在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
人生如一張白紙，每個人都有着自己光輝的一頁。無論是色彩繽紛的，還是幹雜乏味的，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。在這張紙上我們譜寫了酸，甜，苦，辣的經歷。然而在屬於我的紙上出現過她，她就是我們班的數學老師。
羅老師是六年級才接受我們班，她並沒有像其他老師一樣從我們牙牙學語時看着我們成長。她在我的印象裏是一個嚴厲而霸氣的老師，說她霸氣，事例是她剛開始來我們班時對我們說的話：“上完每個單元的內容，我會出一些類似的題目在黑板上，你們拿草稿本做，然後我訂正，最後我說對的人舉手，不對的就別舉，這樣我可以知道哪些人聽沒聽課基礎怎麼樣，還有不許亂舉手，對就對，不對就不對，不對的題之後我還會講，被抓到亂舉手會得到相應的懲罰，在我的課上誰都不許說話，誰說話就罰站一節課。”全班驚呆，立刻鴉雀無聲，連針掉在地上的'聲音都聽得見。之後我們班的“魔鬼式訓練”從此開始了，每人準備一個練習本，老師講課，我們認真聽，最後老師出題，我們用練習本做，節節課如此，一點改變都沒有，不過我覺得很好，很像一個負責任的老師。這樣纔沒同學跟她“決鬥”（覺得不服，想跟她抗衡），不過這種人還是有的（那個人不想活了）
一天的數學課上，老師在講臺上訂正題目，忽然，她看見有一個同學講話，於是喊他站起來，跟他說原因是講話，那位同學說向後面的同學借修正帶改正題目，現在大家都在聽老師訂正題目，沒有什麼理由動筆或借修正帶，除非想作弊，再說了，他的同桌有修正帶的，爲什麼不向她借呢，編個理由真是漏洞百出，不過他還是抵賴說自己沒有說話，最後被老師喊出去，他很不屑地出去還砸門，惹怒了老師，老師拿出手機撥打他家長的電話號碼，讓他的家長來出面給老師道歉，還讓那位學生寫了保證書事情才解決的，其實一早就當堂給老師道歉不就好了？如果老師心情好的話還會原諒你，何必繞這麼大一個圈子，搞得雙方這麼不堪。不得不說我們老師好霸氣側漏。
我的老師作文2
有一次，丁老師說寫一個讓你覺得難忘不了的老師，我就不由自主地想起幼兒園時和藹可親的高老師。
高老師是一位長得很漂亮的女老師，她的個頭很高，差不多和門一樣高，每次進教師她都要側一下身體，哎，怪不得她叫高老師呢，真是名副其實的“高”啊！她有一頭烏黑髮亮的的長頭髮，像“飛流直下三千尺”一樣的瀑布。
高老師是一個脾氣極好的老師，不管我們怎麼頑皮，怎麼淘氣，怎麼搗亂，她都笑呵呵的，有時候會搖搖頭告訴我們不可以再那樣做了。在我們一遇到困難的時候，她總是第一時間來幫我們排憂解難。
我記得有一次在幼兒園寫作業的時候，前面的題太簡單了，我寫起來得心應手，一路上暢通無阻，過五關，斬六將，可寫着寫着，我發愁了，雙手託着下巴，絞盡腦汁的想，因爲有道題像只攔路虎一樣阻擋了我的去路，它太難了，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，不知所措。而那隻“攔路虎”好像看透了我的心思，雙手掐着腰，張牙舞爪，呲牙咧嘴衝我嚷嚷：“你個小笨蛋，不會了吧。”我再看看那道題，氣的`直跺腳。
這時，細心的高老師看着我愁眉苦臉，大步流星地向我走來，笑容滿面地說：“石頭，怎麼了？”我支支吾吾的說：“老師，有道題不會做。”高老師拍拍胸脯說：“咱們一起來做吧。”於是，高老師帶着我，認真的給我講。
高老師不厭其煩地給我講了一遍又一遍，直到我聽懂，她又舉了幾個類似的題給我做，看着我輕鬆自如的做對了，高老師衝我豎起了大拇指。
高老師，是你教會我寫拼音字母，是你教會我寫1,2,3，······，是你教會我像黃鶯一樣唱動聽的歌，真是“一位好老師，勝過萬卷書。”高老師，是美的耕耘者，美的播種者。是她用最美的陽光普照，用最美的雨露滋潤，我們心田才綠草如茵，繁花似錦。
高老師，謝謝你！
我的老師作文3
“一個也不可以落下來……”一個悠長的響聲在我的熟睡中迴盪着，原本的睏意早已消聲匿跡。
揉了揉蒙朧的雙眼，暮色早就來臨，寬廣的天穹，深遂的夜晚，光亮的星辰，突然一陣綿軟的風撫摩着我的面頰，激起了我的記憶。
那是我三年級的小故事，他們源自我語文課老師，她是個溫潤如玉又無失威信和權威的女老師。
她對學生是用公平的心態，公平的課堂教學給與學生的，她從來不像一些老師一樣由於學生的考試成績差，學生的頑皮，而對學生冷言冷語，而對學生無論不談，她從沒那樣。
她把課堂教學當做一種重任，一種竭盡所能還要搞好的重任，從她課堂教學的心態，對學生的激勵，及其對學生的永不放棄能夠看得出。在那時候差學生常常叫成進公司辦公室改考卷，探討題目。在改考卷，探討題目的這兩個新項目針對別的老師而言這一定是僅有說白了的好學生，優秀生纔可以享有的，針對那樣的老師除開對一些學生不信任之外，肯定包含了一些偏心。大家老師可就沒有那樣做，她一直把這種工資待遇給了差等生，調皮生，我不得不承認這的確是一個非常好的方式，這即能限制住學生調皮的生長習性，又能提高學生對題目的瞭解。
我的`這名老師從來不偏心於一切一位學生。還記得有一次，院校進行了一個說故事的主題活動，此主題活動一開各班都陸續相對應和適用。每一個班集體都陸續讓優秀生參加，這也是最好的候選人。而我們班則是個出現意外，我們班被老師破格提拔選上去參加的全是後進生和差等生的水準，在其中我以內，因爲我很出現意外。實際上我也想參加，但我明白這三個名選用不到我，可它則是擊中了我。我要去問老師，可是我的這一老師卻僅僅告訴我：給你機遇。
她一直把這類機遇均分給學生，沒有帶上一絲偏心的，她一直那樣。她一直對大家說“一個也不可以落下來。”她也那樣幹了。她就這樣一位與衆不同的老師。
我的老師作文4
希望，希望，教師節終於到了。我和幾個朋友早早來到教室，用五顏六色的蕾絲裝飾黑板。黑板上也有剛健有力的大字：節日快樂，老師！除此之外，畫了一些生動的花、草、樹、木等圖案，教室裝飾得很完整。
我們捧着自己的花束，等待老師的到來。過了一會兒，我們聽到門外有動靜，馬上意識到老師來了。所以，我們拿着花，把它們藏在桌子下面很遠的地方。這時，聲門打開了，我在桌子的.縫裏觀察着老師的一舉一動。老師一進門就驚呆了：“這好事是誰幹的？”太美了！我們從桌子底下出來，異口同聲地說：“老師，祝您節日快樂！“每束花上都有一個字，劉新陽的花是“老的”；胡育新的花是“老師”這個詞；陳沛妍的花是一個黃色的小逗號；我的花上寫着“願望”……老師笑了。接下來，我們向老師獻上一首動人的歌，“每當我走過老師的窗前”，“星星在寧靜的夜裏閃閃發光……“這首歌滋潤了老師的心，這首歌打開了師生之間的一扇窗......
老師很高興，說：“下面我來表演節目！”“別急，別急，先帶你去玩個遊戲吧！”於是，我從口袋裏拿出一塊棕色的布。陳沛妍和胡育新移動了小黑板。老師驚訝地說：“你在幹什麼？”“我們玩一個叫畫鼻子的遊戲。”“怎麼玩？”“老師，你先畫畫，用布遮住眼睛，然後有同學會拉着你繞幾圈。走到黑板前就可以畫畫了。”我矇住老師的眼睛，拉了他幾下。老師碎步走到黑板前，用粉筆在黑板上動了幾下，開始畫鼻子。“哇，教室裏響起了讚歎聲。老師馬上脫下布，鼻子就畫在那裏。”老師的手好巧啊！”一個同學欽佩地說道。我們把講臺上的康乃馨和玫瑰親手送給了老師。”謝謝同學們，謝謝！”老師眼裏閃過激動的淚水。
難忘的教師節不僅是我們對老師的祝福，也是我們對祖國的讚美。老師，祝您教師節快樂！
我的老師作文5
最是我難忘的是我國小時候的語文老師——趙老師。
她是一位集幽默慈愛嚴厲於一身的老師，上課時總會給你一驚一乍的感覺。
她從來很幽默。那一次我們教室裏很髒很亂，大家沒有打掃反而還老是說話，趙老師面帶微笑的走了進來，見狀她面不改色笑着說：“你們都成小豬了，生活在這髒亂的小豬窩裏，也不打掃還哼哼亂叫。”把大家逗得樂呵呵的'。
她上課從來都是抑揚頓挫。上課時，有位同學在搞小動作老師察覺之後，將聲音故意壓低又突然放高，嚇得那位同學直接就把手裏的筆掉到了地上，做小動作的心思一下全沒了。老師既保持全了他的臉面又讓他的注意力回到了課堂上真是一舉兩得。
她課後總是慈愛的。下了課與同學歡聲笑語，在一起嘮家常聊小天，總是樂呵呵的。多麼惹學生喜愛的老師啊!
有件小事不知該不該提可它對我國小畫上圓滿的句號有很大的影響。馬上要畢業考試了，趙老師抽下課時間叫我去辦公室，趙老師語重心長的說：“師贇輝，你語文好這是大家公認的，期會考試是第一，你的才華老師很敬佩，可那畢竟是歷史了，孩子我知道你好學，所以你如果不建議的話我很樂意的爲你補課，這不畢業考試馬上就要來臨了，希望你調整好心情迎接這次考試，還有一個星期你能下課抽時間過來嗎？老師爲你補課。”我直點頭說：“老師我不介意而且十分樂意，我以後一下課就來。”老師聽了點了點頭並揮手示意讓我回去。我在轉身中不經意的發現趙老師眼中早已佈滿了血絲。從此一下課我就去辦公室找趙老師補課，而老師也總是不辭勞苦的給我補課，就希望我再奪第一。
畢業考試終於來臨了，經過我一週的不懈努力和趙老師孜孜不倦的輔導，我終以全校第一97的成績回報了趙老師，老師聽到這消息後臉上露出了欣然的微笑，因爲我沒有讓她的付出白費，沒有讓她的期望付之東流。多麼熱愛我們的老師啊我們又怎能忘懷？
可惜我畢業了，我離開了那位優秀的語文教職工——趙曉琴老師。我不知何時可以再見一面對我語文水平有突出貢獻的趙老師，不知何時可以當面對她說一聲：趙老師，謝謝您！
我的老師作文6
老師，是我們人生中的導師，同時也是我們人生中的一筆財富。在我一年多的國中學習中，數學老師——趙老師，給我留下了深刻的記憶。
說句實話，當同學們初次與趙老師接觸時，大都不冷不熱，較爲平淡。但隨着時間的流逝，我們同學們也漸漸開始認可與愛戴趙老師了。
當然，趙老師也不是憑空獲得認可的，而是靠她的認真負責，年復一年，月復一月，天天如此。
今天下午，我們班上同學在上完體育課後，便勾肩搭背地走回教室。當我們經過教師辦公室時，正好撞見了趙老師，只見她手裏拿着幾本同學的.作業本，神色顯得有些焦急，口裏還小聲唸叨道：“x（班上同學名）怎麼叫他他還不來？作業又錯了這麼多，一點也不仔細哦……”從她的口裏我明顯地聽到了一種緊迫，一種擔憂。於是我和旁邊的同學連忙說道：“別急，我們剛在上體育課，估計他馬上就上來了。”趙老師擡起了頭，看了看我們，眉頭這才稍微鬆了下來，語氣略微平和但又含着一點憂慮地說：“樊梓辰，你也不是很仔細哦！作業也有一些錯誤！還有你，x……”之後，趙老師用滿含說教的語氣將在場同學的作業情況幾乎都描述了一遍。當時我和我的小夥伴就驚呆了！原來趙老師是對我們作業情況如此清楚，簡直是“背”下來……
趙老師的“昌味兒普通話”也給我們留下深刻影響。
每當同學們在做課堂練習時，趙老師便會說道：“不要出氣（意思是不要說話或報答案等）！”這時便會有幾個活躍的同學模仿着趙老師說話，不少同學也爲此大笑。而趙老師則憨笑道：“呵呵，學我說話……”在做練習時，趙老師便會走到幾個數學成績較爲落後的同學旁，給予他們一定的輔導，並說上一些說教的話……
趙老師，也許她有許多缺點，也許她有時顯得比較急躁，也許……但我們相信，在她的教導下我們班的數學成績一定會有所進步的！
我的老師作文7
尤老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。她瘦瘦的，身高中等，黑黑的眼睛，高挺的鼻樑上架着一副銀邊眼鏡，紅潤的嘴脣和烏黑髮亮的頭髮，看上去很是親切。
記得那時剛上學，因爲年紀太小，所以根本不懂得什麼是作業，以至於在休息兩天的時間內，我一個字都沒寫。星期一到了學校，尤老師一個一個的檢查作業，檢查到我這兒時，只見我的桌子上沒有作業，便問到：“你的作業呢?”我吭吭巴巴地說道：“老師，我······沒寫。”只見尤老師皺了皺眉頭，說道：“你下午放學後留一下。”“哦”我答應到。
很快，下午放學的時間到了。大家都陸陸續續地走出教室，只有我坐在座位上不動。這時尤老師坐到我的旁邊，問到：“你知道週五的作業是什麼嗎?”我搖了搖頭，“是把語文書第3頁的拼音抄一遍。”我點了點頭，“那你趕緊寫，寫好後告我。”我立刻拿出筆，寫起來，很快我就寫完了作業，但是由於膽怯，我不敢讓尤老師看，於是就自己檢查起來。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了······大約30分鐘過去了，我終於忍不住了，便鼓起勇氣，走上前去說：“尤老師，我寫完了。”說着便把作業本遞到老師眼前，老師看了看說道：“嗯，字寫得不錯，繼續努力!”我的臉立刻變得和西紅柿一樣紅，只說了聲老師再見，便跑了。
尤老師不僅對工作一絲不苟，對同學們也十分關心。一個炎熱的下午，我們班的崔煜琛和另一個同學在操場上的花池旁玩兒“揹人”的'遊戲。但是意外發生了。由於崔煜琛太胖了，另一個同學沒抱住他，所以崔煜琛的頭直接碰上了花池，血立刻流了出來，把那個同學嚇壞了，幸虧有一個同學告訴了尤老師，尤老師立刻把催煜琛扶上自己的電動車，把他送往醫院。由於治療及時，沒有造成更大的傷害。
正是由於尤老師對工作的負責，對同學的關心才讓我們班在各個方面取得優異的成績，贏得了大家對尤老師的愛戴和尊敬。我長大後也要做一個和尤老師一樣對工作負責的人。
我的老師作文8
我的老師，有着一頭烏黑的長髮，喜歡扎着馬尾辮。在烏黑的長髮下面有一雙水汪汪的大眼睛。她的個子中等，清瘦，而且非常幽默。這就是我的數學老師——陳老師。
我特別喜歡上陳老師的課，上她的課總能給人一種新潮澎湃的激情。所以，每節數學課，我總是聽得津津有味。
課堂上，當我們費盡腦筋解題時，她輕輕走來，細心地爲我們講解；當我們悶悶不樂時，她悄悄走近，給我們插播一個開心的小笑話，逗我們開心；當我們犯了一些小錯誤時，她靜靜望來，與我們促膝談心，爲我們解開心頭的小疙瘩。
還記得有一次，我們在上數學課，當上課鈴聲打響時，我們讀起了口算。老師踏着鈴聲走進了教室。可我的同桌還沒有找到口算冊。當我們都讀完一頁時，我的同桌才找到口算冊。老師見了他如此拖沓，投來不贊同的眼神。只見她想了想，緩緩開口說：“這位同學經過了重重困難終於拿起了口算冊”，那語氣鄭重又透着意味深長。聽到老師的如此評價，頓時，我們全班都哈哈大笑起來。而我的同桌也意識到自己不應該拖拖拉拉，後來的數學課上再也沒有在學習用品的準備上拖拉過。
老師還很用心地爲我們解答難題。記得還有一次，我們的堂練上出現了好幾道難題，大家百思不得其解。老師見了，就一題一題地寫在黑板上，一步一步教我們做。如果我們還不會老師就會再給我們講一遍，一直講到我們聽懂了爲止。
教師——雖然這是一個普通的名字，但我把這個名字深深地印在了我的心裏。
陳老師，謝謝您，您的教導如春風化雨一般，爲我們打下了良我的基地，我將來一定會全力以赴，學有所成，報效祖國，回報父母，還要感謝您的`悉心栽培。親愛的陳老師，我一定會按照您要求我們的那樣——做一個胸有學識，更對社會有益的人的。
我的老師作文9
說到老師，有人說他們像春蠶，也有人說他們像蠟燭，古人的詩亦是如此：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
雖然老師的精神跟這些東西很相似，但老師身上具有的，不是某一樣東西就能夠代替得了的。就說我們的語文老師吧!她工作認真負責，偉大無私，對同學們格外關心，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌着剛發芽的小苗;她還是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一個尖尖的下巴，顯出知識分子常有的那種體態，嚴肅的表情時常提醒我們認真聽課，她便是我們的班主任李老師。她有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我們，支持着我們，溫暖着我們。
李老師工作認真負責，而且很注重我們的成績。看，她又在仔細地批改試卷了，即使是一個小小的錯別字也逃不過她的“法眼”。每次試卷發下來，同學們就會發現，整張卷子裏，打上紅圈子的，就是錯別字。還有，每一個午休，她總會把考卷帶到宿舍檢查，如果成績理想的話，李老師就會鼓勵我們繼續加油;要是不好的話，我們就要接受一次的`思想教育。
李老師還是個“鐵面無私”的好老師，有着“包青天”的稱號。不管你是好生差生，不管你是男生女生，不管你是班長還是一個“平民”，也不管你爲班級取得過任何榮譽，只要你犯了錯，就得批評。
李老師在課餘時間，也成了我們最好的朋友，與我們嬉戲玩耍，有說有笑。只就讓我們發現李老師平易近人、和藹可親的一面。
李老師將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她毫無保留，也無怨無悔，她是無私的。我爲曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶裏!
我的老師，她是獨一無二的，她不是春蠶，也不是蠟燭，只是她自己——一個最可敬的老師。
我的老師作文10
早晨的陽光透過密密的樹葉，透過明亮的窗戶灑在教室裏，像娉婷的舞女在書桌上地板上跳着快樂的舞蹈。總是在朝陽升起時，她那恬靜嫺淑的身影便出現在教室裏。
一頭長髮，柔順烏黑，走路時隨着輕輕的步伐，輕輕地搖動。拂過是一陣帶着香氣的風。眼睛是極具中國韻的丹鳳眼，遠看狹長，近看靈媚似狐仙。小巧高挺的鼻子下是一張自帶微笑弧度的嘴，看着讓人覺得有如沐春風般的親和力。
每天早上都是與第一縷陽光一同來到教室，翻着教案，等待着我們的到來。每個孩子跨進教室，她都會像鄰家大姐姐一樣親切地向孩子們問早安。當她開始講課，她會在教室裏徘徊遊走，路過犯困的同學身邊輕輕摸摸他的腦袋。伴隨着悅耳的講述聲，黑板上的`板書越來越多，娟秀流暢的字讓人賞心悅目。
老師總說她不討厭成績差的孩子，她愛我們每一個人，喜歡我們每天熱情洋溢的笑臉，她總陪着我們笑，在我們的成長曆程裏似乎哪兒都有她銀鈴似的笑聲。
她也有十分認真的時候，她教我們先做人再做事，撒謊比犯什麼錯都可怕。在她淳淳的教導下，我們知道何爲德，何爲品。
當然，我們在她的行事風格和做事態度上也學習到很多，她在路上總會隨手撿起地上的垃圾，丟進垃圾桶；在待人接物中報以溫和的微笑，不慍不怒，寬廣的胸懷似能容下山川河流；做事的嚴謹、認真教會我們應該一絲不苟地去完成每一件事。她總告訴我們，每個人都很小，但那不妨礙我們爲社會作出一份貢獻，竭盡全力的付出努力，將熱情放在自己所熱愛的事業上，每一個人都可以成爲偉人。
不久前，我又回去拜訪了這位對我影響頗深的老師。清秀的臉龐褪去了當初的稚嫩，但還是一如既往的活力，眉宇之間增添幾分成熟與老練，她還是堅守在自己的崗位。她告訴我，她找到了自己一生所愛，那就是教書育人，並決心與之相伴到老。她還是那麼的溫和且固執，美麗且勇敢。
我已在我心中的銘牌上刻下她的名字，在記憶裏畫下她的倩影。她是個小人物，卻是我的榜樣。三生有幸，成爲她滿園桃李中的一個。
我的老師作文11
開學了，我們班來了一位新老師，姓周。他――身材高大瘦削，一頭花白頭髮，一副高度近視眼鏡，一雙深邃的眼睛。他臉上深深淺淺的皺紋，記載着他年齡的變化。臉的下方是一道白鬍子。他常穿着一件米白色的夾克，一條深灰色褲子，腰間還繫着一條蛻了皮的皮帶。一看就知道，他是一個非常簡樸、節約的人，甚至很寒酸，和穿戴時髦的青年教師格格不入。
周老師的規矩很多。第一天就給我們“約法三章”。比如：上課要安靜，作業要抄題，口算一號本，預習二號本，問題三號本等等。
周老師對我們十分嚴厲。有一次，周老師走進教室二話沒說就把剛纔講話的同學叫了起來，並叫我們：“坐好，忙完了嗎？不忙上課，等說話聲沒有了再上課。”雖然周老師的音量不算高，但卻讓人感覺有些震撼。一會兒，聲音沒了，教室裏安靜得連一根針掉在地上也能聽得見。周老師見沒有人說話了，接着又講：“前面的知識沒學好，後面的知識也看不懂。就像不會加法就去做乘法，那不全是錯嗎？同樣的，上課沒有好紀律，你就不能專心聽講，知識就學不懂。”聽了周老師的話，我不由自主地對周老師產生了一絲敬畏之情。
周老師治學非常嚴謹。有一次，我的數學作業錯得很多，很離譜。老師看了十分的生氣。上課時，他沒有直接點名批評我。可他找到我媽媽，拿出了一個本子，把我錯的題――“一字不漏”的抄下來，給我媽媽看。告訴我媽媽錯的原因。並叫我媽媽好好督促我作好預習、複習工作。後來，媽媽把這些情況都告述了我，並教育我：“周老師的課講得非常好，要求也很嚴，一定要照周老師的`話去做。上課要認真聽講，舉手發言。周老師身體很不好，不要氣他。”我看出來了：恐怕只有周老師會把我的錯題“一字不漏”的抄下來。這說明周老師治學的的確確非常嚴謹。從此後，我的作業不敢再馬虎了事，上課也認真聽講了。
從媽媽的口中，我還知道了：周老師是媽媽國小班主任的好朋友，幾十年如一日，嘔心瀝血，對數學教學有自己獨特的見解和方法，是一個非常受人尊敬的老教師。的確，周老師是我最最崇敬的老師。
我的老師作文12
最讓我喜愛的是王老師，他做起事來不緊不慢，知識淵博。
他只有20多歲，那雙大眼睛裏透露着智慧與溫情，他盡心盡力培養着我們，時時刻刻關愛着我們。
他從來不打我們。有一次，一個同學打碎了班級裏的一個花瓶，他發現了，問：“這是誰打碎的”?同學們指了指這位同學，這位平時大大咧咧的同學羞愧地低下了頭，王老師並沒有責怪他，也沒有打他。這位同學自己慢慢拿起掃帚，把碎渣掃起。王老師輕聲地問他有沒有受傷，這位同學擺擺手，王老師一場潤物細無聲的教育方法，班上的同學都看在了眼裏。無聲的責怪，輕聲的關愛，我想用金色的筆，畫出您的柔情，畫出老師高尚的心靈。
他愛詩，他教會了我們許多詩，從“山一程水一程，身向榆關那畔行。”體會到了戰士們翻山越嶺的艱辛;從“死去元知萬事空，但悲不見九州同。”感受到了詩人陸游對祖國統一的渴望;從“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。”體會的祖國大好河山的美麗景色;“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”詩中體會了詩人之間濃厚的依依不捨的心情。我想用一把多彩的筆，畫出您吟詩的聲音，那彷彿像五線譜勾勒出來的美妙，帶領我們走進知識的海洋，走向無限廣闊的天地。
老師非常關心我們。有一次接力賽時，王老師時而跟着跑，時而站在旁邊不斷的提醒我們，“做好準備”“注意力集中”。有個小同學不小心掉棒了，王老師衝在前面，輕輕地推了他一下，我們知道老師在幫他助力，那個同學奮起直追，王老師全程目光一直盯着我們，他用無聲的`語言鼓勵着我們，他堅信我們一定會拿到好成績，同學們看見王老師這樣，一個個充滿了鬥志，果然不出所料，我們班取得了第二名的好成績。他像個大孩子一樣，與同學一一擊掌祝賀。我想用金色的筆，畫出老師的嘴角，無論何時都上揚的嘴角，教會我們要樂觀地面對挫折，成功永遠青睞笑到最後的英雄。
這就就是我心中漫畫的老師，一個像孩子一樣，感情質樸，又用心又溫柔的好老師。
老師，你是肥料，你是沃土，你是陽光雨露，是你指引着我們，輔導着我們，爲我們披荊斬棘，讓我們走向美好的未來。
我的老師作文13
瞧，那位捧着書本認真研究難題的人，不正是我的數學老師遊老師嗎？你看他那聚精會神的樣子，眼珠都不帶動的……
他就是這樣一位看似嚴肅的人。
還是開學了，我們很不情願地來學校報到。來到班裏，卻發現一位陌生的'男子站在班級門口，打量着每一個進去的學生。我們問好，他也只是微微點頭。終於，他走上講臺，清了清嗓子，介紹道：“我是你們的新班主任，教數學。”話短卻充滿震懾。我又偷偷地重新打量了他，只見他大腹翩翩，一對小眼睛眯成一道縫兒。那加大號的鼻子不停地扇動着，那張超級大嘴彷彿能塞下整個拳頭。他的臉並不光滑，反而像月球的表面那樣坑坑窪窪的。最引人注目的還是他眼旁的那道疤，像極了灰太狼。讓我們心生畏戒。
我想，他一定是個嚴厲而又不苟言笑的人。可他在相處了一段時間後我卻發現了他的可愛。
上課時，他總是喜歡站在講臺上，狠狠地盯着我們，觀察我們是否認真聽課，有沒有做小動作。可是，你能想象一雙小眼睛極力瞪大的模樣嗎？眉毛挑起，眼皮伸開，臉上的肌肉似乎在抖動，即便如此努力，眼睛依舊是一條縫。這般模樣，多少有些憨憨的，可愛極了。
老師的可愛可絕不限於此，你瞧瞧，他又開始研究難題了。
一次，老師又拋給我們一道難題，要和我們比賽誰先算出來。他捶胸頓足，時而扶首深思，時而在黑板上板書演練，時而觀察我們的解題狀態。果然，又是我們先於老師解出了問題。老師好像早有預知，不慌不忙，讓同學們站上講臺，分享各自的解題思路和方法。最後，他總會很滿足地點點頭。
其實，我們知道，哪有老師解不出來的題呢！他可是常常備課到很晚，這只是他激勵我們學習的一種方式罷了！我們沒有一個人“揭穿”老師的謊言，大家都覺得，那個把自己裝成“笨笨的”老師當真可愛極了！
這就是遊老師，我們的小眼睛遊老師！
我的老師作文14
窗外，雨在下着，那一聲聲雨滴聲，對於正在上課的我而言，還真是一首美妙的樂曲。
這又是一節語文課，章老師正在拿着“金話筒”講着，我坐在第一排，時不時被老師的口水沫濺到。我一直以來就排斥這個老師，語文課，我很少聽，就靠自己預習。突然，我發現老師瞪了我一眼，我後背一陣發涼：“糟了，老師發現我開小差了。”我馬上坐好，熬到了下課，我衝了出去，在操場上散步。我慢慢走，聆聽着雨帶來的歡笑，享受着雨帶來的快樂。“嘀嗒”“嘀嗒”似冬日裏的古鐘，笨拙地唱着幽婉的歌，又如盛夏裏鮮花與蝴蝶的浪漫舞蹈。雨滴連續不斷地衝向地面，水花濺開出，卻散發出沁人心脾的香氣，聽着雨發出的悠揚歌聲，我蹙緊的眉頭漸漸舒展，心中升騰起一種淡淡的`歡樂。我原本躁動的心也被這場雨撫平了。我看了看手錶，還有好久才上課，我坐在了遮雨篷下的長椅上，雨篷是塑料的，發出“噠噠”的聲響。我開始回憶老師的上課情景，仔細想想老師講得其實不錯，而她一遍又一遍讓我們讀同一個題目，還不是爲了我們加深記憶，下次考試不再錯嗎？可我老覺得煩，老師也與我們一起讀，一定也覺得煩吧。想下來，她這麼努力也是爲我們好，我們就要上國中了，她正努力讓我們超越別的班呀。
上課的鈴聲準時響起，一點兒也不拖拉，我飛快向教室跑去。第二節課，還是語文課。我認真去聽講，發現老師講課的聲音與外面雨聲結合起來是多麼的動聽，是多麼的沁人心田，再加上剛開的廣玉蘭，這個環境就好比一張恬美的畫卷。
我親愛的老師，我爲什麼這麼晚才發現你的愛？記得剛換班主任時，你對我是多麼的嚴格，不，是對我們這麼嚴格。我很不明白，爲什麼總是罰我作業。我仔細翻以前寫的作業，一頁一頁，我的字從螞蟻窩直接進入了龍飛鳳舞，如果不是老師壓着我，我怎麼會有這樣的改變？現在很多人羨慕我字寫得好，還不是老師的功勞？
我終於感受到了老師的愛。
雨還在下着，不停歇，老師對我們的愛，也不停歇，她還會去教下一個年級，老師對學生的愛將延續永久。
老師，我感激你！
我的老師作文15
老師，這是一份太陽底下最光輝的職業，更是一份神聖而又偉大的職業。老師，對我們恩重如山，她猶如我們的再生父母——給了我們學問，教會我們做人的道理，讓我們收穫了知識的瓊漿、智慧的力量。
老師就像慈母一樣，無時無刻不在關心着我們。記得有一次，我們正坐在教室裏聲情並茂地朗讀着課文，老師在教室裏邁着方字步大步流星地走着——巡視我們、監督我們。突然，老師眉頭一皺，快步走到小偉桌前，俯下身子，輕聲問道：“小偉，你怎麼了？臉色怎麼如此蒼白，你是不是生病啦？”小偉聽了老師的話語，有氣無力地答道：“老師，我……我肚子痛。“老師聽完，便急急忙忙把小偉放在背上，一邊往外走，一邊吩咐我們：”你們繼續讀書，我一會兒就會回來的。“說完，便揹着小偉匆匆忙忙的下樓了。過了十來分鐘後，老師揹着小偉氣喘吁吁、上氣不接下氣的`來到了教室門口。接着，老師又去辦公室倒了一杯溫水，叫小偉把藥給吃了，還讓他趴在桌子上休息，老師爲了讓小偉睡的更安穩些，還把自己隨身攜帶的棉襖披在他的身上。做完這一系列的事情後，老師又聚精會神、全神貫注地給我們上起課來了。看着老師額頭上那滴滴晶瑩的汗珠，我心頭一熱，爲能有如此關心學生的老師而感到自豪。那晶亮的汗珠在陽光的照耀下，顯得那麼光潔、耀眼。這雖然只是幾滴小小的汗珠，卻包含着老師對學生濃濃的愛，也包含着老師崇高的情感與真摯的心。
這便是我的老師，一個對我們無微不至的老師，她對我們慈母般的愛令我感動。老師，就是一位慈祥的媽媽，無私地哺育着我們，讓我們在她溫暖的懷抱裏茁壯成長。老師是無私奉獻的擺渡人；老師是”隨風潛入夜，潤物細無聲“的春雨；老師是辛勤哺育祖國花朵的園丁；老師是爲我們指引方向的啓明星；老師是照亮黑暗道路的一盞明燈。老師就是這麼的聖潔與高尚，千言萬語匯成一句話：”老師，謝謝您！“