在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的我們國小作文5篇，歡迎大家分享。
我們國小作文 篇1
看了題目，你一定會奇怪，我們班沒有恐龍，爲什麼我們會出“恐龍檔案”呢？噓~被他們聽見就慘了，聽我小聲道來……
檔案號：001
暴龍：張海寧
這位“暴龍”長的什麼樣呢？也許大家在想，暴龍嗎，當然是身材魁梧，五大三粗啦，可我們這位張海寧偏不這樣，把自己弄得瘦瘦的，簡直是暴龍形象的顛覆版。可他的脾氣與暴龍比起來呀，真是有過之而無不及。要是你做了令他不痛快的事，溫柔的，一頓好罵，火爆的，一頓好打，再慘的，（我都不忍心說了，自己想象吧！）深表同情！有一次，劉家駿藏了他的`本子，也可憐他不幸，被“暴龍”發現了，這可不得了，“暴龍”先使“降龍十八掌”又來“九陰白骨爪”，打的劉家駿暈頭轉向，連連告饒。天！他該不會是《九陰真經》新一代繼承人吧？！
類型：火爆型
檔案號：002
三角龍：解微
說起這個解微，我們班%99。99的男生都怕她，她跟楊紅櫻筆下的假小子戴安差不了多少。平時解微非常溫和，就像三角龍吃草時那悠然自得的樣子，可一旦有人惹她，“三角龍”的本性就會暴露出來。其絕招是“揪耳神功”，被此招擊中，你的耳朵立馬就會變成老媽炒菜的材料――西紅柿。她還有一個絕招：就仨字兒“告老師”！你可別小看這“傳統招數”，只要他在老師面前告上一狀，“受害人”就完蛋了――不是抄課文就是寫詞語。所以，我們班幾乎沒人敢惹她。有一次，馬林不做衛生不小心被她發現了，呵呵，這下他可慘了，被解微（她還是衛生委員呢）“就地正法”――只見她二話不說，揪起馬林的耳朵就往回拽，疼得馬林“唉呦”“唉呦”直叫，最後，解微還讓他包了全班的衛生……慘呦~
類型：雙面型。
檔案號：003
甲龍：蔣中偉
蔣中偉就是我的同桌啦！看他那肥肥胖胖的樣子，足以與甲龍相媲美了，真是“重量級”選手。那次，我和他去同學家玩，他吃了五碗排骨兩塊蛋糕還有一碗菜……我看的目瞪口呆，怪不得他那麼胖呢。他的“吃跡”在我們班廣泛流傳，並被“光榮”封爲“食神”之首。他一下課，就偷偷溜到小賣部去賣小食品，然後找個僻靜的地方打吃起來，有時上課忍不住，還冒着危險不時往嘴裏塞上一小口。放學後，更是他加餐的大好機會，他通常會買袋方便麪，看他吃的咔咔作響，誰能不饞？可他就是那麼吝嗇，要想從他的“龍口”裏得到食物，簡直比登天還難！
類型：貪吃型。
你們班也有恐龍嗎？呵呵，歡迎與我共同評論哦！
我們國小作文 篇2
傻妹問我有沒有想起什麼，我感到驚訝，望着她趕忙點點頭，笑了，幾滴眼淚就順着臉頰不小心掉落在了地上。她看起來真的並不傻。她還會問我想起什麼沒有。關於童年，她應該都記得。外婆知道了，一定會很開心的`。
我擡起頭，將眼淚倒回眼眶，繼續聽它一字一句地對我說話。她說她很想念外婆，問我外婆現在在哪裏,頭髮白了沒有。我告訴她，外婆在離開她之後，一直都想念着她 ，嘴裏成天都念叨着她，擔憂她長大後的生活。
前幾年，外婆彷彿一夜之間老了，頭髮花白，背也坨了，走不得路，又得了心臟病，現在臥牀不起了，估摸着也撐不了多少時日了。聽到這裏，傻妹突然間大哭起來，捂着臉淚流不止。
我撫摸着她的頭，有生以來第一次喊了她一句姊姊。她也只是擡起頭看看我，表情很難過，又埋下頭哭了。我也終於按捺不住內心的悲傷，低下頭，眼淚就一股腦兒流了出來，滴在外婆給傻妹織的黃色毛線棉鞋上。
我們國小作文 篇3
今天是“六一”兒童節，早晨一到校，同學們就笑得像花兒開放似的。在班長的組織下，大家非常有序地把紅色的燈籠，五顏六色的氣球和綵帶佈置在教室相應的地方，不一會兒，一個充滿童趣的“活動室”展現在我們的眼前。
好不容易等到下午第二堂課，班長劉佳敏大大方方地走上講臺並宣佈：“四（2）班慶祝兒童節文藝會演活動現在開始。”臺下立即響起了一陣熱烈的掌聲，同學們大聲歡呼，積澱已久的情感如火山一樣噴發出來，快樂之情難以言表，一場完全由我們自己策劃的“慶祝六一”班級文藝會演活動就這樣拉開了序幕。
真沒想到，平時較文靜的田驥坤同學竟然第一個走上講臺，他給大家表演了“巧變紙牌”的魔術。說來也怪，明明展示在我們面前的.是一張“紅桃”，不知怎麼一下子變成了“黑桃”了，大家可連眼睛都沒敢眨一下呀！看着滿臉疑惑的我們，
田驥坤把過程給我們講了一遍，這時大家不禁“哦”了一聲：“原來是這樣，我們的小魔術師，你也變得太快了！”經我們一表揚，田驥坤又學着螃蟹走路的樣子回到自己的座位上，引得大家鬨堂大笑。
接下來表演的節目有遊戲“畫鼻子”、“噴桶對戰”、“踩氣球”……與往年不同的是，今年的慶祝活動歌曲少了，但動手的節目多了，且花樣也增加了不少，說明我們班同學動手的能力變強了。
在不停地歡笑聲中，我們的活動也該結束了。但願美好的“六一”永遠留在我們的記憶裏，並伴隨着我們健康成長！
我們國小作文 篇4
我們班有一位揚名班內外的男生，班上的同學美其名曰“男神”。
“男神”最過人之處在於他的球技了得。別看他身高只有一米五，可打起球來那叫一個神。記得有一次，小明、他和我跟隔壁班的同學打比賽。對方個個都是高個子壯士，球技也不賴，我不禁有些膽怯。看到我們士氣低落，“男神”發話了：“怕什麼？看我分分鐘‘秒殺’他們。”
比賽開始了，對方讓我們先發球。我接到球后便傳給了“男神”。只見他從容地接過球，然後迅速換手，以迅雷不及掩耳之勢躲過了擋在他前面的對方防守隊員，緊接着一個後仰式跳投……“球進了！”我們擁在一起，歡呼起來。我們拿下第一個球，真是開門紅。接下來的比賽，我們在“男神”的帶領下越戰越勇，得分遙遙領先。比賽結束時，我們與對方的比分爲30∶10，“男神”就獨攬20分。看着“男神”運球的樣子，我腦海裏閃現出一個人——喬丹。對方隊友沮喪地抱着籃球看着我們三個矮個子對手，目瞪口呆。
如果你認爲僅憑球技高超就能冠名“男神”的話，那就錯了。身爲“男神”，他還有一顆閃光的心和樂於助人的品質。有一次，我們班有位同學因爲上體育課時過度勞累，在操場上嘔吐起來。嘔吐物泛着一陣惡臭，同學們捂着鼻子紛紛避開。唯獨“男神”飛快地奔去小賣部買了一瓶水給這位同學，再跑去廁所，拿來拖把將地上的嘔吐物清理乾淨，最後扶着這位同學回了教室。看着“男神”的背影，我決心要向他學習，今後也要盡心去幫助他人。
“男神”在學習上也是數一數二的高手。別人難理解的題，他能很快找到解題思路。在一節數學課上，數學老師在講解一道難題，他急得直冒汗，講得口乾舌燥，可我們還是一頭霧水，就連班上號稱“最強大腦”的學習委員也彷彿置身雲裏霧裏。
“男神”在草稿紙上塗塗寫寫，他時而皺皺眉，時而撓撓頭，最後一拍腦袋，說：“原來如此！”緊接着，他站起來，把解題思路講給我們聽，大家竟都聽懂了。
看到這裏，你一定猜到我說的“男神”是誰了，沒錯，他就是我們班大名鼎鼎的石邦伯，一個除了球技高超、樂於助人、成績優秀之外還具備許多優點的人。
習作指導
首先，確定介紹的對象。要選給你印象深刻的'小夥伴，可從他的外貌特徵、興趣愛好等入手。
其次，講述與小夥伴相關的故事。可寫他助人爲樂、拾金不昧，也可寫你與他之間發生的小故事來反映其品質等。要求能突出小夥伴的特點，在敘事的過程中，能將其神態、語言、動作等進行展現。
最後，總結全文，點出中心思想。體現出你與小夥伴之間深厚的友誼，友情的可貴，使得文章中心更爲突出。
我們國小作文 篇5
在課堂上，他使課堂不再枯燥，在遊戲中，他讓我們充滿歡聲笑語，他，就是我們班的開心果。他長着一張圓圓的、胖乎乎的小臉，淡淡的眉毛下面嵌着一雙搞怪的、靈活的眼睛，小小的鼻子下面長着一張知書達理的'嘴巴。
在一次語文課上，萬老師說：“誰能用無論……都……造一個句子呢？”楊智康大聲說：“無論今天佈置多少作業，我都會做完的。”萬老師藉機和我們開了一個玩笑：“好，那我今天就多佈置一點作業，反正你們都會做完的。”我們班所有的同學欲哭無淚，這時，“開心果”用他那能說會道的小嘴說：“萬老師，我還有一句，無論今天有多少作業，我都不會做的。”全班同學頓時鬨堂大笑，他就是這樣與衆不同，他就是這樣的搞笑，搞笑中略帶機智。
他不僅帶給我們快樂，而且還很會關心人呢！
我和他是同桌，有一次，我感冒了，幾天沒有去上學，他不僅幫助我補上了之前落下的功課，還總是提醒我一些細節上的事，真是無微不至。
他，雖然不是喜劇演員，卻給了我們快樂；他，雖然不是我們的家人，卻總是能帶給我們溫暖……他就是我們的開心果——王毅羅。