在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家收集的記憶作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記憶作文 篇1
你信嗎？黑板是一塊神奇的畫布，黑作底，粉作筆，卻可以畫出最美的畫卷。童年時代，黑白色的光影給我留下太多美好的回憶。
還記得國小四年級的一次班會，當同學們伴着鈴聲紛紛走進教室的時候，驚奇地發現：往常纖塵不染的黑板上今天居然多出了一個可愛的娃娃臉，美中不足的是這張娃娃臉上少了個鼻子。
正當同學們竊竊私語、議論紛紛的時候，班主任老師帶着神祕的微笑走進了教室。頓時，教室裏鴉雀無聲，一雙雙渴求答案的目光轉向了班主任。在期盼的眼神中，班主任終於揭開了謎底：這堂課我們不上作文課，上美術課。但在美術課之前，我們先來玩個遊戲，好不好？一聽玩遊戲，同學們個個都興奮得摩拳擦掌、躍躍欲試：好！好！好！
任務很簡單：給這個可愛的娃娃畫上鼻子。四位勇士被挑中，完成這一神聖使命。可是當他們被矇住雙眼，那氣勢就去了大半。果然不出所料，看似簡單的任務卻變得十分艱鉅。第一位同學，初生牛犢不怕虎，不管三七二十一上去就畫，結果那鼻子都跑到臉外面去了。換了一位同學，有了前面那位同學的教訓，謹慎多了，先用手在黑板上固定好位置，然後再根據感覺畫。左右的方位是找準了，可是手不聽話，把鼻子畫到眼睛的上方了。第三位同學依葫蘆畫瓢，先定位，再畫畫，可是矯枉過正，把鼻子畫到娃娃的嘴巴里去了。最後一位同學，吸取前車之鑑，屏氣凝神，上北下南左西右東，都考慮到了，找位置找得非常精準，遺憾的是，那個可愛的娃娃臉快給他擦完了。
在同學們的鬨笑中，班主任開始總結了：爲什麼他們沒能夠成功？大家你一言我一語，說得不亦樂乎。等大家討論得差不多了，老師說話了：這次失敗的主要原因是沒有眼睛的指引。後面的同學一個比一個有改進，那是因爲在前面同學錯誤的基礎上。所以，當你們學知識還很盲目的時候，老師就是你們的眼睛。當你們不斷髮現錯誤的時候，也就是你們不斷進步的`時候。一番話，頓時點亮了我們的心靈，一時間，小小的我們都陷入了沉思。
時隔幾年，我仍記憶猶新。那段黑板上的記憶揮之不去，老師的那番話至今言猶在耳。現在的我們，正值十四歲的花季，充滿朝氣，充滿活力，但是在老師和家長面前，還是那麼的幼稚，那麼的可笑。我們只有聽從老師的循循善誘、諄諄教誨，在老師的引導下，走好人生每一步，更少錯誤，更多進步，畫出人生最美好的畫卷。
記憶作文 篇2
你有多久沒有看過美麗的露珠？
記憶中的那些如同黎明墜落的天使，在清晨氤氳霧氣時，在深夜靜寂無聲時，悄然而至在窗櫺，河畔，甚至還會在你鼻尖停留片刻。露珠，大自然最純潔無私，品德高尚的化妝師，它源起於哪兒，爲何如此喜愛默默獻身，值得我們深思。
偶然間，我見到了露珠，那份晶瑩鐫刻我心。
那是在鄉下生活的時候，爺爺在天剛拂曉時帶我去河邊捉魚摸蝦。河畔，荷葉上閃耀着光芒，那是星星點點的露珠：那樣飽滿的外形，那樣閃亮的光澤，墨綠的荷葉更是襯出露珠分外動人。
且慢賞，荷上露。這些小露珠剎那間綻放它們的亮點——或圓潤如玉，或璀璨似鑽，或光滑若脂。令我心頭涌上愛憐之情，久久揮之不去。
這時，微風拂過河面，荷葉妖嬈地盡情舞蹈。一顆顆露珠滾動起來，互相碰撞，再次融合，融成一顆特別美麗的巨型露珠。這顆露珠足有一個小拇指蓋那麼大，飽滿至極。其中還含有一些極其微小的水珠，摩擦出絢麗的光芒，不禁使我無法移開眼球。
“航，看什麼呢？那麼癡迷。”爺爺沙啞地詢問。
“爺爺，這兒有許多好看的露珠！”我歡喜地雀躍，“你看，在這兒呢。”
我往手指的方向望去，咦，剛纔的露珠哪兒去了？一束陽光代替了那個位置，曇花一現的露珠又戀戀不捨地回到蒼穹。它雖離開，卻詮釋了生命的價值。人生渺渺，滄海一粟。爲什麼不可以靜觀一顆露珠，放下心中雜念，留得一份澄澈在，留得一份美好在，留得一份愜意在，像露珠學習那種無私奉獻的美好品質呢？
俗世洶涌，人心飄忽。爲什麼不可以學做一顆露珠，樸實無華，爲社會奉獻出自己的一份力，做一個善良的自我，最毫無貪念的自我呢？
“人人爲我，我爲人人”。露珠爲大自然裝點得更加絢麗多姿，這是“我爲人人”的.高尚精神；許多荷葉爲露珠襯托出它的閃耀動人，這是“人人爲我”的崇高精神。
露珠，好似熒屏背後默默付出的工作人員；露珠，就像站在三尺講臺前的辛勤老師；露珠，猶如一棟棟拔地而起的高樓大廈的建築工隊。所有的付出都是不經意的，都是毫無瑕疵而做作的。
露珠在黎明時刻靜靜諦聽魚兒的訴說，然後與身子下的荷葉親暱。在幾個小時後的晨曦中，輕輕地走了。
我們不妨勻出一些目光給露珠，記憶中的露珠，原來是那麼美妙。
記憶作文 篇3
那天早上起來，我發現我什麼都不記得了，我是誰？我在哪兒？
突然，我發現一個大人走了過來，我問：“你是誰？”我只見那個女的驚訝得下巴都快掉下來了。我想：這個女的是誰呀？看見了我這麼驚訝，有什麼好驚訝的，真是的`！她說：季榆涵，快穿衣服，別開玩笑，不早了！”什麼鬼？我想：季榆涵是誰？衣服是什麼？還有我幹啥要開玩笑？只見那個女的要走了，我急忙拉住了她，問：“你到底是何方神聖？還有季榆涵是誰？是什麼人把我關進這個小房間的？快說！”
那人臉上出現驚恐的神色，隨後他又叫了一個男的人過來，我又問那個男的說：“你是誰呀？和她是不是一夥的！”只見那男的把我一拉，塞進一輛車，我在車裏大叫：“綁架了！綁架了！救命啊！殺人啦！”忽然，他們把我擡進了一幢白色大樓，這難道是“殺人集團”，我內心充滿了恐懼，他們把我擡進一間小房間，他們和一個穿着白衣服的人交流了一下。
那個白衣服大人，一巴掌朝我打來，頭一暈，之後醒來，突然記起了所有東西，我問媽媽，我們怎麼在這？回家吧，我正常了。
就這麼幾個小時，可是還是很恐怖，所以我不要失去記憶。
記憶作文 篇4
那抹笑容，是多麼的美麗，多麼的迷人啊。猶記得那是一個黑色的星期四，天陰沉沉的，雲寶寶丟失了最心愛的禮物，哇哇哭個不停。不光天氣不好，我的心情也更是傷心的，沉重的。試卷上那鮮紅的大叉叉，那顯眼的92。5分，就像一道閃電劈碎了我的心，我那顆冰冷冰冷的'心……我拿到試卷，就一直坐在座位上悶悶不樂，連同學們約我跳繩都沒去。
這時，一個熟悉的身影走了過來，是老師！老師走過來，親切地撫摸了一下我的頭，問道：“怎麼了，是不是沒考好呀？”還沒等我回答，老師就好像看透了我的心思，拍了拍我的肩膀說：“在哪兒摔倒就在哪兒爬起來，下次努力就行！”我擡起頭，望着老師，一下子振作了起來。
吸取上次的教訓，這次我一定要拿出一個好成績，纔不枉老師對我以往的信任啊！“加油！老師相信你，沒問題的！”我轉身一看，原來是江老師。“嗯，您放心，在哪兒摔倒就在哪兒爬起來！”我一邊心中默唸着“我能行”，一邊拿出文具準備考試。
功夫不負有心人啊！終於，我獲得了一個理想的好成績。下課後，老師把我叫到了辦公室。我原本以爲，老師會好好表揚我一番，可沒想到，老師卻是一邊拿出我的試卷給我講解錯題一邊說：“這次你雖然有進步，可還是不能驕傲呀！”我頓時像只泄了氣的皮球，沒精打采的。講完了錯題，我失望地轉身回教室，沒想到，老師又把我叫住，衝着我微笑。啊！在陽光下，在我心中，那抹笑容是多麼的美麗，多麼的迷人呀！
那抹笑容，我永遠也不會忘記。