在平日的學習、工作和生活裏，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的你認爲你是誰作文，歡迎大家分享。
你認爲你是誰作文1
“你認爲你是誰？上完九年級的人來八年級顯擺個啥？有能上一中顯擺去……”
一句句打擊的話語衝擊着我心靈的琴絃，弦繃得越來越緊，此時腦海一片空白，伴隨心靈深處“叮”的一聲微響，我眼前一黑，暈了過去。
時間飛快的流逝，我的眼睛慢慢的睜開。朦朧的景色也一點點的變得清晰可見。我看了看周圍，周圍沒有一個人，原來我在宿舍裏。現在已是22：30了。月光散入屋內，把室內變成銀白色的天堂。
我躺在牀上，伴隨銀白的月光陷入深深的思考。
下午的課堂上，因爲英語不好，背課文不熟被英語老師訓了一頓，這時，旁邊的同學不時地插上一句話語。雖然細碎，可我依然聽得很清晰，“他上過九年級的人來這兒顯擺個啥，要是我上過我肯定會背，丟人哪！這都不會背……”伴隨着腦海裏不斷重複的叫罵聲，我又深深地睡去，不再是暈睡，而是沉思。
我的靈魂好像不在和我一體，快速分離後，飛快的飄向遠方……
我來到了父母的身邊，爸爸媽媽正在談話。媽媽嘆了口氣說：“他爸，讓孩子重上吧！畢竟三中不好，只有重上才能今後更好地生活呀!這次倒了讓他再重新站起來。”而爸爸只是坐在牀頭不停的吸着他從未吸過的煙，地下早已菸頭滿地。我叫了聲爸媽。可是我又飄走了……
這次，我看見的場景沒有改變，改變的只是父母蒼老的.人與心。媽媽焦急地坐在牀頭，而爸爸則在和別人通話：
“張哥，你能不能找學校領導再說說看，讓孩子從八年級重上？”
“哎呀，不是我不想呀！真的不行呀！除非……”
沉默了許久的爸爸又說了起來“行，只要讓孩子上學，我這條老命不要都行。”
我在牆角靜靜地聽着，淚水早已不知不覺淚流滿面，明明是個夢卻又那麼真實，爲什麼我到今天才知道呢？伴隨這淚水和思考，我再一次飄走了……
我飄回了宿舍靈魂與肉體結合了，我發現我哭了，哭得那麼傷心，明明只是在夢中。
我想起了張叔對我說過的話：“孩子，你父親爲你付出太多了，一切都是爲了你呀！你一定要好好學習呀！一定別嫌自己是坐級生。好好幹……”
“叮鈴鈴”伴隨下課的鈴聲我從思考中醒來，第一節下課了，我穿上外衣擦掉淚水，一步一步堅定地向班級走去。
不要以爲你是誰，你是你，不可複製的你，你是一個將要邁向成功的你，不必在乎別人怎麼看你。此刻我的心中時時告訴我：“父母在期盼，成功在等你，我一定不讓別人歧視我！……”
你是誰？你是不可複製的你，你是勇敢的自己。
你認爲你是誰？你是敢於表現的你！你是積極進取的你！
簡評你是誰？作者以第一人稱的口吻寫出了自己的心聲和遠大的志向，面對別人的歧視和外來的壓力，敢於直面，不拍困難，展現出小作者的堅強和進取。同時也引發我們了深刻的思考，引導學生友好待人，形成正確的價值觀。
你認爲你是誰作文2
樹影婆娑下，微風吹拂下，你拖着單薄的身影走來。風，撥亂我的髮梢，遮住了雙眼，只依稀看見你的輪廓，陽光一點點勾勒出你的身影，你卻一點點佔據我的視線，還那麼耀眼。呵呵，你認爲你是誰啊，憑什麼就這樣毫無預兆，未經我的允許下闖進我的世界裏。
少年時書寫過的夢想，青春時緊緊攥在手心的固執，肩膀上被書包帶子勒出的痕跡，在陽光和歲月的撫摸下變淺，回憶的沙漏卻不等我們，悄悄地流逝。
你
當我第一次啼哭時，當我第一次睜開迷茫的雙眼，打量這個未知的世界時，是你，映入我的眼簾，帶着欣喜的笑容。你用溫暖的肩膀給我了一個避風港，用你的耐心教我走路，用你的喃喃細語教會我這世界上最美麗的語言，用你的笑容理解我青春期的叛逆，原諒我的年少輕狂……
曾經，看着你和一些鄰居在一旁侃侃而談。偶然間，聽見她們在談論初爲人母的喜悅：“我的寶寶現在都會叫爸爸媽媽了。”看着她眼裏流露出的愛憐，我無法想象當時你是不是也是這種心情呢。你眼裏傾斜的懷念震撼了我，我不知道你是不是在思念那種刻骨銘心般的喜悅，還是在感慨歲月無情，物是人非呢？
認爲
曾經，我一直固執地認爲你會一直年輕，永遠定格在那璀璨的時光裏；固執地認爲你是陪伴我到生命盡頭的人；固執地認爲我就該無條件的接受你的愛與付出；固執地認爲我們可以遠離這城市的繁華與喧囂。可惜，幻想總是毀滅於現實，現實總是殘酷地把我們從天堂拉到深不見底的地獄。
曾經，我翻開塵封已久的相冊，上面記錄了歲月流逝的痕跡，卻在女人最引以爲傲的容貌上留下了揮之不去的烙印。我用手撫摸着照片上的既熟悉又陌生的身影，你變了，沒有以前潔白無暇、白皙的皮膚，甚至連嬌小的身材都變得有些臃腫。無情的.歲月不曾爲任何人停留，我無法想象，歲月到底是怎樣把一個人折磨成生活的奴隸、生活的傀儡。擡頭望着你，想起我有多久沒看見你久違的微笑，在燈光的映襯下，你頭髮上隱隱約約浮現的銀絲顯得那麼耀眼，宛如一把利劍，刺痛我的心扉，壓抑得我無法呼吸。
你是誰
我想，我會深深地把你的名字烙在我那顆滾談而炙熱的心。“媽媽”對我來說只是一個對你的稱謂。那麼，你到底是我的誰呢？
也許，你只是在我傷心落淚時，第一個安慰我的人；你只是在我要出門時，一直叮嚀我的人；你只是在我迷茫時，第一個爲我指引方向的人；你只是在我生病時，日夜守候在我身邊的人。
爲什麼一直都是你？你認爲你是誰，爲什麼一直出現在我的世界裏，擾亂我的思緒。
你認爲你是誰，你只是我生命中最愛的人。除了你，我一無所有。
你認爲你是誰作文3
夕陽西下，微風吹拂着誰的長髮，誰又在嘆息。凋零的楊花，勾勒出筆筆動人的畫面。黃昏，誰會去留意那些淒涼的畫面。——題記
秋來了，悄悄的，向我們走來了，沉浸在喜怒哀樂中的人們又怎能看見她，又怎能看見她的離去，又怎能在那無聲的嘆息。看不見她來到的人所做的一切都是徒勞。風，吹殘着樹公公的葉子，誰撿起它，夾在書本里；誰，撿起它，提醒人們時間已逝去。那無聲的影兒，你看見了嗎？
我心灰意冷的走在路上，世間的一切都是灰的，讓你看不清事實。我的天空不是蔚藍的，而是佈滿烏雲的，預示着暴風雨的`來臨。我正在爲最近的成績下滑傷心，無心面對事實。一棵桂花樹直立在那，微帶點成熟，似幾分頑皮，她散發出的芳香，令人沉醉，搖曳後的她的專屬佈滿了整條街，讓人彷彿踩在那花海中。
“你以爲你是誰。”一聲野蠻，霸道的女聲傳入我耳中，擡起頭，一個女人在對着一個清潔工叫罵，罵聲越來越大，讓人忍無可忍，我嘆了口氣，不想理會這世態炎涼的世界，但剛走了一步，一種力量把我硬給揪了回來，我向她們走了過去，對着那個女人冷冷地說：“那你呢？你又認爲你是誰？是啊，不懂得尊重別人的人，連她自己都忘記自己，誰又會記得她呢？讀不懂嗎？從認爲兩個字中，揭露了你的無知，你的醜陋。”她被我這麼一說，無話反駁，默默的走了，我看見，烏雲稀疏了。
我轉臉，微笑，問那個清潔工怎嗎回事。她也笑了，笑得這麼燦爛，眉頭都舒展開了，露出點點皺紋，和微微的白髮相襯着，一切都這麼動人，這是我見過的最開心的笑，雖然出自於一個清潔工，雖然是個蒼老的笑。“剛纔是我不小心掃對那女人的鞋子，接着你都知道了。”清潔工說。“其實，是我不對，我也不想反駁她什麼，我只想快點做完工作，領到錢，回家給我女兒交書費。每次我回家，她都會給我個擁抱。”看着她的笑，讓我腦子裏浮現出那個動人的場景，女兒給清潔工媽媽個擁抱，不管多髒，多累，始終如此。
身爲個清潔工的女兒，她是這麼快樂，這麼幸福，而我擡起頭，有點熱淚盈眶，羨慕她們的幸福，羨慕她們的知足。她拍拍我的肩，“孩子，最近心情不好嗎？放寬心吧，仔細品嚐世界的美麗，像蘇東坡一樣，好嗎？阿姨相信你一定能快樂的。”她說完拿起掃把，走了。街上，只有我一個人在那裏，街上雖然沒有人，我的心裏卻填滿了無邊的感嘆。是啊！何必呢？何必爲這次考試失利而傷心呢？我應該慶幸，慶幸這不是會考。“咚”一塊石頭落下了，烏雲散了，露出皎潔的月光，照應在我的身上，一切的一切，美得讓人停止呼吸。
從此，世上沒有傷心失落的我，只有一個充滿笑容的我。只因一句話“你認爲你是誰”在提醒我。此事，實難忘，憶及不禁笑意。
你認爲你是誰作文4
你認爲你是誰？奧斯特洛夫斯基筆下的保爾嗎？
你認爲你是誰？貝多芬英雄交響曲中的英雄嗎？
還是牛頓二世？愛因斯坦的後代？
昨天，我無意間看到了一個同學的日記，其中有這樣一句話：“作爲數學天才的我，數學考試的成績卻是二等。”當您看到這裏，您有什麼想法？
當今社會雖然是一個開放的社會，但沒有人能夠否認當今的社會不需要自知之明；再有，以自己崇拜的東西去生活是疲勞的，以自己奢望的東西去生活是無趣的，以自己失去的東西去祈禱是痛苦的。刻意模仿別人的結果不是成功而是失去自己前進的方向，隨意認識自己的結果不是順其自然而是誤入歧途。
近代自然科學奠基人牛頓曾對自己取得的成就作出評價說：“如果我看得比別人更遠，那是因爲我站在巨人的肩膀上。”愛迪生說過：“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。”以上的兩位在我們普通人眼中，可謂是天才，但是當你聽到他們對自己的評價時，你會不會因自己的膚淺而慚愧的低下頭？
我們每個人因自己的不同而特別，不要把自己拿來和別人比較以貶低自己，我們都有自己值得驕傲的地方。滾滾紅塵中，我們既然不能決定自己漂流的路程，但是我們可以選擇自己漂流的方向，隨之漂流·····
想做什麼就做什麼的只有上帝，我們凡人，只有做好自己應該做的事。不要刻意把自己擡到最高的一層，從而使自己因爲追求十全十美而忘記欣賞路邊的美好。做最真的自己，不要在乎別人怎麼想，怎麼做，只管做自己想做的，那纔是，真正的美好。未來是自己的，自己的未來要靠我們自己來揚帆。
據史書記載，當達爾文提出進化論的時候，大多數歐洲的學者和神界人士都是對此持否定態度的，其中最主要的原因是當時的人們受封建束縛的毒害之深，另一個原因是因爲人類自身的自我保護，即當他們認定自己的'想法之後，就不會輕易的改變。結果真的是這樣，當真正的真理擺在他們眼前的時候，他們依然是不肯接受自己是錯誤的這個事實，即使是讓他們承認自己的一點點建樹比別人低，也會把他們所謂的自尊打碎。這一類的人們實在尊嚴太重，壓得他們不得不去人類所未知的世界————死亡，再次探索。
模仿是最令人疲倦的，擡高自己是最使人悲哀的。不要在乎旁人的眼光是正視還是鄙視，你一定要擺正自己的眼光，因爲只有你自己才知道什麼是你所想要的，是值得你去追求的。你會明白並且必須明白你有資格做哪些事，有資本做哪些事。人的生命大致可以分爲兩部分去追求，第一，正確認識自己；第二，做好最真的自己。記住，做好最真的自己，最真的，是最真的····
你認爲你是誰作文5
“你認爲你是誰？”這看似簡單的問題，你卻是否有一個明確的答案呢？
曾經面對這個問題時，我一度迷茫，不知如何回答。隨着時間的流逝，我漸漸地悟出一些道理：能否作答，取決於自己是否能正視自己。
我們看三國演義，每當看到氣宇軒昂的關羽便心生敬慕，“過五關斬六將”、“溫酒斬華雄”、“單刀赴會”等等，這些傳奇事蹟，無不顯示他英雄的氣概與豪氣，可正是這一點，使他的眼睛裏只有自己的無比神勇，漸漸變得傲慢、妄自尊大、目中無人。當孫權想與他結秦晉之好時，他居然說：“虎女豈能嫁犬子。”這等於隱隱之中作答了“你認爲你是誰”這一問題：吾乃一世英雄也！這樣的狂妄傲慢，致使他大意失荊州，最終落得敗走麥城的結局。
在此世界上，人無完人，關羽神勇忠義，然而他卻不承認自己“傲戰”這一缺點。他若能正視自己，時刻清醒地剖析自己，反思自己，在手中的風箏正順風搖曳時也能緊緊地抓住線，自己最終也不會落得悲慘結局，然而，敢於承認自己有愚蠢的一面，這需要很大的勇氣，真正的好漢，既有人們所敬仰的優點，又有不可抹煞的缺點，他們不因爲自己有不可告人的缺點去僞裝自己，更不可能以自己不可一世的優點去遮蓋優點，這便是敢於正視自己，他們往往能準確回答所述的問題，因爲在他們心中，早已不止一遍的這樣去提問自己。
上述所說的是一種極端，可他們至少擁有無比的自信，更可悲的是連一絲自信都沒有的人。這樣的人總是低估自己，哀怨自己不如別人，自己欺騙自己，這是最爲可悲的.。如今的社會之中，這樣的人也不在少數。這等於也走入了另一種極端：毫無意義地過於自卑，不敢承認自己的能力，也便是不敢正視自己。何必呢？我怎麼知道自己比別人差呢？別人能做到的，我也能做到，不見得我就比別人差。天生我材必有用，認真發掘自己的閃光點，正視自己的能力，擺正自己的位置。野菊算不上豔麗，誰也不會把它當作高貴的裝飾品，因爲它確實不及玫瑰、百合那般華貴，那般能給生活帶來燃燒四放的激情。但它能正視自己，發掘自己的閃光點，使自己“凌霜後凋”的品質和多種多樣的實用價值被人們歷來稱讚不已。所以正視自己是一種自我創造，當我們發掘出自己的潛力時，也就有了實現自我價值的信心，不再怨天尤人。那時，我們便有勇氣，能夠堅定不移地作答了。
“我是我自己！”這是我的回答，正如水滴一樣，它的答案亦是如此。水滴知道自己的力量十分微小，不可能用力來征服石頭，於是選擇用“時間”來戰勝石頭的頑固。而我，深知自己沒有多麼優秀的天賦和強大的能力，但我有堅持不懈的勇氣和十足的信心，在未來，必能開闢出自己的一番天地。
你認爲你是誰作文6
你認爲你是誰，僅僅是你嗎？不，你還屬於你的家人，你的朋友，你爲自己而活着，也爲他們而活着。正因爲有了他們，你纔不是孤單的，你才能放心地做你自己。所以纔要好好活着，爲自己，也爲他們。
段考成績出來那個星期，朋友跑來找我訴苦，說她成績不理想，一向很好的數學這次纔剛剛及格，在班裏的排名已經墊底，在學校的排名也已經跌到三百名之後了。
“與其就這樣一直過着沒有意義沒有前途的人生，不如死掉算了。剛上國中就這個樣子，以後也不會好起來的，真想就這樣死掉。”她說。
我一聽，差點沒把嘴裏的蘋果汁噴出來。我看着她那一副“人生沒有意義”的沮喪神情，起初是覺得有點爲她難過，可再想想又覺得好笑起來。我問她：“你認爲你是誰？”
“我就是我呀。只不過是個連數學都學不好的笨蛋，對吧？我真的這樣想。我覺得自己好沒用，死掉的話也沒有人會難過的吧。”她緊緊咬着嘴脣，“我都想好了，如果我媽再打我一次，我就從這樓上跳下去！”
“錯，答錯了！你怎麼就只是你呀？”
“那我不是我，還是誰？”
我一口氣喝完果汁，伸伸手指頭，一個一個數給她看：“你看，你是你，又不僅僅是你。你是你爸媽的女兒，是教你的老師的一個乖巧的學生，是我們的一個可以一同玩耍的朋友，是你們班不可缺少的一個重要分子。往遠了說，是你養的小動物的主人，是我們經常去的那家小店的顧客。還有什麼呢？還可以說是你最喜歡的那個歌手的'一個歌迷！”
“真的嗎？”她明顯不像剛纔那樣消沉，但還是帶有些對自己考試成績不理想的低落，“可是，我那麼笨，你們還是一樣需要我嗎？”
“我不覺得你笨啊！還記得小時候嗎，我們一起數青蛙，可以一直不犯錯不間斷的數到57只呢，那時候你不過才2年級而已啊！現在你剛上國中，可能不會很適應，考得不理想也正常，沒必要那麼消沉的，努力去適應，下次自然會考好！想我當年剛上國中，數學學得差得很……”
“可我覺得你現在數學學得很好！”她打斷我的話。
“所以說做自己就好了，人家又沒有說你沒用，你還覺得自己沒用，明顯是太在意別人的看法了嘛！你就是你，管人家那麼多幹嗎。不過你也要記得，雖然要做自己，但可不能由着性子亂來！你又不僅僅是你哦！”我笑着說，“好了，開心一點，電腦給你用，玩吧！”
我其實有點狡猾。電腦屏幕上還是我剛纔看的動畫，只是被我故意暫停在了主角說話的那裏。屏幕下方的字幕上，打着這樣一段話，是主角說的：“雖然我們現在一無所有，只要活着的話，總有一天，一定會覺得，能夠活着是一件挺不錯的事情；雖然距離這一天或許還很遙遠，不過，在那天來臨之前，我們還是活下去吧。你的生命不止屬於你。”
我不知道她是否看到了，我只知道如果我哪天想結束自己的生命的話，一定會想到這些話，會想到這些話，會想到我不僅僅是我，所以我應該活下去。
你認爲你是誰，僅僅是你嗎？
你認爲你是誰作文7
自從這人從四肢爬行到雙腳直立，從咿咿唔唔的發聲到拿腔拿調的說話，從只知吃飽了睡、睡醒了吃到搞些或小或大的嬉戲娛樂……這人啊，就漸漸有點脫離“羣衆”了。於是，高瞻遠矚，就有些不知天高地厚了。山高人爲峯，天大地大沒有心大，於是，越飛越高的時候，就不知道了大地在哪裏。這風箏倒是飛遠了，但是，那根線呢？不定什麼時候斷了，那風箏啊，還真不知會飛向何處呢？
所以，威靈頓們纔會在屢吃敗仗之際，茫然無措，找不着北，纔會困頓於茅屋中，恨恨不已。這時候，一低頭，那一隻小小的蜘蛛，方纔顯出它的價值與偉大。蟲豸尚如此，人何以堪？在這一剎那，作爲萬物之靈的人，你是大還是小呢？
何止威靈頓啊，你看那司馬遷，身陷宮刑之辱，這一瞬間，個人的屈辱與歷史的重任，恐怕是難於選擇的吧？眼睛朝上，固然應當擔負起大責大任，眼睛朝下，奇恥大辱不如一死了之。那飄飛的鴻毛，那巍峨的泰山，清清楚楚顯現於眼前的時候，剪不斷理還亂的思緒啊，窮途末路的司馬遷啊，就在此時，找尋到了一個位置，一個可以寄放屈辱的空間。你能說那一羽鴻毛，那一尊大山，難道不是一個精靈嗎？
吸天地之靈氣，採萬物之精華，古之人早已知曉了這一切。所以，那些採藥的、煉丹的.、接朝露的、練八卦的……俗世百姓如此，皇帝老兒也如此。幾千年的積澱之中，說不清道不明的玄機奧祕，大都應了那句話——“師法自然”。
把時間向前推吧，蒸騰的機車，斬浪的巨輪，旋轉的機翼，倒回去，是那沸騰的水，是水面的木板，是那飄飛的風箏……那掉在腦袋上的蘋果，黑屋子的熒光，燒黑的木炭，就是萬有引力，就是鐳，就是火藥……那密佈的蛛絲，那一根結繩記事的繩，那一束射向黑暗的光，就是網絡，就是計算機，就是哈勃望遠鏡……
人的每一次聯想和想象的源泉，都在這裏。人類的每一次跨越和進步，都在這裏。
那永不枯竭的智慧與力量，還原它們，就在那一草一木，一山一河，就在那生生不息、演繹無窮的自然之中。
所以，當你滿懷凌雲壯志，一門心思，苦心孤詣，朝着自己的目標孜孜以求，但到了最後，卻進了死衚衕，千萬不要輕易說“山重水複疑無路”。那個叫安泰大力士，一旦離開他的母親——地神蓋婭，就手無縛雞之力。你呢？不妨丟掉那尊貴的“面子”，俯身下去，嗅一嗅土地的芬芳，那力量的神啊，就在這裏！
別以爲你是什麼了不得的人物，你更不是什麼神仙聖人。在這快速變幻的時空中，如果你要飛翔，請記得那根牽引的線在哪裏。如果你要奔跑，請記得離地的瞬間，飛昇和降落的位置在哪裏。
請記得，不要因爲暫時的飛躍而忘記了你自己是誰。
你認爲你是誰作文8
當你認爲自己很矮的時候，周圍的人都很高；當你發覺自己其實很高的時候，周圍的人就都矮了。——題記
中午，暖陽高照。我騎上愛車，哼着小曲，去"步步高"店裏往學習機上下載英語課件。
店裏沒有顧客，幾個服務員各自無聊者自己的無聊。因爲是第一次自己來，不免有些拘謹，就站在電腦前等，沒有人注意到我。可誰知道站了老長時間也沒人理我。我緊握着我的學習機——害我陷入這無人理睬的尷尬境地的“罪魁禍首”。
我環顧四周，只有一個長得像“大耳朵圖圖”的服務員好像有空幫我下載。於是我下定決心，小心翼翼的.清了清嗓子，做了個大大的深呼吸，以“堅定”的步伐邁向“大耳朵圖圖”：“您好！我想往學習機上下載點課件。”
“大耳朵圖圖”皺起了眉頭，好像在責怪我打斷了他的休息時間。
我怕他嫌我沒說清楚，就連忙補充：“九年級英語上冊，仁愛版。”
還好，他總算點了點頭，開始幫我下載。
“幾年級的啊？”他突然轉過頭，嚇我一跳。
“九年級。”
幾分鐘後，他又轉過了他那張不耐煩的臉：“哪科啊？”
我怕他一個不高興就把我學習機扔了，不給下載了，連忙小心翼翼的回答：“英語。”
又過了幾分鐘，不耐煩的臉、緊縮的眉頭、不屑的語氣：“哪個版的啊？”
“仁愛版。”我心想我不早說過了麼，還那麼慢條斯理地挨個問一遍。不過我沒敢說出口，怕他生氣了“罷工”。我覺得自己還只是一個小孩，小孩哪能和大人擡槓。
我話音剛落，面前傳來一句讓我聽了都憤怒了的話：“你還不一次性說完！浪費我多少時間！”
我一聽，火氣“騰”一下就竄上來了——我先前明明有說過好不好，是你自己沒在意。每次說話語氣都那麼惡劣，因爲我是小孩欺負我啊。我也是顧客，是你服務範圍內的很普通的一個顧客。憑什麼對我態度那麼壞啊，以前媽媽帶我來的時候你可都是笑臉相迎哪。
我怒了，迎頭給他一句：“這怪我啊？我剛纔又不是沒給你說。沒聽清也就算了，你說話不能好聽點啊，欺負我年齡小啊？！我也是你的顧客好不好？”
“大耳朵圖圖”顯然愣了，他或許沒想到外表看起來蠻文靜的我也有火山爆發的時候。“大耳朵圖圖”沒好意思說什麼，繼續低頭下載課件。當下載好了的時候，他把學習機遞給我，用相當溫和的語氣說：“給，下載好了。”我接過來，說了聲謝謝，然後頭也不回的推開鋥亮的玻璃門——走人！
回家的路上我狂騎自行車，耳邊的風呼嘯而過，心裏是說不出的暢快。當我認爲自己是小孩子的時候，“大耳朵圖圖”以大人的姿態對我大吼大叫；當我發覺自己其實應該和那些大人顧客一樣受到公平待遇時，他對我的態度就立馬變得親切。呵，其實人生又何嘗不是如此。你自己把自己放在怎樣的位置，別人就會用怎樣的眼光去看你。在形形色色的人羣中，你認爲你是誰，那麼，你就是誰。
你認爲你是誰作文9
我是誰？
每每當太陽升起落下，我都在思考這個問題。
於是我去問大地，大地說：“你認爲你是誰？你能孕育出千千萬萬個生命嗎？你能承載幾千年的風風雨雨嗎？告訴你，要是沒有我，你們這個世界上的一切都會消失。”
我愣愣地站在原地，看着腳下的土地，她是受了多少罪呀，以前細膩的皮膚，現在卻乾燥難看，也許她是老了。我捧一捧細沙，心想：我確實沒有那麼偉大。
我又去問大樹們，大樹們說：“你認爲你是誰？你能吸收二氧化碳，放出氧氣供別人呼吸嗎？你能在夏天支起一片綠蔭供路人休息嗎？你能做成紙張，傢俱嗎？沒有你別人照樣可以活的好好的，可是沒有我們，世界上的一切生物就會消失。”
我深深嘆了口氣，我走向前去摸了摸大樹那歲月刻下的道道疤痕，還有人類留下的斧頭的痕跡，一條條的.深溝是那樣觸目驚心，可想他們承受的痛苦。不知有多少棵樹早已喪命於人類之手。我緊緊抱住他，並向他深深鞠了一躬。
我大聲的問天上的太陽：“我是誰？”他摸了摸灼熱的腦袋，說：“你認爲你是誰？你能播散陽光，讓種子發芽，將溫暖灑下人間嗎？你能照亮世界上的萬物嗎？我是宇宙中的一顆恆星，能發光發熱，可你呢？如果沒有我，這個世界上的一切都是黑暗的。”
我沉默了。我看着陽光靜靜地散在我的身上。我才發現：我一直都受到陽光的恩惠。
皓月當空，我問月兒：“我是誰？月兒甩甩手回答：“你認爲你是誰？你能在不同的時節而變化多端，讓詩人將你吟誦嗎？告訴你吧，如果沒有我，就不會有人能發現出反射原理，也不會有人能夠大膽地想象將來在其他星球生活了。”
我陷入了深思。我的嘴裏不停地背誦着兒時學的關於月兒的詩詞。我才明白：我一直都受到月兒的恩賜。
“我是誰？”我笑而不語。原來，我一直都是享受着大地，大樹，太陽，月亮的恩賜的一個人，我也不過是藍天下66。79億人中的一員，也僅僅是大自然中無數生物中的一個種類中的一個罷了。
“你認爲你是誰？”回想起大地，大樹，太陽，月亮對我的回答，望着藍而深邃的天穹。我突然才明白：我們人類只想着怎樣改變世界，而曾未想過世界將怎樣改變我們。但是，如果到了世界改變我們的地步，那麼，接受我們的只有毀滅了。
或許，人類的生存太過依賴於大自然的恩惠。但人類的文明來源於大自然。所以，人類需要聆聽大自然的迴響，領悟到大自然的真諦。那就是——善待地球就是善待自己。
如果，你還沒有醒悟過來，那麼，當你因世界的變化不利於大自然而仰望天空時，你就會聽到來源於大自然的聲音。
無知的人們啊！——你認爲你是誰？
你認爲你是誰作文10
不要自認爲自己很了不起，在自己驕傲的時候，對自己說上一聲：“你以爲你是誰？”——題記
轉眼間，我已經進入九年級了，國中至關重要的一年。回想七年級八年級的學習生活，不禁產生頗多的感觸！其中給我印象最深刻的還是七年級時，媽媽給我上的一堂課！
剛剛升入國中時，我對待學習的熱情十分之高。每天都將自己的全部心思投入到學習當中，因爲我有個目標，闖進學校的前列。人們都說有目標，就會去爲之奮鬥，爲了完成自己立下的目標，不論付出多少都是願意的！我記得十分清楚，那時候我接連幾次受到失敗的打擊，但我不肯向失敗低頭，因爲我要用努力來戰勝失敗，我要用成功來向大家證明，我一定可以的！最後，我成功了！是的，我成功了，當時，我的心情怎能被“喜悅”兩個簡單的字所能修飾呢？
實現目標後，我就好像完成了人生一大夢想，覺得十分的滿足了，從此，我的鬥志也在被成功給慢慢的消減！不再像以前那樣努力地學習了，晚上也不再像以前那樣挑燈熬夜了，心思也不再像以前那樣全部的投入到學習當中了……
不久後，又一次的排名出來了，我退步了30多名！面對這突如其來的打擊，我有些崩潰了，這次的打擊真的讓我不能接受！可是，這真真實實就是這個結果，我又怎能改變呢？那幾天，我每天都是灰心喪氣的。直到有一天，媽媽的`話教育了我，讓我明白了許多……
媽媽知道我的成績後，沒有責備我，也沒有安慰我！她並沒有說些什麼“不要灰心，下次努力”之類的話！她問我：“你知道你這次失敗的原因嗎？”我礙於面子就說：“是我太粗心了，好幾道題目看錯了。”“僅僅是這個原因嗎？那你又爲什麼會看錯呢？”我無言以對。
媽媽又緊接着說：“我看你就是驕傲了！自從你上次排到前列之後就驕傲了許多，對待學習大不如以前了，你覺得自己很棒，很了不起，所以你就開始放鬆！你這次失敗的原因就在這裏，我說的對吧？”我承認了。
媽媽又說道：“我想驕傲的害處你也很清楚，我也明白，其實每個人在成功的時候都會有些驕傲，但不同的是，有些人可以將驕傲克服，可是你沒有！我希望你以後在驕傲的時候就自己“打擊”一下自己，在內心對自己說：‘你不要以爲自己很了不起，你以爲你是誰？’我想，這樣子你一定可以將驕傲克服的！”
“你以爲你是誰”從此就成爲了我克服驕傲的一句至關重要的話！每當我驕傲的時候，我都會對自己說上一句，使自己儘早從成功的喜悅當中脫離出來，避免再一次因爲驕傲而失敗！
朋友們，讓我們大家都在驕傲的時候對自己說：“你以爲你是誰？”吧！