在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家收集的老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文1
人生就像一棵樹苗，如果灌輸的是陽光，就能長成參天大樹；如果只有雨水和雷聲，就永遠地傾斜。
我曾看過這樣一則漫畫。
一天，一個爸爸從單位興沖沖地拿回了筆墨和本子，兒子連忙跑過去把爸爸手上的東西接了下來，甜甜地說了聲：“好爸爸，謝謝爸爸。”媽媽也豎起大拇指。次日，媽媽興沖沖地跑回家來，大聲說：“親愛的，看這是我從單位招待所的庫房裏拿的飲料！”在父母的耳濡目染之下，兒子也學會了順手牽羊，從同學家桌上不問自取，拿走了MP3。這一次，父母再也沒有像上次那樣豎起大拇指，而是呆若木雞站着許久。
古人云：近朱者赤，近墨者黑。染蒼則蒼，染黃則黃。古人又云：橘生淮南則爲桔，橘生淮北則爲枳。人生就像一條路，一次走錯，就將誤入歧途。孩子的`個性就如三字經中說的那樣“人之初，性本善”，在孩子年紀尚小時，就像著名作家席慕蓉說：“家長的行爲是孩子進入社會前的第一本讀物。”
大家一定知道美國總統林肯吧，他的母親爲了能夠讓他安心學習，未來成爲祖國的棟樑之材，用自己瘦弱的身體承擔養家餬口的重擔。同學們，你們看過CCTV電視臺的一則這樣的廣告嗎？“父母是孩子最好的老師”。以上的種種事例提醒社會上的家長一些道理——“上樑不正下樑歪”。
老師的作文2
“叮鈴鈴”，糟了，上課鈴響了，老師說過這節課要考試的！王老師抱着一疊試卷，來到了班上，“收拾東西，我們到多功能教室去考試。”於是，我們去了多功能教室。剛到教室，突然，王老師的手機響了，接完了電話，他說：“我這兩節課要去開會，由班長管着，誰做小動作，等我開完會，向我彙報。”說完，他掃視了我們一眼，急匆匆地走出去了。 看不到他的身影了，有些同學歡呼了起來。班長劉越和一些同學雖然喊：“不要吵！”但這些人根本不聽，依舊我行我素。 “嗖”地一聲，一個不明飛行物從我的胸前飛過，“大姐，不好意思，剛纔那個是張瑞濤砸的，跟我沒關係啊！”劉鑫抱歉地對我說道。嗬，我什麼時候都那麼老了？
那邊的張瑞濤也對我點頭哈腰。這時，一個聲音冒出來：“班長，我要上廁所。”接連着又有許多人附和：“我也要，我也要。”班長無可奈何，但如果不讓他們去，憋出尿毒症怎麼辦？爲了預防作弊，班長髮令道：“一個人上完廁所回來了，第二個人再上。”第一個人笑道：“得令。”說罷揚長而去。其他人又愁眉苦臉地坐了回去。這時，我聽見了一陣聲音，似是交響曲，循聲望去，原來是有人把椅子一開一關地擺弄。胡天上完廁所回來，哼着流行歌曲，周圍的人都捂着耳朵······ 忽然，不知是誰喊了一聲：“老師來了。”多功能教室立刻從喧鬧變回了平靜。哎，這老師不在的.兩節課啊！
老師的作文3
在每個人的心目中，老師是知識淵博的，是和藹可親，是可親可近的，但在我的眼中，語文老師就是一個不折不扣的“大傻瓜”！
我的`語文老師40歲左右，中等身材，每天都是笑着見我們，笑的時候，眼睛眯成一條縫。她是一個瓜子臉，有着濃濃的眉毛，大大的眼睛，像一對黑寶石。
每當下課的時候，她都要把講臺整理好再走。在課堂上，她講課文滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時激動得臉上放紅光，一步跨到講臺前，揮舞着手臂……同學們的注意力都被她吸引了，眼睛睜大望着她。
剛說完下課，她急匆匆地跑進辦公室，放完教材，就來幫我們打掃衛生，真是太“傻”了，明明可以去休息，讓我們來打掃衛生，可偏偏卻要幫忙。我們更正完作業給她看時，她卻在那裏匆忙地看我們的試卷，她看到我們，就說：“先不要給我，我現在要看試卷，等上課了再看。”我們走出了辦公室。放學了，我看見老師抱着沒看完的東西準備回家。我心想：老師，你太“傻”了，明天可以再看這些東西啊！
第二天，早自習下課了，她又準備上課要用的課件，她也會查找有關於這個課文有關的故事讓我們瞭解。有時讓我們鬨堂大笑，有時又讓我們感動得哭起來。
這就是我心目中的“傻”老師，她的“傻”是那麼讓人感動。
老師的作文4
有人說，老師是天上最亮的北斗星，爲我們指明瞭前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護着我們這些未來的'花骨朵兒。而我卻說，老師是知心的朋友，透入我們的心靈。
春季運動會的帷布即將落下，最後一項就是接力賽，在這場接力賽前，我們的興奮勁兒無人能比，我們每個人都摩拳擦掌，個個精神飽滿。比賽快開始了，只聽“呯”的一聲，第一個同學如離弦的箭一樣飛了出去，緊接着是第二個，第三個......每個同學都沒有想到“失敗”二字，比賽馬上接近尾聲，不料，我們落後了，就這樣帶着失敗的心情結束了比賽。而還沒回到座位，我們一個接一個地流下了眼淚，這眼淚包含着失落，每個人都如同把這幾年的淚水都要哭幹，而王老師卻一臉慈祥的笑容，撫摸着我們的頭，說：“沒有關係，這次的失敗，是爲我們以後的比賽敲響了警鐘，這預示着我們今後要更加努力鍛鍊，爭取下次得第一名。”我在想：“是啊！我爲什麼要哭，我應該努力鍛鍊。”我的淚水霎時幹了，我的心裏好像有一股暖流在流動。”
老師，我想對您說：“您的愛如太陽一樣溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！
老師的作文5
除爸媽之外最能讓我感到溫暖的就是老師了。
印象最深要數二年級的班主任曾老師了。曾老師個子不高，微胖的身材有着一頭烏黑的頭髮。稍帶血絲的眼睛，告訴我最晚老師又熬夜加班了。她說着一口清晰的的普通話，總是有點嚴肅，少有笑意。她要求嚴格，盡乎苛刻。我們必須百分之百的認真聽講，作業必須工工整整地認真完成。既便這樣，表揚的'語言也是屈指可數的。如果作業完成不好，她就大發雷霆了------這也就是我對她第一印象不好的原因。至於嗎？後來一件事讓我理解了她。
有一次上課，我覺得有點噁心，很想嘔吐。怕打擾到別的同學，我強忍難受的身體反應，不敢吐，臉色非常難看。曾老師發現了我不尋常的表現，三步並作兩步來到我的課桌邊虛寒問暖：＂先到衛生間吐吐看，會不會好點？＂
我在同學的陪同下在衛生間裏拆騰一番。終於感到舒服些了，就回到教室繼續上課。這時曾老師讓詩茹同學到了一杯開水，微笑着慈祥地說：＂喝吧，喝點熱水。＂然後伸出手放在我的頭上，嘴裏嘀嘀咕咕：＂沒有發燒。欣爾好點沒？＂這時我感覺那手好溫暖，只有爸媽纔會有的動作，只有媽媽纔會有的溫存！只有爸媽纔會有的稱呼！老師您怎麼會做到的？頓時我的淚水噙在眼哐。輕輕說了聲：＂好多了＂。雖然媽媽不在身邊，但您讓我不感到孤單，沒有害怕。此時我明白了，您的嚴格就是愛！您並沒有因爲我不是最好的而吝嗇您的慈愛。您的溫存就像媽媽的溫柔，把溫暖與關愛填滿了我的學習生涯。
我懷着感激的心，發自心底裏說聲："謝謝您，親愛的老師！＂長大了我也要像您一樣一一做一個播種知識，奉獻愛的人。
老師的作文6
我最尊敬的老師是教數學的趙老師。她長得胖胖的，臉圓圓的，笑起來很好看，給人一種和藹可親的`感覺。趙老師穿得也很樸素，可腦子裏卻裝了許多知識，講起課來生動有趣，我可喜歡聽她講課了。
趙老師脾氣很好，輔導學生也很有耐心。記得有一次，我在教室裏做作業，遇到了一道數學難題，我左思右想，絞盡腦汁，可還是想不出來，於是就上去請教趙老師。她認認真真很有耐心地給我講解道：“你可以先把16看成20，再把29看成30，接着再······”直到我聽明白，弄清楚爲止，很有責任心。而每當我的作業全對時，趙老師臉上都會露出讚許的目光，笑着對我說：“做得好”。這時我心裏別提有多美了。
可趙老師也有發脾氣的時候。那是上二年級時的一堂課。趙老師正在講臺上講思品，而我卻和臨桌的彭昊同學在下面嘀嘀咕咕說話，老師先是給我倆使了一個眼神，可我們正在講奧特曼大戰怪獸的故事，說得正起勁呢，根本不知道。過了一會兒，趙老師再也忍無可忍了，走到我倆面前，二話沒說，就把我和彭昊拉到門口狠狠地批評了一頓，並且罰站一堂課，讓我倆好好的反省反省。通過這件事，我認識到自己的錯誤，再也不敢上課說話了。
趙老師就是這樣一位既對同學和藹可親、平易近人，又要求嚴格，甚至嚴厲的老師。從她身上，我們可以體會到一種愛和責任感。我要感謝趙老師在這四年裏教會了我那麼多知識，要不是她，我現在可能連1＋1都還不會呢。
老師的作文7
時間如流水，轉眼間，我已經是國小五年級的學生了。在這五年中，教過我的老師有很多，而我印象最深刻的.是秦老師。
秦老師和藹可親，她從三年級開始教我們。她長得優雅端莊，總是面帶笑容，她自稱“大考拉”，把我們都當成她的“小考拉”，我們班也因此稱爲“考拉班”。秦老師上課時，通常都會繪聲繪色地講課，然後爲我們分析每一個字詞、段落，把板書全部寫在黑板上，讓我們記下來，然後回去思考。每次寫課堂作業的時候，她都會觀察我們的“三個一”有沒有做好，真是用心良苦呀！
秦老師還很喜歡跟我們分享一些有趣的故事，上次老師就在網上下載了一本電子書，那本書名叫《種樹的男人》，老師一頁一頁地翻給我們看，同學們看得津津有味，從中也體會到了許多樂趣，真希望老師再找幾本電子書給我們看呢！
還記得有一次，我們在操場上剛做完操回教室，老師就把我叫去了辦公室。我還以爲犯了什麼錯呢，結果進了辦公室之後才知道——老師看我做操的時候頭髮有點亂，便拿起梳子開始幫我梳起頭來，梳好後，又幫我紮了一個漂亮的馬尾辮。老師真是親切又溫柔啊！
我們班每週都會有個人常規周總評，每次周總評結束時，秦老師都會自己掏錢買零食給我們作爲獎勵，所以我們心裏都甜滋滋的，臉上笑眯眯的，心裏很感激。對於學習落後的學生，秦老師總是放學後留下來給他們補課、出題、講解。總而言之，秦老師可真是盡心盡責呀！
和顏悅色、妙語連珠、孜孜不倦……這，就是我們班的“大考拉”——秦老師！
老師的作文8
又細又彎的眉毛，小卻炯炯有神的雙眼，高高的鼻樑，常帶着弧度的嘴角，看起來很是平易近人呢。這就是我的“老班”――阿章老師。
如果你聽見班上傳出一陣鬨笑，那一定是阿章老師正在上課。阿章老師總是面帶微笑，用他那清脆悅耳的嗓音講課。時不時，從她嘴裏拋出的問題讓我們陷入思考。這樣的課，牢牢吸引着我。課堂上，看着她那親切的面龐，聽着並不急躁的聲音，我不由得緊緊跟上老師的步伐，在語文學習路上前進再前進。“叮鈴鈴――”下課了。這時，阿章老師變成了阿章姐姐。老師的.架子全然不見，阿章姐姐與我們開開玩笑，聊聊天。我們一起沉醉在一次又一次的歡聲笑語中。
“這道題可以套用這個格式，這樣就……”瞧，阿章老師正批改着同學們的作業呢。這時，同學們聽到的總是她那輕柔的聲音。每當別班的同學向我抱怨老師的“狂風暴雨”時，我總是暗暗慶信――我有一個溫柔的阿章姐姐。
還記得那一次，我因爲排練舞蹈和合唱，落下了許多課堂作業。好容易補完，已經將近五點了。我一路飛奔至阿章老師辦公室，恭恭敬敬將《課堂作業本》奉上。阿章老師接過本子，立刻將手頭工作放下，幫我批改起來。最後批出兩道錯題，指着題目，我的耳邊響起動聽的講解聲。作業本上的圈圈畫畫，無不見證着她的細心指導。回去的路上，我邊走邊想：其他同學準時放學有啥了不起啊，我可是擁有阿章姐姐的“私人輔導”呢。我越想越開心，蹦蹦跳跳地回了家。當夜幕降臨，望着歸巢的鳥兒，享受着晚風的撫摸，我的眼前彷彿又浮現出埋在那堆高高的作業本旁那帶着淡淡笑意的臉龐。此刻，我應該叫她阿章老師還是叫她阿章姐姐呢？
我更願意稱呼她阿章姐姐，她的平易近人，她的親切友善。我有一個阿章姐姐！
老師的作文9
六年的國小時光很快就要過去了，在這畢業之際，給我們印象最深的一定是自己的班主任，我也同樣。
我的班主任是一位語文老師，大家都叫她‘‘程老師’’。老師的手中時時刻刻都拿着一根紅筆，手上沾上了多多少少的紅筆印，認真的爲我們批作業。
程老師還是一位堅持把事做好的老師，六年級開學，程老師每週五都會給我們發下一張嶄新的家書，在家書左邊，老師會寫上班級中的一些情況，右邊，老師會寫上每個同學的週記數量、積累篇數、讀書本數、網上讀書財富值……家長也都期盼着收到下一封家書，在家書中得到自己孩子最近的'表現情況。而我會在週五放學回到家後，第一時間把家書拿給爸爸媽媽看，讓他們看看自己女兒在學校的表現情況。
週一，程老師會及時收上我們的樂聊，坐在辦公室，認真的看完這五十二本樂聊，並加上評語和自己的感受。下午，程老師便把樂聊發下來，還要求我們一週至少寫一篇樂聊。她不斷的堅持，只是想更瞭解我們，在家長寫回的樂聊中，得知每個同學的情況。
程老師還創建了一個博客————童年風景線，讓我們上傳自己的週記、作文。甚至還會因爲有的同學沒有上傳博客而大發雷霆，在程老師的堅持下，我們已經上傳了上千篇博客了。
程老師堅持爲我們舉行活動、堅持在寒假爲我們推薦三本必讀書、描一本字帖、堅持讓我們把所有事做到最好……
程老師，您的堅持讓我們各方面打了好的基礎，同時也讓我們明白了，做事只要堅持了下去，就一定能有收穫。
老師的作文10
大家都說，分，分，分，學生的命根，但是分也是老師的命根，不信，你聽我往下說。
這幾天學校爲了考查現在老師的文化程度，特意舉行了一次考試，考得好的晉級，加工資。成績不好的不但不能晉級，而且在名譽上也會大大的受到影響。所以現在的老師，那可是拼上命地去學，所以大家都在瘋子一般的補習功課。
我的老媽也是一名老師。她更是忙的不可開交，十分的辛苦，既要給我們做飯，還要上班再加上要背複習材料，所以好像一隻熱鍋上的螞蟻——不知所措（整整五本資料，上面的字密密麻麻，還不知道要考什麼題，把這5本資料看完就已經不錯了。）
看到這裏我有些想發笑的感覺，在平常我從來沒有見過老師爲考試發愁，只是在考試的時候，坐在那裏罷了。我想：這下可也讓老師們感到考試的苦處了！呵呵。還在考試的前一段說一些考試的方法，但是現在看來那方法好像老師沒有一個用的，還只是用啃課本的'方法。哎——可笑之極呀。
雖然，我感到十分好笑，但是我也蠻心疼老師的，他們在平常要教課，要備課，現在又要溫習功課。
現在你是不是也想我一樣也感覺到，分，不止是我們學生的命根，也是老師們的命根呀。
可是老爸說：“現在人的學習理念是：‘終身學習’所謂的終身學習就是，活到老學到老，不僅僅學生要學習考試，老師也要學習考試。每個人都要爲社會發展而不斷的學習。
老師的作文11
老師是我們心中的明燈，給我們指引前進的方向；老師是人類靈魂的工程師，帶我們穿梭在知識的海洋；老師用愛伴我們茁壯成長；老師用愛溫暖我們稚嫩的心靈。
沒錯，是老師讓我們學會知識，是老師教會我們怎樣做人。
我有一個風趣十足的老師，姓武名敏，合起來就是武敏，她是我們的數學老師。
開學第一天，老師自我介紹時，武老師是這樣說的：“大家好！我叫武敏，是你們的數學老師，你們也可以叫我武老師，我非常有童心，喜歡與孩子在一起，希望你們以後可以喜歡我，也希望你們喜歡上數學課。”
之後，我雖然不知道其他人，但是我徹底喜歡上了數學課。當然我知道我們班很多同學都喜歡武老師。因爲武老師的.數學課非常有趣，武老師又舌燦蓮花，一步步帶着我們進入數學的天堂。那些算式呀、圖形呀在我們眼裏總是超可愛又超簡單。
很重要很重要的一點是：武老師的幽默讓數學課堂又有了別樣的風味。記得有一次，上數學課時，我們班的搗蛋鬼王禹童突然發出一聲怪叫。武老師說：“你是男高音呀！怪叫一聲把我嚇了一跳，你得賠償我精神損失費。”
這時王禹童裝出一副乖巧的樣子說：“老師，您看我這麼可愛還忍心向我要精神損失費嗎？況且我都窮到吃土了，根本沒有半分錢呀！”
“哈哈哈！”同學們都鬨堂大笑，連平時擺着一副“冰山臉”的李××也笑了。武老師也被他逗笑了。與武老師在一起，總能找到歡樂。這就是我們的武老師，雖然她佈置的作業有點多，在學習上也嚴格要求我們，但我還是非常喜歡我們的幽默公主，喜歡上幽默公主的課！
老師的作文12
有一位老師，他一見到我們就笑，笑得那麼天真，還很幽默。但是一到忍無可忍之時，他便爆發出“萬夫不擋之怒”！他就是我們的柏老師。
這個柏老師身形肥胖，一張國字臉上細眉毛、小眼睛。鼻子裏的雜毛似雜草一般非常茂盛，一副銀白框的眼鏡擋不住他炯炯的眼神。他就是我心中的“粗氣的`文人”。
有一天，柏老師正在講試卷，可是我們班的”睡王之祖”－－胡豪，今天睡興大發，居然在數學課上睡着了！柏老師的眼睛可比貓還靈，怎麼可能沒發現呢？他輕輕地走到胡豪的身邊，拍拍他的背：“胡總，胡總，你夢到了英國的大本鐘還是南美洲的復活節島啊？”胡豪一下子就驚醒了，我們也笑得直不起腰。柏老師也笑了：“哦！胡總又回來了，下次可不能再飛走喔，老師和同學都會想你的。”胡豪面紅耳赤，連連點頭道：“是！是！”柏老師又笑了，給人一種非常親切的感覺。
也在那天下午，柏老師他第一次發了火。“王琦，你告訴我怎麼回事！”他怒目圓瞪，手裏拿着王琦的試卷一撕兩半。王琦嚇得大氣也不敢喘。原來柏老師辛辛苦苦講了一節課，王琦的試卷卻一題都沒訂正。這回柏老師真的生氣了！在他的臉上，只有教師的職責和對學生的負責負。
雖然，柏老師已經不再教我了，但他的笑容和怒目永遠在我的心中！
老師的作文13
老師，我的媽媽任紫怡一個人成功背後，一定有自己不斷的努力，也有恩師的辛勤培育。不錯的，老師，一個多麼偉大的職業，那世界上的一位位名人，一定離不開老師。也就是說：老師，就如我們的媽媽。就比如我們班的班主任——熊老師。聽，那教室裏朗朗的讀書聲，多麼響亮，這當然離不開熊老師的細心指導。
一些任課老師沒有來，熊老師只好替他們上課，有的時候，一上就是3節課。上午總共才4節課呀！因爲我們班辦的有周報，每週一，熊老師還要給我們上一節“週報活動課”，爲了給我們發“刊用紀念卡”和“優先錄用卡”，熊老師費了不少心思。爲了讓我們的作文上週報，我們週一到週四每天都要寫“每日簡評”，週六週日寫一篇“每週一稿”，那麼，熊老師也要天天改這些作文；因爲每個週一到週四都要寫五個生字，所以熊老師早上一到班裏就開始改作業，可真累人！
那幾天，熊老師的嗓子啞了，那種滋味兒我可嘗過，想說清楚話，但又說不清楚，喉嚨裏總含着一口痰，難受極了，讓我上課都不好意思舉手發言，更何況是熊老師，至少要上整整一節課呢！下午放學，同學們走了，可是熊老師不能走啊，她要加班呢！加班到很晚很晚。回到家裏，又要備課，還要像家庭主婦一樣做一切要做的事。其實，熊老師就像我們的媽媽，可能跟我們在一起的時間要超過和自己的`兒子在一起的時間，這一切，都源於熊老師對我們的愛。所以，我們要學會感恩她，當然，不僅是熊老師，還有世界上所有的老師。
上課時，認真聽講，不開小差兒；下課時，和同學和睦相處，不鬧事，不讓老師操心；完成作業，字跡漂亮、乾淨……那麼，讓我們一起對全國的老師們說一聲：“老師，您辛苦了！”
老師的作文14
孩子們都非常喜歡遊戲活動，遊戲不僅可以讓孩子們體會到玩的快樂，也可以使孩子們在玩中學到很多知識。可是在每次活動中，總有一些孩子有意或者無意的去違犯一些集體制定的遊戲規則。確實是一件讓我們頭痛的事。
浩博小朋友非常聰明，當然啦也有點調皮，調皮到他可以變着花樣的違犯遊戲規則。
這不，今天的健康課是遊戲《貓捉老鼠》。大多數幼兒手拉手作“籬笆牆”站在圓圈上，兩名幼兒扮貓在圓圈裏面，十名幼兒扮老鼠在圓圈外面。老鼠要設法鑽進“籬笆”偷“糧”（皮球），偷到的“糧食”可以讓它滾出“籬笆”。遊戲開始，扮貓的雨馨和浩洋非常靈敏，只見他們兩人東竄西蹦，遊戲好不熱鬧。
這時一隻球正好滾到作“籬笆牆”的'浩博的腳邊，浩博順勢把球踢出了圈外……我看在眼了裏。
又一輪遊戲開始了，我建議讓浩博和另一名小朋友扮貓。我和小朋友一起拉手作籬笆。在遊戲中，我扮演了一下浩博的角色，但我沒有偷偷的，而是幅度作大了一些，儘量讓多數小朋友看見，幾個堅持正義的小傢伙喊道：“老師犯規了，老師不遵守遊戲規則”。
我故意做出檢討的樣子：“我錯了，我錯了”。浩博顯然也看見了我的舉動，站在那裏，小臉兒有點紅。“浩博，快點捉老鼠，我們不再犯規了。”我大聲喊道……遊戲繼續，接下去的遊戲浩博非常守規。
雖然得到孩子們的“批評”，我卻爲自己加了這一段小小的插曲而感到欣慰。這小小的插曲顯然勝過了生硬的說教。
老師的作文15
九月十日教師節快要到了，小明、小剛、小麗、小紅和小強在教室裏開會。小明說：“咱們做一個板報吧！”大家一起說：“好啊！”
於是班長小剛說：“小麗和小紅，你們去佈置板報，我帶小明和小強去準備佈置教室的東西。”不一會兒，小麗和小紅就把板報佈置好了，板報上畫着幾幅畫和幾首同學們自己編寫的詩，還有一行大字，那行大字寫的是“獻給老師的禮物”這時候，小明、小剛和小強也佈置完教室了。小剛說：“到教師節那一天，老師一定會很吃驚的。”他們回到家，小紅自言自語地說：“我要給老師準備兩串項鍊。”小明說：“我要給老師準備一架飛機模型。”小剛說：“我要給老師一艘輪船玩具。”小麗說：“我要給老師一幅上面畫着白鴿的畫。”小強說：“我要送給老師一盆花。”教師節到了，小明說：“老師，我送給你一架飛機模型，因爲我想讓你坐着飛機去旅行。”小紅說：“老師，我要送給你兩串項鍊，因爲我想讓你變得越來越漂亮。”小剛說：“老師，我送給你一艘輪船模型，因爲我想讓你一帆風順。”小麗說：“老師，我送給你一副畫着白鴿的畫，因爲我想讓你像鴿子一樣快樂。”小強說：“老師，我送給你一盆花，因爲你是辛勤的'園丁，我們就是祖國的花。”
老師對大家說：“謝謝你們。”大家一起說：“不用謝。”他們過了一個最美好的教師節。