在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的無私與大愛作文，希望對大家有所幫助。
無私與大愛作文1
一次偶然的機會，我觀看了xxxx年度《感動中國》的頒獎典禮。其中很多百感交集的動人事蹟，讓我認識了郭小平校長--- 一位無私忘我的校長，更讓我懂得博愛的重要和魅力。
說起艾滋病患者，特別是孩子，他們的一生註定淚水、苦難、疼痛和孤獨。他們被厭惡、隔離，完全和上學無緣。郭小平及時發現了這個現象，霎時間一個念頭油然而生：送艾滋病的孩子們上學！想到馬上做到，原本身爲醫院院長的他，義無反顧地成立了一家學校，專門接收感染艾滋病的孩子們學習。這個愛心學校越辦越大，許許多多的孩子們陸續找到了求學的門路，心中燃起了希望的火焰。郭小平做出了這個足以改變他一生的決定，爲辦好這所學校，他毅然辭去醫院院長的職務，不惜一切代價成立了全國唯一的一所艾滋病兒童學校，從此由“院長”變成了“校長”。郭校長不斷地與這些大部分失去雙親並內心憂鬱的孩子們溝通，鼓勵孩子們變成一個個“抗愛小鬥士”。
郭小平，一位普通的醫院院長，卻由於結識了一羣艾滋病兒童，從而變得不普通。從院長到校長之間的距離是多麼遙遠啊！可郭小平用他的赤膽忠心、無私忘我的大愛做到了。爲了患者孩子們，他在院長和校長之間來回奔波，他日夜操勞着，用雙手爲艾滋兒童們撐起來一片希望的天空，用愛心在歧視的.荊棘叢中開闢對艾滋病科學認知的新路。郭小平贏得了xxxx年度《感動中國》的獎盃，誰能知道在這獎盃的背後，郭校長付出了多少汗水淚水呢？誰又能知道艾滋兒童的學習生活要遭遇到多少辛酸和坎坷呢？這世上有無數的院長，也有無數的校長，同在一片藍天沃土下，對弱勢羣體的關愛相差何遠呢！
瘦弱的孩子們需要關愛，由病房改造成的教室是溫暖的避難所。你用12年的艱辛呵護着孩子們。你是風雨中張開羽翼的守護神！人之所以爲人，是因爲人的友愛和思考。弱勢羣體最需要被關愛。我們一定要學習郭校長無私忘我的大愛。大愛無私，世間才能陽光普照！
無私與大愛作文2
一位出租司機在與搶劫犯進行搏鬥時被歹徒刺中三刀，同時他也將歹徒刺成重傷，警察趕到現場迅速將兩個人送往醫院救治，同時通知了被害人家屬。被害人的妻子急忙趕到了醫院看望受傷的丈夫，當得知傷害自己丈夫的歹徒被丈夫刺成重傷也在醫院並因爲無錢交搶救費而未被救治的時候，這個善良的女人做出了令所有人都感到意外的決定，她爲這個傷害了自己丈夫的歹徒交納了搶救費。
這是最近發生在我們身邊的一個新聞。
也許這是一件很平常的刑事案件，甚至是每天都會發生無數起的搶劫傷害案件。可這個案件似乎又演變成了一個故事，一個讓人深思的故事。
那是一個怎樣的女人啊，她有着一顆怎樣的心啊，除了深思，除了凝神，我想這個新聞帶給我們的不僅僅是這些。
我想如果是我，我會因爲歹徒傷害了我的親人而上前暴打這個奄奄一吸的歹徒，即使他的重傷也不能化解我對他的仇恨，一切的結果在我看來都是罪有應得的報應，我想很多人也都會有象我一樣的想法，我們的心會因爲傷害而變的和歹徒一樣的惡毒。
那個女人心中也一定有恨。可當他看到在躺在醫院冰冷地面的奄奄一吸的歹徒的時候，她能看到的更多的是搖搖欲墜的生命，即使那生命曾經惡毒與罪惡，可在大愛面前，一切的.生命必然都將受到尊重，這個女人的胸懷象海。大愛無私，她用愛化解了仇恨，即使那個罪惡的歹徒長有一顆石頭心，那麼當他醒過來知道一切後，他的心註定融化，一切的罪惡也將終止。
他深知自己的罪惡，他有一萬個理由相信人們會給他地獄。可偏偏這個女人給了他的是可以感化一切的愛，在那冰冷的醫院裏，是被他傷害的女人爲他送來了溫暖。以愛報恨，這是一種怎樣的境界啊！他的灰暗的生命在她面前受到了前所未有的關懷和尊重，那是一種愛，那更是一種光，罪惡的靈魂在陽光下死去，一切的罪惡註定要在陽光死去，他被照亮，也將永遠被照亮，他的未來在大愛與陽光裏將面對漫長的懺悔和救贖……
無私與大愛作文3
我們班的班主任何老師，是位中年語文教師。她的個子高高的，整齊的長髮中夾着幾根白絲，笑起來時，總露出兩個漂亮的酒窩，臉上總掛着慈祥的笑容。
何老師講課很吸引人，我們都愛聽。然而，更主要的是她有一顆無私的心，她把自己全部的愛，無私地奉獻給了我們。我清楚地記得四年級的一堂課。上課鈴催促着大家趕緊回教室，只見何老師臉色有點蒼白，手端一隻環子進來。她講課的聲音比以往小很多，不再象以前那樣響亮，她邊講邊端起講臺上的杯子喝了一口。我們周圍的.同學竊竊私語起來：“老師怎麼了，聲音這麼小？”“是呀，還喝杯子裏的水？”“可能是生病了。”“對，肯定是生病了”我們不約而同地說道。雖然老師是帶病上課，但她仍然同往常一樣詳細得講着；臺下的同學聽得格外德專心、仔細，都積極回答問題，因爲大家都知道老師是帶病堅持給我們上課的。
還有一次，我們班的熊雪伶要離開老師、離開母校、離開梁平到南京去。誰知幾天後，熊雪伶得了心肌炎，住進了醫院，何老師十分擔心她的病情，便給了我和幾個前去要看她的同學33元錢，本來何老師打算跟我們一起去，可她那天剛好有事就去不成了。臨走前何老師千叮囑萬囑咐我們要小心、過馬路時看準點……。一股暖流從我心中涌出，我感覺到何老師就是我的第二個媽媽一樣。
現在，我深深地懂得，老師爲什麼會人尊敬、愛戴、那是因爲他們把全部的精力都放在了學生的身上，他們有着無私的心。啊，老師像辛勤的園丁，培育着祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師像太陽，把一縷縷溫暖的陽光灑向我們；老師像導標器，當我們認不清路時，她就耐心地指導我們。
無私與大愛作文4
今天，我讀了《海明威》這本書。書中，有一段讓我至今難忘：海明威拖着受傷的戰友，意圖把他送回營地，不料圖中不幸飲彈，身受重傷，他咬牙堅持，成功救了他人。
看罷，我感慨萬千——這是一種多麼無私的品質，它詮釋着海明威的無私與大愛。這又是何等的壯舉！且不說他毅然投身戰火中，就憑這件事就可看出他那偉大、高尚的情操。
其實，如海明威這般無私的人，還有很多，汶川地震發生時，地動山搖，水泥塊、鋼筋等紛紛傾注而下，在這千鈞一髮的.時刻，譚千秋毫不猶豫，大聲喊着讓學生逃離，自己卻一動也不動。但眼看四個同學逃不出去了，譚老師飛身撲去，把他們護在課桌底下，用血肉之軀阻擋滾滾鐵流，頃刻間，房屋倒塌了......當人們掀開最後一塊蓋在譚老師身上的水泥板時，他們震驚了，眼淚止不住的流淌——譚老師依舊保持着，或者說永恆凝固在那兒了，在廢墟里宛如一座不倒的雕像！
突然，那身軀下一陣騷動——四個學生都還活着！在地震中，無論以速度、位置等，老師都是最有利的，可在無情的災難面前，譚老師毅然決然地把生的希望留給了他人，詮釋了無私與大愛的師德靈魂。
而正相反，往大里說，生活中，自私自利，缺乏大愛的例子比比皆是；往小裏說，我就是這樣一個人。一次，同學向我借筆，我望着還剩幾行的作業，對他搖了搖頭。他懊惱的嘆了口氣，眉頭又皺了幾分，眼神中透着一股乞求的目光。後來，他因爲作業拖拉被老師批評。拖了多少呢？一道題目......
爲了僅僅幾行字的作業，我沒有幫助人，如果我給了他呢？我不曾想，也不敢想。因爲悔恨與日俱增，我下定決心，從今往後，就像海明威一樣，成爲一個有無私、懷大愛的人。
無私給了我翅膀，大愛給了我羽翼，讓我們奮鬥着，堅持着，飛向成功的彼岸。
無私與大愛作文5
“哇哇，”一陣嬰兒的啼哭聲，驚醒了圍觀的呆若木雞的人們，望着遠去的阿姨。
那是一個黑夜。
行人們各自趕往目的地，汽車也開向自己要去的地方，誰也不會料到，在這樣平靜的夜晚裏，會發生這種慘無人道的事。
時針很快指向了10點。
街道的喧鬧漸漸消失，街道也漸漸進入夢鄉了。“哇~~哇~~”，突然，一陣刺耳的嬰兒啼哭聲驚醒了沉睡的居民，起初沒人發覺什麼異常，以爲誰家孩子不聽話，聲音也很快會不見的。但是，這聲音不僅沒有消失，反而更加大聲，絲毫沒有消停的跡象。幾個不耐煩的居民循聲走去，想叫嬰兒的家人安頓好。
“啊——”看到這一幕，在場的居民驚呆了。他們看到，一個正在襁褓中的嬰兒躺在冰冷的街上，正歇斯底里的哭着。那幾個居民不知所措，連忙撿起孩子，又是安撫，又是好聲相勸，又是晃着嬰兒，企圖停止嬰兒的叫喚，哭聲這才漸漸消停。其他的'居民聞聲趕來，對着孩子議論紛紛，指手畫腳。抱着孩子的居民更是一臉茫然。突然，一個聲音叫起：“報警呀!”
“這辦法好!我怎麼沒想到呢?”居民們拍案叫絕，紛紛附和。
說幹就幹，一位居民手忙腳亂掏出手機，幾下沒摁到鍵。穩定情緒後，這才準備撥通。突然，又一個聲音叫起：“等等!”居民們齊刷刷望去，只見一個阿姨推開人羣，一把奪過孩子，一邊搖着，“不用報警了!”阿姨頭也不回的走了，留下不知如何是好的人們，直至又被一陣啼哭聲吵醒，這才明白幾分，紛紛託着疲憊的身軀散去。
我目睹了這一切。這個阿姨和那個孩子到底有沒關係呢?現在早已不得而知，但是，不論怎樣，那阿姨的大愛無私讓我們早已銘記心中。這件事對那些指指點點不爲所動的羣衆們，是否該好好反省下自己呢?