在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編爲大家收集的關於暖作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關於暖作文 篇1
月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全，但願人長久，千里共嬋娟。
——題記
早晨我還窩在被窩裏樂滋滋地玩手機。
“虹——”樓下傳來的叫喊聲將我從手機中拉回來。慌忙掀開被子，匆匆忙忙穿好衣服，用手攏了攏頭髮就下樓開門。一打開門一陣冷風就撲面而來。一個孤寂的背影出現在眼前，身上那肥大的羽絨服怎麼也掩飾不了他那日漸消瘦的身體。我鼻頭一酸，有種想哭的衝動。我有多少個星期沒有見過爺爺了，一個星期，二個星期，三個星期……爺爺緩緩轉過身來，又皺又黑的臉上浮現了絲絲笑容，露出了他那沒有牙齒的牙槽，原本渾濁的雙眼也閃出了點點光澤，乾燥而開裂的嘴脣動了動。
“虹，我還以爲你不在家呢？”
“怎麼會，今天是星期天。”
“……”老人眼裏的星光漸漸暗下去。等待我們的是可怕的寂靜。時間在一點點過去，我的心在一點點往下沉。一個人固然寂寞，兩個人無言相對卻可以更寂寞。曾幾何時，從前如此親密無間的我們也會陷入如此的尷尬境地。
還記得小時候，爸媽因爲要外出打工，就把我扔在爺爺家。幹農活時他會揹着我，給我摘野草莓；趕集時，他會給我買好吃的東西；雨天，他會撐着傘來接我；生病時，他會一步不離地守着我……那一幅幅溫馨的畫面至今都記憶猶新。
“爺爺咱們到那邊曬曬太陽吧！”我忍不住打破了這可怕的寂靜，可這蒼白無力的語言似乎起不到任何作用，我們之間流淌着一絲絲涼意。
“不了，爺爺先回家了你自己先上樓吧！”語落便轉身離去。”
“……”
我並沒有說什麼挽留爺爺的話，不知從什麼時候開始可怕的時光已將我和爺爺分隔兩地。山腳站着爺爺而山頂卻站着一個我，爺爺老了再不能追隨我的.腳步，爬上那高聳的山頂，只能在山腳默默看着我不斷攀登。正如龍應臺在《目送》中所寫的那樣：你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。
望着爺爺緩緩離去的背影，淚在這一刻劃落。時光依舊，可我和爺爺卻再也回不去那個屬於我們的曾經，我的青春在慢慢綻放而爺爺的時光卻在緩緩枯萎，真希望有一架時光機，讓我找回那份曾經的溫暖。
關於暖作文 篇2
窗外下起了雨，起初還是淅淅瀝瀝的小雨，後來漸漸變成了噼噼啪啪的大雨，混雜着悶悶的雷聲。奧數老師神采飛揚地在講臺上講題，一陣風灌進了我單薄的外套裏。我不僅打了一個哆嗦，一股寒意直鑽進心尖，完了，這麼大的雨，我穿這麼薄，回去會冷感冒吧?
正想着，一個身影從眼前閃過，我一愣，這是……媽媽!她溼漉漉的頭髮粘在發紅的臉上，手裏拿着一件深黑色的棉襖，正滿臉焦急地朝教室裏望，老師直走過去，打開門：“你有什麼事嗎?”
媽媽把棉襖給了我，離開了。衣服上殘留着媽媽的餘溫，我細細地撫摸着棉襖，心裏漾起一股暖意。
有一天，下雨，我坐地鐵去成都，又穿上了這件棉襖，我撐起傘，在溼漉漉的地面上行走着，感覺暖意融融。我走進地鐵站，地鐵里人很多，我感到背上的毛毛汗像小蟲子一樣鑽出來，我脫下棉襖，拿在手裏，擠進了列車，一直到了終點站，我走下列車，抖抖雨傘，爲了騰出手來撐傘，把棉襖順手搭在了欄杆上。
走出地鐵口，雨點滴滴答答地打在傘頂上，我正享受着傾聽着這悅耳的音樂，一個低沉的聲音從身後響起：“小朋友!你的棉襖!”
我猛然轉身，看見霧濛濛的雨簾後，一個身材瘦小的地鐵環衛工人手裏拿着那件棉襖，衝我使勁地招手，我大步走過去，接過棉襖，連聲道謝，環衛工人擺擺手，抹了一把滿是雨水的額頭，一頭扎進雨幕之中，我衝她的`背影露出了一個感激的笑容，抱起棉襖，心裏暖洋洋的。
回到家，媽媽一見我就笑了：“你看你，把棉襖弄成什麼樣了?快把它換下來!”低頭看了看佈滿水痕的棉襖。
我漲紅了臉撓撓頭，把它換了下來，媽媽將棉襖收起來，等到第二天出太陽，她才把它拿出來，晾在陽臺上，把棉襖烘得熱乎乎的，水跡消失了，棉襖又恢復了以前亮油油的黑色。
有一回，我去外面參加一個夏令營，晚上，月黑風高，冷得直叫人發抖，我翻來覆去睡不着，孤獨地聽着呼嘯而過的風聲，忽然想起了那件棉襖，我把它蓋在身上，想着媽媽在大雨天爲我送棉襖，想坐地鐵阿姨爲我還來棉襖，想着媽媽爲我把棉襖烘乾……一陣溫暖蔓延至指尖。
關於暖作文 篇3
雖然沒有下雪，但那天卻冷的出奇。本來已經凍傷了的手，又裂了口子，疼的我連碰都不敢碰。
也不知道具體是哪一天我的手開始被凍傷，先是紅通通的，像紅蘿蔔。後來變成了青紫，開始龜裂。手疼的握不住筆，寫不成字。週四下午英語課上老師佈置任務，讓寫四張導學案。我的手指僵硬，不能彎曲。爲了跟上集體，我不得不用胳膊擺來擺去才能寫出字來，字也寫得歪歪扭扭。我嘗試着五指並齊，但小拇指就是不聽話，一直靠邊站，像是被施了魔法一樣。當我做到一半的時候班裏就已經有人寫完了，我急的臉發燙。“抓緊時間了，3班學生做四張導學案只用了35分鐘時間，我看我們班大部分同學已經寫完了，但還一部分同學太慢了，大家要快一些完成。”英語老師邊巡視邊說，她的`嗓門很尖，句句敲打着我的心房。
老師的話音剛落，同學們就交頭接耳議論紛紛了。“她才寫了半頁！老師。”我的同桌向老師舉報我。老師輕輕的走了過來，拉起我的手，把另一隻手覆蓋在我的手背上，關切地說：“怎麼這麼涼啊，都凍傷了！”老師的手是溫軟的，這溫度通過我的手直傳遞到了心臟。那一刻，好暖！老師突然拍了拍手說：“”全部人停下，搓手六十下。”英語老師帶頭搓起手來，她披散的捲髮在後背上晃動着，美麗極了。我搓搓手之後，手終於有了溫度。然後繼續寫，很快我就完成了任務。
第二天早上是英語早讀，我像往常一樣，到教室後依然摘下了手套開始背單詞。開始手還是暖的，可過了沒多大一會兒手又涼了起來，但是我還是很認真地在品讀單詞。漂亮的英語老師不知什麼時候又站到我的身邊，她小心地拉起我的手，感受到我的冰涼，她皺起了眉頭。俯下頭在我耳邊輕聲說：“樑琳兒，天氣很冷，要注意保暖。給，我有一雙可以寫字戴的手套，你快帶上吧！”說完把手套塞到了我的手裏離開了。同學們依舊在認真地背單詞，沒有人注意到老師的舉動。可是我的心早已掀起了巨浪，溫暖而澎湃！
帶上手套，我的手，我的心，我整個人都溫暖了！這個冬天不再寒冷。謝謝您，老師！
關於暖作文 篇4
在冬日裏新年伊始的時候，我感受到了愛的溫暖，它就像冬日裏最耀眼的暖陽，照進了我的心田，讓這個冬日與衆不同。農曆新年的日子，我的舅舅家喜添新丁——一個可愛的寶寶，我的小弟弟。
火紅的大年七年級清早，我家的電話鈴歡快地響了起來，媽媽接起了話筒，我只聽得她驚喜地說：“真的啊？！”便立即跑到媽媽旁邊，媽媽又笑着說：“六斤三兩啊！”，“要我幫你買幾盒奶粉嗎？”媽媽的身子稍稍向前傾了傾……還沒等媽媽告訴我，我便已經猜到了——我又有一個弟弟啦！刻不容緩，我和媽媽買了奶粉就朝着醫院“狂奔”而去。房間裏很是暖和，外面的寒風絲毫吹不進這充滿生命和愛的屋子，就好像屋裏另有一個小小的太陽，給寶寶們溫暖。初生的寶寶們響亮地哭着。我們一間一間的找過去，終於看到了寶寶和睡在一旁的舅媽，小寶寶沒有哭，他正在安靜的睡覺，時不時皺一下眉頭、咂一下嘴，舅媽看起來非常虛弱，但是她的臉上分明是滿足的'微笑。我小心翼翼地湊過去，興奮地耐心地等待我的小弟弟張開眼睛。
他還那麼小、來到人世不足一天，他是多麼稚嫩啊！小小的鼻子，小小的嘴，高高的額頭，仔細一看還是帥帥的雙眼皮。小寶寶的頭型很“尖”，這是因爲被產鉗夾過的緣故，媽媽笑着說：“一看就知道以後是個聰明的小孩”。我注意到了舅媽，她看起來累極了，頭髮散落在肩上沒精力去整理，虛弱地躺在牀上，一直默默地注視着身旁的孩子，可是她看起來又很快樂，或者——是很幸福。懷胎十月，寶寶讓她獲得了做母親的幸福。是的！此刻我也感受到了！舅媽靜靜地凝視着寶寶，其實是在靜默無語中向寶寶傳送着愛的訊息。想必我初生時，媽媽也是這樣的神情吧。
孩子是母親生命的延續，是孩子的誕生讓母親感到無與倫比的快樂和滿足。我看着小弟弟，又想到我自己，我和我的爸爸媽媽是這麼相像，因爲我是他們的孩子，溫暖的感覺縈繞在我心間。大年七年級晚，我留在醫院裏和舅舅、媽媽一起陪伴寶寶和舅媽。在那個不眠之夜，我們用愛的溫暖呵護着新的小生命，冬日暖陽照耀着小弟弟，射進我的心田，在冬日裏爲我們築造了愛的小天地，這裏，沒有寒冷，只有愛和溫暖。我感受到了，我親愛的小弟弟，睡着了的你也一樣感受到了吧！這是愛的溫暖，讓這個冬日與衆不同，它將帶着溫暖，陪伴着你一生。
關於暖作文 篇5
冬天，初寒的夜晚，在鄉間曲折的道路上，媽媽加速疾馳。
陰天，傍晚。車窗外，風呼呼，雨連連，茫草萋萋一路綿延，車窗內熱淚開始無聲地滴落。媽媽加速疾馳。
車與人彷彿已成了一體，夾道的樹影迎面撲來，媽媽屏息地操縱着方向和速度。左轉，右轉，上坡，下坡，然後再一個急彎；剎車使輪胎在地面上發出刺耳的摩擦聲，路邊的灌木叢從車身旁擦刮而過，夜很黑很暗；這些媽媽都不懼怕，她都還能應付，但我卻無法操縱物理這一門學科。
期末考試，物理成績又是倒數。要不是物理，我的總排名怎會次次止步不前？熱切的渴望與冰冷的意志在做着永無休止的爭執。這麼短短的一生裏，爲什麼物理總是要重複地做着傷害我的事情呢？
那些生命裏恍惚的時光，那些極美卻極易破碎的景象，真的只能放在書頁裏嗎？在我眼前逐日逐夜過去，令我束手無策的，就是這似甜美而又悲涼，似圓滿而又落寞的物理嗎？而在生命的沙灘上，曾經有多少次令人窒息暈眩的浪啊！在難以入眠的夜裏曾經怎樣舒展轉側靈魂與軀體？有沒有在清晨的微光裏還模糊記得的夢？我想到了太多太多。
突然，我想到了在海邊撿起的一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅硬和精緻。迴旋的花紋中間有着色澤或深或淺的小點。如果仔細觀察的話，在每個小點的周圍又有自成一圈的複雜圖樣。這枚貝殼在海邊被撿起的時候，裏面曾經居住過的小小的柔軟的肉體早已死去。在陽光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下的痕跡已完全消失。但是，爲了這樣一個短暫和微小的生命，爲了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它製作居所時卻又多精緻、多仔細、多麼地一絲不苟！比起貝殼裏的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢？是不是也應該用我的'能力把我所能做到的事情做得更精緻、更仔細、更加地一絲不苟呢？或許，沒有最努力，只有更努力，我相信我一定不會再敗在物理上！
汽車仍在行駛，媽媽仍是那份專注，我的內心已比原先更加強大。
第二天的清晨，太陽離開地平線了，紅彤彤的，彷彿是一塊光焰奪目的瑪瑙盤，緩緩地向上移動。紅日周圍，霞光盡覽無餘，那輕舒漫卷的雲朵，好似身着紅妝的少女，正在翩翩起舞。
這冬日裏的陽光，暖暖的，給了我前行的勇氣與信心。
關於暖作文 篇6
冬，踩着秋的腳印悄然而至。秋的季節，總是讓人覺得有少許離愁的滋味，也許是緣於秋葉的飄零吧。看着一片片秋葉似蝶舞飛揚，飄然地離開它一生依靠的大樹，一抹離愁黯然上心頭。
而冬呢，雖然少了秋的離愁，但不要忘了，冬是寒冷的、刺骨的寒冷。特別是沒有陽光的冬天，這樣的冬更寒冷。寒冬時節，真的很盼望有陽光的日子。即使沒有陽光明媚的冬日，我們也要在心裏存放一束陽光，溫暖略微潮溼的心。在這個冬日裏，你是否在盼望一個如陽光般溫暖的影子。
這個冬日的早晨，喜歡走路上班。單位離家不遠，只有十來分鐘的路程。
沿着小河邊漫步而行，踩着一塊塊紅色的小方磚，心是踏實的。河的兩岸，是一幢幢林立的高樓大廈。就因這一條小河，樓房的價格貴的不可思議。
小河不寬，準確地說，它不能稱之爲河，只能算是一條比較寬大的水渠而已。小河的水也不清，更多的時候它是污濁的。
小河的上方的，建有一個排水站。當排水站的閘門打開時，小河的水漲得很高。猶如人的思念之門打開時，思念如潮水兇涌，漲滿心房。當排水站的閘門關閉時，小河的水位很低，只有一彎細流順着裸露的河牀不緊不慢地流過。亦如一個人的思念，淡淡的思念，靜靜的.遐想。望着小河，常呆呆地想，如果一個人的思念能如排水站的閥門，那多好呀！不想了，就把思念的心門關閉，這樣不會有痛徹心扉的牽掛。更不會有綿綿不絕思念。可惜，思念是不能控制，有些人由不得你不想不牽不掛。一切隨心而行吧。
冬日的早晨，陽光也要懶覺。一陣陣的寒冷的河風襲來，很冷很冷，讓我毫無風度的縮緊脖子的衣領。寒風拂面，亦讓人清醒幾分。慢慢地走着，欣賞小河旁邊的小花小草，聞着青草兒散發的陣陣幽香，心，豁然開朗。就如路邊這些小花小草吧，靜靜的活着，少點雜念、少點患得患失，心裏就會充滿陽光。
遙望東方，朝霞慢慢升起，我知道，太陽就要出來了。冬日的陽光，一定很暖很暖，心中有陽光，心不會冷。心中有陽光的人，不再害怕冬天刺骨的寒風。冬天的陽光，真好，心中的陽光，真美。
關於暖作文 篇7
中國漢字有着豐富的文化內涵，蘊含着深刻的智慧和豐富的人生哲理。比如“停”字：暫時的停下，是爲更好的前進；“劣”：差人一等，是因爲比別人少出了力；“舒”：捨得給予別人，才能收穫快樂，有舍有予纔會真正舒服。而我最喜歡並感受最深的漢字，則是“暖”字，因爲看到暖，就讓我看到了太陽，想到了光；看到了援助，想到了愛；有光有愛，就有了溫暖。
在我成長的歲月中，溫暖的故事很多很多。記得幼兒園時我特別頑皮，那時爸爸常駐外地，媽媽一人看護我。媽媽哪哪都好，就是膽小怕黑，晚上都不敢帶我下樓玩。有一次，我傍晚玩得興奮過度，大喊大叫，瘋跑瘋跳，然後就睡着了。結果半夜我覺得喉嚨很堵，呼吸困難，我想哭哭不出來，想喊媽媽叫不出聲來。也許是母子連心，媽媽突然出現在牀前摸摸我的額頭，聽到我嗓子中發出的像犬吠一樣的`嘶啞聲，就驚慌的大叫“喉炎”。然後她非常快速的給我穿上衣服，抱上我趕去醫院。那時可是冬天的夜裏兩點鐘，外面漆黑一片，冷風嗖嗖，人跡罕至，不知媽媽是怎樣克服的“恐黑症”。打不到出租車，她就抱着我跑向那離家不遠的醫院。平時她總說我是小胖墩兒抱不動，可那天她卻輕鬆地抱着我向醫院飛奔。我聽着媽媽砰砰的急促心跳，就像暗夜裏的光，無比溫暖。我想這就是母愛的力量和奇蹟吧！醫生一邊快速給我治療一邊誇讚媽媽懂得多，送醫及時，免去了手術風險。回到家後慈愛的媽媽一晚沒睡，哼着輕柔的小曲，並給我按摩，監護我的病情。溫暖的家，溫暖的媽媽的手和聲音，都給了我無限的安全感，很快我就甜甜地進入了夢鄉……
溫暖的愛不僅來自於媽媽，還有爸爸爺爺姥姥，我的爸爸更是爲了我的成長減少出差的工作，以給我更多的陪伴和培養。有一次爸爸送我上學路上，我因腸胃不適突然嘔吐，公交車上的乘客，有的捂鼻，有的小聲埋怨，我很驚慌，不知所措。這時爸爸擠過來先向周圍乘客道歉；然後擁抱我，拍拍我的頭，告訴我不用怕；接着他掏出所有的面巾紙擦乾地上的嘔吐物……那時我纔看到他低垂的頭上有許多的白髮，但那雙牽着我小手的大手卻是那麼溫暖，那麼有力量！爺爺和姥姥也常常帶給我溫暖的美食，溫暖的嘮叨，溫暖的教誨……我有一個溫暖的家。
一幕幕溫暖的場景浮現在眼前，讓我很暖，很暖，很暖。
關於暖作文 篇8
一次相逢，一份暖
人生不求繁華，惟寧靜足矣——題記
“山不在高，有仙則名……何陋之有？”讀了一遍又一遍的《陋室銘》，我始終不能理解淡泊人生怎能與一世繁華相比，茅竹小屋怎能與玉宇瓊樓分個高低？溫暖的春風送來絲絲睡意，我慢慢合上了雙眼……
睜開眼睛，發現自己立身於竹林之中。遠處有一座破舊的小茅屋。在陌生環境中，還是拜訪一下爲妙，我暗自思忖，於是走向了小屋，輕輕地叩響了門。屋內傳來“請進”，我推開了木門，發現一名男子坐在桌前，桌上擺放着幾本書。
他正手持《論語》，聞聲放下書本，擡起一雙深邃的眸，問道：“不知姑娘前來何意？”被他一問，我十分尷尬，只得隨口說一句：“討碗水喝。”“稍等。”他起身往屋後走去，我好奇地走向他書桌旁，原來桌子上除了書本還有一篇文章，是唐文，依稀看貌似是《陋室銘》。等等，如果這是《陋室銘》，那麼那位男子不就是劉禹錫了？正好我有些不明白，趕緊去找本人問個究竟。
這時他也拿了碗水出來，遞給了我。我飲了一口，放下水，不由問他：“淡泊寧靜的生活能與繁華一世相比嗎？茅竹小屋能與玉宇瓊樓相比嗎？”
他笑了：“隱居荒野，雖不能錦衣玉食，食粗茶淡飯，亦樂在其中。茅竹小屋雖不及玉宇瓊樓豪華，但一人生活也隨意，做一個隱者雖不及官員生活風光，卻不必在意朝廷的那些勾心鬥角與黑暗。”
原來你是這樣想的。
我走向小茅屋的窗戶邊，門前的臺階無人打理，爬上了一層青青的苔蘚，屋外綠草生機勃勃，在陽光的.照射下，草色映在了竹簾上，素琴、金經都擺放在架子上。咚咚，外面又傳來了敲門聲。幾位文人墨客笑着走進小屋，“劉兄，最近又有什麼新作啊？“劉禹錫笑着對我說：”人生不求繁華，惟寧靜足矣。室陋，吾不陋，吾樂在其中。談笑有鴻儒……何陋之有？”語畢撫掌大笑……
我頓時驚醒，口水已從嘴角流出一灘。劉禹錫的心境我好像懂了，他的話像一束陽光照在我身上，很暖。一份相逢，一份暖。
人生不求繁華，惟寧靜足矣。
關於暖作文 篇9
夏日午後，閒來無事，我收拾小書架上的書籍和筆記、作業本。這些書和本子從一年級至九年級，堆放在一起，我一本本整理，每一本都有往事，似一朵小小的野花，在心中綻放。
我拿起國小時的第一本作業，一頁紙掉下來，拾起一看，笑了。那是我寫的第一次作業時，不認真不專心，寫得龍飛鳳舞，父親很生氣，撕掉了我的作業，命我重寫，並且罰我多寫。紙皺巴巴的，我估計有淚痕也有流的鼻涕吧！真的沒想到這張記載我“黑歷史”的紙竟然還在！
伴着笑意，我接着整理。發現一本書，是四年級畢業時英語老師送我的，瞬間心裏暖暖的。英語老師很年輕，很陽光，她帶我們三、四年級英語，我們都很喜歡她，背地裏都叫她姐姐。四年級期末考後，她告訴我們以後不再教我們班，我跑去辦公室，懇求她別走。她笑了，送了我這本書，當着我的面在書的扉頁上寫下：無論多遠，我們都共有明亮的太陽”，署名是姐姐。現在翻開扉頁，看到那清秀的字跡，她的笑臉也浮現在我眼前，像陽光，照在我心底。
記憶似潮水般涌來。眼前這些書本上附着的細碎的溫暖，好像沙漏中的金粒緩緩漏下。
翻看以往的試卷，一張思想品德考試卷躍入眼簾，上面是一個漂亮的滿分。一段往事又浮現在眼前。
剛上國中時我沒有適應，功課多了，玩的時間少了，但我依然想方設法地玩。一天幾個同學玩得忘記時間，上課遲到了，關鍵是語文課，語文老師極嚴厲，這下少不了要“請家長”了。正當我們手足無措時，遇上了思品老師。她見我們如此“可憐”，便和我們約定，“我幫你們過關，但這次考試你們要考優分36分以上！”我們答應下來。思品老師告訴語文老師，“是我留下這幾個同學背書的”，這事兒纔算過去了。爲了完成對老師的承諾，我可是下了功夫好好聽課，那次思品考了40分的滿分！
溫暖，叩擊我的心門，每一本書都有細細碎碎的.回憶，在我心裏鮮活如初。我喜歡這些細碎的溫暖，它們匯成快樂的泉；快樂的泉，匯成愛的河；愛的河，匯成愛感恩的海。
夏日的陽光透進房間，照在這些書本上，一片金黃，溫暖而明亮。
關於暖作文 篇10
初春已至，寒冷卻未曾因季節的轉換而減弱，暖？對待這個字，吾只有茫然搖頭，苦笑寒窗苦讀6個春夏秋冬，愧被一字困住於心也。舉頭，妄想透過佈滿塵土的窗玻璃看盡世間冷暖，無能。低頭暔語：問世間暖爲何物，真讓吾心存疑惑。
春天來了，天氣暖和了，不就是暖嗎？知心好友耐心地聽完我的哭訴後，半開玩笑地回答我。是嗎，爲什麼心裏感覺怪怪的，朋友一番輕柔的話語，雖有玩笑之意，但那柔柔的語氣輕輕地拂過我的心，或許真的是我忽略了什麼吧。
再一次坐在窗前，空落落的心裏有棵小芽拼命想破土，但我不懂，它的名字是什麼。目光隔着幾經擦拭的窗戶觀賞這個大千世界，一絲絲欲滴的綠在我眼裏泛開，美得讓人心醉，但卻總覺得有什麼東西讓我無法去擁抱這片美麗。到處都洋溢着春天的代表色彩，似乎卻少了花兒的豔麗。心醉的幻想，春雨已不知何時來到了人間，爲這個世界洗涮舊塵，與大自然融爲一體，這流動的綠輕悄地哼出纏綿的甦醒曲。雨，下着，將自己的生命奉獻給那片可愛的，卻常常忘記生命已接近尾聲。我的心微顫一下，唔，好像……雨裏，沒帶傘的行人奔跑着，一位年老的奶奶心急地走着，雨水打在她身上，前面的'留海被打溼貼在額頭上，她那幅神情可以看得出她很冷。我心一急，打開窗，想把傘扔給奶奶。一把活潑天藍色傘已幫你老奶奶撐起了無雨的晴朗天空。老奶奶一驚，連忙向這位好心的路人道謝。我專注地欣賞着這服美好的畫面，忘了雨點娃娃調皮的親暱。冰涼似乎被什麼捂得熱乎乎的。“哎呀，怎麼在淋雨呢，這可是要生病的喲！”母親有些滄桑的聲音在我耳邊響起，在雨中的我才猛然把頭伸回我的小屋。“哎呀，怎麼回事嘛，你這孩子得快擦擦呀！”母親拿起毛巾細細地爲我撫去雨水，滿臉焦急。“你呀你呀，沒事把頭伸窗外幹什麼嘛，快，喝點熱水，上天保佑，可千萬彆着涼了呀……”我沒說一句話，心裏很舒服，享受這溫暖的嘮叨，順手接過溫和的白開水，仰頭喝下，雖是無色無味的白開水，我卻頻出了無限的溫暖……春雨？母親？暖？哦，我懂了。
社會之暖，母愛之暖，一杯白開水的暖。這一切的一切，原來都洋溢着淡淡的暖……
關於暖作文 篇11
溫暖就如同一縷陽光，照耀着我的臉頰；溫暖就如同一座房子，爲我遮風擋雨；溫暖就如同一位老師，給我指明前行的方向。在我的生活中，溫暖無處不在。
一天上午，老師佈置了背書任務，就是把《書法練習指導》書中，關於心字底的那一小段背會。我會背了，但是不敢去背給老師聽。李梓鈺在我耳邊小聲地對我說：加油！你要相信自己，相信自己能行，相信自己可以做到！聽到這話，我感到很溫暖，頓時有了勇氣。於是，我鼓起勇氣去背給老師聽了。背得很流利哦！老師讚許地說。太好了，成功了！
上課了，這節課我們在學《學弈》，老師提了一個問題：爲什麼他們在一起學下棋，結果卻不一樣呢？我站起來回答：因爲一個人專心致志地在聽老師講，而另一個人三心二意，所以他們的學習效果不一樣。老師當全班同學的面，對我誇獎道：你說得真好，一看就是很用心地在聽講！聽了這話，我心裏美滋滋的，彷彿有一股溫暖的泉水，涌進了我的心頭。
馬上就要考試了。考試之前，老師不停地囑咐我們：一定要仔細審題，認真答題。做完試卷後要反覆地檢查，都聽見沒有？同學們異口同聲地回答道：聽見了！考試過後，成績也出來了。我考得不是很理想，我忐忑不安地想：到底告不告訴媽媽呢？如果告訴了媽媽，媽媽知道我考的不是很理想，會打我嗎？會罵我嗎？會對我很失望嗎？但是如果不告訴媽媽，那樣不好吧。老師說過我們要做一個誠實守信的孩子，撒謊的孩子，就會像童話故事裏的匹諾曹那樣，鼻子變得很長。我可不想像童話故事裏的匹諾曹那樣，變成鼻子長長的人，那樣就不漂亮了。算了吧，面對現實吧！該打就打，該罵就罵，誰叫我的考試考差了呢，努力就行了。就像老師對我們說的'那樣‘也許，有些事你努力了，未必會有結果。但是，你不努力卻什麼也沒有。’對，就是這個道理。
回到家之後，我將考試分數告訴了媽媽。我以爲媽媽會打我。誰知，媽媽並沒有那樣做，而是對我說：沒事，下次努力就行了，俗話說‘失敗是成功之母’嘛！聽到這話，溫暖再一次涌進了我的心頭。
我想對所有幫助過我的人說一句謝謝。李梓鈺，謝謝你！老師，謝謝您！媽媽，謝謝您！謝謝你們對我的幫助，謝謝你們對我的關愛！
如果說溫暖是一片天空，我便是一隻在空中自由飛翔的鳥兒；如果說溫暖是一片海洋，我便是一條在海里自由游泳的魚兒；如果說溫暖是一片草原，我便是一匹在原野上自由奔騰的馬兒。
溫暖，一直伴隨着我！
關於暖作文 篇12
還記得那年冬日，溫暖陽光從檐外的天空灑下，灑在光滑的站臺地磚上，灑在七個笑靨如花的人兒身上，灑在我們暖暖的心窩裏。這次小隊活動，我們七人來到露天的地鐵站臺上做宣傳活動。原本設想能夠舉着自制的宣傳板彬彬有禮地提醒乘客們有序排隊，然而真的站在這裏，我卻是緊張得一句話都說不出來。今日陽光和煦，溫柔地照進站臺，卻暖不了我冰涼打顫的手指。我安靜地站在排隊的人羣邊，膽怯地注視着面前的人來人往。人們匆匆路過，偶爾掠過幾個眼神，有好奇，有疑惑，我甚至感覺到了幾絲輕微嘲意，隱約顫動着我的心房。
我看着不遠處的夥伴們，她們似乎和我一樣不知所措。我猛然想起前幾日制定計劃時的躍躍欲試，想起製作宣傳板時的精心和認真，我怎麼能這樣傻傻地站着，耗去所有的準備和心血呢？陽光轉過角度，從地磚反射進我的眼裏，金燦燦的，像是鼓勵的微笑，似乎還有一縷射進了我的心房。我不知從哪裏獲得勇氣，突然張口真誠地對身邊插隊的男子說道：“叔叔，請排隊好嗎？”那名男子看了我幾秒鐘，我覺得彷彿過去了一個世紀那麼久，終於見他點點頭，默默走到了隊伍的後方。巨大的喜悅潮水般涌上我砰砰亂跳的心，好像有暖陽照拂上我的臉頰，點亮了我發自內心的笑容。邁出這第一步，我的.心裏彷彿也充滿了暖暖陽光。獲得信心的我此時不再瑟縮在人羣的邊緣，而是舉高了宣傳板，掛起了笑容，主動提醒人們遵守秩序。“請排隊，謝謝！”“不要擁擠。”“先下後上，請遵守秩序。”一句句提醒越發嫺熟地自口中流出，我的笑容也越發自然。夥伴們瞧見我的模樣，也各自變得自信，紛紛舉起了手中的宣傳板。
陽光照落在身上，不知是否是時近中午的緣故，我覺得它如此溫暖，在我的心中盪漾起美麗的漣漪。我看見人們經過面前，向我投來讚揚、鼓勵的眼神，哪裏有嘲意，分明是濃濃的贊意。我的心中也如陽光一般溫暖，有自信，有自豪，有喜悅，有滿足。若有人站在遠處看過來，定能看見七個年輕的身影，自信大方地做着公益宣傳，臉龐上的笑容久久不退色，暖陽下暈出柔和的光。那一次小隊活動很成功，我不僅體驗到了公益活動帶給我的快樂和滿足感，更在社會實踐中找到了自信。那天冬日，陽光正好。
關於暖作文 篇13
曾看過這樣的一個故事：一隻紅嘴鷗與池子裏的魚是很好的朋友。之後的每一天，紅嘴鷗都會攜來食物以投喂池子中的魚。從中可看出動物之間的美好情誼，更何況是人與人之間呢？
20xx年有這一件這樣的事：公交車上因擁擠，一名男子謊稱夾到了手。在司機向其道歉過後，男子卻還在破口大罵。司機爲乘客着想，一直默默忍受。直到幾站後下車的小男孩塞給他的紙條徹底溫暖了他的心。紙條上並無多麼華麗的字眼，而是簡單幾個字——爺爺，您是好司機，贊！
正值六月之時，車內也許已是燥熱無比，而這段小插曲的`進入，可以看出多數人炎熱外表下的“冰心”。這些冷漠也讓司機墜入冰窟。好在後面小男孩塞給他紙條，像一束暖陽射入了司機那寒冷的冬日，看見了春天的模樣。
身邊也並不缺乏這類事。也許在我們未關注的細節中，被無情打回。也許我們是旁觀者，也許是“施暴者”，又或是遭受者。若是前兩者大多數人或許都抱有事不關己高高掛起的姿勢，但當你成爲後者時，總渴望他人的幫助。幫助，是相互的。當你給予了他人幫助之後，那人也會盡最大的力量幫助你，正所謂“投之以李，報之以桃”。而當你在他人需要幫助時，丟以冷眼相待，他人也會以此回報你——“以牙還牙”。
在這本就被互聯網阻隔的時代裏，人與人之間的距離更是拉開了一截。幫助，是我們之間最後的一道潤滑劑。若將這都放棄，就等於放開了最後一絲陽光灑進冬日的機會。
人們總喜歡把面臨的困難處境比作嚴冬，所渴望的就是那一抹陽光和一時溫暖吧。那不再單單是一束陽光，而是救人於水深火熱的一隻手，雖然單薄卻給予人希望。像司機王爺爺說的那樣：拿到紙條我感到心裏暖暖的，眼淚都要出來了。
我想，這就是爲什麼冬日總會有溫暖的原因吧！
雨後總會有彩虹的出現，冬日總會有陽光的照射，在這之後的是晴日和春來，就像司機王爺爺在一路的隱忍後等來了小男孩的讚美和欽佩。在無限的冬日過後，等來的是春天和希望。在這理解溫暖社會的行動中，必定有你有我。
一起做那束暖陽，溫暖無限嚴冬，帶來春天和希望！
關於暖作文 篇14
不曾忘記那個冬天，不曾忘記山腳下的那一座小鎮，不曾忘記那裏的孩子們燦爛而純真的微笑，如冬日暖陽般溫暖着我的心。
那一年寒假，我隨父母跟着“多背一公斤”活動公益團，來到了“彩雲之南”的一座山腳的小鎮。從麗江驅車，過了大半天，我們終於拐進了一個藏族小村鎮，它依着山，傍着滾滾的瀾滄江。不出我的意料，那裏只有低矮破舊的平房，狹窄泥濘的道路，稀疏的幾根電線杆。但也有引人注目的地方，在最遠高山坡的地方，一根旗杆佇立着，五星紅旗依然是那麼顯眼，在暖陽照耀下泛着光。
五星紅旗的所在地就是我們一行人的目的地——學校。“多背一公斤”組織就是在旅行的過程中給山村的孩子們帶一些書，一些學習用品。每到一處，都會有一個固定的目的地就是學校。這裏的教學樓比不上上海校舍高大氣派，僅是一幢低矮的兩層建築。儘管放寒假了，還是有些學生在教室裏上課。從窗外看進去，他們求知的眼神注視着黑板和老師，都滿懷着對學習的渴望。一縷暖陽照入，烘托出一派恬靜的景象。
午間，終於有機會和這些山區的孩子們聊聊了，聽他們說，他們都是這所學校六年級的學生。我給他們講上海的高樓與繁華，他們眼中現出欣喜與好奇。他們用帶有方言口音的普通話和我聊着天，從話語中我聽出這些山區孩子的純真和善美。
別看他們年紀小，卻比我能幹多了。這羣與我同齡的孩子們每日裏從十幾裏外的其他村莊爬着山路走過來上課，放學後還要幹農活，這種困苦的生活卻沒有絲毫動搖他們的求知慾。我發覺了，貧苦對他們來說不是痛苦，而是動力。從他們帶着微笑的臉上，我看不出一絲的`憂傷，那閃亮的眸子裏顯現出明亮的光芒，彷彿對生活充滿着憧憬和嚮往。而我，生在條件優越的大城市，每日有校車接送上學，卻依然到處喊苦叫累……我不禁反思起來。
我們一行人即將告別這所山區學校，不忘將帶來的書本一一贈送給那羣純真好學的孩子們。我親手將書本交到他們手中，他們羞澀地接過心愛的書本，連連真誠地向我們表示感謝，興奮地雀躍着散開。他們急切地翻閱着，交流着，臉上都展露出那燦如暖陽的微笑，映入我的心田。
這時冬日的暖陽，照射在山村孩子們的身上，照射在我們一行人的身上，是那麼的溫暖。融入在那冬日的暖陽中，我沉醉於給予幫助和給予關愛的暖陽中，心變得暖暖，相信同齡的孩子也一樣……