在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的書法作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書法作文 篇1
老師從國小三年級開始到現在七年級年級，一直實施每週一堂的書法教學，學書法要從基本的握筆潤筆洗筆等，基本知識教起，慢慢的引導入門。
剛開始，我們覺得很麻煩，又常常弄髒衣服，但是老師在教學中融入古代的毛筆歷史，說明以前人如何辛苦的讀書寫字，我們就慢慢的接受書法的洗滌了；然後從基本的筆畫開始學起，不求快只求興趣，希望我們先有興趣之後，才能漸漸體會到國學的美。
其實大部分的同學，還真排斥毛筆，光光正確握筆就要時時提醒，才能達到標準；每寫一個筆畫，老師就需要誇獎一下同學們，用鼓勵與讚美提高他們的興趣，讓他們覺得習寫毛筆字並不困難；在愉悅的環境下，同學們漸漸接受書法，也養成每週寫毛筆字的習慣。雖然同學們還沒有辦法寫出漂亮的字，但是接納書法是學習的第一步，假以時日希望學生都會進步。
老師認爲只要有心推行書法教育，同學們會受惠良多的，即使寫的醜又會弄髒衣服，慢慢練習總會進步；當大家屏氣練字時，老師看見教室裏難得的`寧靜，也看見活潑好動的孩子，小心翼翼的學着古人一筆一畫的勾勒着，心裏有無比的感動。
教育並不一定是要培養出類拔萃的書法家，如果能讓孩子體驗到修生養性之髓，學習到欣賞書法之美，也是不錯的。
書法作文 篇2
在書法這片天地中，我目睹了歷史的浮沉變遷，觀看到曾經的秦時明月，體悟到了心若清水的純淨雅緻！通過書法我認識了才華橫溢的騷人墨客，領略到了姿態各異的人生境遇。
古今中外，文人墨客，苦練書法，孜孜不倦，不斷地學習、模仿、渴望能把書法練到爐火純青的地步，形成自己的風格而永垂不朽。書法不是一朝一夕就能練成的，需要經過刻苦的鑽研，耗費大量的心血，才能做到像王羲之、顏真卿、柳公權那些大書法家一樣，瀟灑地肆意揮舞，呈現出一幅幅名作。
魏晉時期，王羲之每天堅持練書法，把紙鋪開，在硯臺裏倒入少量的墨水，用毛筆輕輕地蘸一蘸墨水，接着就開始大揮手筆，控制字體的筆尖、筆鋒、努力完成每一幅作品。因他勤於練書法，以致於洗毛筆的池子裏的水都被墨水染黑了。
一次，王羲之邀請朋友們去會稽山遊山玩水，在一條河旁邊沿岸坐着，將一個個的小杯子裏裝滿酒，放在河中，酒杯隨着河水的流動浮浮沉沉，肆意擺動，在水中舞蹈，似一片葉子飄飄蕩蕩，又似一艘小艇不懼風阻，勇往直前，漾起陣陣漣漪。酒懷慢慢地放慢了速度，彷彿故意似的，停在一位朋友面前，任河水澎湃急湍，都不肯再移動自己的腳步。按照規則，那位朋友需要飲盡酒，並賦詩一首。輪輪轉轉醉酒的王羲之興致大發，稱要將賦的詩整理爲詩集，並親自爲詩集作序，於是便有了聞名天下的《蘭亭集序》的問世。
《蘭亭集序》被譽爲“天下第一行書”其字體瀟灑自若，剛勁有力，龍飛鳳舞，從中無不透露出王羲之自身豪邁瀟灑，不拘小節，放眼煙雲的無畏精神。
中唐時期的顏真卿，年少輕狂，具有年輕人特有的不畏世俗的勁頭，創作出了《多寶塔碑》。《多寶塔碑》主要記載了西京龍興寺禪師楚金創建多寶塔的原委及修建經過，整體簡潔明快，秀美剛勁；用筆豐厚遒美，對比強烈；結構嚴謹規整，平衡均勻。透過顏真卿的字，我們彷彿看到千百年前朝氣蓬勃、敢作敢當的顏真卿，活生生地展現在我們面前。
晚年的顏真卿，在經歷了平原郡守任上奮起抗擊安祿山叛軍而名重天下，世事的變化莫測後，多了幾分成熟穩重，少了幾分年少輕狂，寫下了《顏勤禮碑》。《顏勤禮碑》字體結構寬廣博大、氣勢恢宏，骨力道勁，氣概凜然。在《顏勤禮碑》中，顏真卿將自身與大唐風采結合到了字體中，有一種俯瞰羣雄的磅礴氣勢。體現了大唐帝國之強大。
晚唐時期的柳公權爲楷書四大家之一，與顏真卿共譽“顏筋柳骨”，以楷書書法著稱，寫出了《玄祕塔碑》。《玄祕塔碑》點畫挺勁，結構緊密，運筆健勁舒展，骨力勁健，將楷書描繪、勾勒得淋漓盡致，充分展示了中國楷書藝術的`魅力。柳公權賦予了楷書新的生命，將自身陽剛之氣放在了字體之中，體現了書法的豪情壯志，對後人影響深遠。
不論是南北朝時期王羲之的《蘭亭集序》，還是唐中期顏真卿的《多寶塔碑》、《顏勤禮碑》，又或是唐晚期柳公權的《玄祕塔碑》，無不表現了我國古代書法藝術特有的魅力。
每位書法家都賦予了文字新的生命，都將自己豪邁的性格與愛國的情懷託付到了書法藝術上，將書法藝術看作是生命中不可或缺的事物，傳承併發揚下去！
時光的樂章緩緩流淌，我在潔白的宣紙上揮毫書寫着我的人生樂章，讓墨香在空中飄蕩，書法與我作伴，永不拋棄！
書法作文 篇3
由於期末考試，我好長時間不去學書法了。星期六，我去學書法，書法班的名字叫天墨書法培訓中心。
我剛一進去，老師 就衝我微笑說："喲，好長時間不來了，以後放假了要堅持來學。"我說："好吧。"我把字帖打開，開始寫楷書，過了一會，老師走到我面前，說："你寫的真好，下次吧楷書整理一下。以後教你寫行書。"我簡直要高興死了。
今天 我特別高興，因爲我要學行書了，明天和後天我一定去學書法。
書法作文 篇4
今天上午，我吃完飯，爸爸帶我去學書法。到了學校門口我看見有很多小朋友在等老師批改作業。
一個、兩個、三個——終於輪到我了，我把本子交給老師，老師看着我的字就翻到第一頁，看了看我的名字說：你今天的字寫的真漂亮，老師要把它掛到展示板上，只聽見撕得一聲，老師把那一頁給撕了下來。過了一會兒，老師獎勵給我一把美麗的尺子，我心裏非常地高興，我手裏那着尺子心想：我一定要把字寫的'更好，爭取得到更多的獎品。
書法作文 篇5
書法中有自己的理論，簡稱書理。書法理論中有這樣一句話“翰不虛動，下必有由”，這是孫過庭從學書法實踐中得出的精闢見解，也是對書法用筆的高度提煉概括。“翰不虛動，下必有由”對書者提出了要求，切記隨意亂畫，任比爲體。在筆“動”之前，要三思而後行，做到意在筆先，而後才能運籌帷幄。以行書中不可或缺的“牽絲”爲例。牽絲是兩個基本筆畫之間非常細的線條，是由書寫時收筆或出鋒時順勢帶出的。其方法也像做人一樣講究：行書變化重韻律，基本筆畫要重，牽絲卻可細可無，層次分明。太多太亂的牽絲只能讓整幅字看起來雜亂無章，不分主次。人生也是一樣，生活中的許多事都需要我們有條理、有層次，涇渭分明，什麼時候該連，什麼時候該斷，都要以智慧去辨別，從整體去分析，用理智來處理，做到心中有數中國傳統崇尚儒釋道。仁義理智信、孝悌忠信、禮義廉恥、仁愛和平，人與人之間，人與自然、人與宇宙萬物均應和諧，更重秩序禮節。文字象形會意是中華民族智慧的符號。書法是傳統文化的一部分，書法表現審美品格，體現傳統文化內含的精神實質、涵養和風姿。中華民族世代相傳，創造了古代燦爛的文明，傳統文化源遠流長，是中華民族向心力和凝聚力的精神內涵。
“唐代第一妙腕”孫過庭，是中國書法史上的一個雙料明星，既是書法理論家，又是書法高手。他所寫的《書譜》一文，真跡流傳至今，我們欣賞他的《書譜》真跡，書法藝術上則“飄逸愈沉着，婀娜愈剛健”，用筆剛斷，結字爲地道的“二王”草法，展示給人們的是中國書法藝術永恆的魅力。更可觀的是他在《書譜》裏所講的`書法理論極其深刻，包含着很深的人生哲學。其中的“翰不虛動，下必有由”八個字，說的既是書法又是人生。 一聽到“虛”字，我們最先想到的就是虛靜、虛遠、清虛。孫過庭論書法之虛，指出了書法在避免虛弱無力、釘頭蜂腰、牽強附會的通病同時，要三思而行，做到意在筆先，運籌帷幄。這就告訴人們，行雲流水固然很好，但字如流水之隨意卻不是亂寫亂畫，要有真功夫、真想法才行。一點一畫，互相牽制、生髮，彼此襯托、渲染，纔是真正意義上書法的美。所謂“起不孤，伏不寡”就是這個意思，而這就不僅僅是在說書法，而是在說人生哲理了。
書法作文 篇6
書法真的是一件很難的事情，雖然寫字也有些年頭了，但越往前走，越深刻地感受到這一點。技法固然重要，但更重要的恐怕還是思想、修養、眼界、品格和心靈的領悟。真正打動人的作品應該是深深打上傳統烙印、具有鮮明個性、從內心深處生髮出來的墨韻心聲，所謂“天人合一”“書如其人”，確是需要畢生爲之付出。
書法之道玄而又玄，對經典法帖深入研習的程度，往往決定作品品位的高下。我在工作室開班的第一課上，即爲學員確定了“研習經典、把握規律、用對方法、找準定位”的思路，特別強調對經典的深入研習和對藝術規律的準確把握，並身體力行。雖然目前所涉獵的書體還是大篆、簡書、章草等有限的幾種，但展現在這裏的'作品和5年前的集子相比較，已經有了很大的不同——不同在於“歲月磨礪涵養了筆墨，筆墨再現了真實的自我”，體現在擷取經典作品中能打動我的部分精華，爲我所用；結字寬博而敦厚，展現神采；用筆沉實而豐富，增強力感；不僅通過留白和空間處理的手段，還注意筆調的虛實呼應和細節的節奏變化，使大章法氣韻生動，繼而達到“氣”厚而“勢”足的意境。篆書與章草互相滲透，筆意融通；篆書與篆刻互爲借鑑，相映成趣。
說到學習楚簡，我有所體會。早些年我給自己學篆訂立了一個目標：在金石氣與筆墨表現力之間寫出自我的篆書個性。我寫楚簡是在寫了多年小篆、大篆而舉步不前的情況下另闢蹊徑展開的。我雖然也時常被楚簡的天真爛漫、鮮活生動的氣息所感染，但爲了與時風拉開距離，採取了有所取捨、融會貫通的方法，用大篆的筆法來寫簡書，復以簡書的筆調來調節大篆，不把自己框定在某個範疇內。近些年舉凡楚簡、秦簡、漢簡，都不同程度地涉獵並汲取有益的營養。因此，筆下的篆體是雜糅出來的新品種，用孫其峯先生的話講是“帶有行草書味道的大篆”，似是而非，並不純粹。這裏不僅有技法的綜合運用，更有經驗與靈感的融入，筆下流瀉出些許古奧、厚重、沉雄、生澀的氣息。這一過程的美妙常常使我達到物我兩忘的沉醉。
寫篆書不能不提及古文字。正確掌握和運用古文字是寫篆的基礎和前提，這一點毋庸置疑。這裏有一個關節點，即在某一書風中古文字與個性書寫的比重問題。文字的準確性固然重要，但如果忽視了個性化的書寫、氣息的融入，那樣的作品可能會味同嚼蠟。書寫性看似簡單，卻往往被忽略。所謂“寫”，重在筆法。寫篆書不是畫字，當發揮毛筆的書寫特性，“寫”與“畫”雖一字之差，卻謬之千里。
古人書法重實用，今人書法講創造。沈鵬先生在精英班上給我們提出“想象力比知識更重要”，進而提出原創性的思想。我理解想象力不是空穴來風，而是建立在對書法創作規律把握基礎上自我認識的昇華和能動性的發揮、化古爲我的個性創作；原創性也不是照搬一些稀缺少見的書法資料，而是將個性融於共性中，在共性中展現個性。
當下書法作品追求形式至上，作品面目極大豐富，然大多失之於表面化，形成所謂展覽體。如東施效顰般的競相粉飾、拼湊畫面，個性的缺失導致作品空洞、做作和雷同。如今社會浮躁是通病，作爲東方文化核心的書法藝術，本應給人提供高雅、雋永、深刻的精神享受，而不是炫目和花哨的表象，也不是炫耀技巧和畫面堆積。真希望有一天書法展出的全是清一色素紙，看誰的表現力更強，那才叫真本事！
北京是個大舞臺，所有人都能找到適合自己的發展空間。算起來我來北京已經5年多了，5年來在這個舞臺上經歷了風風雨雨，也因此歷練得更加成熟、執着、自信和堅定。我很知足，安淡惜福，涵養平和的心態，在書法上有所作爲，這是我當下真實的想法。蘇東坡曾感嘆“常恨此身非吾有”，對此我感同身受。現在白天忙於事務性的工作，只有晚上才能回到自己的精神世界。好在我已經適應了這種兩套頭腦工作的模式，會在慢慢的修行中，書寫屬於我的人生和藝術之路！
書法作文 篇7
暑假開始了，我每天都要練書法。有時候練書法一點也不好玩，可是我讀了王羲之的故事，王羲之小時候練書法非常刻苦，連吃飯、走路都在練習書法，有一次竟然把吃飯都忘記了，還用饅頭沾着墨水吃，覺得很有味道。後來，他成爲了最厲害的書法家。我也要向王羲之學習，勤學苦練，把字寫好。
書法作文 篇8
今天我學書法，我們今天學的`是目貝，我發現這兩個字都有橫折，李老師看了看我寫的字說你這個目很瘦寫大一點就好看了，老師又轉了一圈看了看我寫的字說貝的點大一點就好看了，我就改正了 ，到了下課我們就開始玩耍了，到了記書法作業的時候了我一個個全記下來了我們就放學了。
書法作文 篇9
在我剛上一年級的時候，媽媽便給我報了書法班。在媽媽對我說給我報了書法班時，我也不反對，因爲我認爲書法不就是寫字嗎？寫字有什麼難的呀。
可是，在上了書法班之後，我便覺得書法不像我想的那麼簡單，那麼輕鬆了。一開始學習書法時，就要學習握筆姿勢，但是，老師教的握筆姿勢我總覺得彆彆扭扭的，這個手指頭放哪兒，哪個手指頭放哪兒，老師都給我們規定好，不許有一點兒偏差。學完了握筆姿勢以後，就要學寫橫、豎等筆畫。在寫書法時，平常在我手裏“乖巧”的筆變得“調皮”，因爲對握筆姿勢不太熟練，所以經常把直直的豎畫寫成了撇。由此我經常受到書法老師的批評。慢慢的.，我覺得自己寫不好書法了，想打退堂鼓。有了這個想法後，我便開始偷懶了。老師讓回家練習 ，我就不練，我想：怕什麼，反正老師不檢查。如果那一天老師讓檢查了，我就用自己喜歡的握筆姿勢寫字：嘿嘿，老師看不到我，我就隨便拿筆寫，反正跟平常寫的一樣。因爲我不練習，所以書法一直沒有太大的進步。
學了兩個月以後，我就不再學習書法了。一個是因爲我要搬到濮陽來，沒辦法繼續學習書法了。一個是因爲我媽媽認爲我學了書法也沒有什麼用，字也沒有多大的進步。所以我的書法生涯便從此畫上了句號。
但是，隨着年齡的增長，我越來越覺得當初學書法時不該偷懶了。因爲在學校裏，不管是作業，還是考試，都需要把字寫工整。現在，我明白了一個道理：不論做什麼事，都應該堅持到底，不能半途而廢。
書法作文 篇10
學書法，一個令我感到很矛盾的學習。
剛開始學習書法的時候，純粹是抱着好玩的態度，還有一點點探索的心理。在學習班裏，老師漂亮並且不兇，同學很好相處，再說學習的環境也挺好，所以，當時學書法給我的感覺就是：好玩兒。
漸漸地，我學會了寫毛筆字。本來拼命地寫筆劃練習只爲盼着能早點兒寫字帖，可剛寫了沒幾頁字帖，我便厭倦了。每次的作業，要把那種透明的紙放在字帖上拓寫兩張，還要連寫三張宣紙。我總是把拓的作業留到最後，因爲太枯燥太沒有挑戰性了。每每這個時候，我都像個機器人似的，很機械地寫着。而且，還不能分心，有一點分心就容易寫錯字。這段時間可能是書法學習過程中最無聊也最令我厭倦的時候了。我常常把字帖塗得一團糟。幸好那時候有換禮品的制度，字寫得越好，得到老師的紅圈圈越多。爲了得到好禮品，我只能勉強自己認真練字。
我真的是一個凡事三分鐘熱度的人，沒多久禮品對我也不那麼有吸引力了。這時，恰逢書法班的.老師推薦我的作品去參加展覽，那是我第一次正式寫作品，儘管筆法很稚嫩，寫得也不怎麼樣，可是家裏的所有人卻一再地表揚我。外公外婆還特地抽空去展覽館看了我的作品。因爲家人的稱讚和鼓勵，讓我增強了信心，我很想再寫出好作品讓大家看看。慢慢地，我又喜歡上了練習書法。
現在，我練完了一整本楷書的書法課本，開始練習隸書。不過，我一點都不會覺得枯燥，也不再需要禮品。因爲，學習書法早已成了我最大的興趣了，而且，我也長大了！