無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的記憶的作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
記憶的作文 篇1
小時候，我家住在四方的海雲庵。那裏有一條條車水馬龍的大街，每條街的攤上，總會有紅紅亮亮的冰糖葫蘆。紅彤彤的山楂在脆脆薄薄的糖衣間含着笑，就如酸酸甜甜的童年，沒有繁複的修飾，只是一味純粹的甜蜜。
我不知爲什麼會對這不起眼的小吃情有獨鍾，而且，只喜歡吃本地的糖葫蘆。曾去過北京春節的王府井廟會，那裏有許多人手裏都拿着巨大到壓彎竹扦的冰糖葫蘆，拿在手中顫巍巍的.，要比青島的糖球氣派不知多少倍。可我依然摯愛海雲庵的糖球，迷戀它脆生生的口感，脣齒留香的滋味，雖然它口味是如此單一，可我依然難以割捨，儘管，我不知道爲什麼。
童年，就像一幅糖葫蘆的簡筆畫，簡單得不能再簡單。畫完最中間的一條豎，日子就飛快地過去了。
後來，我搬離了海雲庵，市區裏幾乎見不到扛着一個圓柱型的秸稈柱子賣糖球的小販了。那冬日太陽下閃着晶瑩光澤的糖葫蘆，那誘惑人心的色澤，都一剎那間消失得無影無蹤。有時我爲了吃到一支冰糖葫蘆，而不惜坐上十幾站路的車，只爲能重溫那酸酸甜甜的滋味。
今年的糖球會在寒假的尾巴尖上鑼鼓喧天地開幕了，聽聞此消息，我一大早便迫不及待地坐車趕到了現場。看着眼前一家家極其熟悉的糖球店，熟悉的作坊裏依舊散着芝麻的香氣。再看看櫃檯上擺放的形形色色的糖球，我也顧不得人羣擁擠，搶先買了兩串出來。然後漫步在人頭攢動的海雲庵廣場上，邊走邊吃。
有的大人肩膀上扛着舉着糖球的小孩，一面走，一面笑;有雙手握着巨大棉花糖的小女孩，吃得滿嘴都是，還不停地發出咯吱咯吱的笑聲;看着手中攪動的糖稀，皺紋裏藏着笑的老奶奶，還有滿街賣糖畫、吹糖人、捏麪人的老師傅……
這纔是我多年割捨不斷的味道，有着勝過一切的甘甜醉洌。 “都說冰糖葫蘆兒酸，酸裏面它裹着甜。都說冰糖葫蘆兒甜，可甜裏面它透着酸……”紅紅火火的色彩串起了我最甜滋滋的回憶。
記憶的作文 篇2
小軍又一次地站在路口前。
他已經很久沒來這片樹林了，眼下正值深秋，金黃色的樹葉與夕陽一道將天地渲染出一片紅暈。
上一次來，應該是兩年前了吧。小軍心裏想着，他看着眼前從樹林中分出的三條路，心中生起無限感慨。
這不是跟我現在的處境一模一樣嗎？
父親要我當工程師，母親希望我可以成爲醫生。而我呢？我想做一個詩人，可是我的這個小小願望卻永遠不能被他們認可。他們總是以種種理由來打擊我的夢想，但我只想做自己！
我該聽誰的呢？
小軍困惑地抱住頭。
秋風蕭瑟，樹被搖得嘩嘩直響，像極了在說悄悄話。
兩棵樹在竊竊私語。
看，那個孩子又來了。
是啊，已經有幾年沒見着他了，他長高了，也長壯了。
他爲什麼又到這兒來呢？
肯定是跟父母吵架了，而且是關於日後的職業問題。
你怎麼知道？
他從前不都是整天爲了這種事跑過來嗎？
那你說他該怎麼辦？
廢話，當然是——走自己的路，讓別人說去吧。哎，人啊，總覺得自己很聰明，但實際上呢？哪有我們這些長樹葉的聰明？他們以爲自己用兩條腿走路就高人一等，可他們有誰比我們活得長，比我們見識廣？
那倒也是。
……
天色漸晚，一陣寒風吹來，小軍不免打了個寒顫。
走吧，該回家了。
他看了一眼前方的路，想着，哪條路可以通向大海呢？
就在他轉身之際，風兒又吹動了樹林，發出沙沙的聲音：
選擇你想要的吧！
小軍一驚，趕忙回頭，可背後什麼也沒有，只有一片樹林，還有三條路。
小軍的心似乎被某個東西觸了一下。
是啊，我該選擇自己想要的`，不能讓旁人左右自己！
小軍毅然轉身離開樹林，他的心已盤算好了一切。
無論如何，我得堅持自己的想法。
路的左邊是工程師，右邊是醫生，可他選擇了中間，從而決定了他的一生。
二十年後，小軍又一次站在了路前，他現在已是一名赫赫有名的大詩人了。想起二十年前的那個決定，他現在還記憶猶新。
……
快看，他又來了！
……
秋風蕭瑟，樹被搖得嘩嘩直響，像極了在說悄悄話……
記憶的作文 篇3
老師是火種，點染了學生的心靈之火，黑板是石級，承載着學生一步步踏實地向上攀登。——題記
一提起黑板，在人們的腦海中總和教育有關，是啊！老師的知識都通過黑板向學生們展示。黑板記錄着老師與學生的點點滴滴。
黑板記錄着學生的嘗試與錯誤。學生在黑板上寫練習題時，有時會寫錯，經過老師的檢查，發現了這問題的`根源，老師會提醒全體同學在以後的做題中，少犯類似的錯誤，做錯題的同學以後便不會再犯這樣的錯。對於第一次上黑板的同學也許會緊張，怕自己會出錯，當他鎮定下來寫完這道題時，會發現，其實上黑板寫題一點也不難，這樣可以及時的發現自己的錯誤，也爲其他的同學敲響一個警鐘，以避免自己會出相同的問題。
黑板記錄着教師的汗水與辛勞。臺上一分鐘，臺下十年功。教師在給我們上課前需要備課，在夜深人靜時，老師與檯燈相伴與教課書相伴，爲了早知道學生容易出錯的地方，老師要在一字一句的概念中深究。總結學生的易錯點。當老師把這些總結寫在黑板時，黑板記錄着老師的汗水。當學生將作業交給老師時，老師盡全力去批發，哪怕是夜深靜時，老師盡全力去批改，哪怕是夜深人靜，老師一改完作業還要總結學生錯的最多的題目。當上課時，老師將這些題目書在黑板上，一步一步的教給學生這一步需要注意什麼，那一步需要注意什麼。
有人羨慕老師能有一兩個月的長假，但他們並不知道老師的辛勞。
黑板記錄着學生成長，見證着學生自信與勇敢，承載着那濃濃的師生情誼。
記憶的作文 篇4
窗外，落葉開始飄零，暗香已逝。落葉隨風四處飛舞，秋的氣息真的來到了。仰望天空，空氣裏似乎飄浮着抹不去的痕跡，那些隱痛的記憶，漩旎了一季又一季的風景。
獨坐亭園，鞠一捧月色，抿一口香茗，研一池墨香，遠離工作的煩擾，靜下心來享受一份歲月的恬淡。喜歡文字，喜歡在這樣的靜夜裏，伴隨着墨香，讓思緒隨意飛揚。覺得生活如此，也很愜意。感性的我，此刻總是很滿足。
靈魂在文字裏盤旋，淺淺吟誦，一股莫名的感動佔據了我思維的空間。月光撩人，幽幽的月影從窗外俯進窗內，淺淺的映射在我的衣裙上，斑駁着我的記憶。一曲《見或者不見》的樂聲把我帶進了緩緩的思念中，“你見或者不見，我都在那裏不悲不喜；你念或者不念，情就在那裏，不來不去。”深情的旋律劃破夜的靜寂，句句刺在我心，徑直跌入憂傷的深淵。
撩開記憶的碎片，心湖上泛起陣陣漣漪，翻閱着往昔的痕跡，你殘留的背影依舊清晰可見，始終在心底難以抹去。想尋一方彼此的幽靜，卻發現，你在彼岸，我在此岸，無法抓住你的手。
我望着窗外的明月，細數着歲月磨過的痕跡，腦海裏浮現着月下共吟的幻想。你如天上的一輪圓月，別人看到是你高懸空中的奪目，而我體會到的是你不是張揚的月光。久久凝視着月兒，只因那好似你深情的目光。
記得你曾說過，我是你今生找尋了幾十年才碰到的緣，你不想錯過。不想錯過又能怎樣？冥冥紅塵，有些緣分註定就是一場刻骨的殤，而我不想用記憶填滿我所有的空間，或許，有些東西是上天註定的，你我的相遇就是上天安排的一場最美的盛宴，只是天下沒有不散的宴席。
人的一生中，能夠相遇並相知相惜的人不多，而我們是如此幸運。一見如故，心心相印，你的眼神我讀的'懂，我的心思你看的穿。有些人天天面對面不一定會懂得對方？假如此生我們就這樣擦肩，我一樣不後悔，我的世界因你而精彩過。
秋的涼意陣陣襲來，不知不覺中，已入夜良久。月色漸漸褪去，漆黑籠罩下來，我卻是這樣的無眠。有一句話：你未眠的夜，我一直醒着。不知道你是否也同我一樣醒着？指尖舞動着文字，編排着自己的獨舞，曲終了，卻不想停下來。
素箋上寫滿的相思，原來只是一場落寞的華麗舞會，沒有你，沒有別人，只有我一個。也許，經年以後，你我無法識別彼此蒼老的容顏，卻有一種東西會永恆下來，不會蒼老，那就是隱藏在心底的一份刻骨的相思。
記憶的作文 篇5
在我的記憶深處，總會想起那個陪伴我童年的地方，見證我成長的地方——崑山書畫院。
推開記憶的大門，踏着時光的印跡，我行走於柴王弄，推開那扇位於路的北側、掛着繁體字牌匾“崑山書畫院”的大門。兩棵鐵樹方方正正地立在了門的兩旁，如同魁梧的哨兵。書畫院就像個四合院，白牆黑瓦，充滿江南特色，有着一種獨特的情韻。
前廳，也就是我幼時學習國畫的地方，兩側各一個教室，我曾在這兒，畫過山水、花鳥、魚蟲；畫過千山萬水、江南風韻。彷彿行走於古人的江南景象，身臨其境一般。沉浸於那“小橋流水人家”般愜意悠閒的情態，沉醉於花開鳥鳴的春之景像，送戀於魚蝦嬉戲的歡樂之景。
中院，是一個被四周教室包圍的小院子，小院子中央空蕩，可角落裏卻有着一塊塊小石頭堆成的小山和幾棵大芭蕉樹，每到下課時，同學們都會聚集到院子中，去爬那座不高的假山。若是爬不上去，便坐在假山下的石頭上，有芭蕉葉遮擋的地方，捧着一本書，津津有味地讀起來，直到上了課纔不舍地從院子回到教室中去。
然而，書畫院中最吸引我的，莫過於那麼小徑了，小徑用紅的、灰的`、黑的鵝卵石鋪成，媽媽曾說，她小時的路是用一塊塊小石頭鋪成的，走上去的感覺大概一樣吧，我心想。小徑旁有着幾棵高大的桂花樹，高過了屋檐，好奇地打探着外面的世界。金秋十月，丹桂飄香，就是沒進門，也能聞到桂花濃郁、香甜的氣味。男孩子們總是有許多鬼點子：用腳踢或不知從哪拿來一根又細又長的竹竿，用力地拍打着樹上的桂花。剎那間，桂花成羣地降落下來，飄落到地面上，沒有一絲聲響，女孩們見狀，便會拿一個小瓶子，去收集地上剛落下的桂花。一點一點，很快便裝滿了整瓶的桂花，散發出甜甜的香氣。角落裏，總會有些不知名的小野花，還有些野果長得酷似草莓，女孩們總愛去摘，一摘，手上便會沾上紅紫色的汁液，很難洗掉。還因此被媽媽教訓過一番。最不招人眼的就非屬小徑後的那片竹林了，我不曾去過，卻經常能遠遠看見那片竹林，不知爲何便總會想起鄭板橋的“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中”的詩句，這大概就是竹高潔、不圖名利、堅韌的品質吧。
時光飛逝，轉眼間，老書畫院已成爲了文物保護單位，不再對外開放。而我們，也轉移到了新院區，一個現代代的建築，再也沒有曾經的風韻，但我仍不會忘記，在老書畫院裏渡過的時光……
記憶的作文 篇6
莫言的大作《紅高梁》讓高密紅遍了全世界， 同時也勾起了老一輩人對種植高粱的回憶。那時不僅高密種高粱，整個長江以北，東北三省都種，而且種植的年代久遠， 高粱不僅是祖祖輩輩生活的主糧，而且是生活中必不可少農作物，可以說高粱與老百姓有着很深的情緣 。
研究表明高粱原產於非洲，後傳入中國，具有抗旱、耐澇、耐鹽鹼、耐瘠薄、耐高溫、耐冷涼等多項優點，能獲得穩定而較高的產量， 除了生活之用，還能用來造酒。高粱杆可用於建房、打籬笆、編席編筐，根莖可用來燒飯，葉子是飼養家畜家禽的好飼料。在抗日戰爭期間，成片高挺茂密的高粱地被稱爲“青紗帳”，爲抗擊日本侵略者立下過赫赫戰功。
高粱每年清明時播種，開始是搖曳在春風中的'幼苗，初夏時節，幾場雨下過， 高粱會迅速拔高到兩米多 ，把一個個村莊淹沒在青紗帳中，放眼望去，滿坡蔥綠，一陣涼風吹過，便聽到沙沙聲響， 一株株高粱像妙齡少女，美麗中略帶羞澀。微風過處，舒袖灑脫，舞姿翩翩，令人驚豔。 高粱地一片接着一片，這村看不見那村。記得那時上學、走親戚，穿過一望無邊的高粱地，心裏不免有些害怕，聽老人們講，高粱地一直連接到南部山區，山上的馬虎（狼）就會從山上下來覓食，我的老家村東有一條路叫馬虎道，據說曾經有人在此處見過馬虎，相傳村裏還有一位老人叫“馬虎剩 ”，他被馬虎咬過，但幸運的是沒有咬死。
每年農曆六月，高粱開始抽穗，但見一個個碩大的高粱穗頂在高粱杆上，開始是黃白色，逐漸變成綠色，隨即開花結仔。最好看的是曬紅米的時刻，滿坡高粱火紅一片，像一張張漂亮的笑臉高懸在空中，甚是美觀，所以高粱又叫紅高粱。
到了秋天高粱逐漸進入成熟、收割期。村民們便開始忙着割高粱，收高粱米了。先用鐮刀把一棵棵高粱杆割倒，放到地上，用割穗刀子把高粱穗割下，打成捆，運往場院，進行晾曬，脫粒，入倉。
種植高粱也不容易，春天出苗後要多次間苗，拔出雜草和弱苗，並多次鋤禾，特別是天熱時，在茂密的高粱地裏鋤地，汗水會溼透全身，高粱葉像刀子一樣划着皮膚，使人疼痛難忍，還有很多咬人的小蟲，使人奇癢，但祖祖輩輩的村民們都這樣艱辛地勞作，希望有一個好的收成。
高粱地裏也有很多好玩的，到裏面割草挖野菜，經常碰到野兔、小鳥、青蛙 、螞蚱等。高粱杆如果被風颳斷，或刮掉了穗頭，就變成了甜棒，割下來帶回家，可同小夥伴們一起分享它的甜味。還有各種谷黴，也很好吃， “迷人” 是最好吃的一種谷黴，外觀雪白潔淨，想一個小人，吃起來香甜可口。它的形成是，在成長過程中，受到了一種菌類的侵襲，整個高粱穗沒有開花結子，而是長成了一個“谷黴”。那時我們經常結夥去高粱地裏玩，經常得到意外的收穫，爲我們的童年增添了很多樂趣。
高粱品種繁多，各地根據其不同需要，進行種植，我們這裏僅種兩種，除了食用高粱，還有帚用高粱。 這種高粱莖皮柔韌， 花序分枝長，收割脫粒後，穗杆可用來綁笤帚或炊帚，是家家戶戶日常生活中必不可少的，所以年年都要種。
高粱有多種吃法，在東北三省主要做高粱米飯吃，聽說煮熟後加涼水後食用，我們這主要是磨成麪粉，摻上豆麪蒸窩窩頭吃，特殊節日有特別吃法，清明節做高粱米飯吃，臘八日做高粱粥喝，裏面放上黃豆粒，在那飯都吃飽的日子裏，喝一頓高梁粥，是一種奢望，孩子們一口氣能喝上幾大碗，撐的肚子圓圓的。不管怎樣吃，高粱都是解人飢餓的佳品， 千百年來老百姓都離不開它。直到上世紀六十年代，中國因三大自然災害出現了饑荒，人們才改種產量還高的地瓜，從此，高粱逐漸淡出了人們的視線，退出了歷史舞臺，取而代之的是高產小麥、玉米等。
記憶中的高粱， 不僅解決了老百姓的吃飯問題，滿足了生活中的一些需要，還美化了環境，豐富了孩子們的童年樂趣， 所以千百年來人們對它有着不解的情懷。
記憶的作文 篇7
每近黃昏，都有厚厚重重的雲霧盤踞在天空，夕陽只能乘一點點空隙，迸射一條條絳色霞彩，宛如沉沉大海中的游魚，偶然翻滾着金色的鱗光。微黃的餘光照耀在畢業照的黑板上，那個有着塵封記憶的黑板……
那是初近小升中的下午。那場考試幾乎將整個教室渲染成了黑色，是那種“黑雲壓城城欲摧”的夏感。全班都是在竭盡所能地去節省時間。
做爲考試重點的數學則更是老師強令學好的對象，我們的數學老師橋哥則更是抓緊每一分每一秒來爲我們傳輸他的“多言真經”。每及講到重點之處，他便總會用手一扶黑眼鏡，另一隻手用力地將粉筆頭在黑板上一點，腳則是呈K型，那副即使有些嚴肅又有些忍俊不禁的場面總會讓人在心底暗暗發笑。當燈光通過那可由一米七的身高撐起的光頭反射入我們的眼簾時，或許我們不會看到那個X，而是想起了他“地中海”式的.髮型。
在那節課上，那節在第二天就要考試的課上，在橋哥手裏，那個飽經風霜的板刷終是經受不住了他的蹂躪，啪的一聲斷成了兩截。不知是橋哥用力過猛還是年代過於久遠的緣故？橋哥臉上的興奮之意還未退去，卻只是因爲滿黑板的XY而只好停筆。望了望那個斷成了兩截板刷，橋哥的臉上的興奮不經並未散去，而且絲毫沒有無奈蔓延開。卻是見橋哥將自己的那件黑色耐克外套拍了拍，隨即又是將拉鍊從領口拉到了最下端，然後隨即露出了一個“100%純棉”的標誌，當我們思考者橋哥是不是講課過熱的緣故要脫衣服，而橋哥確實是映證了我們的猜測，可而後又有些大有不同了：往常橋哥總是會很愛惜地將衣服掛在椅子上，可這次他卻是走到了黑板的最左邊，將衣服捏在手裏，隨即將黑板從上到下以迅雷不及掩耳之勢，在黑板上來回飛舞，或許是拉鍊在黑板上磨動時讓黑板無力的發出了幾聲“吱吱”的尖叫，而黑板也是成功的在黑色的耐克外套上留下了幾團深深淺淺的白色痕跡，在那件純黑色的耐克外套上留下了顯著的白色“傷痕”，隨即橋哥便是像平日裏扔板刷一樣將那件耐克扔在了講臺的角落裏，讓我和同學都驚呆了：那是他最愛的，也是最貴的衣服啊！在往常作爲校代表去迎接賓客時，幾乎每次都會穿的衣服啊！可橋哥如同未有所思一般，繼續開始了他的傳授知識。只是發愣的一小會兒，下課鈴已經打響了，而橋哥也是滿意的喝了一口茶，撿起了自己的耐克，將他慢慢地理直，然後憐惜地拍了拍衣服，留下了一句“祝同學們明日裏取得好成績”便離去了。而黑板上還有淺淺的印記。還有回憶……
我們不會忘記哪位用耐克擦黑板的老師，以及那個留下了淺淺的痕跡，哦不，記憶的黑板……
記憶的作文 篇8
無意中，看見了那張照片從相冊中飄出。
因爲好奇，所以輕輕地拾起來。哦，媽媽。好陌生的稱呼，好久沒見了吧？照片上的她的背後是大海，臉上掛着笑容，我不曾見過的笑容。
差點忘了她的樣子了呢。呵~曾經遺棄了這個家庭的人，現在已經有別的家庭了的人，還會想着我？虛僞！既然想着我，那當初又何必拋棄我呢？又何必讓我看見你的日記？讓我知道我是個多餘的人。
“我現在什麼都不想要了，這個家庭給了我太多負擔，甚至連女兒都不想要了。”呵~這句話我一輩子都不會忘記。
我不會忘記，從我出生起，你就不想要我。要不是因爲我的爺爺奶奶，恐怕我早已不存在了吧？當我在嬰兒時期，你也沒有放過我。明明我很健康，你卻天天帶我去醫院輸液、打針，還騙我吃藥。
以至於長大後，每次打針都是麻木的，不會感覺痛。這一切都要感謝你吧？結果呢？從那時起，我的`身體就特別弱，但是現在，你的希望落空了吧？我現在很健康，卻遺留着你的恩賜，一點問題。
呵~我現在長大了，有自己的思想了，你卻想見我了，卻推去了責任，把這一切都歸根於已離開我的奶奶。
爸爸，他雖然養育了我，但是他並不瞭解我。每天都只想着我的學習，每天都只想着數學。呵呵~我和他總是做對吧？他喜歡的我不喜歡，我喜歡的他不喜歡。這一切都只因爲他的打罵。
但是連疼我的爺爺奶奶都向着他，當我捱打捱罵時，打電話給他們哭訴，可換來的卻是：“你爸爸是爲了你好。”那一刻，我的心都碎了。
於是，在現實生活中，我變得越來越冷漠，越來越孤僻。甚至有人遺忘了我。
每天回家變成我的負擔，每次考試我充滿恐懼。害怕回家後的痛苦。呵~當那一道道傷痕遍佈我身體時，我已不抱任何希望，沒有任何感情。
我盼望着長大，希望離開這個支離破碎的家。多少次，我從夢中哭醒，可有多少人知道呢？別的孩子所有的童年快樂是不屬於我的。我不配得到快樂，不配得到幸福。
在現實中，我沒有任何感情，只是一個平常不會流淚的機器人。呵~不是我不會流淚~而是我的淚已經流乾了，從媽媽離開我的那一刻，從爸爸打罵我的那一刻，已經流乾了。現在只有血，沒有淚了。