在平日的學習、工作和生活裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的我與漢字的故事作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我與漢字的故事作文1
人類需要語言來溝通，文字可以把語言記錄下來，讓人反覆感受到語言的美，所以學好語言和文字對於我們非常重要。
我們中國的語言就特別有意思。拿我前陣子學的課文《火燒雲》來說吧，裏面描寫火燒雲的顏色就有葡萄灰，茄子紫，梨黃……等等。這些詞語讓我們一看就知道顏色的深淺，更讓人覺得這是個五彩繽紛的世界。像葡萄灰，如果只說成灰色，每個人認爲的灰色都是不一樣的，可是誰知道說的灰色深到什麼程度，又淺成什麼樣子呢？如果是葡萄灰，就能讓人馬上想到葡萄的畫面，一目瞭然地知道是像葡萄一樣的灰色。瞧，中國的語言就是這麼嚴謹。
更有趣的是同樣的一句話，多一個字，少一個字，改一個字，意思也大不相同。像蘇東坡年輕時寫的一副對聯，他首先寫的是“識遍天下字，讀盡人間書”，讓人覺得特別驕傲自大。後來一位老翁拿着一本書來求教，他才發現自己原來還有那麼多的字不認識，於是，就把對聯改成了“發憤識遍天下字，立志讀盡人間書”。看，那副對聯只加了四個字，意思就完全不一樣了。
中國的.漢字更是精妙，它其中包含了許多做人的道理。字要橫平豎直，寫得端端正正，告訴我們做人要堂堂正正；左窄右寬，告訴我們人要互相謙讓……可我經常會寫出錯別字，比如“堅”寫成“豎”，“今”寫成“令”，放到句子中讓人產生了很多的誤解，鬧了很多笑話，所以我一定要一筆一畫地寫好漢字，儘量減少錯別字。
前陣子看《漢語橋》，很多外國人都在學習中國的漢字和語言，身爲中國人，我們更應該學好，把自己的漢字和語言發揚光大！
我與漢字的故事作文2
學習了“遨遊漢字王國”這個單元，我獲得了許多有關於漢字的知識。現在就談一談我與漢字的故事吧！
以前，我是一個“別字大王”可自從經歷了那件事以後，我再也不敢寫錯別字了。
那是一個星期六，陽光明媚，我去上興趣班。老師讓我們寫一句歇後語。我本來想寫一句“一連三座廟——妙（廟）妙（廟）妙（廟）”的，可是當老師把我寫的本子展示在屏幕上時，同學們先是楞了一下，隨即鬨堂大笑！而我卻丈二和尚——摸不着頭腦。有一個同學邊笑邊說：“喵喵喵！哈哈哈！”我仔細地看了看我的.“傑作”，恍然大悟：原來，我把“妙妙妙”錯寫成了“喵喵喵！”
原來那是誇獎別人時用的“妙”，現在卻把人諷刺成“貓”了，真是丟臉啊！
經過這件事，我得到了一個教訓：寫錯別字會鬧笑話！從此，我再也不隨便寫錯別字了。
我與漢字的故事作文3
古人云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。正如這句話所說，書中蘊藏着寶貴的知識，只要我們努力探索、研究，一定能發現其中的顏如玉和黃金屋。
從識字起，我就與書本、與漢字結下了不解之緣。《小哥白尼》把我帶入了無限神奇的大自然，讓我感受到大自然的無窮奧祕；《海底兩萬裏》又引領我遨遊浩瀚的海洋，去探索神奇的海底世界；《三國演義》不僅讓我認識了亂世中的英雄豪傑，還讓我對中國歷史產生了極大的興趣……讀書是一個不斷積累知識的過程，對我來說更是一個享受快樂的過程。
記得有一次，我和媽媽、阿姨們舉行了一場知識問答賽。小阿姨是提問者，二阿姨、媽媽和我是答題者。“第一題，”小阿姨開始念題了，我們全神貫注地豎起耳朵，“清朝皇帝的家族名是什麼？”“愛新覺羅！”題目剛報完，我就不假思索答道。“正確！”小阿姨對我豎了個大拇指，繼續說道：“人的五臟有哪些？”“心肝脾肺腎！”我又一次搶答成功。媽媽和二阿姨目瞪口呆地看着我，都感覺不可思議。“最後一題！”小阿姨又報題了，“八國聯軍是哪八個國家？”“英、美、日、法……”媽媽和二阿姨陸續答道，可是答了幾個國家後就卡殼了，我趁機大喊道：“是英、法、美、意、日、德、俄、奧！”……最終，我以絕對優勢取得了比賽的勝利，大家都爲我歡呼鼓掌。我知道，這都是閱讀帶給我的知識。
讀書，可以提高我們的認知能力，讓我們明辨是非，有助於提高我們的`品德修養。我愛讀書，愛方方正正的漢字。中國文字博大精深，那些感人至深的篇章，那些鏗鏘有力的語句，那些優美動人的故事都激勵着我不斷成長。
我與漢字的故事作文4
我有一個神祕的朋友，在哪兒都能出現它的身影。它四四方方，有着悠久的歷史文化。你能猜到它是誰嗎？對，它就是漢字！
我和漢字是好多年的朋友了，我從三歲就開始認識它，記得，爺爺曾說過，漢字之所以四四方方，是因爲它代表着正直，代表着堅貞不屈，所以我們要學習漢字的這種精神。()讓我記憶最深刻的`還是我剛開始認字的那一年，大概在我三歲左右，爸爸爲了激發我對漢字的興趣，也不知是學的還是自創的，弄來一種叫"小貓釣魚"的遊戲。那種遊戲規則是： 爺爺讓爸爸用打印機打印出我要認的字，再把字剪成一張一張的，先教我怎麼讀，教完後再把字往上一扔，紙片紛紛落到地上，爺爺每說一個字就讓我拿過去，有時，我索性掂過去，撒嬌地裝小貓小狗，我們玩的不亦樂乎。
現在，我長大了，我對漢字有了更多的瞭解，我明白了當時爺爺爲什麼要教我認字。漢字的用處實在太廣大了，廣告、作業、讀書、寫字……， 生活中樣樣需要它，我各漢字的感情也變得越來越深。
我與漢字的故事作文5
回憶從小到大，我在識記、理解、運用漢字時發生過一件印象最深的事。
那是一個風和日麗的星期天，我正在補習班上課。班級裏傳出了一陣老師的批評聲：“馬銘君，怎麼回事？慈祥的‘祥’到底怎麼寫？”說完，把作業本飛到了我的`座位上，同學們的目光紛紛從作業本上轉移到我身上，使得我無地自容，恨不得找一條地縫鑽下去。
原來我把“慈祥”寫成了“慈詳”。我立刻訂正好，又遞給了老師批改，“同學們都知道倉頡創造了文字吧！”“是呀！”同學們大聲回答。“可今天又出了一個造字高手——馬銘君。”“哈哈哈哈！”同學們一個個笑得抱着肚子，哈哈大笑、直跺腳。而我則一聲不吭，只是低着頭。
老師拍了拍桌子，說：“好了，同學們不要笑了，你們自己有時候也會犯這種低級的錯誤，自己管好自己。”可有的調皮蛋卻還是咬着牙發出“嗤嗤”的笑聲。這回我真正認識到了自己錯誤，拿出本子在紙上準確無誤地寫了十遍“慈祥”，牢牢地記住了寫法，老師誇我是知錯就改的好學生。
這次給我留下了深刻印象，我再也沒寫錯“慈祥”的“祥”。
把字寫錯的人還不止我一個，我還知道有人比我還“厲害”。
有一次，爸爸給我講了一件真實的事。有一次，一個年輕人在外地打工，寫一封信給父母說：“這幾天颳風下雨，我連命也沒有，如果有空，請你們把命拿來吧。”年輕人父母看了後，一下子嚇暈了過去。其實信中的“命”是“傘”這個字啊！
同學們，你們以後一定要準確用字，不然後果會像我和故事中的年輕人一樣，給自己帶來尷尬和麻煩。
我與漢字的故事作文6
漢字是什麼：漢字是我們中華人民一手打造的瑰寶，是我們中華人民的心血！不管在哪，中國人民眼中都有漢字，它們——這些活潑可愛又優美的“小精靈”就像奇珍異寶，離不開人們的眼睛！
書法課是漢字的'“家”，當老師提起粉筆，在黑板上寫“漢字”這兩個字時，我情不自禁地想站起來把這兩個“奇珍異寶”給放走，讓它們重獲自由，儘管我每節課都這樣想，但還是一如既往，真的是外甥打燈籠——照舅（舊）啊！
多麼美妙的生字！當我考試時看到漢字時有許多的感受：例如“溫暖”讓人在冬天不再寒冷；“飢餓”讓人看了後哪怕在吃飽喝足後還是想吃。每當我在考試做了一半時看到優美的漢字不由自主的就入了迷，完全忘了自己在考試，大家見我在那目不轉睛看着字不動，時不時提醒我：“發什麼呆啊，在考試呢！”即便這樣，我還是死心不改，等到老師說：“收試卷！”我才發覺已經跟這個生字“玩”了這麼久，但我毫不在意。可發試卷時，我的字和作文卻受到了表揚，別人一定會說：“上鞋不用錐子——針（真）好！”但這一切事實上都是我的努力換來的！
我們中華的漢字，我們一定要寫好它，讓它成爲比所有國家的“選手”更棒，讓它們體會到中國的強大！我們也要爲中華做貢獻！
我與漢字的故事作文7
什麼是在你的生活中無處不在？什麼是我們中華民族的古老文化？——是漢字。
在生活中，漢字無處不在，你時時刻刻都離不開它。商店名、物品等等地方都有它的影子。它方便好記，人們非常喜歡它。它給中國的文明作出了巨大的貢獻。正因爲生活中到處離不開它，所以錯別字就多了。
喏，你看——在大街上，你可能會看到“旦糕點”“油七批發”“零售小商品”……等等這些錯別字，你不仔細是觀察看不出來的。我也有一個愛寫錯別字的壞習慣，所以鬧出的笑話就更數不清除了。
“叮鈴鈴！”下課鈴聲發“瘋”似地響了起來，我並沒有放下手中的筆，因爲我的作文還沒有寫完。手中的筆不知不覺慢了起來，潛意識裏我想休息一下，不行還沒寫完呢。於是手又漸漸快了起來“唰唰唰”幾下，看都不看一眼，便交了本子哼着小曲走開了……
過了幾天，本子發下來了，我心想肯定沒錯！快速地翻開本子，一看，什麼？竟然有錯別字！同桌過來一看，便捂着嘴巴不停的笑，這一笑可不好，大家呼啦一下全部圍上來啦，哈哈大笑起來，幹嘛呀？有哪麼好笑嗎？我帶着疑惑的心情一看，竟然也忍不住哈哈大笑。媽呀！原來我一不小心把“邁克傑克遜寫成了邁克傑點遜”，隨便看看還真看不出來的，只有睜大眼睛仔細看的.話才知道有錯。我不禁羞紅了臉，把頭埋得低低的。哎！早知道就好好檢查一遍啦，可世上沒有後悔藥，要怪也只能怪自己，誰叫我如此粗枝大葉呢？我垂頭喪氣地想。
漢字雖然簡便但是我們一不小心就會經常鬧出笑話。在這裏，我想提出幾點和同學們共勉：
1、做事情一定要認真再認真；
2、寫完任何東西一定要仔細檢查幾遍；
3、要勤翻字典。
讓我們努力做到這些，和錯別字說bye-bye,做一個真正會寫漢字的中國人吧！
我與漢字的故事作文8
在我三歲那年，媽媽每天在睡覺前給我講一個故事。 每當媽媽講故事的時候，我總是盯着媽媽手上的那一本書，看書上那些奇怪又巧妙的筆畫，我不禁想:這些筆畫是什麼呀，爲什麼到了媽媽那裏就會變成優美動聽的故事呢？
漸漸地，我已經十二歲了，那些筆畫也不再神祕了，我現在可以獨自閱讀一本很厚的書了，也可以創作一篇三百字的作文了。在我眼中，那些筆畫也不再神祕了，都是有規律性的漢字。 現在我天天和漢字打交道，它也是我生活中並不缺少的一部分，如果你不會讀寫漢字那就什麼也做不了。
中國的漢字就是這樣的有趣，形近字、多音字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因爲它的'變化，它的奇特，它的樣子。隨時都能表達出一種歡樂的心情。
作爲中國人，我感到自豪，因爲我們中國有一大絕活————那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過着每一天。
我與漢字的故事作文9
像一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌；像一條清澈見底的小渓，流過筆尖，頓時，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！
記得在我上幼兒園時，就與漢字發生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現了“自豪”這兩個大字時，我天真地指着它們對爸爸大聲地說：“白象！”我還沒反應過來，爸爸突然哈哈大笑起來。我被他笑得莫名其妙。爸爸事後告訴我，那兩個字不是“白象”而是“自豪”。
後來我上了一年級，在一次語文考試中把自己的'名字寫成“童字傑”。當老師發考卷時，老師一連喊了好幾聲“童字傑”也沒人上去領成績單。而我坐在自己的座位上想：反正我又不是叫“童字傑”。幹嘛要上去領成績單。我又轉頭一想：也不對啊！我們班好像沒有一個叫“童字傑”的人呀！莫非那是我的考卷。想到這裏，我趕緊跑上講臺桌，拿起那張考卷一看，原來那張考卷真是我的。
這次經歷後，我變得小心了。可我還是常常犯錯。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”，把“老師”寫成“老帥”。原來是由於自己不細心，沒認真纔出了差錯。
漢字真是太神奇了，我一定要學好它。
我與漢字的故事作文10
從我呱呱落地起，漢字就伴我成長。
我想我們每個人的生活都離不開漢字。我們平時說話、讀書、寫字、看書看報還有其他很多地方我們都會用到它。它是我們生命中不可缺少的一部分。
記得我那時才上學前班的時候。有一天，我們班的語文老師在黑板上寫了一個“太”陽的“太”字，這時老師問我們：“同學們誰認識這個字呀！”許多同學都舉手爭着、搶着都要回答，但是老師偏偏就叫了我，老師叫到：“曹志晨你來回答。”我當時一下就愣住了，因爲我太緊張了，隨口就說：“它讀犬”。話音剛落教室裏就想起了一片鬨笑。當時我的小臉一下子就變得紅通通的隨之就低下了我的小腦瓜再也不敢擡起來看老師和同學了，我都恨不得找個地縫鑽進去。這是老師說道：“大家安靜了，還有誰知道”。從那天起我就有點怕去上學，怕見老師，怕見同學。媽媽發現我這兩天不太對勁就問我怎麼了，我把事情的來龍去脈講給媽媽聽，媽媽聽了之後說：“沒關係，媽媽在小的時候也有過。”多虧媽媽不停的鼓勵我，還給我講了很多跟漢子有關的故事。讓我記憶猶新最深刻的是“夫”這個字。在“大”字上加一橫就是“夫”。“夫”表示已經長大的`人。當時的我有一點明白媽媽將這個字的意思，那就是我已經長大了，要學會知錯就改，敢於擔當。就這樣我就喜歡上了漢字。由此看來，每個漢字，多一筆，少一劃，那一筆放錯了地方那都是不行的，那樣它的含義就完全不同了。
漢字真是神奇、又有趣！
我驕傲，我是中國人。我由此感到榮幸和自豪。漢字好是我們值得用一生去學習的財富！
我與漢字的故事作文11
這幾節課，老師教了我們許多關於漢字的有趣的知識，比如漢字是怎麼誕生的，古代漢字怎麼演變成現狀的等等。
通過這次綜合性學習活動，我發現漢字開始時都像一幅幅小小的圖畫，比如“日”一開始是一個圓圈，“月”像個小耳朵，“車”像一輛小三輪車。後來爲了書寫方便，用着用着變形成了現在的.字。
漢字可以寫得很美，它是由一個個筆畫搭成的，每個小小的部件，如果搭配合理，字就很美。但如果搭配不當，字就會很難看。好看的字就是一件藝術品。一篇文章由好多美麗的字合在一起組成，就像一幅圖畫一樣美麗。
漢字還有韻律，讀詩時就感覺像一首歌，讀時朗朗上口，有唱歌的感覺。
漢字有色彩、有韻律、有聲音，令我驚歎不已，我一定要學好漢字，把它的美流傳下去。我自豪，我是中國人。
我與漢字的故事作文12
兒童節前一天，唐老師讓我們收集有關漢字的字謎。今天是兒童節，我們要猜字謎。上課鈴響了，同學們陸續走回教室。不一會兒，唐老師笑容滿面地走到講臺上。“這節課，我們來組織有關漢字的活動，大家準備了字謎嗎？”唐老師和藹可親地說。說完同學們便爭先恐後地舉手，着急的盼望着老師點他們的名。 唐老師環視了一圈，說：“張晴，你來說吧。”“好的。斜依高樓，伴春雨，靜聽琴聲，請大家猜一個字。”張晴響亮的說到。大家陷入了沉默。一會兒，我，想到了字謎的答案。
站了起來，說：“我知道了，是秦。”大家看着我，一些人質疑道：“爲什麼是秦啊？”我不緊不慢的說道：“你們想，高樓是木，斜依就是一撇，春雨就是春沒有日！”唐老師帶頭鼓起了掌，接着掌聲雷動。我抓了抓後腦勺，羞澀的'笑了笑，便坐下了。“太有趣了！對啊對啊！”同學們紛紛議論道。太陽和月亮，都能發光，所以合在一起就變成了光明的“明”字。世界上沒有哪種語言能夠像漢字一樣，字型與漢字息息相關。
漢字真是有趣，神奇！每個漢字都有它的含義，多一筆，少一劃，意義完全不同。
我與漢字的故事作文13
漢字，是我國五千年的文化瑰寶。甲骨文、金文、小篆、隸書和楷書這五種代表字體中，無一是不美的。我就和漢字發生過一件趣事。
記得在六歲時，和老媽出去玩，看到兩個工人在掛橫幅。他們拉開橫幅，又剪了一段線捆住了兩端。
我看了，想：我讀一下這條橫幅，向路人炫耀炫耀我的'才華！於是，我大聲讀道：“蟲（獨）生子女光榮。”老媽聽了，“噗呲”一聲笑了出來，旁邊的路人聽了，也哈哈大笑。我一下子不知所措：我讀錯了嗎？別人爲什麼笑我呢？
老媽指着橫幅，對我說：“這個字讀‘du’，是單單一個的意思。再說了，蟲生的孩子，會光榮嗎？”我聽了，感覺臉一陣熱，便想：讀錯字音太不好意思了。
又一次，老媽讓我讀詞語，讀到“獨立”一詞時，我立刻想起這個字讀“du”，便毫不遲疑地讀了出來，快速又準確。老媽很欣慰，因爲她教了一遍，我就會了。
漢字讀音各不相同，讀錯字音，就要鬧笑話。“獨”跟“蟲”的寫法相近，但讀音不同，意義也不同，漢字中這樣的現象不少，但必須要讀正確。如今我認識了不少字，但是時常想小時候這樁讀錯字音的趣事，切記：千萬不要讀錯字音哦！
我與漢字的故事作文14
一隻小船似梭，順織江中錦繡。兩岸山峯如筆，倒寫天下文章。
每當我看到這樣的文句時，我都會感到感動和自豪，感動的是——漢字漢語是如此之美；驕傲的是——如此之美的.漢字漢語，是我們中國人發明的。我剛認識字的時候，發生了很多好玩的事呢。
我第一個認識的字是“一”，這是我在幼兒園小班學的。然後，又學了“二”“三”這兩個字。剛回到家，我就興沖沖地告訴爸爸媽媽我學會了認“一二三”這三個字了，他們非常開心，不過，他們問我爲什麼“一”這樣寫，二這樣寫，三這樣寫？我想了想，說：“‘一’有一橫，所以叫‘一’；‘二’有兩橫，所以叫‘二’；‘三’有三橫，所以叫‘三’。”媽媽問我：“那‘十’字怎麼寫？”我在紙上畫了十橫，給媽媽看。媽媽看了，哈哈大笑起來，我問媽媽爲什麼笑？媽媽說：“如果十字有十橫，那“萬”字不是有一萬橫？”我想：是啊，如果如果“十”有十橫，那“萬”字不是有一萬橫？我問媽媽“十”怎麼寫，媽媽告訴了我，並告訴了我道理，我頓時恍然大悟。
漢字不光神奇有趣，還蘊含豐富的文化。我愛你，漢字！
我與漢字的故事作文15
我們的生活中離不開漢字，漢字不僅僅是單純的字，同樣的一個字因爲發音的不同就代表着不同的意思，而且漢字還是一種象形文字，你從每個字的形狀甚至就可以看到和理解到它的意思。所以說我們的漢字千變萬化，博大而精深。我剛開始學拼音的時候與遇到的困難還真多，
主要是前鼻音ING和後鼻音IN是其中一個難點、還有AN安和ANG骯、或者是整體認讀音節CHI吃和不是整體認讀音節LI裏也是非常難分的。
我記得我挺小的'時候，媽媽給我買過一本“學前拼音”。
那本書裏面就告訴我們怎樣能夠學好拼音。
比如說“火”，書上就畫着一團在滾滾燃燒的火焰，而且畫的火焰栩栩如生，標着音序是什麼、音節是什麼、音調是什麼，而且下面有四行格子，讓我們每個格子寫這個拼音十遍。
就每個拼音寫了四十遍。
就這樣，我慢慢的克服了文字的種種困難，所以我現在慢慢的不怕拼音了。
通過學漢語拼音，我認識了更多的字，這也意味着我可以去看更多的書，學更多的知識，瞭解更多的文化，我的世界變得更廣闊了。