無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的詩意看世界作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
詩意看世界作文1
你一直在橋上看風景，看風景的人到橋上看着你。皓月設計裝飾你的窗，你設計裝飾了別人的夢。
作家用詩意的語句勾勒了一幅美麗的畫卷，人賞景，景爲人正直。物作飾，飾爲人正直。多麼的和睦的界面，整個世界的結合這短短的四句詩中，他們總使我們想到周邊里美好事物，一天忙碌的學習培訓出來，看見這清雅美好的詩，好像大白天裏盆友的抱怨絮叨已不這般讓人心浮氣躁，身旁盡是美，親臨其境，怎還不知足，抱怨生活枯燥無味呢？
詩的上闕刻畫的是一幅落日橋底賞風景，而橋底看景的人也變爲一道風景線。下闕喻意相近，夜幕下得月收入了你的眼，但你入了他人甘甜的夢。美是由天地萬物而生，天地萬物則是美。情境的唯美意境將人拉入想到，禁不住追憶自身一天裏是不是也是有那樣一個情景，人景合一的美。猛然發覺，這些幸福的一瞬間不僅在美好的文本中有，實際上生活中也會出現沿路對外開放一些幸福之花，只不過是行路匆匆忙忙，沒發覺而已，乍一看，花盛開滿地。
冰心生活在我國還處在動盪不安的時代，但她得文章內容卻如雄霸九州中得一縷光，給人溫暖。怎麼回事？冰心認爲以愛的眼光看世界。看冰心詩集的《繁星春水》以及數篇短文中，一字一句無不散發出愛與希望，她對風景有惜愛之情；對母親有想念之情；對中華文化有赤城之情。這很多的愛都源於她對生活的喜愛，欣賞事情的心理狀態。她於花殘敗落中領會到了心懷感恩的收益；於戰爭爭奪中看到了性命的堅強不屈；於生離死別中體會來到人的本性的關懷。欣賞吧，你能發覺全球的幸福！
生活中那樣許許多多的事例也不計其數，就拿大家開朗幽默的miss代而言，年紀很大，卻仍有一顆未衰的心。有的教師在一起總抱怨這一學生不懂事，哪個學生近期又出了什麼問題而頭痛，而同公司辦公室的英語老師卻一直一臉微笑誇她的學生好。在閒暇時光裏，用收音機播放視頻着大家稱作落伍的老歌，臉部笑意不降，一派正氣地說我也追星！教師告知大家她得開心竅門就是你把小朋友們作爲天使，那麼就生活在天堂裏；若把她們作爲惡魔，那你就生活在煉獄中。是人間天堂還是煉獄全在於自身。教師用欣賞的眼光看學生，她的全球從而色彩繽紛！
有時，生活並比不上大家所感的.那樣乏味，眼光運轉，不知不覺，視野停留之處，就會有非常值得大家欣賞的美。浪漫的花就開在身邊，爲何不回過頭或停留品位一下她們。就算是四季常態化，也透着非常的美。枯枝飄落，繁華凋零，也許並並不是意味着着衰殘，僅僅新生命的誕生；忙碌厚實的工作方面，一杯清新的下午茶時間造成的並並不是悲嘆日常生活的枯燥乏味，僅僅精神充裕的一下午良好的心態；一番員工清掃後，想到的並並不是附近原來這般髒的想法，僅僅你抽水來我擦窗，來來回回抹得明淨環境整潔的校內氛圍。
詩意地生活，便是帶著欣賞的眼光看生活。詩意並不是要多麼的地多愁善感，那只有稱之爲比較敏感，決不是真實的詩意。真實的詩意是滿懷積極態度的。我覺得說白了詩意看世界，不但要能欣賞生活的美，也要能將自身融進那份美中，也變成賞美的人眼裏的一道風景線！
詩意看世界作文2
“你在橋上看風景，看風景的人在橋上看你。明月裝飾你的窗，你裝飾了別人的夢。”
詩人用詩意的句子描繪了一幅美麗的畫卷，人賞景，景爲人。物作飾，飾爲人。多麼和諧的畫面，整個世界的融合盡在這短短四句詩中，它們總讓我們想起周圍里美好的事物，一天繁忙的學習下來，看着這清麗美妙的詩，似乎白天裏朋友的抱怨嘮叨不再如此令人浮躁，身邊盡是美，身臨其境，怎還不知足，抱怨生活枯燥乏味呢？
詩的`上闕描繪的是一幅夕陽橋頭賞風景，而橋頭賞景的人也成爲一道風景線。下闕喻意類似，夜幕下得月入了你的眼，而你入了別人香甜的夢。美是由萬物而生，萬物則是美。語境的唯美將人拉進聯想，不禁回憶自己一天裏是否也有這樣一個場景，人景合一的美。頓時發現，那些美好的瞬間不僅僅在美妙的文字中有，其實生活中也會有沿路開放一些美好之花，只不過行路匆匆，沒發現罷了，乍一看，花開遍地。
冰心生活在中國還處於動盪的年代，但她得文章卻如亂世中得一縷光，給人溫暖。爲什麼呢？冰心主張以愛的眼光看世界。看冰心的《繁星春水》以及多篇散文中，字裏行間無不充斥着愛與希望，她對景物有惜愛之情；對母親有懷念之情；對祖國有赤誠之情。這許多的愛都源於她對生活的熱愛，欣賞事物的心態。她於花殘敗落中領會到了感恩的回報；於戰火紛爭中看到了生命的頑強；於生離死別中感受到了人性的關愛。欣賞吧，你會發現世界的美好！
生活中這樣大大小小的例子也數不勝數，就拿我們活潑風趣的miss代來說，年齡不小，卻仍有一顆未衰的心。有的老師在一起總抱怨這個學生不聽話，那個學生最近又出了什麼問題而頭疼，而同辦公室的英語老師卻總是一臉笑容誇她的學生好。在閒暇時光裏，用收音機播放着我們稱之爲過時的“老歌”，臉上笑意不減，一派正氣地說“我也追星！”老師告訴我們她得快樂祕訣是“你把孩子們當做天使，那就生活在天堂裏；若把他們當做魔鬼，那你就生活在地獄中。”是天堂還是地獄全取決於自己。老師用欣賞的眼光看學生，她的世界由此色彩斑斕！
有時候，生活並不如我們所想的那般無趣，眼光流轉，不經意間，視線定格之處，就有值得我們欣賞的美。爛漫的花就開在身邊，何不回頭或駐足品味一下他們。哪怕是四季常態，也透着特別的美。落葉飄散，繁華凋零，也許不是意味着衰殘，而是新生命的誕生；忙碌沉重的工作中，一杯清新的下午茶帶來的不是哀嘆生活的乏味，而是精神充沛的一下午好心情；一番勞動大掃除後，想到的不是周圍原來如此髒的想法，而是你打水來我擦窗，上上下下抹得明澈整潔的校園氛圍。
詩意地生活，就是帶着欣賞的眼光看生活。詩意不是要多麼地多愁善感，那隻能稱作敏感，絕不是真正的詩意。真正的詩意是懷着積極態度的。我想所謂“詩意看世界”，不僅要能欣賞生活的美，還要能將自己融入那份美中，也成爲賞美之人眼中的一道風景線！