在平日的學習、工作和生活裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編精心整理的馬良後傳作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
馬良後傳作文1
大家都知道，馬良小時候，有一位老爺爺送給他一支神筆。從此，他就幫窮人做了許多好事，人們都十分尊敬他。
很多年過去了，馬良年紀大了，眉毛和鬍子都已經白了，他想給神筆找一個新的主人。他首先想到了自己的兒子，可是他又轉念一想，自言自語地說：“我的幾個兒子，都是自己管自己，不太愛幫助人。我可不能把神筆傳給他們。”
馬良又考慮了好久，他決定試試周圍的人。當然，誰最讓馬良感到滿意，誰(就)將成爲神筆的新主人。這天，馬良把左鄰右舍的孩子叫到自己跟前，笑眯眯地問他們：“你們想要一支神筆嗎?你們會用它做什麼事?”孩子們紛紛表達了自己的意思。馬良選了三個回答最好的`孩子，讓他們跟着他去街上走走。 來到大街上。他們看見了一位白髮蒼蒼的老奶奶倒在路邊，旁邊還有一個小女孩坐在地上“哇哇”地哭，看上去好像幾天沒吃飯了。馬良把神筆交給他們三個。
第一個孩子拿着筆發呆不知道怎麼辦纔好，他偷偷地把神筆塞給了第二個孩子。第二個孩子接過筆想也不想就在牆上畫了一個金元寶放在老奶奶面前。可是老奶奶根本就沒力氣去拿那個金元寶。第三個孩子看見了，一把奪過神筆，畫了兩碗麪條送到她們面前讓她們吃。可是，畫出來的東西哪像麪條，只是亂七八糟的一堆。 最後，馬良只好自己用神筆畫了一些饅頭，饅頭香噴噴的，還冒着熱氣。他把饅頭送到老奶奶的手裏，接着又畫了一輛馬車送她們到想去的地方。
馬良回到家後，想了想，自言自語地說：“這些孩子都不能成爲神筆的主人 。”突然，馬良想到了什麼，他拿起筆，在牆上畫了一個小時候的自己。金光一閃，牆上的小馬良走了下來，馬良對他說：“你要用這支神筆幫助窮人們，記住要爲窮人們着想，不要只爲自己。”說完，馬良把神筆交給了小馬良。
馬良後傳作文2
馬良打敗了貪婪的皇帝之後，回到他的家鄉，以給窮人們畫畫爲生。
馬良幫助別人的善舉，一傳十，十傳百，傳到了一個小氣又可惡的財主的耳朵裏，之後，財主就天天打着神筆的.主意，想着怎樣才能把神筆從馬良手上奪過來。
這個小氣的財主每天讓很多窮人給他幹活，卻不願意發工錢。馬良看到每天都有很多窮人在向財主討工錢，很可憐，同時也獲悉財主正在打他那神筆的主意。
一天，財主邀請馬良到他家裏做客。馬良當然明白財主的目的，答應了他，財主假惺惺地笑着說：“歡迎你來我家，請坐吧！馬良。”馬良已經想好了對策，對他說：“財主，謝謝你。”
財主很快原形畢露：“馬良呀！我們一起打個賭吧！咱們比試一下，誰贏了，神筆就歸誰？”馬良說：“好。”財主命令僕人拿來一箱金幣，對馬良說：“你如果能讓金幣在全倒下的情況下正面都向上的話，這個神筆就歸你，如果你贏了，你也可以向我提一個要求。”馬良點頭同意了。他把畫筆放在一邊，伸手進金幣箱裏面攪拌了幾下，“倒！”馬良叫僕人們把金幣都倒在了地面上，果然不出所料，金幣正面全都是向上的，財主看得眼睛都大了，結結巴巴話也說不清楚了：“你，你，你........”馬良接過話說：“好了好了！神筆歸我，不過，你還要答應我一個要求，就是你得把你欠鄉親們的工錢都還完給他們。”財主無言以對，只得答應。
財主並不知道，畫筆在馬良身上已經靈魂附體，在關鍵的時候來助他一臂之力。金幣正面向上，就是畫筆的“神來之筆”。
終於，大家的工錢都要了回來，馬良也成了鄉親們擁戴的大英雄。而財主再也不敢找馬良了，也不敢再欺負窮人們了！