在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的青色的向日葵作文1100字，歡迎閱讀與收藏。
我一鼓作氣地將方纔的花瓣塗滿綠，青色的加入，使畫面更靈動了，比起黃色更亮眼。
天是藍色的，雲是白色的，夜晚的星空是靜謐的靛藍，道旁的櫻花是恬靜的淡粉，遍野的薰衣草是神祕的紫，春天的湖水裏映着綠······我的畫裏的色彩也是這樣，就像是被規定好了似的，因爲我們的眼睛所看到的，大抵就是這樣。
直到······一滴顏料浸染了一寸畫紙，那年夏風吹開遍野的向日葵，吹醒了一個孩子的夢。
坐在灑滿陽光的桌前，身旁是畫架，我想要畫一幅向日葵，就像前幾日在田野裏看到的那樣。向日葵的葉很快地被刷上了富有生機的綠色，正要換筆，調皮的風從窗外溜進來，一滴顏料落了下去，不偏不倚地落在一片花瓣上。
我痛心疾首，一幅畫就這麼被毀了!匆匆捲起畫紙，正要丟進紙簍，卻瞥到--那花瓣上的那抹綠並不算太糟，甚至可以說是絕妙的。
我被自己剛纔的閃念嚇了一跳，繪畫啓蒙老師的話語似乎就在耳邊：“向日葵唉，怎麼會是綠色的呢?”翻開一本厚厚的、落滿塵的畫夾，裏面夾着幼時的畫作，一張張鉛畫紙早已泛黃，畫中的童真卻一分不減，充滿童真的筆觸與出其不意的配色，着實令人過目難忘：長着耳朵的橙色雲朵、有着眼睛的粉色雪花、畫紙一角圈圈層層彩色的太陽，哦!每一張畫都獨一無二，這都歸功於奇妙的色彩以及孩子的天真爛漫。這一張張畫彷彿都在詰問對着孩子們的創作哭笑不得的大人們：“誰說眼裏的色彩便一定是畫中的色彩?”還有這張，這張畫是課堂上的習作，創作的過程仍歷歷在目。
畫面上，是幾隻活靈活現的海豚，老師幫我修改好海豚的輪廓後同意讓我塗色，我便拿起一支紅色的油畫棒對最小的那隻海豚下了手。填塗完成，心滿意足地拍拍手，正準備拿起橙色對另一隻下手，當然，免不了老師的一頓調侃：“哪有海豚是紅色的呀?海豚都是藍色的!”雖然現實生活中沒有紅色的海豚，但畫裏確實可以存在的，這就是畫畫的樂趣呀!這麼想着，我將那些海豚塗成了彩虹般的顏色，並把這張畫列爲我的得意之作。
輕輕撫摩着畫上的色彩，啞然失笑，比起將畫面上的海豚塗成清一色的藍灰色，也就是它們真實的顏色，我更喜歡將它們塗成童話裏的顏色，夢裏的顏色。隨着我漸漸長大，一張張畫變得寫實，筆觸也慢慢變得嫺熟，卻只勝在功底，不勝在新意。
時隔多年，重新審視作畫的初心，我似乎因這片美麗的綠色花瓣又有了反駁當年老師說的話：“向日葵，爲什麼不能是綠色的呢?”我一鼓作氣地將方纔的花瓣塗滿綠，青色的加入，使畫面更靈動了，比起黃色更亮眼。在那片黃色的花瓣上刷上一層青色，微微泛黃的青色花瓣自然又可愛。將褐色的花盤改爲黃色的蕊，背景刷上淺藍。於是，在這個初夏的午後，腦海裏的奇思被夏風製造的一個意外定格在這張畫上。
時間能沖淡這幅畫上的顏色，卻不能抹去這幅畫的靈氣，因爲青色的花瓣已經爲這思緒插上了想象的翅膀，飛過那片夏日裏金黃色的向日葵，衝破循規蹈矩的雲層，飛上心之所向的雲端·..