在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的讀書經歷作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀書經歷作文1
大家好，我是熊佳靈，來自望月湖第一國小五一班，是一個活潑開朗的小女孩。我很喜歡讀書，很高興能和大家分享我的讀書經歷。
我從小就喜歡讀書，從兒童繪本到文學作品；從《成語故事》到中外名著。我三年級的時候，在班主任蘇老師的帶領下，第一次參加了百班千人共讀活動，我對閱讀更加迷戀，原來共讀這麼好玩！我清晰地記得，百千共讀的第一本書的名字叫做《再見，不勇敢的我》，講的是一隻松鼠，從懦弱到勇敢的經歷。在老師的帶領下，我學會了更深入地去閱讀和了解一本書。思考作者爲什麼這麼寫，如果是我，我會怎麼寫。我們的共讀活動越來越精彩，不僅有讀書會，演講辯論，還有故事會，創意寫作，機器人入駐我們班級羣，許多名師來到班級羣裏給我們講課，真是精彩絕倫，讓我受益匪淺！
讓我印象最深刻的是《誰把時間弄停了》這本書，這本書告訴我們要有時間觀念，要學會規劃時間，不要讓時間一點一點的流逝了，正像雷鋒說的那樣，善於擠一擠，鑽一鑽，總會有時間來學習和閱讀的。
因爲這般努力，我們班曾獲得全國百班千人集體一等獎的好成績，我也榮獲了班級創意寫作一等獎，我再也不害怕寫作文了！
我平常在家裏也是個小書迷，我有很多自己喜歡的圖書。每天，睡覺前我總要看一會兒書，這個習慣一直伴隨着我，即使作業做得很晚，我也不會忘記閱讀。我在學校裏也常常喜歡借書看，我們班上有一個大大的圖書角，圖書角的書供班級同學借閱，那裏的書我基本都看完了。我們學校還有一條長長的圖書長廊，班級的書看完了，我就去圖書長廊看。我還會找老師借書回家看，有連環畫版的《紅樓夢》，有世界名著《哈利波特》等等。
我最喜歡讀的還是沈石溪的動物小說，我都已經有好幾套了呢！有《五彩龍鳥》，有《不被屈服的大象》，還有《狼國女王》……他寫的小說很有畫面感，筆下的動物栩栩如生，我在讀這些書的時候，彷彿置身於動物世界裏，大象從我頭頂踏過，鳥兒從我身邊飛過，讓人看了一遍還想再看一遍。其中我最喜歡的是《五隻小狼》，這本書告訴我狼這個物種，生活在弱肉強食的.叢林法則下，不討人類喜歡，屢遭人類絞殺，生存壓力巨大，既強大又虛弱，既兇殘又可憐。
我在書的海洋裏受益匪淺，好的書加上深入的閱讀使我開闊視野，讓我看得更遠，不做井底之蛙；並且還讓我擴大了腦中的詞彙量，讓我從書中得到更多的金句良言，並運用到我的寫作當中提高自己的寫作能力，讓自己的作文寫得越來越好。
這就是我的讀書經歷，你們是否也跟我一樣？
讀書經歷作文2
“一日無書，百事荒蕪”。這句話是大文學家陳壽的名言。它的意思是說一天不讀書，許多事情都幹不好。我認爲這句話說得沒錯，假如一天不讀書，就寫不出一篇好的文章；假如一天不讀書，會少知道一些知識；假如一天不讀書，就會覺得心裏很空，什麼事情都做不好，失去一天的樂趣。
然而，有一次，我卻因爲讀書沒把事情做好。
那一次，媽媽給我下了一個命令：看粥。一開始，我覺得很新鮮，願意等着粥開，工作還挺順利的。可等了很長時間，粥也不開鍋，我有些不耐煩，最後我忍無可忍了，回屋順手拿了一本書，邊看粥邊看書。我看得津津有味，直聽到“咕嚕咕嚕”的聲音刺激耳朵，才恍然大悟，想起了我的任務，從書的世界裏面“走”了出來。這時，粥就要撲出來了，我不知所措了，連忙伸手閉火，可是由於緊張，手不聽大腦的指揮了。只聽“撲”的一聲，“火山爆發了”——粥像決堤的水，滾滾的冒了出來，把火都撲滅了。出現了這樣一個令人不堪設想的後果，能怪誰呢？只能怪我三心二意。
這次讀書經歷讓我明白了：讀書要專心，一心一意，聚精會神，不能三心二意，邊幹別的事情邊看，這樣不僅“消化”不了書裏的知識，而且也不能把別的事情做好。
那次看書頗有些囫圇吞棗的味道。我以後一定要專心讀書，不邊幹別的事情邊看書。
“一日無書，百事荒蕪”。這句話是大文學家陳壽的名言。它的意思是說一天不讀書，許多事情都幹不好。我認爲這句話說得沒錯，假如一天不讀書，就寫不出一篇好的文章；假如一天不讀書，會少知道一些知識；假如一天不讀書，就會覺得心裏很空，什麼事情都做不好，失去一天的樂趣。
然而，有一次，我卻因爲讀書沒把事情做好。
那一次，媽媽給我下了一個命令：看粥。一開始，我覺得很新鮮，願意等着粥開，工作還挺順利的。可等了很長時間，粥也不開鍋，我有些不耐煩，最後我忍無可忍了，回屋順手拿了一本書，邊看粥邊看書。我看得津津有味，直聽到“咕嚕咕嚕”的.聲音刺激耳朵，才恍然大悟，想起了我的任務，從書的世界裏面“走”了出來。這時，粥就要撲出來了，我不知所措了，連忙伸手閉火，可是由於緊張，手不聽大腦的指揮了。只聽“撲”的一聲，“火山爆發了”——粥像決堤的水，滾滾的冒了出來，把火都撲滅了。出現了這樣一個令人不堪設想的後果，能怪誰呢？只能怪我三心二意。
這次讀書經歷讓我明白了：讀書要專心，一心一意，聚精會神，不能三心二意，邊幹別的事情邊看，這樣不僅“消化”不了書裏的知識，而且也不能把別的事情做好。
那次看書頗有些囫圇吞棗的味道。我以後一定要專心讀書，不邊幹別的事情邊看書。
讀書經歷作文3
“讀書破萬卷，下筆如有神。”語文老師總是用這句話來教導我們。爲實現這句古人留給後人的訓言，老師每個星期都把好多的作業重重的壓在我們的身上。這個時候我會感嘆：還是國小好啊，更上一層樓的滋味咋是苦的。
回想國小，絲絲回憶頓時涌上心頭。記得三年級時全校實行採蜜本計劃，老師說誰寫的越多，把知識記的越豐富，誰就能得到“採蜜小勤手”的稱號。這個誘惑實在是讓人抵制不了。我每天早上吃飯前記，吃完飯後回到教室接着記，上課時把筆記記在採蜜本中，可以說我一天到晚除了吃飯，上廁所，睡覺之外幾乎都在做這個。當我信心滿滿的交上我的採蜜本是，有的同學支持我，也有的同學支持她寫得好。看來這一次的“戰爭”主角是我倆了。現在就等裁判裁決了。“嗯嗯，好。同學們，剛纔老師我點算了一下，全班都交了，不錯。同時我也看到有些同學的本子上寥寥無幾，有些同學非常認真的做了，經過檢查，我決定將“採蜜小勤手”的稱號頒給某某某同學，大家鼓掌。”的確，我的心抖了一下，幾乎把我隱藏着的眼淚都給抖落下來。我強忍住了，因爲我是仙人掌，這有什麼的！我和同學們微笑的給她鼓掌，慶祝她獲獎，也祝我這株頑強的仙人掌成功升級了。
時間轉瞬即逝，過渡到了人生的一個轉折點——五年級。最近，我們柘岱口正準備舉行農夫運動會，在我們學校舉行，語文老師準備在我們班選5個同學去朗誦《中國少年》大家互相推薦。哼，註定了改不了的吧？有是他們幾個，沒錯他們成績好，長得好，既漂亮又可愛更得老師的喜愛當然是當之無愧的啊。不是嗎？可我這平凡的仙人掌還是有些不服氣。算什麼啊，他們的這些朗誦技巧還不是我教的——四年級時，我首次將我練習多年的`廖氏腔調在課堂上演示。爲什麼我會這麼遲才朗誦呢？就是因爲以前老師的偏愛，就算我語文成績再好，也從不讓我在課堂上朗誦一遍。後來的語文老師交過我媽，我舅，我兩個姐還有一些小姨，小舅，小姑數不勝數。他還是我親戚所以纔對我偏愛一些讓我有機會展示我的廖氏腔調那一次堪稱是毛毛蟲破繭而出，可是最終不得化蝶而飛，還是一條普通的毛毛蟲：沒有華麗的外表，so.那次的朗誦我看了，不錯。我有替他們鼓掌又是對他們微笑的。經過這兩次的失敗，我就此埋沒自己，我等待着適合我的伯樂出現，成功蛻變成千裏馬。
回想起來，國中其實挺好的。我也真正的實現夢想當上播音員，成績一般般，雖然平平凡凡的但我卻在繁忙的作業中釋放自己，娛樂自己。
這就是我的讀書經歷。我相信我這株頑強樂觀的仙人掌能夠在國中這片蔚藍的天空下，筆直生長。她，那個一直以來的對手，應該也和我一樣競爭着吧！祝她好運，永遠的朋友。讓我們相見於20xx，希望再見你時，已成功實現自己的夢想。
讀書經歷作文4
小時候，是“小人書”與收音機裏的“小喇叭”講故事節目開啓了我的懵懂之門，使我開始慢慢地由閉塞進入到主動認識世界、認識書籍的清明境界裏，我像一隻剛破殼的小雞一樣對什麼都充滿興趣，尤其是課本。每天我早早去學，充滿興致地做着同一件事——扯着嗓子一篇又一篇，一遍又一遍讀課文，直到現在那些課文仍印象深刻。漸漸的課本不夠讀了，我像飢渴的人一樣，抓住家裏哥哥們亂扔的書本，也不管是否完整，就囫圇?自娑亮似鵠礎?
後來媽媽見我愛讀書，便十分支持，慷慨地給我訂了一本《國小生優秀作文選》，這是我幼時的唯一一種屬於自己的課外書，當時它曾帶給我很多自豪：記得那時班裏只有五人訂有課外讀物——《作文選》，我是多麼幸運的其中之一呀！得感謝母親當年的明智，讓這個“讀書”小芽正式在我心裏紮下了根。後來，我不知不覺的把書上開頭、結尾的方法，以及一些好詞好句用在了作文上，由此我的作文幾乎週週被老師作爲範文朗讀，我成了老師最欣賞的學生，這給我帶來了無比的榮耀，我小小的心便在這光環下越來越充滿力量。
到了中學，仍是這一種讀物已不能使我有多大的進步了，加上當時的應試教育模式，我整天埋頭與各科的題海中，這顆愛讀書的心只能乾渴着，現在想起來，那段一瞬而過的歲月並沒有給我精神上留下多少難忘的成長痕跡，如果多讀書的話也許就是另一種記憶了。
從中學考入師範，沒有了學業的壓力，時間就如歌裏唱的：“天總是很藍，日子總是過的太慢，畢業總是遙遙無期……”我一下子不知所措，精神家園快要荒漠化了，於是我又開始讀書。校外就有小書攤，言情類、武打類、充斥着書架。我第一次接觸這本書，看得很刺激，情緒緊緊被故事牽引，那時不看完就吃不香睡不着，後來已到了廢寢忘食的地步。不過說也奇怪，不管當時是怎樣的苦笑不能自抑，只要書看完，扔過後就再不想拿起，即使拿起也覺得索然寡味，完全找不到原來的*。慶幸當時我曾偶爾從同學那裏借幾本正經的名著來看《簡愛》、《飄》、《平凡的世界》等，那三年裏給我留下較清晰印象的.也只有這寥寥無幾的幾本名著了，可嘆我那悠閒的可以讀書的日子呀！
參加工作後，十餘年間十有*都是讀些教科書和考學歷的書，這都是被迫而讀，自然也沒有在心裏紮根，算不上真正的讀書。轉眼就到30而立的年齡，生活經驗使我少了些浮躁，多了些思索，我開始害怕這樣到老，我開始想起我年少時的渴望，於是現在的我已經行動起來，辦了讀書卡，開始真正意義上的讀書。
讀書經歷作文5
總評：縱覽全文，作者以個人成長爲主線，串接與書的點滴過往，表達讀書的感受，抒發對書籍的喜愛。在不同的時刻，描寫的角度與傾注的情感各具特色，展示自己多年來對書款款深情，但遺憾的是作者沒通過自己讀書的感受說明書給自己帶來的喜怒哀樂，且語句不夠流暢，個別地方表意不清，影響了文章的生動性。
點評人：qzzl
書，人們稱之爲人類文明的“長生果”。少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍着歡快音符的樂章。每個人都有自己的讀書經歷，因爲大家都知道書讓我們受益匪淺。（本段屬於感受內容，應該與文末兩段整合。）
（從）小時候的（開始，）我（就）可以算得上是一個書癡了。每天晚上（，我）都要爸爸媽媽給我講故事，我纔好進入夢鄉。要是他們不給我講的話，我不是急得在地上打滾，就是先跺幾腳，然後嚎啕大哭，最後才含很（“恨”）入睡。（下劃線標示語句讓“書癡”形象躍然紙上，也說明了書籍在作者生活中的地位，深刻地表現出作者和書的不解之緣。）
到了我上國小一、二年級時（表意不清楚，到底是一年級還是二年級？），我便開始讀課外書來。（那時，）雖然我那時只認了一些字，對閱讀內容深奧的書還是一知半解，但我還是百看不厭。到了我上高年級的時候，那童話漸漸（已經）不能使我滿足（我的讀書慾望），於是我（便）看起了古典名著，如《東周列國志》、《紅樓夢》、《資治通鑑》等。《三國演義》內的義士使我難忘，《水滸傳》裏的英雄讓我刻骨，《西遊記》中的神仙令我銘心……（伴隨成長的快樂，書，總是帶給作者難忘記憶。字裏行間，也側面感受到作者讀書之廣。在今後的.作文中要注意前後內容的銜接與表意的清晰，比如本段中講到進入高年級後，童話已經不能滿足自己讀書的慾望，但在敘述低年級的讀書情況時卻沒有提高童話類書籍，而“內容深奧的書”指的是內容深奧的童話還是對自己來說生字量很多的書籍？）
（讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍着歡快音符的樂章，）讀書還有很多好處。比方說能讓我們更豁達、文雅、堅強，還能（既）讓我們增長（了）知識，（收穫了快樂，並幫助我寫作，又教我道理，）學會做人，懂得道理，收穫快樂和幫助寫作。
總而言之，讀書的好處有很多，要不然莎士比亞怎麼會說：“書籍是全世界的營養品”呢？（，我愛讀書）（從前面的事例到最後兩段的直抒胸臆，讓我們看到讀書對孩子的重要影響。在今後的習作中要注意語句的凝練！）
讀書經歷作文6
談論我的閱讀經歷是一個很長的故事。請讓我告訴你一件事。你應該明白，不僅在此刻，而且在過去，我是一個真正的書迷！
我最早的閱讀資料可能來自幼兒園的中產階級。和其他孩子一樣，我也讀格林童話和安徒生童話。但是過了一段時間，感覺不像開始時那麼有趣。但我不能理解我母親的傑作。所以，曾經有一段時間我讀得不多。
放學後，我看到了更多，理解了更多。我又開始讀很多書，書的選擇範圍更廣：看《魯濱遜漂流記》讓我激動不已，看《金銀島》上的青少年讓我不得不佩服那些青少年的勇氣。我讀得越來越快。我一天能讀一本楊紅英的小說。從那以後，在母親的推薦下，我開始瞭解那些世界名著。這部小說的情節更曲折，更吸引我。每天我看書，帶着書走路。有一次我被閱讀迷住了，撞到了電線杆上。還有一次，我一邊看書一邊上樓。我不知道什麼時候經過那所房子。直到我動彈不得，我才明白。雖然我讀得很快，但我基本上還是嚥了下去。我不知道這些詞的時候就猜到了。如果我猜不到，我就跳過去。當我遇到困難和醜陋的事情時，我直接跳過了整個段落和章節。讀完後，我有時間再次回顧。就這樣，我讀了很多書，比如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《神祕島》等等。這些書有些是自制的，有些是從我的同學那裏借來的。這個時候，我最喜歡去的.地方是書店。當我到了那裏，我不僅可以有很多書要讀，還可以選擇兩本屬於我的書。在這段時間裏，我讀了很多書，並且保存了越來越多的書。我稱這段時期爲“黃金時代”。這段時間是我最快樂的時期。每天我都與不同書籍中的不同人物交流。如果我是羅賓遜，我會怎麼做？如果我發現了一個金銀島，我該怎麼辦。
之後，我的灰色期我的眼睛近視是因爲閱讀姿勢不好，時間長。而且這個程度還在迅速上升。媽媽把我的書櫃封好了。但我仍然可以讀從學校同學那裏借來的書。我媽媽控制不了他們。在學校讀書減輕了我的閱讀癮。因此，只要我看到我的同學拿書，我就會盡力去借。我班上沒有人知道我有多喜歡書。
每次我寫一篇作文，一些精彩的單詞和句子就會出現在我的腦海中。寫完後，我會發現它們給文章增添了很多色彩。這自然就是閱讀的效果。從三年級開始，我的作文經常成爲模範，在課堂上大聲朗讀。安陽作文網上也有一些文章。當然，這一切都離不開我的老朋友；課外書。
簡言之，書籍的海洋使我的世界豐富多彩。
讀書經歷作文7
多長時間沒看過書了，久的連我自己都想不起來了。也許是工作緊張的原因，也許是有了家庭的原因，也許是自己對自己要求降低的原因，總之，真的很久沒有聞過清新墨香。
還記得上國小三年級，我已經開始看“小說”了，先是比較薄的，比如《岳飛傳》、《岳雲傳》、《薛剛反唐》、《楊家將》等等；然後，四五年級的時候，已開始看大部頭了，比如《西遊記》、《水滸傳》、《三國演義》、《三俠五義》等等。你也許會感到奇怪，爲什麼我會看那麼多的武俠小說呢，原因很簡單，我的哥哥多，而且他們有的上國中，有的上高中，正是看小說的年齡，所以我也被耳薰目染，從小就很崇拜英雄，在初、高中讀了梁羽生、古龍、金庸的大部分小說。其實，因爲我的姐姐也很多，所以我也看了一些瓊瑤的小說。有的時候我覺得環境確實能影響一個人的興趣和愛好。幸好，在國中遇到了侯老師，是她引導我正確的讀書方向，讓我接觸了更多更好的書籍。
人生中總有一些人或事情會影響你的人生，今年我們學校也一直在開展“書香校園”的活動，而且校領導爲了豐富我們的精神生活，購置了許多影響老師思想的書籍，給老師帶來了一次又一次的頭腦風暴。其中，最影響我的是李鎮西大師所著的《做最好的班主任》，李老師的文章中青春洋溢，透過文字可以看見他和學生一起在操場上打乒乓球；春遊時，他與學生一起在野外舉行驚險有趣的軍事遊戲；星期天，他與學生們一起去公園玩耍嬉戲。
從他的書中，我找到了以前當班主任時解決不了的事情的'解決辦法，找到了當班主任時不開心的原因；更找到了自己當班主任時太多太多的缺點。他的書讓我覺得自己不夠大度大量，不夠胸襟開闊。
如果我在三年前看過這本書，那麼我今天就不會因爲學生的離去而自責，兩年前我們班有一位跟李老師書中的張超威差不多的學生，因爲種種原因，學生選擇了退學，其實，如果我象李老師那樣會轉化後進生，那他今天一定在高中校園裏和其他同學一樣努力學習。今天，我總結一下自己的原因，希望在今後的工作中自勉：
一、感情方面：
教師對學生的愛應時真誠的愛，給他們以心靈的呵護，幫助他們樹立起人生的尊嚴，從而喚起他對集體的熱愛之情。
二、上進心方面：
使學生對集體的熱愛之情轉化爲上進心，只有當學生自己有強烈的上進願望時，他的進步纔會出現並得以持久。
三、講究有效方法：
比如，引導集體輿論，教師要善於把自己對某一學生的批評、表揚、鼓勵、關心、變成集體對這個學生的批評、表揚、鼓勵、關心。
讀書經歷作文8
書香是什麼？是紙業間油墨的清新，是鉛字中知識的恣肆，是名家風範，是高風亮節，是學問與學問之間的傳遞，是心靈與心靈之間的交流，而我這十幾年來正是這股充斥於骨子裏的書卷氣伴我一路成長，在我還不認識一個字的時候，就已經與書結下了不解之緣……
幼年時代
從我呱呱墜地的那一刻起，媽媽就在我牀頭邊講睡前故事。女蝸，大禹的故事縈繞耳畔。《安徒生童話》、《格林童話》的故事是多麼動人心絃！那些善良美麗的人物形象都在向我招手問好，好像在說：“快來吧！來吧！書的海洋歡迎你！”
孩童時代
當我上了國小時，隨着年齡的增長，識字的增多，我終於能夠獨立讀書了。每當在房間時，總是在美味可口的食物的.伴隨下，鑽到書堆中，去尋找更多的知識，滿足我求知的慾望，那種快樂，就像一隻貪得無厭的老鼠進了米缸一樣。
記得那次，我看《笑貓日記》入了神，早上上廁所也帶着書，和書形影不離。到了學校，拿着書，目不轉睛地盯着，書中的內容如同磁鐵一般吸引着我，讓我達到忘乎所以的境界。我全神貫注地看着，走到衛生間，也沒注意哪邊是男，哪邊是女，隨隨便便地就走進去了，只有眼球還目不轉睛緊緊地盯着書本。“呀！”我大叫一聲，走進男廁所了，我捂着臉，像後面有兇惡的大狼狗緊追一樣，飛快地逃走了。
少年時代
四五年級時，書籍已經成了我生活中必不可少的東西，它幫我打開了一扇又一扇關於知識的大門，也陪我走過了求知的漫漫長路。我已經領悟到了讀書的快樂，已經能在書的海洋裏盡情遨遊了。晚上，回到家，拿起書就看，媽媽一看我回家不寫作業，立刻變身爲古代的武林高手向我發起獅吼功：“還愣着幹什麼，還不快去寫作業！”一看到我們家的“女戰神”瞪着眼珠就讓人害怕。沒辦法，我無奈地打開課本，裝模作樣地寫起作業，可心裏卻暗暗祈盼：老天爺啊，快讓我媽走吧。嘴裏卻說着：“媽，您放心，我………我以後絕對按時寫作業，您讓我幹什麼，我就幹什麼！”老媽看到我規規矩矩地寫作業，心滿意足地走了，我的眼神也跟着我們家的“女戰神”，看到她走出門的那一瞬間，我簡直就跟過年一樣，內心興奮不已，恨不得仰天大笑，太好了！她終於走了！我又可以看書了！可是天有不測風雲，人有旦夕禍福，就在我以爲一切都按我的想法發展時，老媽突然殺了我一個“回馬槍”，讓我措手不及，被抓了個正着，“死丫頭，你死定了！”只見“女戰神”變身“暴君”……
讀書在不知不覺中已經成爲我生命中的一部分，我身邊總是少不了我最好的伴侶——書。“倘然生存，我當然仍要學習。”這是魯迅說的。我覺得很對，人只要存在於這世間，就必須要讀書。書伴隨了我十年的歲月，也將會一直伴隨我到永遠！
讀書經歷作文9
唐代詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”；北宋文學家蘇軾曾說：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”；前蘇聯作家高爾基也說過：“書是人類進步的階梯”。
書，對於我來說，像春天的雨水，滋潤着我的心田；像夏天的涼風，輕撫着我的思緒；像秋天的豐收，給予我內心的滿足。
從小開始，媽媽就培養我讀書的習慣。從國學經典的《三字經》、《千字文》開始，後來又閱讀了各類童話書、揭祕地球等科學書籍、文學小水等等，到現在的《寫給兒童的中國歷史》。國學讓我懂得了中國傳統美德；各類童話書讓我暢遊在童話的海洋；各類科學書讓我足不出戶就遊遍了世界各地……
我酷愛古詩詞，在我五歲生日那天，媽媽送給我一本《全唐詩》，想讓我接觸盛世唐朝的美麗詩句。我拿到這本詩集後，迫不及待的打開，這是我閱讀的第一本沒有拼音的書，我如“小和尚唸經”般，一知半解的讀了下去。漸漸地，我的識字量越來越大，對詩句的理解能力也越來越強了。這本詩集裏面，我最喜歡的一首詩是劉禹錫的《竹枝詞二首。其一》。
後來，詩詞豐富了我的生活。每當我在湖邊散步時，看見湖邊楊柳依依，柳條輕撫水面，湖水碧波盪漾。我不禁吟誦起“楊柳依依江水平，聞郎江上踏歌聲”。秋天到來，大街上紅葉紛飛，我不禁吟誦起“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”。每當看見明月懸掛在天幕中，我不禁吟誦起“小時不識月，呼作白玉盤”……
除了古詩詞外，令我感興趣的就是百科全書了。從小，我對天文地理十分感到好奇，媽媽便送給我一本建築類的百科書。書上每個造型奇特的建築，都讓我驚喜。漸漸地，我把這本書看了幾十遍，書上的每個建築我都記在心裏。
它擴展了我對世界的探索範圍，讓我那朦朧的雙眼越出國界，看向世界。不只是建築，我還讀了許多關於人類歷史和文明發展的'百科全書，每種圖書，都讓我知道了許多知識，使我無知空蕩的腦瓜，日漸充盈起來。
有一次，我們一家去新加坡旅遊，到了魚尾獅公園，妹妹對魚尾獅感到好奇，於是問我魚尾獅的故事。我情緒十分的激動，我覺得我得到了一個大顯身手的好機會，便迅速回憶我的大腦，脫口而出：“在公元十一世紀有一個傳說：當時新加坡被稱爲單馬錫城，昨佛逝王國的王子看到新加坡，決定要親自乘船關顧一番……”我滔滔不絕的向妹妹介紹着魚尾獅的故事。
妹妹對我的講解連連稱讚。這點小小的榮光，使我悟出了一點道理：讀書可以擴展知識，更可以爲自己對世界的理解更全面，可以穿越古今，構思未來。
讀書好處頗多，所謂“讀書好，多讀書，讀好書”，讀書能幫助我積累好詞佳句，運用到寫作中，也能讓我眼界開闊，志趣高遠。“書讀百遍，其義自見”，通過書的窗戶，去發現生命的奧祕，自然的美！
讀書經歷作文10
談起我的讀書經歷，那可是說來話長。請讓我給你娓娓道來。要知道，不光現在，就是以前我也是一個地道的書迷吶！
我最早讀書大概是從幼兒園中班開始的，讀的書和其他孩子一樣，也是《格林童話》，《安徒生童話》之類的。但是過了一段時間後，就感覺不像剛開始那樣有趣了。可是對於媽媽的那些名家的長篇大作我卻看不懂。於是，有一段時間我不怎麼看書。
上學以後，我見的多了，懂的也多了。我又開始大量的看起書來，書的選擇範圍廣了許多：看《魯濱遜漂流記》讓我驚心動魄，看《金銀島上的少年》又讓我不得不佩服那些少年的勇氣。我看書的速度也越來越快，楊紅櫻的小說我一天就可以看完一本。後來，在媽媽的推薦下，我開始接受那些大部頭的'世界名著。長篇小說的故事情節更加曲折，也更加吸引我。每天我是廢寢忘食的看書，走路也捧着一本書看，甚至有一次看書入迷了，一頭撞到了電線杆上。還有一次，我一邊看書，一邊上樓，都過了家門還渾然不知，直到上不動了才知道走過了。雖說看的快但基本上都是囫圇吞棗，遇到不認識的字就猜，猜不出來就跳過去，遇到難懂的，不好看的，我就直接整段整章地跳過去，都看完後有時間再回過頭去看第二遍。就這樣我看了許許多多的書，象《鋼鐵是怎樣煉成的》，《神祕島》等等，這些書一部分是自己的，一部分是向同學借的。這時，我最喜歡去的地方就是書店，到了那裏不僅可以有很多的書可看，走時還可以選兩本書歸我所有。這段時期，我看了很多書，存書也越來越多。這段時期我稱爲“黃金時期”。這一時期是我最快樂的時期，每天我都在跟不同書中的不同人物進行交流如果我是魯濱遜我會怎麼做，如果我發現了一座金銀島我該怎麼辦。
在這之後，就是我的“灰色時期了”我的眼睛因爲看書姿勢不好和時間過長，近視了。並且度數還在飛速上漲。媽媽封了我的書櫃。但是我在學校還能看從同學那裏借來的書，媽媽管不住。在學校看書緩解了我的讀書癮。所以，我只要見到同學拿書，就會千方百計的去借。我對書的喜愛程度在班上無人，不知無人不曉。
每當我寫作文時，就會有一些絕妙的詞句出現在我的腦海，寫出來之後，會發現它們爲文章增彩不少。這自然是讀書的功效。從三年級開始，我的作文便常常成爲範文在班上朗讀。這一切當然離不開我的老朋友——課外書。
總之，書的海洋讓我的世界變得五彩斑斕，豐富多彩。
讀書經歷作文11
記得在小時候，我和媽媽在書店裏買了一本漫畫書《龜兔賽跑》。從此，我的讀書經歷開始了。
三四歲時，我經常看故事書。那一幅幅生動的圖片、漫畫，都展現在我的眼前。圖片下面還有一句話，雖然我看不懂，但我依然津津有味地看着。
漸漸地，我喜歡上了看書。五六歲時，我上了國小。這時，我接觸了科技類圖書。由於有圖片，我看得一點也不枯燥。那時，我最喜歡看《十萬個爲什麼》。上面介紹了一個個生活常識、科學知識。每當我看完之後，都會驕傲地講給爸爸媽媽聽。那時，我是多麼高興啊！
又過了兩年，我上了三年級。這時，我接觸了作文。家中的作文書一本本多起來。一篇篇精彩的文章呈現在我面前，讓我大飽眼福。我也常常夢想自己也能寫出這樣的文章來。五年級時，我家已經有17本作文書了。
現在，我的讀書範圍已十分廣闊，有科學、歷史、小說、作文、名著等等。每個週末，我都會到中百倉儲去看書，一看就是兩個多小時；每個週末，我都在知識的海洋裏遨遊着。
我愛讀書，我的讀書經歷還在繼續着……
回想起放暑假時和堂妹在被窩裏竊讀的情景，我就禁不住涌起愉悅之情。我的讀書經歷是充滿了擔憂和快樂的滋味的！
那是暑假的一個早上，堂妹到我家裏來玩。我們做好當天的作業，堂妹拿出一本書，小聲對我說：“姐姐，我最進看了一本十分有趣的`課外書，你要看嗎？""一聽這個，我的精神一下子提高了許多，我最愛閱讀了，急忙答應了。我又提議今晚在被窩裏“竊讀"’，堂妹高興地點了點頭，會心地笑了。
晚上八點半，“竊讀”開始了。我們把準備好的手電筒和書拿了出來，小心翼翼地關掉燈，裝模作樣地睡了起來，大人來查看，見我們熟睡的樣子，就離開了，他們前腳剛走，我和堂妹就迫不及待的用被子矇住頭，打開手電筒，津津有味地看了起來，我們這竊讀的滋味可不是這麼好受的，還得時不時地探出頭來，看看有沒有人來。突然，我隱隱約約聽見了腳步聲，壞了，肯定是父母來了。我們迅速把書藏好，關掉電筒，裝睡！啊，好險，終於躲過這一關了。快，加油。還有最後一點就讀完了。這下，我和堂妹以最快的速度把書看完了。我們會心的一笑，收拾好東西，便馬上睡了起來。這次的竊讀真是有驚無險啊！
習作雖短，但很有童趣。
讀書經歷作文12
書，是一個神祕的東西，對於愛讀書的人來說，書就像金子一樣閃閃發光，不，是比金子還耀眼的光輝的太陽。但對於不愛讀書的人來說，它們又簡直是一堆廢紙。就像莎士比亞所說的：“書本是全世界的營養品。”對我來講，讀書是我生活中不可缺少的一部分，從小我就和書結下了不解之緣，
從我記事起，我的爸爸、媽媽就教我看書，給我買來好多有趣的書，擺滿了一個書架。首先看的當然就是那些花花綠綠的圖片書了，上面的一個個大白菜、洋蔥、小鴨子、小雞、汽車……不停地吸引着我的眼球，在我調皮時，這些圖片書向磁石一樣發揮了作用，使我乖乖地去觀察，讓我安靜地去想象。這些漂亮的書讓我知道，原來書中也有一個美麗的世界。
三、四歲時，媽媽每天晚上都給我講一個小故事，我聽的津津有味，可是，每天晚上只給講一個，就覺得有些不過癮了。於是，我就不厭其煩地自己找來那些書，那是我見到的最早的故事書《格林童話》和《安徒生童話》。那時候的我，已經認識一些拼音了，我翻開書，用上面的拼音，一字一音的拼讀起來。就是從這些帶拼音的書裏面，我認識了美麗的白雪公主、神奇的青蛙王子和賣火柴的小女孩。
我上學了，一下子認識了好多好多的字，讀書沒有了攔路虎，我可以讀更多的`書了，我最喜歡做的事情就是讓媽媽帶我去書店看書、買書，我開始讀《西遊記》、《鼴鼠的月亮河》、《吹小號的天鵝》、《海底兩萬裏》、《窗邊的小豆豆》……這些好書讓我發現，原來不僅只有玩耍纔會有喜悅、笑聲，讀書比玩耍獲取的樂趣會更大。
現在的我，已經十歲了，讀起書來更加得心應手了，我的書架也更加豐富了，像楊紅纓、沈石溪、秦文君、冰心、魚在洋、梅子涵……我都是他們的忠實粉絲。我開始看一些字比較多的長篇小說，在看《魯濱遜漂流記》時，我看到了魯濱遜的勇敢、堅強，不畏困難的精神，在看《愛的教育》時，我深深地體會到了書中人物的善良和樂於助人。在看《上下五千年》時，我知道了中國的悠久歷史和燦爛文化。最令我癡迷的要數沈石溪寫的《狼王夢》了，我常常被書中的情節所吸引，一連幾天除了吃飯、睡覺、課堂上，幾乎都在看它，幾萬字的小說被我在三天內看完了。這些書讓我如癡如醉，更讓我懂得了什麼是真、善、美？什麼是假、惡、醜？
書帶給我無窮的樂趣，也教給我做人的道理，像陽光、像雨露，滋潤着我健康成長，我愛讀書！
讀書經歷作文13
小時候，我和大家一樣“調皮搗蛋”，一天稀裏糊塗的，可最感興趣的就是聽故事。
晚上，媽媽常常捧起一本《365個故事》或《一千零一夜》給我講故事。而我，乖乖地躺在牀上，津津有味地聽着。在書中，我認識了白雪公主、七個小矮人，他們就像我的朋友，使我的生活更加豐富多彩。
漸漸地，我識字以後，就開始看一些簡單的連環畫了，比如：《龜兔賽跑》、《三隻小豬》等等，自己也明白了一些淺顯的道理。
上了國小，學會拼音後，我開始看一些雜書，有關於恐龍的，有關於昆蟲的，和其它各種各樣的書。儘管愛看書，可始終找不到方向，就像一艘小船迷失在大海里，自己到了哪兒也不知道。
直到二年級，我競選了全校的優秀少年。選上後，我得到了和李竹校長共進午餐的特權。享用完午餐後，我收到了一件特殊而珍貴的禮物——一本沈石溪爺爺寫的書。
拿回家後，媽媽讓我看看這本書，而我，雖然不想看一種陌生類型的書（動物），可在媽媽的鼎力推薦和鼓勵之下，我不情願地看了。我越看越入迷，越看越興奮，看了整整兩個小時硬是看完了。看完後，我還意猶未盡，有點不好意思地告訴媽媽，自己還想再買幾本同系列的書。媽媽如同看到一個整天打遊戲的同學想要教科書了，欣喜若狂，馬上在網上買了一套，甚至還買了一個書架。
對於這些，我都笑納了，每天擠出一個多小時的時間，陸續看完了這些書。我常常沉浸在動物世界裏無法自拔，和大象、獵狗交朋友，在綠茵茵的草原上玩耍……
看完後，不，準確的.說應該是看膩了後，因爲俗話說：“兵貴精，不貴多”，我每本都看了幾篇。這時，媽媽又給我推薦了一套在網上很紅的書——《明朝那些事兒》。這是我第一次接觸中國歷史，這種幽默、樸實的語言奪得了我的好感，使我愛上了中國歷史。看完後，我就一發不可收拾，又買了幾套關於漢代、唐代、宋代的歷史。我每天都看，看完一遍又翻來覆去看，逐漸知道了一些歷史常識。
看了各種歷史書後，我發現兩本書對一個歷史事件的分析都有所不同，這就是某些書不真實的原因吧！於是，我就買了一些史料來看，例如：《貞觀政要》、《後漢書》等，現在正在看《漢書》。看史料不僅讓我明白了真實的歷史，還讓我學會了怎麼讀文言文，可謂一舉兩得。
這就是我的讀書經歷，特別而有趣的讀書經歷。
讀書經歷作文14
書，是個好東西，但是，你不去讀你就不會享受到它裏面的好東西，只要你認真去讀、認真去體會你就會品嚐到書的魅力。高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”
以前，每當我去超市的時候我不懂那些是什麼東西，更不用說計算那些商品的價格了；小時候說話都不懂得用各種修辭手法來描述一樣東西，更不會講普通話，或許會說那也只是會說一兩句而已，而且說得不準，就只會說閩南話。但是，通過我讀書、學習，我懂了怎麼計算面積、小數、周長。語文水平也提高了許多，我現在懂得認字了，也會用各種修辭方法來描述一樣東西，作文也提高了許多，不像以前那個咿呀學語的我。我不單是語文、數學提高了，就連音樂、美術、科學、品德也提高了許多。人們常說：“讀書破萬卷，下筆如有神”以前，我並不喜歡看書，所以，寫起作文來總是冥思苦想的，就像在擠牙膏似的，擠了半天也沒有擠出什麼好東西來，怪不得寫起作文來總是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉的。於是，我發誓我要養成經常看書的習慣。
我從一年級的時候就就非常喜歡看《快樂作文》，但是，漸漸地我對讀書產生了一種“討厭”的感覺。每當我有空的時候媽媽總是在一旁嘮叨着：“趕快看書，趕快看書。”這幾個令人討厭而煩惱的字。以前，低年級時寫日記對於我來說只是“小菜一碟”沒有什麼障礙，但是，隨着自己不斷長大，年級越來越高，作文就成了我的一塊“絆腳石。”
於是，我每天都堅持看書，告訴自己：“不能放棄。”就這樣，我開始了自己的一個讀書的漫長旅行。最早開始看一些類似於《優秀作文》之類的書。然後，開始接觸一些中外名著。我最早接觸的一本中外名著是意大利作者亞米契斯寫的'《愛的教育》。這是一本非常感人的書，令人讀後回味無窮，回味作者寫的日記是多麼的有趣。接着就是閱讀了《簡；愛》，當我讀到一個小女孩冷得發抖沒飯吃的時候，我傷心極了，心想：“她是多麼的無辜，多麼可憐啊！”緊接着我精讀了《魯濱遜漂流記》，想起魯濱遜那種對困難的不屈品質，對生活強烈的熱愛精神，始終縈繞在我的腦海裏，揮之不去，將永遠伴我成長。直到現在我通讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，知道了要煉一把鋼鐵是很難的，但是，只要你永不言棄，有堅強的意志就能成功。
從讀這幾本書中，我明白了許許多多做人的道理，也讓我找到了堅強，所以，書是人類的良師益友。就像高爾基所說的：“書，要算人類在走向未來幸福富強的道路上所創造的一切奇蹟中最複雜最偉大的奇蹟。”
讀書經歷作文15
書被人類稱爲知識的海洋，我在海洋中暢遊，吸吮着知識甘甜的乳汁。
我最早的讀物是硬紙的繪本，書很大，但除了一些精美的圖畫外，根本沒幾句話。《三隻小豬》、《小熊睡覺》、《小毛驢》、《小白兔》、《烏鴉喝水》都是我看過的繪本。有時候，有了新繪本，一回傢什麼都不幹了，往沙發上一坐，就看起繪本來。經常是一本書，看好幾個星期，看了一遍又一遍，紙都翻爛了，也看不厭煩。這些畫着精美圖畫的繪本，是我最早的讀物。
開始，我看得津津有味，但天長日久，也不過癮了。
後來，樓上阿姨買了一套童話大全，我看得如癡如醉，《安徒生童話》、《格林童話》、《王爾德童話》這幾本著名童話是我手不釋卷的幾本童話書。一有閒空兒，我就抱着這幾本看了好幾遍的童話書津津有味地看起來，一看就是幾個小時，常常忘了時間。
再後來，媽媽給我買了幾本國際大獎小說。新書一到，我便把那幾本早已看了無數遍的童話書扔在一邊，又看起這些國際大獎小說來。《藍色的海豚島》、《蘋果樹上的外婆》、《橋下一家人》、《五毛錢的願望》、《一百條裙子》、《女巫》，我都一一閱覽。其實，我讀得很快，一目十行，囫圇吞棗，經常是一本書，只知道大概內容，至於書裏的那些好詞佳句，常常只是掃一眼或瞄一下就過去了。所以一本厚厚的書，一天就看得差不多了。漸漸地，國際大獎小說也不是我寶貝的書了。一些名著，如《童年》、《紅樓夢》、《悲慘世界》、《假如給我三天光明》又像磁石一樣吸引住了我的注意力。於是，一部部名著像流水一樣源源不斷地流進我的手裏，流入我的書櫃裏。那些故事裏的.各種人物的遭遇使我看得如醉如癡，讓我牽腸掛肚。
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”記得又一次，我們班舉行了拔河比賽，回到班上，老師佈置了作文，名兒就叫《拔河比賽》。平時，因我積累了許多類似的好詞好句，覺得到了大顯身手的好機會了。我用上的好詞佳句把競爭的激烈和失敗的挫折表現得淋漓盡致，結果得了“三星加兩個三角”，老師在文中又圈又畫，並將它當範文在班上朗讀。
這點兒小小的光榮使得我悟得了一點道理：好的作文，離不開平時的積累。作文練習開始是離不開借鑑和模仿的，它奠定了我們寫作的基礎。好的文章，也離不開仔細地觀察，只有把觀察結果與平時的積累結合起來，才能寫出真正打動人心的文章。