在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的黑白的作文，歡迎閱讀與收藏。
黑白的作文 篇1
如果人生是大海中的一葉小舟，那麼理想就是指明方向的燈塔；如果人生是一片暮色，那麼理想就是天空中閃爍的星星。每個人都有屬於自己的理想，而我的理想就是當一名圍棋教師。
我五歲時，媽媽偶然在報紙上看到可以免費上圍棋入門班。從此，媽媽把我帶進了黑白世界。
剛上圍棋的第一節課，我懷着緊張而激動的心情來到了老師家中，同學們都正坐在座位上。在當時不善於說話的我心裏有些懵懂，但老師講課風趣幽默，是我沉迷在其中，沉迷在十九格中的黑白世界，彷彿看到“黑將軍”呵“白將軍”帶領着士兵浴血搏殺。老師又講了許多的小故事和棋理，更是我興趣盎然。下課了，我的目光瞟過老師的桌子，桌上都是各種各樣的獎狀和金燦燦的獎盃，我眼界，當圍棋老師能拿這麼多的獎？我也想拿獎盃！我也要當老師！就這樣，一顆理想的種子就在我心頭播種了。
時間過得很快，幾年過去了，我迎來了人生中的第一場圍棋比賽，雖然勝算不大，但我對自己期望很高，充滿了自信。老師給我鼓勵和叮囑：“加油！比賽時不要緊張，認真算好每一步，下好每一盤棋。只要能儘量打上前50，你就成功了！”
連老師對我期望都這麼大，我得加油啊！但是希望越大，失望也就越大。比賽中，對手個個都十分“強悍”，我雖努力反抗，但也敗下陣來。最後幾盤，是我唯一的機會，我對上了幾個旗鼓相當的對手，但不知因爲什麼原因，本來有機會的棋卻又被敵人翻盤。賽後，我看到了自己的成績，實在不盡如人意。賽場外寒風呼嘯，幾隻小鳥在屋檐下嘰嘰喳喳地亂叫，似乎在嘲笑我：“彤彤，別灰心，沒有關係，一場比賽的成敗不算什麼，今後還有許多比賽，只要你認真細緻，總結失敗的經驗，這纔是難能可貴的。”老師對我點點頭，我摸了摸眼淚，望着老師，老師的`身影第一次在我心中這麼高大……
這是，我突然想起曾經的理想，那個黑白的理想。但我深知，作爲圍棋教師還需紮實的基本功和強大的計算力和心理素質，我今後還得努力，加強這方面的知識，才能把這個黑白世界代代相傳！
不知經歷了多少風雨，多少暴雪，但那顆理想大叔仍迎風招展，深深紮根在我的心頭……
黑白的作文 篇2
何謂黑白？
或曰：兩種不屬於暖色系和冷色系的顏色。
白者，容不下任何污點；黑者，吞噬世間千萬的顏色。兩種顏色同爲所有顏色的底色。他們是開天闢地之時，所有顏色的始祖，或是襯托，或是壓抑所有的色彩。每一種顏色在他們之上分別淋漓地潑灑，都會有絕對的反差。
何謂黑白？
或曰：白爲光，黑爲影，交錯在世間。
光中有影，影外有光。陽光照到的每一個地方都有陰影，而陰影覆蓋的地方，並非都有陽光的反襯。可無論如何，光和影，必然糾紛到天荒地老的時候；光和影，投射在每個人的`眼睛裏；光和影，烙印在每一個國度、每一個歷史、每一個時間裏。
何謂黑白？
或曰：晝日是白，夜晚是黑。
白晝與黑夜永無止境地交錯，彷彿永不疲倦。白晝下人類活動得如此平凡，而黑夜，大部分人都收斂了爪牙，安然入睡，不再思考世間的糾紛與令人作嘔的齷齪的一切。可在夜間，卻還有懼怕白晝的人在活動。黑夜是給他們的舞臺，至於他們表演的節目，可是千奇百怪——那些幾乎沒有人來欣賞的節目。他們有的是邁着優雅的舞步，有的卻是打扮得比在白晝更加噁心的面貌。到了白晝，光覆蓋了大部分的影。黑夜的節目如煙一般飄走，飄到了陰影中。白晝依舊不被任何東西牽絆，沙一樣地流走，一天覆一天，與黑夜繼續匆匆交錯。
何謂黑白？
或曰：人心分黑白。
捫心自問，什麼是黑夜般的心，而什麼又是白晝般的心？這黑色的心，堅硬如黑曜石，白色的心，冰潔如白玉。那兩顆心相碰撞，又是什麼樣的結果？是黑曜石還是白玉會破裂，是白玉會染黑還是黑曜石會變白，還是兩石俱裂或俱灰？我只是明白，人心如光影，如日夜，白晝的光不能覆蓋陰影，黑夜的沉重如鐵不能壓下來熄滅點點的燈火。雪白的人心堆裏總會有一個黑點，而黑沉的人心堆中依舊有一點亮光。那些點，那些光，無法從川流不息的世界裏抹去的。而人心裏，也會有黑點和亮光，或大或小，或深或淺，更是無法抹去。黑心的人，是把亮光藏的太深；白心的人，是把黑點消弭了很多。
何謂黑白？令蒼生若轉盤般，前進，輪迴。
黑白的作文 篇3
讓座體現美德，喧譁不合道德，隨地吐痰暴露不文明，亂闖紅燈破壞交通規則。是非對錯，往往涇渭分明，卻有近四分之一的年輕人表示“難以判定”，着實令人咋舌。價值觀的模糊可見一斑。
確乎有必要振臂疾呼，扶正青少年的價值觀吧！讓他們擁有清晰的道德刻度，去評判是非對錯，丈量是非長短，擁有健康人生。
價值觀的模糊甚至錯誤，讓不少青少年誤入歧途；心中缺少明確的道德尺度，纔會出現許多極端事件裏的極端人物。嬌小着“我爸是李剛”的人，不一定是窮兇極惡之徒，但由於不變黑白是非，不明對錯善惡，才囂張跋扈，終至大禍。匡正青少年的價值觀，辨榮辱明對錯，“郭美美們”纔不會以奢侈爲炫耀資本；“官二代”富二代們也才能不以“爹”爲招牌，橫行欺世，仗勢欺人。標清刻度，丈量黑白，讓青少年們明榮辱，講是非。
深究青少年們難以評定的原因，確乎存在時代因素。改革開放大壞境下，各種思想文化涌入我國，各種價值觀也逐漸在影響青少年的生活。但是，必須指出，價值觀可以存在差異，但大方向應相同。美德在何時都是美德，不會因爲時代的變遷而化身爲“惡魔”。人類社會再怎樣發展，人內心的到的呼喚都不會被淹沒。就如同康德所言：“這世上我信奉的東西只有兩樣，頭頂的星空和心中的道德準則。”
時代不應讓道德的'尺度模糊，我們應該在物慾橫流的世界擎一朵潔淨白蓮。用行動踐行道德，牢記道德準則，對惡說不，對善稱好，對不文明的行爲大聲批駁，對無私奉獻的人熱情歌頌——這纔是我們應有的“標度”。
當然，僅就此事而斷定當今的青少年是“垮掉的一代”未免失之偏頗。當代的青少年中不乏陽光健康，價值觀明晰正確者。有不畏危險、捨己救人的“長江大學大學生”；有甘於奉獻、不辭辛勞的“小白菜”志願者；有胸懷祖國、精益求精的“三棲神兵”何祥美；有身殘志堅、奮鬥不息的“無臂鋼琴師”劉偉……一個個優秀青年，心中均有一把明晰的“價值觀”標尺，幫助他們丈量他人、評判自己，也引領他們去做正確的事，增加自己的人生價值。
標清道德尺度，丈量是非黑白。知對錯，明善惡，辨榮辱，走正確之路，正人生之帆。
黑白的作文 篇4
黑，看起來嚴肅冷漠，也像夜一樣寂靜；白，看起來乾淨透明，也像雲一樣純潔；灰，看起來成熟穩重，也像石頭一樣樸素。
黑，沒有任何的光進入視覺範圍，就像一個人在暗無天日中生活着。黑，是孤單的，只要有黑就不會有任何彩色的存在；黑，是強勢的，任何顏色和黑搭配都會被黑吞噬。黑，既指顏色又指人心。一個喜歡黑色的人，往往覺得自己是孤獨的，因爲他們喜歡獨來獨往；認定的事情就不會改變，做事不喜歡拖拖拉拉，幹練、執着纔是他們的做事風格。他們喜歡成功的滋味，但不會讓別人察覺到，只是會獨自在心裏偷偷開心；這也意味着他們的防禦心理特別重，一般的人都不會走進他們真實的.內心。
白，與黑相反。喜歡白色的人就喜歡陽光，他們的性格也像陽光一般燦爛。但是他們的存在卻不像太陽光芒萬丈，因爲他們本身不好表現自己，卻又擁有着不少突出的優點。實在，不做作是他們爲人之道；做事從不馬虎，責任感超強，所以深受他人信賴。急事不慌大事不怒，他們的內心相當鎮靜，所以處理事情都比較圓潤；如果遇到自己的事，也會考慮到別人的感受，讓自己退一步，即使最後是他們自己受傷也不會後悔，因爲他們知道就算萬分後悔時光也不會倒流，正因如此，他們給人的感覺就是好欺負的，其實他們的內心很真的脆弱，但從不言說。
灰，我以前不喜歡它，因爲我覺得它暗淡無光。灰色是單色，一般不太招人喜愛但具有突出其他顏色的特性，喜歡灰色的人在性格方面和灰色也有相似之處——與拋頭露面相比，他們更喜歡在背後默默地支持和突出他人。灰色有正面和負面的含義，但貶義詞居多，“灰色”本身常用於一些暗淡和單調的東西，像“灰姑娘”“灰心”等。灰色比白色深些；比黑色淺些，在黑白之間，有一種淡淡的美。不比黑白的純粹，卻也不似黑白的單一，不用跟白比純潔；不用和黑比寂靜，只堅持着自己獨有的單純和寂寞。有點空靈，捉摸不透，在黑白之間交叉着，像極了人心。是善變的，卻是最像人的顏色。
黑白灰，相互牽絆着，卻又是獨立的。
黑白的作文 篇5
我們的童年並不是馥郁芬芳的，少年不是自由放任的，青年或許也不是意氣風發的。我們生活的地方就是一個充滿競爭的無情世界，因爲人口衆多，應試教育的古板，我們人生最絢麗的時光似乎只能消磨在如山的試卷前，而在生活、藝術中卻無所是處：市第一名生活不會自理、校榜首不會洗衣服的事情也是屢見不鮮。我們失去的真的太多了。
仔細算一算，一天二十四小時，有多少時間是真正給我們自己支配的。早晨六點鐘起牀，開始背English，然後到教室，再開始背古文，接着就是上課，一個上午的課間休息，減去老師的拖堂時間，剩下的大概也只不過十五分鐘，中午休息一小時，下午繼續上課，晚上還有晚修，等下晚修到宿舍是，已經快九點了。一天下來，只有十一個小時不一定在面對課本，再減去必要保證的七個半小時睡眠，剩下三個半小時，而這三個半小時還要吃飯、洗衣服、曬被子、打掃宿舍、完成學習剩下的任務……真真正正屬於我們的最多隻有半個小時。這樣來，一年就是一萬零?九百五十分鐘，也就大概八天而已。
這個數據可真夠嚇人的，好像比這個職業更辛苦的多不了幾個了吧。許多人聽到這個，都大吃一驚，對學生又同情又心疼。但是，如果我們換一個角度去想一想，這種想法也許就會淡薄許多。
一年中我們還有兩次大假期，如果減去假期那補課、寫功課，還剩下大概一個月多。學習中，我們也可以開開心心的，老師是最具有感染力的`人，只要老師和顏悅色，我們也會輕鬆許多。更主要的，學習固然辛苦，但是現在的辛苦就意味着以後的輕鬆。只要望着遠方的目標，目前的麻煩也就算不得什麼了。而且，就在學習的生涯中，我們充實了自己，我們認識了好多同齡人，情感也會變得豐富。在和同學相處的日子裏，我們明白了什麼叫作珍惜，什麼叫作幫助，什麼叫作感激，真麼叫作羨慕……因而生活也就有了點綴的色彩。就像一棵蒼老的古樹，枝幹上也會萌出新芽。
其實，我們的生活並非只是黑白，關鍵是有沒有想去感受我們生活的色彩。
黑白的作文 篇6
黑色與白色並不是世間最精彩的，但極爲重要，它們還有着世間萬物無與倫比的默契。黑色與白色躍然紙上，一幅幅字，一幅幅山水，一幅幅素描。躍然紙上的，不單單是字或是畫。展現出的還有歲月的沉澱，一張張畫，一幅幅字開始說話，訴說着那些被時光洪流沖走的人或事，訴說着一段心念、一場風景和幾個如詩如畫的故事。讓他們終有一天，能見到隨波逐流的另一個世界。這種感情，只有黑色與白色才能做到，而這一切，他們又付出了多少？
黑色與白色躍然在琴鍵上。使那一切都那麼莊重、嚴肅、認真。修長的手指覆在琴鍵上，顯得那樣好看。輕輕按下去，便會發出清脆的聲音。手指輕快地舞動着，奏出一曲又一曲的時光，那些音符，也帶着每一位音樂家、演奏者的夢想。聽，《克羅地亞狂想曲》、《天鵝湖》、《獻給愛麗絲》還有《g大調的悲傷》。一個個音符、一段段時光、一句句心事都像高山流水那樣清澈、甜美，又那樣莊重與肅然。我好像聞到了一股清香，那樣美妙的調子，任意的在指間擴散開來，經久不息。這種心境，只有黑色與白色才能做到，五線譜上的音符與符號不也是這樣？
一架舊式的相機咔嚓一聲，洗出了一張黑白的相片，黑色與白色的默契再次呈現出來。他們講述着埋葬多年的記憶，也許它早已腐爛、不堪入目，可是，腐朽的殘骸依然銘刻着，他們曾經來過，曾經驕傲過。相片上有些許泛黃的痕跡，印證了歷史的沉澱。霎那間，一速光線射來，在黑白暗淡的界面處，形成一簇白光，相片如爆了光似的，殘缺了一角，只剩下耀眼的白，沒有盡頭的白，令人心疼。這種幸福和滄桑，只有黑色與白色才能做到，那也許只是一瞬的事，但它會成爲陽光下永恆的斑點，記錄過幸福的斑點。
黑色與白色的組合，素氣，毫不張揚，如一朵羞澀的花兒在某個不知名的角落裏靜靜的'綻放。
用黑色與白色輕描淡寫我們的青春，即使線條昏暗抑或蒼白，它始終似一根用不斷的琴絃，輕輕地歌唱我們的小世界。繁雜錯落的黑白線條，組成的畫面灑滿了幸福，折射出時光流逝的劃痕，唯美的，令人震撼的。黑色與白色，漸漸地，漸漸地，彷彿一個塵封千年的故事霎時間，破土而出。一如往昔，不曾改變。
黑色與白色的組合如此默契，他們可以書寫任何一件事，任何一處風景。我們依然愛着黑與白的時間，如同我們一樣純潔、乾淨。
黑白的作文 篇7
一直都很喜歡古箏，不僅喜歡她散發出的古色古香的韻致和她寧靜雅緻的樣子，更喜歡的是那一撩一撥間的行雲流水。
我學習的是鋼琴，以前總以爲鋼琴的音色過於呆板，彈下一個鍵，發出的音總是一樣的，沒有變化，而古箏是那樣流暢，流暢得沒有一點兒牽絆，如同丁冬作響的清泉，如同森林中百靈自由的歌唱。時而如碎玉撞擊般清脆，時而如陣陣松濤般低沉。古箏的聲音輕靈並不空靈，低沉而不沉重，她的聲音是平穩而雅緻的。
但現在，坐在鋼琴前，手指在琴鍵上劃過，跳過，彈起，滑音。每一次都是那麼美好，控制指尖的力度，可以輕一些，或強一些，奏出的音已各不相同。學過二十四調，彷彿閱讀文章，大調是幸福美好的童話，小調是情節曲折的'小說，我的彈奏，就是去閱讀這些文章，讀出她的前奏，讀出她的高潮，讀出她的下滑，讀出她的華麗收尾。每一個音都是精靈的舞蹈，旋轉，跳躍，傾斜，彷彿比古箏更輕巧，也比古箏更爲清麗，而且，比古箏還多了穩重。
到現在，發現鋼琴的聲音似乎比古箏更美妙，那一個個的音因彈奏力度不同而表達出不同的感情，最後團結了起來，連貫成線，奏出比飛舞的五線譜還要一氣呵成的音樂，令人感到無比舒暢。
彈奏鋼琴時，聽着鋼琴那音色透明得像冰一樣，沒有一點雜質，就那樣彈下去，就那樣聽見鋼琴發出聲音，音就從琴的內部遊蕩出來，彷彿帶着琴的思緒，每一個音，都是那黑白琴鍵的演繹。
當我悲傷的時候，我彈琴，哀傷的調子隨着奔涌而下的淚水在房間裏無聲地飛揚，飛揚得到處都是；當我快樂的時候，我彈琴，明快的節奏和我的心臟一起跳動，跳動着傳播幸福的信息；當我心情一般的時候，我彈琴，用一顆平常心去體會感悟音樂的魅力，隨樂曲的起伏而感受，感受着她的跌宕，感受着她的高昂，感受着所有的所有，併爲之傾情、傾心。
靜下來的時候，我常撫摸着黑白琴鍵，她們，是一切樂曲的開始和終止。所有的樂曲，由她們的彈跳開始；所有的樂曲，由她們的沉睡結束。每一個琴鍵都是一個故事，因爲——
自然中最基本的兩色，演繹了大千世界的所有七彩旋律。
黑白的作文 篇8
我的愛好如天上的星星一樣多。其中，我最喜歡的就是那顆最亮的星--------圍棋。
當大家看到“黑白之間”這個題目時，可能很疑惑吧？其實就是指圍棋。圍棋還有一個名稱叫“手談”。爲什麼叫“手談”呢？因爲下圍棋的時候不能說話，一切用棋子來說明問題。
我們初學圍棋的時候，老師給我們講圍棋的'起源、圍棋的歷史常識、圍棋的禮儀等等。之後教我們基本知識，如：數氣、吃子方法、基本死活。我們很快學會了門吃、枷吃、抱吃等等。當然最有趣的是“徵子”吃了，“徵子也叫扭羊頭，逼着對方上下樓；頂頭叫吃走斜線，一步一打送到頭。”徵子的口訣我們可熟悉了。老師說：不懂得徵子就不懂得圍棋，徵子最重要的是注意“引徵”。之後的直三彎三、直四彎四、刀把五、梅花五、葡萄六等等，我們也學得很紮實。在圍棋班，我們每次除了學習圍棋、對局練習外，老師還給我們講一個非常有趣的圍棋，同時也要求我們每人講一個小故事，就是鼓勵我們多看課外書。我們在故事會上都是爭先恐後地搶着講，氣氛可熱烈了！
學過幾個定式後，我們的第一次對局開始了，我的對手是楊明。他比我先學幾天。這一盤我輸得很慘，只活了兩小塊。後來在老師記譜講解後我得到了很大提高。今年五月，我和同學們一起參加了全縣圍棋運動會，這次比賽讓我真正見識了強手的厲害，也嚐到了輸棋的滋味。雖然在比賽中我竭盡全力，個人賽九輪我只贏了三盤，其餘六盤都是大敗，我沒有獲得名次。但經過這次比賽的磨練，我覺得自己成熟了很多。賽前老師說過，一次比賽將會磨練你的心智，棋力和心裏素質將會大幅提高，比賽中的一盤棋要抵得上平時十盤棋。果然如此！
這次比賽雖然輸得很慘，但絕沒有打垮我的信心。暑期的訓練我就是刻苦刻苦再刻苦。我每天放學後加練十道死活題，每天認真對局兩盤，認真分析，認真聽老師的講解。現在我的水平已經有了很大提高，暑期考覈比賽我就打敗了好幾個以前我從沒贏過的同學。老師說：徐李衝同學暑期集訓效果特別突出，只要堅持訓練，我相信他一定會在明年的比賽上衝得更高更遠！
我不相信自己會輸，我自信，我能行！