在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的冬日的作文，希望能夠幫助到大家。
冬日的作文1
這一天，正值冬至最冷的一天。陽光國小的放學鈴聲響了起來；頭戴小紅帽，脖戴紅領巾和校牌的國小生們揹着厚重的書包，邁着沉重的步伐走出了校園。
六年級五班的一位乖巧的女學生“小雨”，此時此刻正蹦蹦跳跳地朝着回家的方向走去。小雨走着走着就看到了一顆古老的銀杏樹。那棵銀杏樹飽經風霜，那乾裂的樹皮就是最好的'證明！與往日不同的是，有一個兩鬢灰白的佝僂老人正揹着手站在樹的旁邊。
小雨從來沒有見過這個老人；她好奇地走了過去，看了看老爺爺：這位老爺爺雖然老了，但還是精神十足！皺巴巴的衣服上，掛着一個亮閃閃的勳章；褲腿已經破損，但也被清洗的乾乾淨淨。
老人乾瘦的手摸着乾裂的樹皮；嘴巴里嘰裏咕嚕地說着什麼，彷彿在和銀杏樹進行深情地對話。
小雨問老爺爺：“老爺爺！您在幹什麼呀？這棵樹雖然有生命，但是它不會說話呀！您這樣對大樹說話不是白費功夫嗎？它又不會回答您。”老爺爺笑了笑，摸了摸那又白又長的鬍子，開口了：“小妮子！爺爺可沒在白費工夫啊！爺爺能和這棵樹心靈相通呢！”咦？老爺爺能和這棵樹心靈相通？難不成老爺爺更這棵樹有什麼故事？
擁有強烈好奇心的小雨，用充滿好奇的口吻問老爺爺：“老爺爺，您是不是和這棵樹有一個故事？您能講給我聽嗎？”
老爺爺把臉扭了過來，他笑了：“小妮子，我的確和這棵銀杏樹有一個故事；既然你這麼問了，那我就講給你聽吧！”
那一年，是一個硝煙紛飛的戰爭時期。那時我才13歲。要去童子軍營裏去訓練，去保家衛國！臨走前，我和小夥伴們一塊兒種下了這棵銀杏樹。如今就剩下我一個人了，我兒時的小夥伴們都在戰爭中犧牲了。當我登上領獎臺的那一刻，只有這銀杏守護者我的家鄉。
小雨聽了，心裏情不自禁地對老爺爺肅然起敬起來；她向老爺爺和老銀杏樹鞠了一躬，揮手向老爺爺告別，一路飛奔回家，把這個故事記在了心裏。
冬日的作文2
冬至未至。
我現在坐在這間朝北的教室裏，沒有陽光。風把玻璃吹得發抖，手中的筆被握出汗漬來。呵，這竟已是冬日了！
小時候對於冬天的概念，大抵也就是過年了。穿大紅色的衣服，拿着糖果，喜慶的畫面。而現在，也只是在語文試卷的題目上感受到，這又是一個冬天了。
覺得自己的生活開始變得越來越有規律，起牀，上學，寫試卷，發呆，像一個老人一樣，纔會忽略了翻過的一頁頁日曆和一點點變冷的空氣。
聽着班主任的嘮叨，看着倒計時在減少，習慣了考試就是練習，練習就是考試的生活。在每天晨跑呵出白氣的時候告訴自己只剩下多少天了。這些變得像每日常規一樣的事情，不斷地在重複。在冷空氣又一次降臨時，我告訴自己，只有四個月了。
夏天，冬天，呼嘯而過。
有時候想想九年級過得如此之快，剛剛還穿着短袖校服拿着冰可樂的我們一下子就披上了厚厚的外套端着熱水取暖了。這個冬天，自己突然變得這麼緊張，覺得時間是如此緊迫。
陽光打在不鏽鋼的欄杆上，泛起刺眼的白光。我不知道，這些冬日在以後的歲月裏會以怎樣的方式被回憶。我們帶着畢業班的頭銜，這樣一天一天過下去，不知不覺。當忽然擡起頭看見天上的太陽在冬日裏發出橙黃色溫暖的.光芒，我突然覺得自己異常迷茫，未來像遠處澄清的湛藍的天一樣遙不可及。
那些我們爲之歡呼的，雀躍的，興奮的，傷心的，落淚的，在許多年以後，又是躲在哪個角落潛伏的微塵呢？
但也許除了努力，我們別無選擇。時間不會因爲未來的未知而按下暫停鍵。冬天的日子一天天過去，風一天天變得凜冽，倒計時一天天在減少，我只有努力追趕，纔不會被丟掉。
在這些冬天的日子裏，主說：“流淚播種的人，會歡呼收割。”
想告訴自己和所有與我一樣的人： 繼續努力。畢竟冬至已至，春天還會遠麼？