無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的關於圍棋的作文，歡迎閱讀與收藏。
關於圍棋的作文1
我在藝學堂這個圍棋學院裏，不斷挑戰自我，最終斬獲成功，那裏讓我收穫滿滿，感受到豐收的喜悅。
這個美麗的學校，於公元20xx年誕生，我是它的第五批成員。它從一個毫不起眼的小教室，變成了如今赫赫有名的寶地；從只有幾張簡陋桌子和棋盤，變成了一間間擺滿圍棋設備的高級教室。
我第一次來到這裏，是在20xx年10月28日，那天是一個萬里無雲的週末，我揹着包，興高采烈得推開圍棋學校的大門，邁出了我對圍棋學習的第一步。一進入學校，我就發現有許多老師趁着學沒上課的時間切磋“武藝”，連一個說話的人都找不到，我立刻感覺到濃濃的學習氣氛。但最引人注目的還是右邊校長專門寫上激勵我們的八個大家：“不入棋門、焉得其慧。”
我剛進教室，放下書包，上課鈴就響了，同學們立刻端正地坐好，老師走了進來，放下教課書，準備開始上課。“同學們，今天我們要學的新知識就是虎口。虎口呢。是有三顆子組成，像一個三角形。爲什麼要叫它虎口呢？這是因爲，一子有四氣，可下在虎口裏面，一下子就沒了三氣，於是可以被輕鬆提掉，危險地像進了老虎口，虎口才因此得名。”我聽了老師的講解，覺得圍棋更加有趣。接下來，老師讓大家上去做題。大屏幕上瞬間出現了一道題，要我們凈殺白棋。我一看題，覺得根本不能做到，因爲自己有一處斷點，而白棋一下就能跑掉，圍棋又不能連下兩手。可一個同學居然用虎口，一邊補好了斷點，一邊擋住了白棋。我學着剛纔的同學，做了下一題，下錯了方向，老師 一旁鼓勵我，叫我不要灰心，讓我再試一次，並告訴我爲什麼不能下那裏的原因，第二次果然做對了。
那一節圍棋課，讓我愛上了圍棋，喜歡上戰勝一個對手的喜悅感，更重要的是，那節課讓我明白只要努力，就能成功。
關於圍棋的作文2
我四歲時，很喜愛圍棋，到國中，我有點厭倦。
學習都是爭分奪秒，圍棋，恰到了段位賽，升級升級，升五級，忙碌，壓力，我想放棄。
那天傍晚打完第一回合，全輸，心情低落到谷底，坐在場外的樓梯上，皺着眉，雙眼迷離，倆手夾着鼻樑沉思着：打上五段又能怎樣?反正又贏不了，爲什麼要在這兒浪費時間呢?
曠野，初春，黯淡的天，急促的風，春意何在?生機何處覓?
一排大雁掠過天際，逆風而行，可偏偏是排在隊尾的，最瘦小的那一隻打了個趔趄，摔到樹上又跌了下來。仔細一看，它的右翅上紮了一根樹枝，我正想跑去幫忙，車裏的父親卻讓我別動，我納悶的看着父親，說：“它受傷了，我要去幫忙。”父親臉上掛着淡笑，拉着我坐下，說：“別急，你看。”
它右翅傷口的血被燈光照得猩紅，兩隻細腿在顫抖，唉，又站起來了，搖掉身子上的土灰，振翅，起飛，它飛起來了。
哦，不，又摔倒了。
“一定很疼，沒關係，站起來，漂亮，加油，你可以的!”我默默爲它加油。“哦，太棒了，你飛起來了，你可以做到，幹得漂亮!”我爲它喝彩。
“老爸，看，它多棒!”父親也興奮地笑着，笑紋一圈一圈漾開，溫暖明亮。他轉過頭，笑看着我，說道：“那你呢?”我呆住了，時間彷彿凝固……
不知過了多久，我幽幽道：“反正又升不了級，何必這麼累呢?”父親皺住了眉，那大大的“一”裏好像充滿了無奈。父親站起來，背對着我，說道：“我不替你做選擇，但我相信我的兒子不是一個輕言放棄的.人……”我看着父親的背影，愣住了，父親回頭說了一句：“成功不會辜負任何一個堅持的人。”
那隻雁一次次起飛，一次次摔倒，但終究沒有放棄，結果呢?無數次努力後，展翅飛翔於藍天白雲間!
圍棋也是個耐心活，九年來，不放棄，不怕累，經歷過多少次困難挫折，我都堅持了下來，難道就要在最後一刻放棄?我使勁搖搖頭，晃了幾下身子，甩掉所有的雜念，準備逆風翻盤!
那天之後，我牢記圍棋十訣，認真計算好每一步，心無旁騖，穩紮穩打。
當我雙手捧着五段證書，激動萬分的站在頒獎臺上時，耳邊縈繞着父親的話：成功不會辜負任何一個堅持的人!
關於圍棋的作文3
圍棋是一種兩人對弈的遊戲，以圍的地盤多少來決定勝負。根據棋盤的大小，可以把圍棋分爲9路、13路和19路三種，但不管是那一種，都是要先創建自己的“根據地”（圍棋上叫自己的基本空），然後再通過圍空或破空和對手一決高下的。
圍棋，是我衆多培訓班中學得最早的一個，在我幼兒園結束的那個暑假就開始了。當我第一次見到那白裏透黃的圍棋棋盤、紫黑透紅的棋罐、黑白分明的棋子時，心裏不由得一陣高興，心想：看這架勢，圍棋應該很有趣吧。於是便開始了我的圍棋之路。教過我圍棋的有兩位老師，分別是我的啓蒙老師張老師和升二段後教我的徐老師。在張老師那兒學棋可以說是一種享受，因爲他講課時不時地會做一些動作，如在講到白棋自投羅網時，會把教鞭縮短，做成一把＊＊，頂在太陽穴上裝作打槍；在講到黑棋＊＊時，會把教鞭增長，做成一把刺刀，假裝往肚子上一刺，完了；當講到黑白互相追殺時，會把自己的左手當成被追方，右手當成追方，再用嘴巴“配樂”，形成了一幅互相追殺圖。我就這樣在歡樂的學習氣氛中成功地跳級考完了兩段。徐老師的教學與張老師大爲不同，簡直就是天壤之別。一個寬鬆一個嚴厲，一個歡樂一個嚴肅。我連考了三次三段都沒升上，爸爸媽媽不讓我繼續學了，在我的再三請求下，他們終於同意了。又一場升段比賽即將開始之際，爸爸找我來談話。“你對這次比賽有把握嗎？”“百分之五十。”我心裏沒底。“這已經是你第四次參加升三段比賽了。”媽媽插話。“如果還升不上三段就不讓你學圍棋了。”爸爸強調。“這……好吧。”我不得不答應。顯然這次談話的主動權掌握在爸爸媽媽手裏。比賽開始了，我先勝了一局，後來連負兩場，結果失去了再學圍棋的權利。
雖然不能再學圍棋了，但我對圍棋的興趣、熱愛還是非常大的。回首我的圍棋之路，充滿坎坷和挫折，也有歡喜和成功。我一點都不後悔學習圍棋的這幾年時光，而且我也時時懷念這一段時光，我會永遠記得這段時光的。