在我們平凡的日常裏，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的“活字典”作文，歡迎閱讀與收藏。
“活字典”作文1
字典是一種讓人理解字或詞的意思，而編成的工具書，他的第一個名字叫做《通文解字》；而活字典是一類學識淵博的人，可以說懂的和字典一樣多，所以稱爲活字典，那麼在我家，我的爸爸就是一位名副其實的活字典。 有時，我寫作業有些字不會，字典又不在身邊，就向那位活字典請教了：老爸，問一個字，這個字怎麼寫呀？於是活字典就會給我耐心的解釋，並且告訴我這個詞的意思。但是活字典忙碌的時候，也有這麼一種不變的解釋：去去去，我忙着呢，要字典幹嘛？，自己查字典。 爸爸不僅在家裏是活字典，在他們單位同樣也是一位活字典。
聽爸爸說，他在他們單位也是一個學富五車的人，雖說數學排不上第一，但也是前五，再說語文，那可是百分之百的第一。而且活字典也具有知錯就改的優良品質，有一次我和爸爸出去玩，在路上看到了莘莘學子這個詞，他就先告訴了我這個詞的意思，而且還給我講了他在單位關於這個詞的一個有趣的事兒：有一次，爸爸和他得同事們外出，看到街上標語上莘莘學子這個詞，同事們就問他莘莘的意思，爸爸尋思了一會兒，說莘就是形容學習辛苦的樣子，大概意識就是說十分用功讀書的'學生。然而，爸爸覺得好像隨口解釋不保險，回家又查了一下字典，發現自己說錯了，邊和同事解釋了一番，告訴他們莘莘是衆多的意思。 我聽了這事，拍了拍他的肩頭，誇他：老爸，你還挺知錯就改的嘛！不過活字典也希望自己的女兒成爲一個和他一樣的活字典，讓我暑假原本可以玩耍的時間幾乎全用在了他佈置的作業上，讓我想玩不敢玩，可真是讓人愛也不成，恨也不成。
哦，這就是我的活字典老爸，當然，我也希望成爲他那樣的活字典，因此，我要爲將來成爲一個活字典而努力，努力，再努力。
“活字典”作文2
以前，我在學校的一角發現了一隻穿綠裙子的小兔子。不過，現在它已經“走了！”你們以爲它死了吧？我會說：“錯！它坐時光機走了。”
當年，我問它：“你從哪兒來的？”小兔子小聲地回答：“我從二十四世紀來的。”我又問：“你們那兒學什麼課程？”兔子終於放開膽子了，大聲地回答：“想上啥課就上啥課，對了，明天能帶我去聽一下你們的課嗎？”我沉默不語，我心想：“如果同意它去得話，老師會發現，然後批評我！如果不同意的話，又對它不尊重，好不容易來到這兒，給點面子吧！”我點點頭，兔子也滿意地點點頭。
第二天，我興奮地走進教室，把兔子放進我的課桌裏，開始上課了，老師講來講去，我們記筆記。教室裏只有三種聲音，老師講課的`聲音、同學回答問題的聲音、同學們記筆記的聲音。呆在課桌裏的兔子顯出特別不耐煩的表情，它大喊：“人們真沒創意！”老師一聽就知道是從我的課桌發出來的聲音。老師用飛一樣的速度來到我的身邊，兔子連忙跳到老師耳旁嘰裏呱啦說話，老師立馬露出笑臉，說：“同學們，從明天開始，我們要一邊玩一邊學！”全場一片歡呼聲。
雖然，這隻兔子不在了，但我相信你也會碰到那隻兔子！在此，我爲這篇作文取了一個口號：“兔子活字典”，我們的救星！
“活字典”作文3
他，一頭烏黑髮亮的頭髮，帶着一副藍加黑的眼鏡，那眼睛裏總是閃爍着智慧的光芒，大家都叫他“活字典”。
有一回，我正在讀書，有一個字不認識，於是便去請教他。可他去玩了，不在，只能請教別人。我去問同桌這個字怎麼讀？同桌不知道，我只能又去問別人，可問的那些人都不知道。上課鈴打響了，我只好無精打采地回到了座位上。這時“活字典”回來了，我喜出望外，連忙跑過去，問道：“活字典，快幫我看看這個字怎麼念。”“這還不簡單，是李白寫的《將進酒》的人生得意須盡歡，莫使金樽空對月的zun”。我不禁感嘆，這個“活字典”還真是厲害，不僅識字多，連詩詞也是張口就來。
有一次，數學老師發了一張試卷，上面全是難題，全班同學都“哇”了一聲，只有活字典已經認真地做了起來。那節課，全班鴉雀無聲，格外的安靜，大家都陷入了老師的.題海戰術中。我冥思苦想，12道題好不容易做出了9道。正當我竊喜時，卻看到“活字典”已經全部做完了，正在那看書呢！呀！真厲害，不愧是“活字典”。
還記得有一次在上編程課的時候，老師問同學們：“你們知道電腦分的幾部分嗎？”同學們異口同聲地說：“兩部分”。老師又問：“是哪兩部分呢？”這下同學們就都不說話了，只有“活字典”淡定地說：“軟件和硬件”。頃刻間，教室裏響起了熱烈的掌聲，大家都特別佩服“活字典”。