在平日的學習、工作和生活裏，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編收集整理的有關老師作文，歡迎閱讀與收藏。
有關老師作文1
人們都是說：“老師是園丁，培育着祖國的花朵；老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是雨露，滋潤着乾旱的甘田。可我覺得我們班的黃老師是一本書，一本內容豐富、多姿多彩的書，一本讓人越讀越愛的書。
黃老師有着金黃的頭髮，一卷一卷的，一雙會說話的眼睛。每天都能穿着不同的着裝，可見老師曾經也是一位極愛漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點可愛的笑臉，讓我們感覺到您很平易近人與對生活很樂觀與積極。
語文課時，黃老師教我們愛國愛民，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂；”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”讓我們懂得怎樣見義勇爲、助人爲樂，怎樣孝敬父母。品德課時，黃老師經常教育我們：“要助人爲快樂、勤奮好學，也要有一顆寬容之心。不要爲了得到別人的讚美而做事，要要爲自己、爲別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類不可缺乏的東西。”美術課時，黃老師讓我們感受到各種各樣的'美，並懂得怎樣去欣賞美，能用自己的方式方法表現自己所感覺到的美，在上學期學校舉行的“讀書節”中學校組織學生參加繪畫比賽，黃老師把學生優秀的美術作品拿到學校的展覽室中展覽，我們心中甭提有多高興了。課餘時，黃老師是一本《百科全書》，常幫同學們出點子，想法子，排憂解。上學期，我們參加徵文比賽、出黑板報或者別的事情時，黃老師總耐心地教我們、指導我們、鼓勵我們，使我們充滿信心迎接挑戰。
感謝老師爲我們所做的一切！我們通過讀您這本書，讀懂了許許多多的知識，我們每天都過得充實而有意義！
有關老師作文2
我有一個老師，他是我的爸爸。誰都沒有我瞭解他，他教書育人都有他獨特的方法，同學們都很尊敬他。
就說他教育人吧，記得有一次語文老師在上課，同學們都聽得津津有味，突然，我的爸爸--楊老師從後門進來，不聲不響，拍了文平一下，奪過氣球出去了。原來是文平上課吹氣球，被楊老師在門外瞧見了。下課後，楊老師把文平叫到門外，語重心長地對他說了一番，文平才知道錯了，以後他再也不敢在老師面前“撒野”了。楊老師就是這樣不聲不響地教育着我們，在同學中流傳着這樣一句話：“楊老師，先下雨，後打雷，雨過天又晴!”
還有一次，不知是誰在楊老師上課的時候，在課堂上嘰嘰咕咕地像烏鴉似的講話。不好了，楊老師發現了。他停下講課，說了一句話：“下面請他上來講課。”那位同學的臉一下紅了，很難堪，我知道此時他心裏比捱打捱罵更難受。
楊老師不但教育人的`方法奇，教學方法就更怪了。他總是獎懲分明，用班幣蓋上章，對於同學的作業做得又正確，書寫又好的，就給五元班幣，也許你會問：“這個班幣拿來有什麼用?”這也難怪，開始我也這麼覺得，於是把得到的班幣撒了。可是有一天，我錯了五道題，要被扣五元班幣，手裏沒錢，就要另加處罰，我一聽氣昏了。於是我開始珍惜這來之不易的班幣。老師規定，凡集到200元班幣者，本期寒假作業就免了。這辦法，使平時比較偷懶的同學爲了不做寒假作業，也在努力做好課堂作業，我更是不甘示弱，努力掙班幣，到了半期，我們班的學習成績，就像中邪似的，直線上升。
楊老師對工作也是兢兢業業，我做完家庭作業去找爸爸，我打開行政辦公室門的一條縫，望見楊老師正在備課。看見他那一絲不苟的樣子，我心動了。
這就是同學們尊敬的人——楊老師，更是我愛戴的爸爸。
有關老師作文3
人，總是在失去的時候，纔會懂得珍惜……
雖然在國小時我就明白這個道理，卻始終悟不出它的意思。然而在今天，我卻深深地領悟了這句金玉良言。
姜老師教了我們三年，她兢兢業業地把我們四年二班從“一盤散沙”培養成一個團結向上的班集體。中間，她付出了多少努力啊！她，爲我們流的淚最多;她，爲我們操的心最多;她，爲我們付出的最多。從漂流日記，到評比欄，再到名人名言，黑板報，宣傳欄，圖書角，好人好事簿……爲了我們這個班，她付出了多少心血啊！姜老師的博客，從相冊到日誌哪一篇不是在“描寫”我們這個班級的呀？
她是20xx年參加工作的，一接手就是我們這個班級，那時候，我們班是全校最不團結，最不爭氣的一個班，沒有一個老師願意教我們，天真的她說：“我來教，我會用自己的真誠去感化他們。”這樣，姜老師便成了我們的班主任。可是，姜老師只不過是一個比我們大了十幾歲的大姐姐啊！面對着三十五個不聽話的學生，她心中盪漾着的感情我們又怎麼能體會？
姜老師是真心愛我們的。有一次，我頭疼得厲害，趴在座位上，撕心裂肺地疼啊，疼得臉都發白了。姜老師站在我旁邊，不停地跺腳，心裏很着急，最後竟然哭了，老師啊，您還記得麼？老師啊，我的身體在疼，您的心也在跟着疼，對麼？
畢業考前夕，班上的同學特別浮躁。中午自習，說話的`說話，下棋的下棋，沒有一點畢業班的樣子。姜老師好說歹說，可我們總聽不進去，她傷心啊！嘴上也總說着，不管你們了，不管你們了……後來才得知，她心裏還是有我們的。還記得她給我日記的評語是：是很傷心，雖然嘴上說不管你們了，其實，心裏還是很疼你們每一個人，包括最較真的小慷，不愛學習的小星、小爍，有點笨的小和，每個人都有可愛之處。是啊！姜老師是最疼我們，最關心我們的人了。
姜老師，一個最令我感動，最令我折服，最令我難以忘懷的老師。十年樹木，百年樹人，姜老師的教誨之恩，我終生難忘！
有關老師作文4
“另類”老師？老師哪有“另類”的？天下的老師都一樣，作業、考試一個都不落下。別說，我筆下這位還真是“另類”。
她嘛，要求挺“另類”的：在某某方面表現好，可以把一箇中、良或是優改成優星；期末登分，會讓我們自己給自己登，而她則會“咚咚噹噹”幾聲，寫下登分要求……這些點點滴滴，都使我驚訝。
就連上課也要“另類”一下。這天，上課鈴響了，我忙一陣手忙腳亂，拿着工具，恨不得“嗖”地一下就到美術室——她，也就是美術老師說過，下課就把工具放過去的！可數學老師在下課鈴響後仍滔滔不絕地給我們灌輸數學公式，一點兒都沒有停下來的意思啊！我想：唉，等着美術老師罵吧！
我忐忑不安地跟着隊伍，進了教室。她呢，則託着腦袋，盯着我們。那眼神，沒有憤怒，只有柔情；沒有火氣，只有諒解。我剛想解釋，她便搶着說：“我去看過了，你們在上課呢。沒關係的。”我一驚：她居然沒有盲目責怪，她……她……我的臉有點發紅，一摸，滾燙的。
有一天美術課，我正專注地畫畫，她無聲地走來。當熱氣呼到了我的臉上，我才注意到她的臉：那是一張黃褐色的'、笑容常駐的臉。她說：“我說什麼的？這船太小了吧，跟個螞蟻似的。”溫和的目光掠過我的臉。我抱歉的一笑，改大了些，老師她才滿意地說：“不錯。”
哦，對了，她還善解人意，關心同學；事事一絲不苟；待同學和藹可親；對人春天般溫暖……
“老師是太陽底下最光輝的職業！”是呀，“另類”老師不另類，她和所有老師一樣，都是我們在學校裏的家長！那麼，我寫的是誰？她就是我們的美術老師——張老師！
有關老師作文5
我們的語文老師可以說是當之無愧的“麻煩”老師。 “麻煩”老師要是說出“麻煩”二字，我們就甭想消停。比如某個同學作業馬虎了，“麻煩”老師就會走到他的跟前，將作業本輕輕放在他的課桌上，然後微笑着說：“這次作業你好像做得很匆忙，做作業是急不得的，有時間麻煩你重寫一遍。”“麻煩”老師從不罵我們，也從不打我們，但沒有同學不爲這“麻煩”二字而提心吊膽的。 記得有一次，“麻煩”老師以非常慎重的表情說：“麻煩以下同學放學後到我的辦公室去一趟……”老天不開眼，居然有我的名字。唉，看來我的“麻煩”也來了！ 放學的時候，我們一邊走一邊談論着“麻煩”老師，一位同學說：“‘麻煩’老師可真麻煩呀。”另一位同學嘆了一口氣，附和道：“唉，這次看來凶多吉少嘍！”……說着說着，已不知不覺來到了辦公室。辦公室裏其他老師都走了，就剩下“麻煩”老師一人在那裏備課。“麻煩”老師一見我們，便拿出了早已準備好了的我們的作業本。但他並沒有急着給我們，卻滔滔不絕地講起了做作業的態度問題，話語宛如黃河之水一樣，源源不斷地灌入我們的.耳門——“麻煩”老師肚子裏好像永遠有說不完的話。“麻煩”老師終於說累了，喝了一口茶潤了潤嗓子，這纔將我們一個一個叫到跟前，向我們講解做錯的題目，當然，期間“麻煩”二字又不斷地像小錘子一樣，打在了我們的心坎上。 等我們訂正好了作業，又在“麻煩”老師的“麻煩”聲中做了幾條鞏固性習題，天上的星星已經快活地出來嬉戲了。我們不禁想起，我們的家倒是在學校附近，而“麻煩”老師的家卻在離學校很遠的縣城呢，真的擔心“麻煩”老師路上會遇到“麻煩”。想到這裏，我們幾個同學不約而同地愧疚了起來。 現在，我們終於想到了對付“麻煩”老師的辦法了：上課專心致志聽講，作業一絲不苟完成，紀律不折不扣遵守。這段時間，“麻煩”老師嘴裏的“麻煩”二字越來越少啦，有時候我們甚至有點得意：真是“魔高一尺，道高一丈”啊！
有關老師作文6
我的老師，我有一位敬愛的老師，他是我的班主任，也是我的語文老師。我的老師像一位辛勤的園丁，培養了一顆又一顆稚嫩的幼苗，一批又一批出色的人才，他就是我的老師————何老師。
我的.老師剪了齊劉海後面紮了個馬尾辮，戴着一副眼鏡，有着瓜子臉。長得矮矮的，長的很小巧。就在前一段時間她開始穿高跟鞋，可能是想高一點吧！
何老師平時很好玩的不像別的老師上下課都很嚴，上課時偶爾會與我們開玩笑，但是別看他平時不嚴格但是你有什麼事情千萬別犯在何老師的手裏。何老師生氣時會漲得滿臉通紅，看到這樣時你千萬別有什麼事情犯在何老師的手裏，這樣你會很慘的，但何老師對我們超級負責的。六年級上冊的時，何老師想到我們出去別的中學報名時，沒有獎狀不能加分。何老師便在網上爲我們找個作文比賽，每當何老師找到一次大型比賽時便會教我們怎樣寫，我們寫完後把作文打在電腦上給何老師，何老師給我們改作文，再傳到作文比賽的地方。每當我們得獎時何老師也爲我們開心，我覺得何老師爲我們62個同學修改作文是一件多麼辛苦的事情啊！
在我的心目中，何老師是一名負責的，巴不得把她所知道的所有東西都教給我們的老師。何老師經常生着病爲我們上課，嗓子啞了也爲我們上課，但是使我最感動的是別的老師中午都在休息，而何老師大中午都爲我們上課，所以我們班語文是最好，別的班只要快趕上我們了，何老師就加緊教我們。
這就是我的何老師，一位我敬愛的，我尊敬的老師。她如辛勤的園丁，日日夜夜澆灌着我們這一朵祖國的鮮花，她如火熱的太陽，無時無刻給予我們溫暖。
有關老師作文7
老師是四月的春雨，你染綠了整個世界，卻潤物細無聲；老師是挺拔的大樹，你身邊崛起棵棵小樹，但你身上鐫刻下了一道蒼老的年輪；老師是強勁的風，你用自己的力量幫助我們扶搖而上。
感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事。它表現在日常生活中的點點滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩；下課後，在走廊裏看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的"老師好"，這也是感恩。
當我懷着害怕的心第一次跨進校門時，您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的.心帶到了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。
當我懷着疑惑的心面對一道難題時，您耐心細緻的講解給我新的思路。您將我那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數學天地。
當我懷着慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教誨給我做人的道理。您將我那顆幼小的心，無知的心帶到了正確的道理中，帶進了我日後要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。
當我懷着喜悅的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶到了嚴格的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強息的世界裏。
感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事。它表現在日常生活中的點點滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩；下課後，在走廊裏看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的"老師好"，這也是感恩。
有關老師作文8
我的語文老師是一位和藹可親的人。長長的頭髮披在她的肩上。深藍色的西裝襯托着老師的莊嚴。她一雙明亮的大眼睛，充滿着智慧，閃爍着歡樂的光。那紅潤的兩脣，像兩片談紅的、正在開放的花瓣，說起話來妙語連珠、生動有趣。
老師沒日沒夜地幫我們改作業，預習課文，忙得連中午都不休息，課堂上不厭其煩的解說，爲的是能讓我們學到更多的知識。所以學習上她要求我們很“嚴”，要我們做到一絲不苟，我們的作業上字寫錯了、筆劃少了她都能及時查出來並嚴厲的`批評我們，要求重來。學習上要在“狠”字上下功夫，少壯不努力，老大徒傷悲，要求我們加強課外閱讀和練習，夯實基礎。生活上教育我們不要學“懶”，家裏要幫父母學習做家務，學校裏幫助老師減輕一些力所能及的負擔，教育我們在社會上不要沾染不良習氣，尤其要遠離“X”品保持身心健康。
文老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽她的作文課。他講起課來總是那麼風趣、幽默，引人入勝，使我興趣盎然。逐步懂得一點寫作的“奧祕”，我們在不知不覺中愛上作文，使我們更加努力的寫好作文，班上幾個同學的作文都在不同的刊物上得到發表，文老師常說：“不管你的描寫多麼生動，詞語多麼豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病。以後，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入瞭解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。
文老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說，我們有這樣一位優秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎麼能不產生濃厚的興趣呢？我們要更加努力的學習寫作，完成作業，以好成績報答爲我們嘔心瀝血的文老師。
有關老師作文9
鳥兒婉轉歌唱，是在感恩天空；草兒隨風搖擺，是在感恩大地；魚兒歡心跳躍，是在感恩大海。我快樂成長了十二年，需要感恩的更多：感謝爸爸媽媽給我健康的生命，感謝農民伯伯給我營養的食糧，感謝紡織阿姨給我溫暖的衣服，感謝警察叔叔給我平安的社會，感謝環衛婆婆給我清潔的環境……更感謝老師我給受益終生的諄諄教誨。
自從跨進校門的第一天，我每天的生活就離不開老師，每位老師都辛勤耕耘、無私奉獻，傳授我們知識、啓迪我們智慧、規範我們行爲，更重要的是培育我們認真負責、樂觀向上、積極進取的精神。每當我們成績有所進步時，老師比我們笑得還開心，當我們的.成績退步時，老師焦急萬分，想盡各種方法提高我們的成績。
記得有一次我的成績不好，在家受到媽媽的訓斥，我的心情很糟，班主任發現了，拍拍我的頭說：這次只是暫時的，加把勁，你會重新趕上去的。老師對我的關心，像春天裏的一縷陽光，照耀着我的心房；又像夏天裏的一絲涼風，吹散了我心中的煩熱；像秋天裏的一串串碩果，爲我解除乾渴；又像冬天裏的一把火，溫暖着我冰冷的心。我暗下決心，刻苦學習，終於又上一個新臺階。
轉眼五年過去了，我吸取了老師們的知識，從不懂事的孩子，成長爲有知識，有理想的少年，而他們卻額添皺紋、白雪染髮，美麗的青春一去不反。
親愛的老師，加減乘除，算不盡您作出的貢獻！優美詩詞，頌不完對您的讚美！我雖然不是您最出色的學生，但老師卻是我最崇拜的職業。無論我將來成爲參天大樹，還是低矮灌木，我都將以生命的翠綠，向您彙報：感恩社會，報效祖國！
有關老師作文10
我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹長青。
您因材施教，善啓心靈。捧着優異的成績，來祝賀您的勝利！
願我這小溪的樂聲，永遠在您深邃的山谷中迴響。 海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把真摯的祝願獻給老師。
您用火一般的情感溫暖着每一個同學的心田，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚着滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這纔是真正的.永存。
您對我們嚴格要求，並以自己的行動爲榜樣。您的規勸、要求。甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心目中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您的品行人格，永遠珍藏在我記憶深處。
有人說，師恩如山，因爲高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似大海，因爲大海浩瀚，無法估量。
您是嚴冬的炭火，是酷暑裏的濃蔭，激流中的踏腳石，是霧海中的航標燈——老師啊，您言傳身教，育人有方，甘爲人梯，令人難忘！
對於您教誨的苦心，我無比感激，並將銘記於心！ 天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！
有關老師作文11
你用心中所有的愛，染成了我青春的色彩；你用執着的信念，鑄成了我性格的不屈…。老師，我生命火花裏閃耀一個您！
在許許多多個老師當中，最深刻的就是吳老師，記得，那一次…
這天，天氣晴朗，小鳥都在爲這好天氣在唱歌，可是我的身體卻沒有哪麼和諧，質感就到有一團火在我身體裏燃燒着，又像蒸籠中，額頭一直冒冷汗，又像有一個催眠師在旁，弄得頭暈眼花——我發燒了。一開始我還不知情，還以爲只是天氣太熱，後來同學們都覺得我不對勁，就叫了老師過來。老師來了之後，就焦急地走到我身邊，摸了摸我的額頭，“啊！”老師發出尖叫聲，引得全班都朝我這邊的方向望過來，接下來的聲音是：“好燙！發燒了！”老師驚訝地說，片刻，老師就拿起手機打電話給我父母，正巧爸爸媽媽去泰國享受二人世界了，老師左想右想，就打算帶我去食堂熬些粥給我吃，不過今日我真是很“黑”，飯堂的食材用光了，現在又是下午三點多，沒菜買，情急之下，老師只好把我帶到他家，吳老師很細心，她是開摩托車的，爲了不讓我吹風受冷就自掏錢包坐出租車，在路上我還一直懷疑老師會不會做粥，果然不出我所料，吳老師她不會煮粥，一開始我還很害怕，可是見了她那個認真的樣子，一下子就不害怕了，她在做時我一直在目睹她忙碌的背影，我不禁地流淚了，從來沒有一個除了媽媽之外，對我這麼好的.人了，等吳老師端着粥拿到我面前，我連忙擦了擦眼淚，吳老師就不好意思地說：“我第一次，不是很好吃，將就一下吧！”我拿起勺子正準備吃時，老師就把勺子搶了過去，勺了一勺輕輕地吹了吹，放到我嘴邊，這時我驚呆了，可是下一秒我就緊緊地抱着老師，很久很久。
您在我心中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
有關老師作文12
成長道路上，我們會遇到很多良師。回想起上學期那短短一個月的國中生活，他對我們的關懷像綿柔清澈的水潺潺流動，真真切切的滋潤着我們的心;又像一片深綠美麗的柏樹葉子，散發着特別的味道，在風的吹拂下悠遠的飄着。讓我對他產生深深地敬佩和感恩，難以忘懷。
認識王凱老師是個偶然。在他來給我們代課之前，我們恐怕很難想到這是個長得超帥、一臉笑容並穿着格子襯衫和牛仔褲的陽光男孩，我們首先想到的，恐怕應該是一個戴着金絲眼鏡十分嚴肅的老物理教師。於是，他的出現像一陣風，讓所有人都眼前一亮，對這個老師充滿了好奇。
在上了幾節物理課後，我們瞭解也喜歡上了王老師。他非常文質儒雅，在課堂上他嚴謹認真，在課下卻又樸實謙虛。他給我們上的第一節課時，他先總結了我們已學的知識，把重難點都列在一起給我們看，讓我覺得他很有責任感。他面對很多同學不懂的問題時，總是告訴我們這個問題其實很簡單，然後耐心並仔細的再講一遍，讓我覺得他做事認真並且有耐心。
王老師十分內秀，懂的許多課外知識;他又十分活潑，課堂內外都充滿了活力。他不僅把課本上的內容教的詳細，就連有些考試並不考的知識點也講給我們瞭解，避免了現在普遍存在“應試教育”。他還會把一些實驗比喻成好理解的東西，使我們對難度逐漸升高的物理重新有了濃厚的興趣，也讓我們弄懂了一些非常抽象的物理知識。
遺憾的是，王凱老師教我們物理的時間，僅僅纔是一個月。然而，王凱老師卻憑藉着這短短的幾天，給我們留下了如此美麗、難忘的回憶。他每節課的'內容都是經過自己精心設計和準備的，他也很幽默，對物理知識的比喻極其有趣，讓我們的課堂氣氛更加活躍，絕對不能被其他任何一個老師取而代之。可以說，他是一位非常懂教育和學生心理的非常有魅力的好老師。
王老師是愛的使者，用愛呵護了我們每一顆童心。成長道路上曾有他的笑容與我們同行，我們的心永遠充滿陽光!
有關老師作文13
孔子曾經曰過：“三人行必有我師。”我們班的茅老師是一個既嚴格，又不過於緊張。我們班對茅老師又恨又愛，這是爲什麼呢？讓我來爲你揭開謎底。
我們學校近期在進行古詩考級，我們班每天都必須默幾首古詩。茅老師爲了讓我們在古詩考級中一首也不錯，在我們自己默的古詩中，錯掉一個字，也要把這整首古詩給抄4遍。這對一些不會默古詩的人有好處，假如在以前，這些人抄古詩抄到晚上也抄不完。相反，對我們這些只錯掉一個字的人，卻是有壞處，在以前的話，我們只要抄1遍，有時候甚至不用抄。我們極力反抗茅老師這個“軍令狀”，但是任憑我們怎麼勸說，茅老師始終不肯。茅老師說：“讓我們抄4遍爲的是我們的學習，你這一次錯了，不去抄個幾遍是沒有作用的。這樣做，是讓我們以後不要再犯這個錯誤。”我們無言以對，只好“恭敬不如從命”。一直抄到手無縛雞之力爲止。茅老師的`嚴格，不僅僅在這裏體現出來，在以前，我們做過的試卷有很多很多。茅老師竟然讓我們去抄那些錯掉的題目，我數了數我錯掉的題目，起碼有幾十道。抄抄都要給累死了。我一回到家，以迅雷不及掩耳之勢衝到了房間，開始埋頭苦幹。想不到我年紀青青，卻要“英年早逝”。我抄了N個小時，才搞定了這個作業。我們班因爲這件事對茅老師有那麼一點的不滿，因爲我們覺得作業實在是太多了，會讓我們睡眠不足。
茅老師也並不是很壞，有時候茅老師會帶領我們到樓下去玩，這就是老舍所說的讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心。茅老師專門給我們搞一些比較有益的活動。比如，最近茅老師給我們弄了一個類似於陽光夥伴的活動，我們男生走了很長時間還沒有走到終點，而女生們早已走了兩個來回。茅老師教導我們要團結。
正如愛因斯坦所說：“用富有獨創性的傳授方法和知識給人以快樂，這是教師最高超的藝術。”
有關老師作文14
老師的愛，無私中透着平凡的味道；像一個暖流，慢慢的流進我們的心田；像一種呼喚，幫助我們甩掉孤獨寂寞；像一陣春風，給我們溫暖和溫馨。這些話，說的就是您啊！朱老師。
轉眼間，從四年級剛接我們班，已經匆匆的過去兩年了。我們從害怕你這個陌生的老師，變成了親密的好朋友，我們無話不談。上課你是我們的好老師，下課是我們的知心朋友。在快要畢業四十多天裏，我們心中有很多的不捨，腦海中經常會浮現出您的每一個神情，每一個動作和關懷我們的身影。
五年級時，班裏半數的同學差不多都得了水痘，我身爲一個旁觀者，卻看見了您關心着每一位得水痘得同學。每天放學，您都會在微信的`班級羣裏發作業，還不忘詢問他們的身體狀況。他們身體好後，朱老師要不是您的照顧和細心，使他們得成績沒有下滑。您的關懷，都被我看在了眼裏
六年級時的運動會，您喊着加油的聲音，勝過我們，您關心着每一位同學。他們跑不動時，您就在跑道旁跟着一起跑，還說着鼓勵的話，讓他們堅持下來。我們班取得不菲的成績，那都是您的功勞啊！
有人說，老師是園丁，辛勤地哺育着小樹苗；有人說，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”老師是春蠶，奉獻自己，造福着別人；有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。他們說的對，多少個白天，您嘔心瀝血地爲我們上課，教育我們怎樣做人，我到現在都還記得你說的一句話：做人比學習更重要；多少個夜晚老師在燈下備課，批改作業，廢寢忘食地工作着……
千言萬語都表達不了我對你的感激之情，我只有用好好學習的實際行動來報答您的辛勤培育。“朱老師，謝謝您的養育之恩！”
有關老師作文15
大家都說，老師是園丁，辛勤培育着祖國的花朵；老師是粉筆，漸漸耗盡了自身，卻在黑板上留下了知識。是啊！老師，您對我們的恩澤，我們報答得完嗎？
盧老師您也像春雨，滋潤了萬物，同時也滋潤了學生們的心。
六年間，您爲我們敞開了知識的大門，帶着我們認識了捨己爲人的老班長、老漢；潑辣、不拘小節的“鳳辣子”；忘我工作、生活簡樸的周總理；追求真理、冶學嚴謹、是名利如糞土的居里夫人。又重新認識了孔夫子。讓我們領會到學習上的酸甜苦辣，在堆積如山的習題面前，努力寫，流下了辛酸的汗水；在考試中獲得的成功，老師的鼓勵，流下了甜蜜的淚水；在期中臨前，苦苦複習，牢牢記住的味道；在遇見棘手的`閱讀題的時候，苦思冥想，不抄襲，靠自己的滋味。
不久，我們就要告別這美麗、充滿回憶的母校，告別朝夕相處的您、同學。一想到，我就會忍不住流下依依不捨的淚水。
我記得一件事兒，那是在搬校的時候，我去幫忙。我清晰的記得在圖書館二樓，您對我說一句話。那時您扶了扶眼鏡框後，笑着對我說：“我還記得，李芙蓉的一篇作文《超越自己》，就是說李芙蓉感覺自己太胖了，所以跑不快。後來，每天早上堅持跑步。現在跑2圈都會衝在前四名。”一邊說，一邊做出滑稽的動作。“這篇作文啊！寫得深刻，超越了自己，將缺點轉化成優點。李芙蓉啊，你以後要好好寫作文，堅持投稿哦！”
也許，老師您已經將這件事淡忘了。但您當初貌似玩笑的一句話，令我刻骨銘心。成爲了我寫作的動力。雖然，當面說不好意思，但我還是要說一句“老師，感謝你對我這株“無香花”的悉心照料，讓我變成一株有香氣的“木棉花”。
雖然，人不能總活在記憶裏，但是我同樣會珍藏這份情誼。謝謝老師給我的教誨和鼓勵！