在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的和諧校園作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
和諧校園作文 篇1
構建和諧校園是建設和諧社會的重要組成部分，爲了更好地把 “創建平安和諧校園”的目標落到實處，我認爲，關鍵要從細處着手。
首先就是人”和。“和諧”的本意是和衷共濟，協調和睦。和諧社會、和諧校園建設最爲關鍵的因素在人，是以“人和”爲基本標誌的有序發展。幹部、教師、職工、學生，大家之間都要和諧相處。其中各級領導班子的和諧是關鍵，幹羣關係和師生關係的和諧是基礎。培育“人和”，要從日常學習、生活和工作中的小事着手，建立起和諧的人際關係。領導的公正處事，公平待人，工作上多一份要求，生活上多一些關心；教師的寬懷大度，彬彬有禮，多看一點大局，多做一點貢獻，多講一點服從。同志同學同事之間，要多一點尊重，多一點寬容，多一點愛心。每一個人對自己要多一點自律，多一點自省，多一點修煉。這樣才能形成見賢思齊、團結和諧、共促發展的“人和”氛圍，營造“各盡其能，各得其所而又和諧相處”的校園環境。
學校事情很多，尤其是國小。所以任何時候都是還要講究“事”和。和諧校園的建設，最終要體現在教書育人事業的發展上。如果教學、科研事業難以發展，質量萎縮蕭條，前景堪憂，肯定無和諧可言。校園的和諧程度必然要通過校園內發生的`每一件事情體現出來，諸如崗位的設置、人員的安排、教學科研活動的實施、校園建設、安全穩定家庭和睦程度等等無一不關係到校園的和諧。只有注重“事”和，做到圍繞大事抓小事，事事公正，學校才能興旺發達，才能充滿活力與生機。
物質決定意識，同樣構建和諧校園要創造“物”和。和諧校園建設如果沒有物的和諧肯定是難以爲繼的。物的和諧既表現爲教學、科研設施配置的和諧、教職員工福利待遇的和諧，又表現爲學校規章制度、組織管理的和諧。教學、科研設施配置和諧與否，關鍵要體現在有利於教學活動有效地開展上，體現在有利於學生培養上，體現在有利於人人身心健康上。相比顯性和諧，隱性的和諧更爲重要。只有我們的組織管理、規章制度的健全和諧，才能夠爲維繫校園和諧提供有力的保障。
高新區景色宜人，雅居園校區安靜美麗，這樣的環境讓我們體會到“景”和。建設和諧校園，優化環境、營造“景”和是重要內容之一。優美的校園環境能夠陶冶人的情操，啓迪人的思想，塑造人的心靈，愉悅人的身心，激發人的上進，正如蘇霍姆林斯基所說的，讓校園的每一塊牆壁都會“說話”。 和諧校園中的每一個人、每一件事、每一事物都是一道靚麗風景，是展現校園和諧的窗口。透過這個窗口的任何一處景緻，就可以感知校園和諧的風貌，透視校園的精神。因此，校園裏每一名幹部、教師、職工和學員，都要從我做起，樹立主人翁意識，熱愛校園的一草一木，注重自己的一言一行，關心學校的一事一人，爲構建優美和諧的校園添磚加瓦。
和諧校園作文 篇2
和諧發展的人像一顆種子，只有在和諧的校園裏才能孕育出來，和諧校園 你我攜手。那麼，如何建設和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那麼我認爲，優美和諧的環境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關係就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。
優美的校園環境是和諧的根本。首先，校園的自然環境應是和諧優美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心。”回首我國古代書院大多依山傍水，就是爲了“借山光以悅人性，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環境裏，學生會潛移默化地受到美的薰陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啓迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。
當然，校園環境不僅包括自然環境，還應當包括師生創造的人文環境。一幀幀醒目的優秀學生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環境的建設。尤其當校園環境浸透着每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。 “景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳。”一個淨化了的環境，會使人的心靈美化，並激起一種奮發向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應該擁有優美和諧的環境。
其次，只有良好的人際關係的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學生無私的愛是師生關係融洽的前提。有人說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發展。”教師只有真誠地愛着學生，真切地關注每一個學生的'成長，才能贏得學生的尊敬和愛戴，學生才能在和諧的校園裏健康成長。“學高爲師，身正爲範。”有人把教師比作學生的第一盞燈，教師的一言一行都是學生學習的榜樣，所以教師自身應該做一個和諧發展的人。身爲教師，還應引導學生彼此用心營造一種充滿真情與關愛的氛圍，當一個學生遇到困難時，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動……
一個和諧的校園，還應有千姿百態、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器，考試成績不應成爲衡量學生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性如春天的枝葉一樣。
和諧校園作文 篇3
和諧校園的早晨是恬靜的。雖然立春已過，可呼呼的寒風還是讓人感覺有一些刺骨，吹的學校剛剛種下的小樹苗沙沙作響。薄薄的晨霧象紗一樣籠罩着校園，教學樓上若隱若現的閃出八個大字“好好學習，天天向上”。晨霧中快樂、和諧已經開始行動了，而這個和諧校園實在美好。
校門一開，同學們陸續走進學校。便開始了早晨的清潔打掃，你瞧是那麼認真仔細，正在這時，一個幼兒園的小朋友摔了一跤，一個大個子連忙走過來把他扶起來，並送到教室，離開時還不忘叮囑他，下次走路一定要小心，要看清楚前面有沒有障礙物。
上課時，老師講課是那麼的.繪聲繪色，我們聽的是那麼津津有味。突然，聽到“吧嗒，吧嗒”的聲音。一滴，兩滴，三滴……漸漸成爲嫣紅的一片，是同桌流鼻血了，我“刷”的舉起手來，急忙告訴老師。老師知道事實後，擔憂的說道：“哎呀，流了這麼多，快快去洗洗，然後到醫務室看看，誰陪他去？”
“老師我去！我去！”“我去！老師我去！”同學們爭先恐後的喊到，教室裏頓時沸騰起來，洋溢着的是關心。同桌也被感動了，因爲同學們都在關注他，他使勁的捏住鼻子，害怕鼻血再次流下來，我想他也怕不爭氣的眼淚流下吧。最後，老師讓我陪他去洗。
到了水池，我匆匆的打開水龍頭。然後，用左手扶着他的頭，右手在盆裏蘸了些水，很利索地給他清洗鼻血，一邊洗還一邊關心的問：“還在流嗎？疼嗎？”他搖了搖頭。洗完之後，我連忙掏出我新買的手絹給他擦臉，他急忙擋住，驚訝的問：“你不怕被我弄髒嗎？”我毫不猶豫的地說：“手絹弄髒了算什麼？洗洗就好！”給他擦臉的時候，他真誠的說了一聲“謝謝”！我感到一股暖流流遍了我的全身，我有些不好意思了！
下課時，同學們都在寬闊的操場上玩着健康有益的活動。記得曾幾何時，我們還有瘋玩打鬧的現象，而今，我們這個和諧的校園一下子變的更加活躍，可是安全。因爲同學們的心中不僅僅有着自己，還有着他人！而我們的心中都有着這個和諧校園！
和諧校園是健康的，
和諧校園是安全的，
和諧校園是快樂的，
和諧校園是永久的，
讓我們一起努力創建這個和諧校園吧！
和諧校園作文 篇4
作爲我們班上的五愛之星的其中一個，我爲自己感到很幸運。
在校園的這個地方里，我感到很幸福，因爲學校是我們第二個“家”，在這個“家”裏，我們都應該互相幫忙，不是嗎？在這個“家”裏，我能夠愛惜“家”裏的每一個成員；也會教育“家”中的國小生不要亂踩“家”中一草一木；如果我有時間的話，我就會幫助一起清理這個“家”：有時候會到門口那裏去撿一些垃圾和什麼的，有時也會叫把垃圾丟到地上的小朋友或家長不要亂扔，否則的話將會影響我們學校的形象。
在中午的時候，我會四處走走，看看有沒有一些同學大吵大鬧的，如果我看見有人大吵大鬧的話，我會立刻過去跟他、她說：“不要大吵大鬧，若這時被有些領導看見的話，那麼你怎麼辦呢？三思而後行吧！”如果這個人還不聽的話，那我就得采用“重刑”了——將他、她的名字記起來，也記上班級，回到教室的時候在寫到扣分表上，但是如果他（她）在這之前改正的話，我就不會“爲難”他（她）的。
在下午的時候（放學時），我會到別的地方去“巡邏”，看看有那些不識好歹的敢在俺的“地盤”上撒野。有一次，我開始“巡邏”的'時候，看見有人在打架，我便跑過去，說：“喂，你們倆個在幹什麼，是不是想被扣分呀？”雖然我這樣說了，但是他們連理都不理我，我便假裝說：“你們，幾班的，名字、班級寫上。”我拿出一張紙、一隻筆出來，給了他們，他們這時立刻停住了，眼框裏充滿了淚水，哭哭啼啼的對我說：“大…大哥哥，您…您饒了我們吧，我……我們只是在玩而已，請別扣我們班的分，我…我們都是同班的，若被扣的話，就要扣兩分了，這樣……這樣我們班就不能當文明班級了。”當然，我並沒有扣他們的分，因爲我的目的只是不想學校裏發生爭鬥，我叫他們走了，然後自己也走了。
如果校園裏能夠少一份爭鬥，多一份關愛，那該多好啊！