在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的語文老師作文400字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文老師作文400字 篇1
她有一雙聰明的眼睛，長長的頭髮，臉上掛着慈祥的笑容，讓人覺得很親切。她就是教我們語文的楊老師。如果有人問我“你喜歡什麼課？”我會毫不猶豫的回答：“語文課。”想說自己有多喜歡語文課，得從一件事說起。
記得上學期有一天，楊老師讓我們背課文片段。因爲忘了複習背，聽寫到一半就停了：“怎麼辦？我該怎麼辦？”我還在抱怨爲什麼忘了複習課文。我開始默寫的時候，老師誇我字寫得好，現在呢？老師在班裏走來走去的時候，我假裝在思考，爲了避免老師發現我，我不得不這樣做。但俗話說“瞞不過七年級，瞞不過十五”，“瞞不過和尚，瞞不過廟”。到了交卷的時候，我已經默默無聞的交卷了，只能等明天老師批評我了。
第二天老師開始發聽寫試卷，我沒發。當我準備告訴楊老師的時候，我立刻閉上了嘴。下課了，楊老師讓我去她辦公室，我開始慌慌張張，像鹿一樣撲騰。到了楊老師辦公室，我以爲楊老師會嚴厲批評我。但是老師和藹地說：“你最近沒複習課文嗎？聽寫只寫了一半。”我只好臉紅點頭。然後，老師耐心的給我講解學習方法，我認真的.聽着.
這是我的語文老師。她善良善良。我真的很喜歡她。
語文老師作文400字 篇2
我的二年級語文老師性劉，名字叫做劉建深。他的視力很好，不用戴眼鏡，我平時看見的老師許多都要戴眼鏡。他口才很好，文筆也很好。
有一次，我早上很着急的回學校，到學校後，四人小組長就叫我交田字拼音本和家庭聽寫本，我先找到了一個家庭聽寫本，接着我就努力的去找田字拼音本了，我一直在找，找來找去也找不道，於是把書包裏的全部書都那出來放在桌子上，我一本一本的'翻，想看一下書裏面有沒有夾住了那個田字拼音本可是我怎麼樣翻也找不到田字拼音本。我就跟組長說∶“我的田字拼音本留在家裏。”小組長立刻走到老師跟前說∶“馬轉卿的田字拼音本留在家裏忘記帶來。”劉老師說∶“你去把馬轉卿叫過來。”於是組長就叫我去劉老師那裏。我跟着走了過去。劉老師很嚴肅地說∶“這次我先願諒你，不要在有下次了。”然後我就回座位，準備上課了。
劉老師爲了我們，付出了太多的心血，讓我們全班同學都順利升上三年級了，這就是我二年級的班主任劉老師。
語文老師作文400字 篇3
楊老師是我的老師，是我一生也忘不了的好老師。
楊老師，只是千千萬萬人民教師中的一員，並沒有什麼 值得炫耀的偉大事蹟，但是，他那種獨特的平凡，造就了他的崇高，教人敬重。
至今我仍清楚的記得他第一次給我們上課的情景。那時，我們剛上五年級 ,許多老師都換了，其中語文課由樑老師變了楊老師擔任。第一次的語文課，上課幾分鐘後楊老師身穿整齊的西裝，大步有點誇張地昂着頭走進來，直走上講臺，神氣地向我們掃視。
楊老師是一個認真負責的人。每一節課，他都會充分利用好每一分鐘。要是上課有小小的錯誤，他總會在下課後或放學後鑽研。因爲這點，我班的語文成績 總比其他 班好。
剛開始，我們對楊老師瞭解並不多，而與他相處的日子裏，我們時時刻刻感覺到他的關懷。他除了上好課，還常常對我們說："有什麼不懂就要問，平時要多看課外書……"還教我們練好字。在這看起來平凡的事，卻融入了楊老師的'濃濃愛心。
學生，工作，成了楊老師的精神寄託。只有在我們身上才能找到他的笑容與價值。我們感受到的，不僅僅是可愛可親，更是可敬。除了珍惜 老師無私的付出，我們能爲他做什麼呢。
語文老師作文400字 篇4
馮老師是我們的語文老師，她身材高挑，留着烏黑的長髮，一雙炯炯有神的眼睛，能把每一個同學的心思看透，高高的鼻樑下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的'嘴巴。她教育學生盡心盡力，時時刻刻
關愛着我們。
記得三年級剛開學時，馮老師任我們班的班主任，那時，我們對馮老師十分陌生，上課舉手的同學幾乎沒有。我非常膽小，低着頭一邊想問題，一邊擔心着：會不會叫到我呀。‘’閆千鈞!‘’老 師剛好點到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅的像個蘋果，但是‘’軍令如山‘’，我還是慢慢地站了起來，結巴巴地回答着，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一隻受驚的小鳥 。這時，馮老師不但沒批評我，還親切地對我說：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”
她上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她的語文課。忘不了她給我們上《花鐘》時，用生動的語言說：“請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想 象，讓我們一起來欣賞花的世界，遨遊花的海洋。”馮老師每一句形象生動的語言，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一幅百花齊放的景象，每一位同學都在津津有味地聽着，思考着，想象 着——
馮老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創造出一種具體生動的情景氛圍，帶領我們在人生與知識的海洋中遨遊探索。
我喜歡馮老師，更喜歡上馮老師的語文課。
語文老師作文400字 篇5
說起我們六（3）班的老師們啊，要數語文老師田老師最幽默了。不信？看――
有一節作文課，主題是“寒假裏的一件事”，我們班小胖子田亮滔滔不絕地講起了他寒假裏的趣事――學海上衝浪。聽了田亮的發言後，田老師興奮地說：“用不着去海邊！田亮去自家門前的小河前玩，用髒水往身上潑，然後大叫：‘我會衝浪咯！’結果回來被媽媽打地要死，邊打邊說：‘才換的衣服...以後敢不敢？’”田老師的話頓時引得大家哈哈大笑。這，就是田老師肚子裏的'幽默寶典。
呵呵，田老師表演也會逗我們大笑。
有一次講成語“口蜜腹劍”，田老師說：“有些同學不懂，那麼就來看看我吧！”說完，拿了一把尺，滿面笑容地說：“一個人對另一個人說：‘你做得很好，但是......’說完，把刀插進那個人肚裏......”事實上，他也把“刀”插進自己肚裏，然後指着對面說：然後那個人說：‘你...你......’”然後，他做了個被人殺死的樣子，逗得我們哈哈大笑，直呼田老師可以去當演員。
有了這樣的老師，我們六三班學習語文能不輕鬆嗎？
語文老師作文400字 篇6
今天，語文老師把她的女兒禾禾也帶來了。開始我不知道，到了後來我聽班裏的.同學說：語文老師的女兒來了。
到了第四節課，我們上體育，語文老師帶着她的女兒也從樓上下來了。開始禾禾先給我們背了幾首詩，然後又和我們玩了起來。我們玩着玩着，就中午了，語文老師讓禾禾去吃飯，禾禾還不願意呢!像是不願意離開我們似的。
到了中午，禾禾吃飽了飯又去了我們班，我們和她一起做遊戲，我們都非常地開心。我上了一趟廁所，回來以後就看見禾禾坐在最前面的桌子前畫着畫呢，過了一會兒，我們數學老師來叫她回去，禾禾不願意，就把數學老師趕了出去。
上第一節課了，禾禾還是不願意出去，就坐在最前面的小桌上和我們一起上課。上着上着，禾禾突然叫起了媽媽，惹的我們哈哈大笑。到了最後一節課，禾禾又來了，可是不是語文課，語文老師就跟別的老師借了一節課，讓我們寫了一節課的作業。放學了，禾禾不願意走，老師就叫王皓月她們在前面引着，把禾禾送到了車上。
我覺得禾禾又淘氣，又可愛，非常討人喜歡。
語文老師作文400字 篇7
“啊哈！聰明帥氣又酷的老師我來啦！”這自戀的話語在我們學校只有一個人會說，那就是我們的語文老師常老師。
常老師個子挺高，但很瘦，濃密的眉毛下，長着一對小眼睛，但是上課的時候炯炯有神。常老師皮膚不白，卻總喜歡穿一身黑衣服。常老師最大的.三個特點是：幽默、自戀、喜歡吹牛。
常老師上課總能把同學們逗得捧腹大笑。有一次老師在課堂上唱了一首歌：“我是一隻小鴨子，咿呀咿呀吆……”大家頓時哈哈大笑。從那以後這首歌變成了常老師的經典曲目，在課堂上經常唱給大家聽，我們笑得都喘不上氣來，就連小草也被老師逗笑了。
陽光開朗的常老師，爲了提高我們語文作業的正確率，讓字跡變得更工整，如果我們作業寫得好的話，他會在作業後面蓋上蘋果笑臉。如果誰得了一個蘋果笑臉，就可以跟常老師擊一下掌。我們每個人都力大無窮，見識過我們的威力後，老師一連欠下了好多個蘋果笑臉。最後還的時候，老師的雙手都被我們打紅了。
常老師喜歡打籃球，我們經常去觀看球賽，如果老師沒有投進去，我們就故意大聲喝倒彩，讓老師面子過不去。當然，這一點兒都不會影響我們深厚的師生情誼。
常老師不僅僅是我們的語文老師，也是我們的開心果，更是我們的好朋友。
語文老師作文400字 篇8
夜晚，四周一片寂靜，偶爾傳來陣陣狗叫聲。就在這令人昏昏欲睡的時候，我仍然還在寫老師佈置的家庭作業。寫着那多得似小山的家庭作業，我在不知不覺中進入夢鄉。
這個夢可真稀奇，我竟然變成一位語文老師。在我身邊的不是家庭作業本，而是很多活潑可愛的國小生和嶄新的桌椅。我知道這一切的一切都不是真的，但是我還是很開心，因爲我在現實生活中發現語文老師把學生當做“聽衆”一樣在上面“呱啦呱啦”地講。因此不少學生討厭上語文課，我便在夢中當起語文老師。假如我是語文老師，我不會像其他老師一樣佈置一大堆作業，我會很少布作業，讓學生有自己自由的空間，讓學早點休息，做自己喜歡的事。
假如我是語文老師，我不會像其他老師那樣兇狠。我會笑着上課，有些學生不懂的地方我會耐心回答，直到學生會了爲止。讓漫長的一小時變成幾分鐘，讓無味的`白開水課堂變成濃濃的骨頭湯課堂。
假如我是語文老師，我不會像其他老師那樣讓學生亂編作文。我會讓學生親近大自然，帶學生出去發現大自然，交學生一些好詞好句，最後讓學生寫出好文章。
假如我是語文老師，我不會像其他老師那樣上無聊的課。我會在課堂上舉行關於語文的小比賽，勝利的小組裏的人員每人一包零食，失敗的小組裏的人員分一包零食。這樣學生纔有衝刺的激情。
“你怎麼睡覺了”，只聽一聲大吼。我醒了，繼續寫作業。但我心裏還是想着要當一名語文老師。
語文老師作文400字 篇9
我們語文老師個子高挑，身段適中，喜歡穿裙子，一頭烏黑亮麗的長頭髮飄在腦後，一雙水汪汪的大眼睛閃着智慧的光芒，彷彿能洞察我們所有的小祕密。
初見語文老師，我們私心認定這位“仙女”老師一定和她的外表一樣溫柔，所以我們開始試探她的脾氣。記得那天，班裏很吵，語文老師站在門口看了許久，教室裏還是亂糟糟的一團。語文老師漸漸斂去眼裏的溫柔，沉聲說道：“既然你們不遵守課堂紀律，佔用上課時間，那麼就用你們的.下課時間來補。”瞬間，教室裏變得鴉雀無聲。我們面面相覷，原來語文老師並不僅僅是表面上的溫柔，骨子裏其實是一個很嚴厲的老師。我們趕緊拿出書，悄聲默讀。從那以後，“沒有規矩，不成方圓”就成了我們班的座右銘。
當然，語文老師也不是一直嚴格，溫柔的時候依然讓我們堅信她就是“仙女”下凡。記得那天，我們列隊比賽拿了前三的好成績，我們班開心得不得了，語文老師也如孩子般和我們一起歡呼雀躍。興奮之餘，老師不忘對我們現身說教：“通過隊列比賽，大家有沒有明白什麼道理？”我們都很好奇：不就是一次隊列比賽嗎？能有什麼道理啊？語文老師語重心長地告訴我們：“雖然我們班比別的班練隊列的時間短，可是我們每一次練習都投入了十二分的用心，只要用心努力，就一定能取得好成績，隊列比賽如此，學習上也一樣。”語文老師說得輕柔，可落在我們心中卻擲地有聲。
這就是我們的語文老師，無論溫柔還是嚴厲，總能讓我們從中悟出做人做事的道理。