在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編爲大家整理的幽默的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
幽默的老師作文1
新學期、新面貌、新班級、新老師。這不分了班，換了同學也了老師。
新老師就是——郭老師，有雙花生般大的眼睛、大鼻子和一口能說會到，說話妙語連珠，頭頭是道的嘴巴。還有一雙靈敏的大耳朵，長相就十分幽默有趣，爲什麼幽默呢？如下。
這節課是語文課，郭老師早就來到教室，上課以後他講的課讓我們聽得那是葏葏有味呀！比吃雞還過隱呢？突然，郭老師以迅雷不及醃耳知勢的話題轉入笑語連珠。闞壯你回家寧螺絲帽吧!爲什麼說他呢？因爲他的'心早已遠走高飛了。頓時，班內從鴉雀無聲變成了大聲喧譁，有哈哈大笑的，有手舞足蹈拍桌子的，就連闞壯自己也不禁笑了起來。班內鬨堂大笑，“好!停！”傾刻間，班內有如墓地中安靜，連一根髮絲掉在地上也能聽到。還有郭老師只印了20份，也發了20人，問這20人中有沒有不願意做的請舉手。舉手的人廖廖無幾，突然，一隻小手搖搖欲墜的舉起來，不看不知到，一看嚇一跳，原來是闞壯。郭老師問他爲什麼不做，闞壯理直氣壯的說;我不學數學，只學語文。郭老師一聽喜笑顏開的向闞壯致謝，闞壯的嘴已笑成s型了。爲什麼致謝闞壯高興呢？因爲郭老師雙手抱拳，鞠躬給他致謝，他能不高興嗎？不僅他笑，我們全班也是無稽之談呀！
我們郭老師揍人也有一項絕技，那天做操集合，侯偉同學說話，郭老師便氣勢洶洶的快去，之間郭老師把侯偉的胳膊拽起來，雙眼緊閉，用手啪啪啪幾下，那看着叫爽呀！揍完後還不說這就是……對了我們郭老師說話有這沒幾句話；你的良民大大的，過過過過來……
這就是我們幽默的郭老師。
幽默的老師作文2
我有一個幽默的語文老師。
我有一個幽默的語文老師，她姓陳，名字叫陳培青。我們的語文老師她有一頭烏黑而又棕色的頭髮，他還有一個標準性的瓜子臉。使人一看到就會感覺她很漂亮。我們都很喜歡她。因爲他很幽默。比方我給你舉一個例子吧!
有一天，在上第一節課的時候，我們老師他給我們說：“你們一定要勤洗手、勤洗澡。否則會有手足口病。”我們說：“哦。”後來老師還說：“如果長時間不洗澡、不洗脖子，脖子上就會有小螞蟻在脖子上爬。”老師說完以後，全班立刻笑了起來。起先，是我們前面開始笑得，後來，後面也跟着開始笑啦。我們全班都笑了以後，老師也禁不住笑，最後我們全班都開始哈哈大笑起來了。我還有一個例子呢!請看下一段。
我記得在星期二的時候。早上，我剛去了學校，我交了作業以後，剛從講臺上下來，我就發現我前桌石闊，從凳子上摔了下來，這一幕，也讓剛到的語文老師看見啦。後來，老師趕忙過來把石闊扶了起來，說：“你看看你的凳子該修修啦。都這麼破啦。”後來老師接着說：“你沒事的時候，自己拿一張白紙，再白紙上畫一畫凳子，等畫好了以後，我給你拿一點木頭來。你自己修修啊。”老師說完了以後，我們全班又開始哈哈大笑了起來。
你說：“我們的語文老師幽默嗎?”
我雖然不知道你會不會覺得我們老師幽不幽默。但是，在我們全班的心中裏，我們的語文老師，永遠是最幽默最漂亮的.。
我希望我們班以後還能有這樣子的事情。讓我們班成爲一個每一天都有開心高興的班集體。
加油!!!五一班。你永遠是最棒的。
幽默的老師作文3
從四年級開始，我們就換了一個新的音樂老師——吳老師。上第一節音樂課時，因爲都還不太熟悉，所以大家就不是特別積極。如果碰上一般的老師，還不喜歡同學們叫他外號，可吳老師卻讓我們叫他吞哥。吞哥這名字你猜怎麼來的？對了，吳老師不是姓吳麼，口天吳，但是同學們喜歡倒過來就變成天口吞了，於是“吞哥”就成了他的綽號，就這樣叫着叫着，我們同學和他的.關係，也就變的像和小夥伴一樣，不再那麼生疏了。
吞哥背寬如虎，腰粗似熊，身強力壯，一手就可以提起一個人。他是音樂辦唯一一個男老師，比如說平時，水沒了，就讓吞哥去提一桶水回到音樂辦來。只要幹什麼體力的活基本上都是吞哥一個人做。這個身強力壯的老師，恰好教了這個五年級最皮的班級。他還是我們學校最高的老師，搞得沒人願意和他站在一起。
要是你問我吞哥最大的特點是什麼，我會毫不猶豫地回答：幽默風趣！吞哥的確是個幽默風趣的人，記得在一節音樂課上，我和旁邊的張均宜在一起竊竊私語，被吞哥發現了，但他，只是悄悄地走到我倆身後，把一個鞭子又悄悄地伸到我們中間，伴隨着“哇！”“啊！”兩聲，我倆被震得不輕，但又覺得，被襲擊的經過，十分可笑，就哈哈大笑起來。
吞哥不僅幽默風趣，而且，對我們班還治理有方，只要是上他的課，連班裏幾個最皮的男生，都言聽計從，不僅因爲他力氣大，更因爲他的風趣幽默深深地吸引了同學們，全班同學都非常喜歡上他的課。
這就是我們的音樂老師，一個幽默風趣，機智有方的好老師，我覺得，一到六年級中，走過最幽深的路，就是吞哥的“套路”。
幽默的老師作文4
從小到大，我們遇到過許多老師，他們各有特點：有溫柔的，有嚴肅的，有可愛的……其中我最喜歡的是我們班令狐老師，她教我們數學，因爲很幽默，所以我們稱她爲“幽默”老師。
課上，“幽默”老師總是給我們先講幾個笑話再上課，她講課的方式也與衆不同，她總是用同學們身邊熟悉的東西，來講數學。比如那節課上她用狗來代替10，貓來代替5，雞蛋代替0，狗減貓乘二等於幾？“等於一枚雞蛋。”同學們異口同聲地說。她還時常給我們開玩笑，逗得我們哈哈大笑，這種教學方法使同學們成績大有提升，我們班的成績呀，也總是遙遙領先。
老師的“幽默”使同學們感到非常輕鬆、快樂，可是老師爲了準備這一節“幽默"課，在課下要付出多少辛勤的勞動呀！
下課後，老師快速回到辦公室，認真批改我們的作業，並且還要準備下一節“幽默"課的內容。有時候老師爲了能爲我們上一節輕鬆快樂的`"幽默"課，深夜都還在備課呢。我們非常感動，於是我們上課的時候大多數同學都認真聽講，不說話，也不做小動作。
儘管老師辛苦的爲我們備課，但還是會有那麼些"沒心沒肺"的學生，不會被感動。老師並沒有氣餒。於是，老師就特意備一節課，專門讓他們聽，其他人去操場上玩去了。我一直在教室門口站着，非常好奇，老師用什麼方法來讓這幾個同學認真聽課呢？原來，老師又使用她的“殺手鐗"了，老師的“殺手鐗”就是幽默，這可不是一般的“幽默"，而是能讓人哈哈大笑一整天的喲！你別說，還真管用呢！那幾個同學認認真真地聽了一節課，而且沒有說一句話，沒有做一個小動作，竟然都學會了。我都不敢相信！
我希望我的"幽默"老師永遠健康，我愛您，"幽默"老師！
幽默的老師作文5
這個學期，我成爲了一位五年級學生。學校也在今年暑假中，修葺一新了：操場變成了一塊綠白相間的“地毯”，讓人忍不住想在上面休息一番，還有一個“人造足球場”，讓男生們躍躍欲試，真想暢快地踢一場足球……但這些都不足爲奇，最新奇的是我們的自然課老師。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我們靜靜地坐在位子上，等待自然老師到來。沒過多久，只見學校的大隊輔導員孟老師拿着一箱工具，走上班級的講臺。我們心中納悶着：孟老師會不會走錯教室了？就在這時，孟老師對我們說：“從今天起，我就是你們的自然課老師了。”話音剛落，班中掀起了一陣不小的騷動，大家議論紛紛，“孟老師不是教圍棋的嗎，怎麼又教自然了？”“對啊！”
孟老師見狀，不慌不忙地做起了自我介紹：“我是誰大家都知道吧，今天和同學們一起上課，我很高興，但我有一個缺點，就是記憶力差，如果你在路上碰見我，對我說‘孟老師好’，我只會回答‘你好’，並不會說出你的名字。這點請大家原諒。還有，我也是個路盲，如果你看見我在找路，你看見，就幫幫我吧！”做完了自我介紹，孟老師正準備在黑板上寫字，我們下面卻爆發出一陣笑聲，原來，我們都被孟老師幽默的話語逗笑了！“今天我們上第一課——物質的變化。”老師在杯子裏倒了一點水，又舉起裝滿色拉油的瓶子風趣地說了一句，“正宗色拉油哦。”孟老師的.話又把我們給逗樂了。孟老師把油倒進水裏，油馬上浮在水面上，“因爲油輕，又不被水分解。
所以會浮在水上，有點像一個人睡上鋪一個人睡下鋪一樣……”孟老師語音未落，教室裏又響起了一陣陣笑聲。整整一節課，我們都在孟老師的幽默的話語中歡笑度過！
孟老師教我們自然知識，他的幽默讓我們更喜歡學習自然課。啊！孟老師。
幽默的老師作文6
新的學期開始，新班主任劉老師給我們連續上了幾節課。我們已經充分感受到，劉老師上課既幽默，又喜歡上課手舞足蹈，而且上課講解還很詳細。
上個星期五第二節課的時候，我們還在繼續學《觀潮》。劉老師在講詞語句子的時候蹦得滿頭大汗，當讀到“形成一堵兩丈多高的水牆”這句話時，劉老師蹦得幾乎要穿過房頂了。整節課劉老師都精神飽滿，聲情並茂。還有，我和同學發生了衝突，同學摳痛我了，劉老師因爲這件事而批評了那位同學。劉老師說："小蔣把小田摳着了。小田下課後立馬和同學去我辦公室，可憐巴巴地對我說：‘劉老師，您看。’給我看了她的.那隻受傷的手。所以，同學之間不能相互打鬧”。寥寥幾句，劉老師卻用溫柔的語氣說了出來。讓我們的內心能溫暖，又覺得得到了尊重。
劉老師也是一個細心的人，給我們批日記的時候，我哪個字錯了，劉老師會修改符號圈住，還會細心的在旁邊畫上修改框讓我在裏面改正。每篇日記批閱完，劉老師還會寫評語，有什麼好的建議就寫出來。我特別喜歡看老師給我寫評語。每次老師評生字的時候，寫得好就特優，寫得不好就優。大家都很想成爲那個“特優”生。
幽默的劉老師，大家都喜歡。上課的時候，讀《觀潮》這篇課文，劉老師的聲音氣勢雄偉雄宏，彷彿劉老師就是浪潮，在教室裏風號浪吼，逗得同學們哈哈大笑。學習《走月亮》這篇散文的時候，劉老師讀得輕柔動聽，好像老師就是一輪明亮的月兒，溫暖地照耀在我們的身上，我們臉上也洋湓着笑容。我喜歡認真負責，幽默搞笑的劉老師。
幽默的老師作文7
記住，他對你所有的批評都是關心，並不是針對你。
——題記
今天，我要給鍾老師點個贊。鍾老師，乃吾我班歷史老師，此人不高不矮，不胖不瘦，是一位中等身材的的中青年男子。其眼睛很大，眉毛很粗很濃。他的聲線很好，但說話的聲音時高時低，有時候還聽不清他在叫誰的名字。
剛開始上鍾老師的課時，覺得他特別兇，班上幾乎沒人敢上課時不認真聽講，就怕突然被他喊起來回答問題又回答不出來被罵，可兇了。下課前，他還要檢查筆記，看看是否認真聽課了。但是時間長了，發現他內心其實不兇，爲什麼呢？下面就給大家講解一番。
就在前幾天，我上課時正認真做筆記，突然，“欣悅，你來說說′文字獄′的影響！”我被嚇得一下子站了起來，不知道怎麼回答，我推了推後面同學的桌子，想暗示他老師剛纔問的'問題怎麼回答。就在這時，鍾老師走到我身邊，我想，完了完了，要被他罵了，可是他說：”認真記筆記是對的，但上課認真聽也很重要，兩者要兼容。”我點了點頭，默默地坐下，心想，鍾老師太嚇人了，不過他說得很有道理。
當然，他上課時還很幽默。有一次，他在講作業時說：“這個題目有點難，我要請我們班的人才—心陽同學說說看！”心陽同學抱着書看了半天，鍾老師笑了笑說：“書上沒有答案，自己想！”“這題·····我不太會······”“不會？那′人才′都不會，還有誰會？逸霏，你來說說看，看你能不能成爲新一屆的′人才′？”鍾老師一句句幽默的話語逗得大家忍俊不禁。說真話，有時候，我笑得都肚子疼。
以前，我們覺得他兇；現在，我們覺得他是一位負責任的老師。在他的帶領下，我的成績逐漸提高，並愛上了歷史課。
鍾老師，就是一位嚴厲，負責任而又不失幽默的老師，我要爲它點個贊！
幽默的老師作文8
我的數學老師，年近五十，那一張慈祥的面容上，是一對充滿聰明又知識淵博的眼睛，還有一些“地中海”的頭髮。說他幽默，其實要分爲兩個部分：動作幽默和語言幽默，這兩個部分合起來就是心理幽默。
上五年級了，一天中至少要有兩節數學課，把我們累得筋疲力盡，但是，數學老師他在一節課快結束了的時候，總會給我們“放鬆”一下，變魔術或者玩遊戲。
記得最深的那次是數學教師一連變了兩個“失敗”的魔術，第一個魔術是：他把撲克牌折成兩半，在中間夾上一枚1元硬幣，說是用口氣吹兩下，硬幣就會飛進某個同學的口袋裏，可以買兩包辣條解解癮。這下可好，同學們來勁了，眼睛盯着老師的撲克牌，雙手掀開着身上的口袋，無不期盼奇蹟的出現。可他用力吹了好幾次，硬幣都沒有飛進哪個同學的口袋，卻“噗通”一聲落到了講臺上，引起了全班鬨堂大笑。還有一次是：數學教師雙手空空如也，他說他可以變出硬幣，我半信半疑。果然，一分鐘後，他手中出現了一枚明亮的硬幣，卻被我當堂破解出來：原來他把硬幣夾在兩個手指縫中間，手指又是關閉的，不容易被人發現。他又失敗了，但不氣不惱，連忙拱手說道：“學藝不精，學藝不精！”同學們又哈哈大笑起來，樂翻天似的，起鬨道：“再來一次，再來一次！”
“失敗”魔術的幽默，其實是數學老師變法子讓我們開心，有精神上好課。他工作十分負責任的，當天做的考卷當天就會批改完。他課上做遊戲，目的是讓我們從數學中尋找樂趣。當然，玩還是離不開學習的'，不管我們有哪一道題不會做，他都會一步一步地給我們耐心講解。不僅如此，有時還會講一兩個幽默的小故事給我們聽，讓我們捧腹大笑。
數學老師啊，您就像夜裏的明燈，照亮我們前進的方向。我們也會爲您出一份力，用最優異的成績來回報！
幽默的老師作文9
這個學期我們又換了一個語文老師，瞧！她來了：那個子不高，留着一條馬尾辮，白皙的臉龐，一雙炯炯有神的眼睛裏閃爍着智慧的光芒，總是喜歡穿休閒的時裝，一看就是一個不簡單人物。
有一次課上，呂老師在檢查大家的作文完成情況。等她看到陳藝如的作文時，轉過臉來，面向大家，裝着微笑說：“今天我要‘表揚’一個人——陳藝如。”她剛說完，同學們就七嘴八舌地討論：“以前，陳藝如經常被批評，今天怎麼被表揚，不知道呂老師的葫蘆裏賣了什麼藥。”“難道她今天破天荒完成的很好嗎？”呂老師又說：“陳藝如你太厲害啦，你寫的是希臘文、‘隱形字’嗎？我‘老眼昏花’，看不出來。”老師說完，就把陳藝如的作文舉起來，展示給我們看。“啊！空紙一張”“一紙空文”......老師一變臉，立馬賞給陳藝如一個“勞斯萊斯”，“咔嚓”“咔嚓”幾下子陳藝如的'作文，就變成雪花從上面飄到地上。同學們見了目瞪口呆，嚇得不敢喘大氣。
呂承林出“填空題”
前幾天語文課上，呂老師正在講評《優化設計》，講到“看拼音寫詞語”一題時，呂老師就讓呂承林到黑板上寫。呂承林奉命行事，可他只會寫幾個簡單的字，稍微生僻的字都不會寫，只好請括號來佔位置。呂老師見了，笑着說：“呂承林同學，你那填空是給誰寫的啊！是給我寫的嗎？你想當出卷子老師啊！你升級了，變成了老師的老師啦。”同學們聽了都哈哈大笑起來。頓時，呂承林的臉刷的一下子紅到了耳根。
我喜歡我們的語文老師——呂老師，更喜歡呂老師上的課，希望她能教到我們六年級畢業。
幽默的老師作文10
數學，對我來說特別的枯燥，可從四年級開始，我就喜歡上了這門學科，這隻有一個原因，因爲我特別喜歡我們的數學老師——施老師。
施老師身材苗條，圓圓的臉蛋白裏透紅，飄逸的頭髮灑落在肩膀上，經過我身邊就留下一股淡淡的清香，有時還穿我從未見過的最漂亮的蕾絲裙子。若不是帶副邊框眼鏡，那她就是全校最年輕、美麗的老師了！
施老師不僅漂亮，而且非常幽默，常常逗得同學們“咯咯咯”笑。
一、43成19
記得有一次，在上數學課前，施老師看見黑板上寫着：“眼：4、3”。
施老師就問：“4號和3號都在眼保健操上怎麼了？”
值日班長回答道：“老師，我寫錯了，我寫的不是4號和3號，我寫的是43號！”
“不，你寫的.既不是4號和3號，也不是43號，而是19號！”施老師迴應。
值日班長疑惑不解，又馬上一臉無辜樣。
“體育委員：請你讓19號做三遍眼保健操。”
值日班長小聲地嘀咕着，但又不敢不吭聲，回道：“老師，我冤枉啊！我就多加了一個點就要做三遍眼保健操，冤枉啊！”
二、10成9
施老師常誇我們班計算題還做的不爛，就獎勵我們集滿了10個優+，就可換一本新本子。我終於滿了10個優+，興勢沖沖地跑進施老師辦公室。
但施老師卻說：“你哪裏有10個優+嗎？分明就只有9個嘛！不信我就數給你看1、2、3……8、9。”施老師故作鎮定，又快速數了一遍，這才發現被漏數了。
施老師吱吱唔唔地回答道：“哦......嗯......噢......嘻嘻，我本來還不想給你算進去的呢！”
幽默的老師作文11
我的黑管老師姓何，是個大帥哥，很幽默，很“善變”。
不會忘記第一次見到何老師的英俊形象——很高，不胖不瘦，標準身材，戴着個鴨舌帽，一件白色休閒T裇，一條深藍牛仔褲，兩手插在褲袋裏。這還不夠，他肩上還揹着個藍紅相間的包。哇!這實在是太酷了!
昨天，他剛給我上了一堂課，趁着課間，我還特意觀察了一下他的髮型。我沒記錯的話，上上上次上課他把頭髮往後梳，前面平，頭頂翹;上上次呢，他往前面梳，頭頂平，前面翹起;上次他則把頭了打了個卷兒，我稱它爲“龍捲風頭”;今天則理成了平頭，跟我的差不多。說何老師“百變”，一點也不爲過。
不光是髮型，還有他的衣着，既另類有繁多。我仔細回憶，好似何老師每週來上課的'衣着都不一樣啊!有一次竟然還穿起了“奧特曼大戰小怪獸”的衣服，估計你看了會大叫起來，我是見多了，見怪不怪了，我的何老師就是這樣“百變”只是，有時，我會想：難道何老師是配合着髮型?哈哈!
要說他的幽默功夫也值得一提。
那次，何老師一進門，就朝着我說：“hello,金jinzheyu!”我只能順着何老師的語調來句：“hello,helaoshi.”沒想到，何老師竟蹦出一句：“接得很棒!”讓我哭笑不得。
上課了，我打開譜子，開始吹奏，突然何老師說道：“我也算是——”我轉過頭，說：“怎麼了?”“呵呵，繼續，繼續。”我一頭霧水，繼續吹響。
快結束了，耳邊傳來倆字“醉了”。
“我沒醉。”
“沒說你醉呢!”
“那——”
“這兩個字跟前面說的連在一起。”
“我——也算是——醉了。”
“正確!”
“爲啥這樣說呢?”
“這不是現在大家常說的嗎?玩玩!”
或許何老師這是在寓教於樂吧，我也真是醉了。
這就是我的黑管何老師，我喜歡和百變幽默的他在一起。
幽默的老師作文12
周老師是我奧數班的老師。他幽默風趣，總能把枯燥難懂的奧數題講得讓我們哈哈大笑。
“來，讓我們把這一堆紛繁複雜的算式打包放進A垃圾袋，再把另一堆更加複雜的算式丟進B垃圾袋。接下來便是見證奇蹟的時刻——”周老師總愛用誇張的語氣和手勢來吸引我們的注意力。你可別以爲周老師在給我們上垃圾分類課或者變魔術，其實他正在給我們講“換元法”進行小數巧算。“左邊的BABA碰上了右邊的BABA，兩敗俱傷，互相‘消失’！”他決定將垃圾分類進行到底，繼續講題：“我們還可以將這堆令人作嘔的算式設爲‘廚餘垃圾’，另一些設爲‘有害垃圾’，你們發現了什麼驚人的`大事？對對對，‘廚餘垃圾’與‘有害垃圾’都變成了我們親切的BABA。你們看，歷史是不是要重演了？”我們都鬨堂大笑，而周老師也是滿臉“得意”。
有一天，我們得知周老師要回老家了，而且可能不再回來給我們上課了。
“唉——”“唉——”班級裏，各種嘆息聲不絕於耳。這時，周老師推門而入，他竟表現得如往常一樣，渾身上下找不出一絲憂傷的感覺！他笑嘻嘻地對我們說：“這節課我們學習循環小數。我呀，先給大家講個故事：在一萬年前，李老師，周老師，還有蘆老師出門打獵，捕獲了一頭猛獁象。他們歡天喜地開始分享勞動成果。但他們發現1除以3怎麼也除不盡，他們整整算了三天三夜，開始要發瘋了……”周老師講得眉飛色舞，手指也不覺得微微舞動起來，“這時，李老師靈機一動，啪嘰一下，在3的頭上加上一點，及時阻止了鬥志病的發作……”全班再一次鬨堂大笑，而我也就立刻記住了這個知識點，至於憂傷的情緒也被拋至九霄雲外。
“好了，最後讓我們一起拍一張嘻哈活潑的合影吧??”
“OK，”周老師打開門，“下課，再見。”
直到現在，周老師那燦爛的笑容，幽默的話語，乾脆利落的手勢依舊印在我的腦海！
幽默的老師作文13
我班的語文老師要回家生寶寶了，同學們都在好奇，會是哪位老師教我們語文呢？我逗樂地說：“當然是語文老師了唄。”全班同學都暈了，有的搖頭晃腦地說：“廢話！”還有的捂着嘴笑着說：“難道還是體育老師！”正在這時，我們的班主任領着一位胖乎乎，戴着一副紅框眼鏡的.老師走進教室。
同學們都認識她，她就是教語文的高老師。她用一雙炯炯有神的大眼睛看着我們，溫和地說：“孩子們，我來了。以後就由我來給你們上語文課！”同學們異口同聲地說：“高老師好！”高老師呵呵地笑着說：“大家都好！”同學們鼓起掌來。上課鈴聲響了，高老師拿着書走到講臺前。同學們起立，齊聲喊：“高老師好！”高老師擺着手，笑眯眯地說：“剛纔見面問過好了，好的都不能再好了，再好我就接不住了哈哈！”同學們也都鬨堂大笑起來。
老師突然收起笑臉，認真地說：“同學們，我們開始上課了。現在都把書打開，翻到第十二課。”高老師看見後面有位同學在做小動作，書也沒拿出來就提示地說：“誰要是做小動作，我就請他上來讀課文。”接着，老師點了幾個同學起來讀課文，每人讀一個自然段。其實是熟悉了一遍課文，老師就跟我們一起分析句子。比如：番茄太陽是什麼意思，這篇課文表達了作者什麼心情，《番茄太陽》這篇課文主要講的是什麼事？並讓我們談談自己的感受。
有一次，高老師生病了，請了二十天病假。她病剛好就來請我們上課，我們都興奮的手舞足蹈，激動的不得了。高老師瞪大眼睛，維持着秩序說：“你們瘋了，這麼興奮，非要讓我罵人。”我笑着說：“老師那你不好不罵麼！”高老師說：“如果再鬧，我就罰你抄課文。”
高老師微笑着走到講臺，大聲說：“同學們我們開始上課了！”
我的這位老師是不是她很有幽默感呀！
幽默的老師作文14
我有一位老師叫徐文采。第一次上課時，他讓我們自己來決定怎樣來稱呼他，有的叫他老徐，有的叫他文采哥，還有的叫他小彩，他都一臉笑容，一一答應了。
他的話語不僅讓我的學習充滿了歡聲笑語，還像一座座燈塔，引領我克服困難。
那是一次作文練習課，我手裏拿着試卷，一會兒啃筆頭，一會兒發呆的都要睡着了，一會兒又開始搖頭晃腦，就是不知道到底要在作文中寫什麼。老師看到了我的樣子，便走了過來笑着說：“哎，我說王一農啊，你的思想空間的清潔工可夠勤快的，剛剛是不是又掃地啦，而且掃的非常乾淨啊!”
“我只是，我呢，只是只是，想不起來，起來——什麼——是嗎!文采哥——”我嘟圓了嘴，一副委屈地說。
“我記得你說過你們班開展了一次官民拉鋸戰啊!”老師一轉頭，眼珠一轉說。“哦，對那是一道風景，不是一件情節一波三折的事啊!”
“嗯.......”
“嗚.......”
“只是這這這，這事兒沒太大社會影響啊，文采哥——”我像吃了包子一樣滿臉褶兒，說道。
“那你就可以不吃飯了!”
“why爲什麼?”我一臉疑惑，但又果斷地回答“no,no不!”
“我吃飯了，你不覺得奇怪吧?”老師用不解的表情對我說。但是我在他的臉上看到了一絲奸笑。
雖然他說這句話時，並不語重心長，但是，這卻令我恍然大悟——。一件並沒有太大影響的事，不一定就是一件沒有跌宕起伏的情節的事情。
徐老師的'幽默深深地抓住了我的心。就是這樣，在秋季班報名的時候，我特別選擇了徐老師所任的一個課時。
幽默的老師作文15
學校裏有許多我們喜愛的老師。如果你要問我最喜歡的老師是誰？那當然是語文老師。爲什麼呢？讓我媽媽告訴你吧。
她高挑的身材，一頭波浪似的黑頭髮，夏天的時候總是穿着不同顏色的連衣裙來學校。一張瓜子臉，淡淡的眉毛下，一雙烏黑透亮的大眼睛，她笑起來的時候，嘴角微微上揚。同學們都說，因爲張老師課講得特棒，所以學校請她來我校教書。她的確很棒，可是我們最喜歡的還是語文老師的'幽默。不管你犯了什麼錯誤，都會“享受”到她幽默的批評。
有一次，發語文試卷，全班同學都差不多領悟到了，就是沒有“胡梓”的望望講臺，老師正盯着一張試卷皺眉。拿起它，看着左角上的名字輕輕搖搖頭，然後大聲叫道：“古月梓！”大家愣了，都很納悶，哪有叫“古月梓”的。
同學們詫異地你看看我，我看看你，嘀咕起來。我意識到了。就用手輕輕拍了一下“胡梓”。胡梓恍然大悟，不知所措的站起來。老師煞有介事的地打量他，彷彿站在她面前的是個陌生人，她鄭重的問：“你，就是古月梓同學？”我，我“胡梓很難爲情，自我解嘲第摸摸後腦勺，笑了一下，”我是胡梓。”“我要找的是古月梓！”老師拿着試卷，有意的把：“古”和“月”讀得很重。“老師，我是把胡字分了家。”胡梓低頭解釋到，頓時面紅耳赤。
“哈哈”全班同學鬨堂大笑。老師把卷子遞給他，胡梓趕快把古”和“月”擦掉，整整齊齊的寫了“胡”字，老師點點頭笑了。但很快她又收起笑容，嚴肅的對我們說：“有些同學字寫得不好，主要問題是間接結構不正確。寫字就像蓋房子，架子搭得不規範，不緊湊，房子不倒纔怪呢！”老師建議我們臨攀龐中華字帖，說有助於練字。
這就是曾經教過我們的語文老師，她從不跟我們橫眉立目，總是讓我們在笑聲中認識缺點，在笑聲過後領悟出道理。有時，我真想故意犯個小錯誤，好“幸福”地享受一下老師的幽默哈！