在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的搖籃的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
搖籃的作文1
蕪湖廣電藝培是我們學習藝術的搖籃，也是大家成就夢想的地方!作爲這次彙報演出暨古箏音樂節的主持人，我感觸良多。在演出之前，蕪湖教育電視臺也採訪了我，我道出了自己的心聲。感恩和執着讓我走到這個絢麗的舞臺上。能有幸在藝培的1400多名學員中，成爲一名小主持人，感謝蕪湖藝培對我的信任和栽培!
在廣電藝培，我雖說學習主持不到一年，但在藝培這個充滿藝術氛圍的大家庭裏，和一批優秀老師的輔導，我如飢似渴地從這裏汲取着營養!暑期一週四次地奔波於藝培，就是爲了學到真正的知識。我慶幸自己也遇到了我現在的主持老師王玲老師，她的主持課讓我很着迷!她是我主持的啓蒙老師，也讓我真正感受到主持的魅力所在。在我剛剛開始學習主持課時，我淺顯地認爲，主持人就是練嘴皮子的，其實不然，一個真正好的主持人就像一本百科全書，不僅要有好的.口才，還要有豐富的知識和全面的素質。主持人真得不是能說會道就可以了。一年不到，王玲老師讓我從主持的“門外漢”，到現在的晚會主持，名師的水平很重要，加之我對主持的熱愛!纔有了我站在舞臺上的自信!
當然，我的夢想道路纔剛剛開始，我的經驗和能力還有很大的提升，但成功都是給那些勤奮執着有準備的人，爲了遠方迷人的風景，我會一路前行，繼續追逐我的夢想!加油吧!!!
搖籃的作文2
慶來，一個讓我情深底理的名字，您是我成長的搖籃，承載着我美好的夢。
那一日，稚嫩的我背上小書包，滿懷憧憬地撞進了您的懷抱。您如朝氣蓬勃的花園，一花一草都在充滿生機地生長，我希望我是其中的一朵小花，能在您的愛撫下快樂長大！
漸漸地，我發現您是充滿笑聲的樂園。您給小朋友們帶來歡聲笑語。我就是其中一員，在笑聲中過着歡樂的童年。您還記得嗎？課堂上獲得新知的欣然微笑、奔跑在操場上的爽朗笑臉是我；讀書交流會上那隻淘氣的“逃家小兔”、運動場上的那個跳遠小健將、時裝展那個自信可愛的小模特也是我。
三載春秋已過，我在您的薰陶下愛上了讀書，您又成了我學習的天地。您讓一羣無知的兒童成爲國家的棟樑，我已成爲其中的一員，老師們帶我遨遊知識的海洋。瞧！老師動情地講授，同學們渴求的`眼睛，這是最平凡又最偉大的畫面！哦！我愛我的老師們，他們是甜美的甘露，滋潤我茁壯成長；他們是閃亮的星星，爲我指明航線；他們是辛勤的園丁，默默地培育我。
哦！您還是一位偉大的母親，撫育着千千萬萬個莘莘學子。每當秋收時節，這是您最欣慰的時刻！國小部，國中部，高中部都在全市乃至全州成績第一的喜訊接踵而至。常聽大人們讚歎：彭露曦姐姐大學聯考榮獲彌勒市文科狀元，陳堔妮勇奪彌勒市第一名……此刻我無比驕傲，自豪！我也想像他們那樣爲您爭光！在您的懷抱中領略知識的無限，張揚生命的光鮮。
啊！慶來學校——我的搖籃，我夢開始的地方。
搖籃的作文3
我的學校是一個美麗的學校，它讓我們茁壯成長。是我憧憬的好學校！也是我們擁抱夢想的開始。它的校訓是陽光自信有精神。
每天早上七點半大門就開了，原本清幽的校園也變得喧鬧起來。進入校園就能聞到一股清香的味道，原來桂花開了，盛開的桂花滿園芬芳，門前的禮儀隊員，只要見到老師就會敬禮，這樣總會讓老師有一種暖意在心頭盪漾。文雅石也傲然挺立在草叢中，他提醒着同學們。要時刻保持文雅。
來到操場就可以看到長龍一樣的二百米跑道，跑道周邊挺立着一棵棵大樹，遮掩了烈日，周邊的花兒爭相開放，呈現出一幅美麗多姿的畫面。在一個綠樹成蔭，鳥語花香的操場上晨跑是多麼舒服啊！同學們徜徉在操場上，操場上到處都洋溢着歡樂。每次星期一我們都會在操場上舉行升旗儀式。看着國旗慢慢的升起來，我們唱起了國歌，這美妙的`聲音令人陶醉！
上課了，你來到教室就可以看見老師，正在辛苦地教着同學們，還可以聽見同學們朗讀的聲音，頓時，蟬不叫了，樹枝不搖了。風不吹了，好像被朗讀的聲音陶醉了。突然有一個調皮的孩子打斷了這一切，老師只好停下來教訓這個調皮的孩子。看到這一幕你就知道老師有多辛苦了！俗話說的好，十年樹木百年樹人，想要把這位調皮的同學教好還需要很多時間。下課了，你可以看見同學們在一起玩遊戲。
上音樂課時，你就可以聽到優美的旋律在舞動着，這甜美的聲音不知怎樣形容，葫蘆絲、鋼琴、小提琴……似乎在演奏一場交響曲。你還可以聽見同學們喜歡上音樂課時的歡呼聲，真是美好！
我的學校真是個美麗的地方！我喜歡我美麗的學校。
搖籃的作文4
校園，是我們學子的第二個家。這裏既有我們的歡笑，也有我們的汗水；這裏有我們的遊戲玩伴，也有我們的學習對手。
在滿園芬芳的校園裏，有一棵傲然挺立大樹。每當課間休息時，同學們爭先恐後地奔向那棵綠樹成蔭的大樹底下乘涼，那裏洋溢着歡聲笑語！讓我想起了老師常常說的.一句話：十年樹木，百年樹人。
課間，我們徜徉在書香校園裏，處處充滿着文化氣息。我們三五成羣，快樂地玩耍。別看我們上課很專心，下了課可是像個猴子似的，你追我趕，歡笑聲此起彼伏，像一個熱鬧的集市。女生們在踢毽子、跳皮筋、捉迷藏……男生們大多在玩抓人的遊戲，或者在滑滑板……
早上，從兩幢挺立的教學樓裏傳來朗朗書聲，一日之計在於晨，標記着一天學習的開始。偶爾隨微風傳來陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時的一段插曲，那是歡樂愉悅的見證。
教室裏，同學們是那麼投入地在學習，時而奮筆疾書，時而凝神細聽。數學老師在耐心地講解數學問題；語文老師在津津有味地帶領學子們遨遊書海；音樂課上，老師在和同學們一起歌唱，讓我們陶醉在娓娓動聽的歌聲裏，不禁讓人想翩翩起舞；美術課上，同學們正拿着畫筆在紙上靈動地描繪着，畫得栩栩如生，惟妙惟肖。
每次在課堂上，當我們盪漾在知識的海洋裏，我就憧憬着長大以後，成爲一名教育工作者，在校園當中繼續學習、讀書，能夠繼續茁壯成長，因爲生活中處處充滿着知識，讓我們像海綿一樣不斷地吸收知識！
我的校園是美麗多姿的，我也忘不了校園的校訓：篤學勤思，善問求異。校園已經深深地印在了我的心裏！
搖籃的作文5
廉江中學是我學習成長的搖籃，它位於廉江，是廉江最美好的一個搖籃，我喜歡它。廉江中學不僅是我的搖籃，還是一個大家庭，裏面有幾千個成員。自我懂事以來，我常聽媽媽說廉江中學是間很好的中學，應當以它爲報考目標。當我讀五年級時，表姐考上了廉江中學。媽媽聽到這個消息，比表姐本人還高興呢！
我知道後就想：有什麼了不起的，不就是一箇中學嗎？我也會考上的。從那以後，我拼命地學習，誓死要考上廉江中學，加上還有爸爸的引誘——手機。我怎能不努力呢？“功夫不負有心人”我終於考上那慕名以久的廉江中學。這所重點中學讓我開始了新的旅程。剛來廉江中學時，映入眼簾的是那四個顯赫的大字“廉江中學”，多壯觀呀！走進大門，正中的一間紅瓦房讓我呆住了，那不是類似天安門的房子嗎？我還以爲自己來到了天安門廣場呢！學校起碼有十幾幢教學樓，另外還有圖書館、體藝館、物理園等等，簡直像個迷宮，搞不好還會迷路呢！學校的大操場有8個籃球場，兩個排球場。
如此宏闊的場面，讓我難以相信這真的`只是一間中學嗎？不說我還以爲是天安門廣場呢！學校還有一個非常大的跑場，像個橢圓形的雞蛋。跑場的外圍站着一圈衛兵似的大樹，如果我們累了還可以坐在樹底下乘涼。那一陣陣涼爽的風吹向我們，多涼快呀！學校裏有電視室、生物室等多媒體教室，用於學習和研究，另外還有文學社，共青團、舞蹈社等等社團，以豐富學生的課外生活，這就是我成長的搖籃，我喜歡它！
搖籃的作文6
多少年以後，或許我還會記得這片沃土。我會驕傲地告訴每一個人，我生命的搖籃、夢的起點就是西苑國小！
西苑國小的教學樓“灰黃”整潔，西苑國小的教室寬敞明亮，西苑國小的教師底蘊深厚、和藹善良，我愛她的所有！西苑國小的'校花是海棠花，淡粉的顏色清純而優雅。春天的海棠，花朵盛開在校園，滿園芬芳，一夜的花開彷彿是在催促我們努力學習。秋天的海棠，小果兒掛滿枝頭，俏皮可愛，好似在告訴我們：努力過後就會有收穫的成果！
我們的校訓是：友愛，進步，勤奮，健美！這簡簡單單的八個字激勵着無數少先隊員，從小立志、發奮圖強，成爲德、智、體、美全面發展的有用人才。轉眼間，我在這裏學習有六年時間了，我在這裏啓蒙、在這裏積累知識、在這裏強身健體、在這裏友愛互助，在園丁辛勤地澆灌培育下健康茁壯地成長着。我忘不了在這裏發生的故事，忘不了春風過後的海棠花雨……
“海燕從這裏飛出港灣，船兒從這裏揚起風帆……”不到半年的光景，我便要真的飛離這裏了，像海燕一樣，飛往藍天、飛往更加廣闊的天地！國中、高中，還有我向往的清華北大，隨後進入社會，爲祖國的建設添磚加瓦……但是！無論走到哪裏，我都會永遠記着西苑國小，我的怡美校園，海棠花盛開的地方。我會永遠想起我生命的搖籃，還有我可敬可愛的老師和同學們！
搖籃的作文7
每個人都有自己所眷戀的家鄉，可能是繁華似錦的大都市，也可能是幽靜清秀的小村莊。但不論家鄉是發達，是落後，卻都是我們的歸宿，我們生命的搖籃。
年輕時，認爲故鄉是枷鎖，是牢籠，是命運安排的絆腳石，刀也割不斷火也燒不斷的草繩。在我們年輕的心中，有一個神祕的遠方，哪裏是天堂，是仙境，有清風，有明月，有細雨，有彩虹。
於是，我們兩手空空的出發了，雖然前方是無盡的未知，但卻依然鼓勵自己，硬起心腸，義無反顧的去遠方。
那時看來，這是一種膽略，一種刺激，一種風度，一種磨礪。
在燈紅酒綠中，我們被迫接受了更多的悲傷，我們的靈魂在荒野上被追趕着，逃竄着，無從躲避。
的確，外面的世界很精彩，但是記憶卻總愛閃回故鄉，那個生命的搖籃，青青的山，清清的'水，火焰似的樹，活潑的牛羊和雞鴨。
這一切，擡手可觸，卻又遙不可及。孤獨催生了我們的堅強，也深化了人生本質中的脆弱。
終於有一天，我們一下子發現故鄉的一草一木都是自己的親人，我們明白——我們輸給了故鄉。
在漂泊中，拋棄了許多許多，但對故鄉的那份柔情卻難以割捨。
被珍饈美味麻痹了的味蕾，在嚐了故鄉的家常麪條後，仍然被觸動了心，淚，靜靜的滑落碗中。
故鄉，是我們一切的起始點，是能在我們落魄時肯接納我們的一方樂土，也是我們生命的搖籃。
搖籃的作文8
曾經，我也羨慕過別人家的孩子，他總是昂首挺胸地誇讚自己有一個黃頭髮、藍眼睛、高鼻樑的美國哥哥，耀武揚威地拿出一些外國帶回的“稀奇”東西，下課後也總有“追星族”包圍着他……於是，我腦海中不禁有了一個想法：要是我也能成爲他們家中的一員，也能睡在他家的幸福搖籃裏，該有多好啊！
直到有一天，一件事情使我改變了想法。
那是一個天氣晴朗的下午，我去大姨家玩，看到哥哥不在家，於是我突發奇想：趁哥哥不在，不如擺弄擺弄我早想玩的車模吧！玩完後馬上放好，誰會去注意這隻有天知地知我知的事呢？打定主意後我沒有停頓，說幹就幹，開始了我的“工作”。
我先把整個家搜尋了一遍，尋找着哥哥的寶貝，很快我就發現了“目標”。我把它們輕輕地拿了下來，照着哥哥的樣子戴上防滑手套，小心翼翼地拿出一個車模，按照圖示揭開了箱子，一輛黑色豪華轎車車模映入我的眼簾，車前方一個閃着銀光的“R”型車標和一個長着翅膀的小飛人深深地吸引住了我，這輛車模做工太精美了！每一個部件都是那麼精緻，我不禁用手觸摸着它的`每一個部分。突然，一不小心，我把車標碰到了地上，我驚呆了，嚇壞了，趕緊手忙腳亂地把車模裝進了盒子……
最後的結果是，媽媽狠狠地罵了我。
哥哥知道後卻對媽媽說：“小姨你別罵他，他還小，別嚇着他，讓他以後小心點做事就行了。”
我聽了哥哥的話後，心裏有說不出的滋味。他的話讓我好受了許多，我有一個好哥哥，他讓我知道了寬容。
經過這件事後，我原來的一些想法改變了，我不再想成爲別人家的孩子了，因爲我的家有許多讓我感動的地方。自己的家纔是真正的幸福搖籃。
搖籃的作文9
每一個人都會擁有一個十分精彩的童年，我也不例外，大家都會在童年中嚐盡人生的酸甜苦辣。稍大一些，我們便會悄悄地在自己的內心深處藏一個不大不小的夢想，併爲之努力。
其實，我最初的理想不是什麼偉大的科學家，也不是什麼耀眼的明星，我只是單純的，單純的希望自己能像蛋糕店裏的糕點師一樣，能夠做出那種令人眼前一亮的各種各樣的點心小吃。因爲那時候的我真的對吃有很大的研究。每一次看着電視上的美食評委都能品到國家頂級的食物，心裏都很是羨慕。但是我更希望每個人吃了我做的食物之後都能露出幸福、甜蜜的笑容，這纔是我所真正追求的，所要達到的。
那時候是一個娃娃的我的一個夢想，在經過歲月的蹉跎之後，並沒有在我的潛意識裏消失。但逐漸成長的我在接觸了越來越多的職業後，我開始有點動搖了，我發現這個世界有時候真的令人眼花繚亂。但我放學路過一家蛋糕店時，看見玻璃內站着一位身穿雪白的`工作服，頭上帶着極長的帽子，正在精心製作着一個生日蛋糕。我就這樣仔細端詳他近五分鐘，終於再一次確認了我心中的理想，我的心中像燃燒起來了熊熊烈火。我當即下了決心：在成長的過程中，我一定要懷揣着理想，爲了明白加油！
也許在成長過程中，心中的理想遭到自己的猜測，但只要相信自己，將我們共同的理想變成現實吧！
搖籃的作文10
在京北國小生活學習了六年後，我深深地感到國小時的寄宿生活使我受益匪淺!自理、自主、自尊、自強，自理排其首，自然它是最重要的，也是最基礎的。
我上中學後，雖然不再寄宿，但在京北國小養成的生活自理的好習慣卻時刻使我受益。早上起牀後，我不會因時間緊而置亂糟糟的牀鋪而不理，我還會像住宿時那樣將牀鋪整理得井井有條；洗漱時，我不會將牙刷、牙缸胡亂一扔，而是將它們整齊地碼放好；晚上入睡前，雖然已忙碌了一天十分疲憊，但我仍會認真整理明天的學習用品，認真地進行洗漱……生活自理已不再是執行命令，受人監督，它已變成了我的.一種行爲習慣。
至於行爲自律，已不用再多重複，我已能夠自己約束自己，控制自己的言行，處處嚴格要求自己，這也得益於京北國小寄宿生活對我的培養。
學習自主，聽起來似乎很容易做到，其實不然，要想真正做到學習自主，可不是一時半會兒就能做到的事。對於高年級同學如何處理學習與遊戲的衝突，如何學會合理充實地安排每一天的作息時間，讓學習不再枯燥乏味，的確需要有堅強的毅力和自制力。
如果你做到了生活自理、學習自主、行爲自尊，那麼你將成爲一個自強的人。你將漸漸感覺到自己長大了，不再是原來那個衣來伸手，飯來張口的小孩兒，而成爲了一個真正自強的人!
說了這麼多，你應該體會到寄宿生活所帶來的好處了吧！是豐富多采的寄宿生活帶我走進一個嶄新的世界!是希望的搖籃給了我希望並促使我茁壯成長。
搖籃的作文11
淡藍的天空，送走了最後一路霞光，罩上烏黑的衣被，在天空的深處，卻有一輪淡淡的明月，發出細如輕紗的月光，彷彿在輕聲訴說着什麼
閒來無事，我漫步在街上邁着輕盈的步子，踏着一一顆顆小樹的影子，一陣秋風飄過，吹着地上凌亂的樹枝，發出沙沙的響聲。行人愈來愈少，不知何時何處，冒出一個白髮垂頭的老奶奶，在收拾着垃圾桶，她在撿垃圾。
我不禁心頭一酸，全身凍得一顫
曾經多少次道着自己的`苦，曾經無數次的埋怨着上學的累，恨不得脫掉學生的面具，一輩子無憂無慮。但是，不言而知，不行的。
我長舒了一口氣，長歌當哭的吟起了詩：“少年不知勤學早，白首方悔讀書遲”頓時間，落下了眼淚現在不學何時學，現在不讀，何時了。畢業了，就再也不能和同學一起遊戲，一起歡樂，有福同享，有難同當了，同學，老師從此在記憶中如漣漪一般，慢慢淡去。早上再也沒有叫我起牀，週五再也沒有發自內心的歡樂，再也沒有暑假，寒假，再也沒有學時的快樂，再也沒有表揚，批評
這一切的一起切，不能讓我接受，是啊，天下沒有不散的宴席，早晚會經歷，所以，現在不珍惜，等到何時？現在不攻讀等到何時啊
月，懸在空中，低聲訴說着學校的點點滴滴。
今夜入睡，明天，又將翻開嶄新的一頁，拼搏吧。一起走向那可望不可即的“成功頂峯”。
搖籃的作文12
“睡吧！睡吧！我親愛的寶貝。媽媽愛你，爸爸喜歡你……”熟悉的歌聲再次想起，那段難忘的回憶涌上心頭。
小時候，我很怕黒，不敢獨自一人在房間睡覺，半夜醒來，如果發現周圍沒人，就會嚇得大哭。“啊！”我的尖叫聲驚醒了姥姥，姥姥連忙放下手中的雜物，從廚房中飛奔過來，一把把我從牀上抱起來，她一邊撫摸我的頭，一邊安慰我說：“摸摸毛，嚇不着，姥姥在，不要怕。”姥姥看見我哭個不停，她緊緊地摟着我，一邊輕輕地拍着我的背，一邊給我唱起了搖籃曲，時不時還伸手摸摸我的額頭，不知折騰了多久，我漸漸地入睡了，那美妙的歌聲也隨之飄進我的夢鄉。就這樣，姥姥一直抱着我，直到我醒來，發現自己還躺在姥姥的懷抱裏，姥姥的懷抱那麼暖，歌聲那麼美！
時間如白駒過隙，一轉眼，我已長大，爲了上學，搬離了姥姥家，不能經常和姥姥見面，只有在寒暑假時，才能在姥姥家呆上一段時間。現在，姥姥已過花甲之年，頭上已佈滿青絲，飽經風霜的'臉上刻滿了歲月留下的皺紋，那雙溫和的眼睛依然閃爍着慈祥的光芒。
每當和姥姥一起睡覺時，姥姥還會唱起《搖籃曲》，這首歌陪我度過咿呀學語的幼年，陪我度過幸福快樂的童年，也將陪我度過無數個失眠的夜晚。
去日美好，來日亦然。雕刻時光，安然無恙。
每當聽到這首歌，想起這首歌，心裏都是暖暖的……
搖籃的作文13
我在校園裏成長的故事如同滿天的星星，很多很多。可那一顆閃亮閃亮的星星讓我受益匪淺，那就是——王老師給予我的鼓勵。
我在寫作中成長。王老師教學有個習慣，只要我們寫了作文，第二天準是全班評講作文，修改作文。評講作文時，我會把手舉得高高的，要在班上讀作文。王老師一定會叫我來讀。無論我的作文寫得好，還是不好，王老師總是會對我豎起大拇指，有時還會抱抱我。那時，我就像一個半鼓半癟的皮球忽然充滿了氣一樣，渾身是勁。王老師用鼓勵的方法，使我的作文進步了。當然，最明顯的變化是——我從前一寫作文就像擠牙膏，擠不出幾個字來。可是現在我一點都不怕寫作文了，反而非常喜歡寫作文，這都源於王老師的鼓勵。媽媽說王老師很會賞識教育。
王老師除了用鼓勵來讓我們喜歡上寫作文，還有別的好方法呢。比如：讓我們多讀課外書，多摘抄好詞句。有一次寫《校園裏的白玉蘭》之前，王老師讓我們抄寫關於描寫白玉蘭的.句子。我心裏想：抄那些句子幹什麼，真枯燥！可我還是勉強抄了不少。到了該寫作文《校園裏的白玉蘭》的時候，我卻發覺摘抄積累的那些句子很有用。這時，我的靈感突然一下子從腦子裏蹦了出來。用摘抄後變成的新句子和自己忽然冒出的靈感組成了一篇好作文。這篇作文在班級裏被老師誇獎了呢！心想：我下次再也不把摘抄好詞句不當回事了。
校園是我成長的搖籃，老師用愛心搖着我成長……
搖籃的作文14
隨着汽車的駛出，回頭望着昨日親切可愛的大山在視線裏漸行漸遠，直至完全消失，我的心裏涌上陣陣悲傷。來時的那份雀躍心情現在一蕩然無存。
我們幾個童年死黨商量着這次暑假一定要回故鄉--蘇木山看看去。那裏承載了我們童年的夢想，迴盪着我們的.歡聲笑語，那是一個令我們日夜思念的地方。
當我們踏上回鄉的路，那是一種熟悉而又陌生的感覺。記得小時候這條從縣城到我家的路坎坷不平，並且路窄垻高，十分不好走。但現在全部都修成了油路。聽說這條路還是因爲蘇木山才修的。現在的蘇木山已升級爲國家森林公園，成爲旅遊景地，爲了遊人方便，所以修了這條路。我在心裏想象昔日的故鄉現在是何模樣。
隨着車子的駛入，我們的四周已被叢山包圍，前方筆直的油路伸入林場，我有種投入母親懷抱的感覺，是那樣的溫馨、那樣的溫暖。久違了，我的故鄉。當下車時看到眼前的變化，我極力在腦海中尋找兒時的記憶。值得慶幸的是我小時候住過的房子現在還在。我推門進去，因很長時間無人打理，院子裏雜草叢生，家裏的格局還和以前一樣，看着那張大炕，想着我兒時在那裏玩耍入睡，我情不自禁的笑起來。大概是我長大了，覺得我家房子變矮啦。在我小時候，總感覺我家房子又高又大。當我走出時，我輕輕拉好門，不願其他人在去打擾它。
搖籃的作文15
“小老鼠，上燈臺，偷吃油，下不來。老鼠老鼠，你別哭，抱個狸貓來哄你。”
從小到大，家長給我們講了許多有趣的童謠，我們識字後更是看了無數兒歌，從一個故事到一個理想，從幼時到如今，許許多多的童謠伴我們長大。而我剛看的《江海新童謠》，更是讓人受益多多。
剛剛那首便是上幼兒園時能逗我開懷大笑的'一個童謠之一，雖然，字面看上去幼稚，可實際上正迎合了兒時我們的心理，這便是連接上學後接觸到的新童謠的一座橋。
一、二年級的稍懂事了，口裏常念着書中這首《項鍊》：“月亮彎彎，像只小船。來看小船，划向無邊，採來星星，做成項鍊，送給媽媽，掛在胸前。”這首童謠表達了我們對母親的愛。瞧，採來星星，做成項鍊，多純潔的童真呀。母親，這個讓我感到聖潔的字眼，每天都在用她的愛沐浴着我。像我放學回家遞來一雙拖鞋；吃飯時一個勁兒給我夾菜，自己則捨不得吃；像睡覺前一個甜甜的吻；當我考差時，她會笑着勉勵我，繼續努力；當我受了委屈，他會安慰我……這一切，都是母親無私的付出，而往往我們一句“愛你”或“謝謝”就能讓他覺得自己一切的辛苦都不算什麼了。我不禁贊誦母愛的偉大。
在學校，大家心裏都有這麼一個童謠：紅領巾講禮貌，尊老輩愛幼小，遇到別人要問好，同學之間不爭吵，課間安靜不打鬧，文明守紀要記牢！它告訴我們作爲一個少先隊員應該要講禮貌，樂於助人，與同學友好相處纔是好樣的。、
……
讀了這本《江海新童謠》讓我既有孩提時代的樂，又有身爲高年級學姐的理想，它是一本讓人在樂中學習的書，我喜歡它！