無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的2050年的時候作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2050年的時候作文1
一趟旅程，出發的時候興致勃勃，一路上有說有笑，體力從有到無，而後開始有了疲態，遊覽車上就少了歌聲，多了鼾聲。旅行結束時每個人都會興奮地說：“好極了，終於要回家了！”人都會累，也都會喊累，俗話說：“休息是爲了要走更長遠的路。”累了就要休息，休息是爲了養精蓄銳，再一次容光煥發的學習和出擊。
每逢年節，爸爸開車載我們從青島回到日照外婆家，車程將近三個小時，小孩子的我們則是一路東倒西歪睡到底，但爸爸卻要聚精會神專心的開車。爸爸開車開累了，都用吃零嘴和喝紅牛來提神，所以爸爸變成了大胖子；就算爸爸兩眼痠痛，也是要硬撐下去，否則一不小心睡着了，那可是很危險的，這讓我覺得爸爸好偉大。我想，只要是司機先生，長時間開車都一定會很疲累吧！不過很多司機伯伯都是靠抽菸來消除疲勞，這樣對身體也不好。每回我坐公車，都會和司機伯伯親切地問個好。如果我是司機伯伯，聽到這些話，應該可以讓我容光煥發、神采奕奕的打起精神，再辛苦也是值得的。
老師常告訴我們︰“少壯不努力，老大徒傷悲！”在學習的黃金歲月中，要認真努力，長大後纔不會後悔莫及。雖然“今日事，今日畢。”我總是把握這個原則，但也不要因課業繁重而讓自己喘不過氣來，不要把自己搞得焦頭爛額、身心俱疲，這是何苦呢？況且，這樣的學習效果一定是事倍功半的！真的，累了就要休息。有人說：“假使你抽不出時間來休息，那就得抽出時間來生病。”所以當我疲憊不堪時，我總會去洗個熱水澡，然後爲自己泡一杯香濃的熱可可，看着炊煙繚繞、香氣四溢，聽着輕快的音樂，讓我身心放鬆。如果有機會“偷得浮生半日閒”，不妨去散散步，看看外面的湖光山色，聽聽動人的鳥語蟲鳴，聞聞怡人的花香芬芳，必能氣定神閒，也更加精力充沛。
我累的`時候，我喜歡放空自己，什麼也不想，聽聽風兒吹拂樹梢的沙沙作響聲，麻雀在枝頭嘰嘰喳喳叫個不停的景象，看看陽光照耀着大地的熱情。微風吹拂髮梢和我的臉龐，那種心曠神怡、輕鬆的自在感，讓疲憊一掃而空，宛如自己就是晨起的朝陽。我覺得人的一生，就是在醒與睡、累與不累之間重複循環。所以當你疲累的時候，記得一定要休息，養足了精神和氣力後再出發，你會發現自己衝力十足，做起事情也一定得心應手，事半功倍喔！
2050年的時候作文2
這一天，郭老師正繪聲繪色地給我們上作文課，突然來了一個“不速之客”—六年級五班班主任李老師，她向郭老師低語了幾句話，彷彿在交代什麼。語畢，郭老師連忙拿起一沓資料向辦公室走去。
老師走了，我們教室裏便炸開了鍋，雖然教室離辦公室近在咫尺，但我們卻一點兒也不在乎。像籠中的鳥兒獲得了自由，拼命扇動着翅膀，嘰嘰喳喳叫個不停。一時間，喝水的、彈筆的、看課外書的，似乎把下課的那股野勁全發泄出來了。大家盡情滴享受不可多得的“美好時光”。還有那三四個“探子”—專門看老師來了沒有，在不停地向大家報告着“好消息”：老師沒來！老師沒來！
突然，其中一個探子臉色慘白，他指着一個地方，其他人也紛紛望去，不看不要緊，看了之後一個個面如土色，似乎快要喊出來了。他們忙奔向自己的座位，桌子被他們撞得橫七豎八，椅子也倒了好幾個，可他們毫不在乎，邊跑還邊喊着“臺詞”：老師來了！真來了！
聽到那一聲天外之音，正玩得不亦樂乎的王璽騰和我差點了跌了趔趄。喝水的把一大口水使勁嚥了下去，“咕咚，咕咚”，嗓子從沒有這麼難受過，彷彿一輩子的痛全壓在嗓子裏了。看課外書的把書“啪”地一合，塞入書包，以迅雷不及掩耳之勢拿起語文書，裝作認真思考的'樣子。這一連串的動作竟都做得滴水不漏，令人歎服。
教室裏靜得出奇，一陣微風吹過，在我們聽起來卻是震耳欲聾。大家個個都屏息寧神，連大氣兒也不敢出。過了好長時間，一道比我們平時說話高八度的聲音傳來：“哈哈哈，笑死我了，你們太傻了，哈哈哈……”正處於高度緊張的我們聽到這句話，神經立刻鬆了下來，各種抱怨聲不斷，“這人，瞎耽誤工作”、“你腦子是不是有問題”、“真是，山大了什麼鳥都有”、“吃瓜子吃着臭蟲，什麼人啊這是”、“你應該去醫院了”等等。
經歷了這場風波之後，我們玩得更歡了，幾個男生還故意放開嗓子高聲大喊，比下課還要放肆。離下課還有十分鐘，我們絲毫沒有要停的意思。忽然，喊聲似乎一下子小了許多，又小了許多，直到沒有一丁點兒聲音。我們發現，郭老師正靜靜地站在門口注視着我們……
2050年的時候作文3
雨從天空飄向各個角落，雨滴像一顆顆晶瑩的珍珠，好看極了。在雨中看景，是我所喜歡的。
街道上行人匆匆，坐在家門前的我卻有幾分悠閒之意，心中不禁想與雨來個大大的擁抱！我樂滋滋的跑下樓，站在雨地裏，雨像活潑的小精靈，紛紛鑽入我的懷抱，可愛極了。回到家，換了身衣服，又繼續看景，突然想起與朋友的約會，她在少年宮。我隨手拿了一把傘，就匆匆出門了。
從家到少年宮要搭大巴，我心急如焚，遠方的一聲汽笛，驚破了我的猜想。唉，終於等到了，我迫不及待的上車，尋着一個靠窗的位子坐下。看着窗外的朦朧，之前的焦急都被這朦朧的雨驅散了，雨，真的很美！
下了車，走了一小段路後到了少年宮，朋友正在外面等着，看着我來了，她急忙跑過來了。她身上還淋了些雨。我們並着肩走在同一把傘下。我們的肩頭都被雨親親的吻溼了。有點涼透之意，我打了一個冷顫，可能之前淋了雨，着涼了。朋友見我這樣，說要把她的白色外套給我穿，我百般推辭，還是拗不過她。她一直如此倔強，她的外套有一股艾草的清香，很清新，如雨般清新。
我們並肩走在街上，沒有等到最後一班車，是我們錯過了，人生終究要錯過許多！
我們並肩走在傘下，一如小時候的'我們。小時候下雨，我們各打一把傘，可我總打不好，老是把自己淋溼了。她便用她的傘遮住我，她的半邊身子都沒有遮住……，她說我是妹妹，她是姐姐，要待我好好的，我們閒聊着，她馬上又要去上海讀書了。我初聽到很驚詫，問她怎麼不提前告訴我。她笑了笑沒說什麼。而且後天就要走了。心中不禁生起一絲留戀。童時的玩伴，長大的姐妹和知音，很捨不得。
我們都長大了，要淡然。我忍住眼淚半開玩笑的說：“你可別到那邊去忘了我哦！不然我就飛奔過去欺負你唷，嘿嘿！”說完，我便把手中的傘給她，消失在迷茫的雨中。
希望她在那邊一切都好，不管在哪裏，我們都是最好的朋友！心還是捨不得的，眼眶不禁溼潤了，不想讓眼淚漫出來，可有風的輔助，它便很不爭氣的流下來，這場雨見證我們朋友的分別！
人生有許多感人的機緣，有各式各樣的朋友值得我們珍惜，珍惜友誼，珍惜青春。因爲我們擁有同樣的年華！
雨，在窗外靜靜的落着，雨真的很美，多像頂着光圈的天使“安琪兒”啊讓人不禁想親近……
2050年的時候作文4
我的抽屜裏珍藏着一張獎狀。每當我看到它的時候，就想起那段難忘的經歷，就想起媽媽爲我付出的一切。當我失敗的時候，我不是一個人孤軍奮戰；當我失敗的時候，是媽媽挽救了我。
回想起小時候，那可真有說不完的快樂。一到三年級那時只知道玩，根本不知道學習的重要性。所以功課落下啦。
直到四年級，媽媽有一次去給我開家長會，回來後，她說：“晨光，你應該努力學習了。你不是笨孩子，只要努力，媽媽相信你，你會進步的。”我知道我應該開始努力學習了，但我的基礎太差了。
升五年級的`時候，成績仍不見起色。媽媽非常着急，她給我請來了輔導老師，三科老師輪流給我補課。誰知道媽媽是怎樣說動老師的啊？我們學校的老師可是沒有在星期天給學生輔導功課的習慣，老師要休息的嗎？
看看媽媽心疼我的樣子吧：怕我渴——送水；怕我累——捶背。我下定決心，爲了媽媽我一定要進步。於是，課堂上，我聚精會神、認真學習；課下，我好好預習、獨立完成作業；週末，我足不出戶、埋頭苦讀。終於“功夫不負有心人”“成功總在風雨後”，我的願望實現了。
那天早上，我來到學校領成績，心情不是很好。按照以往的習慣，我沒勇氣到老師的辦公室，只坐在教室裏等着，心想：該不會又像以前一樣考個不及格吧？不過，這段時間我可是感覺功課有些容易了。我的心裏如“十五隻吊桶大水——七上八下”的。
老師拿着成績單進來了，老師說：“這個學期我們不給同學們公佈成績，只是公佈你每一科的等次，分A、B、C、D四等，然後總評在班內的等次。我公佈在本內獲得A等同學的名單：李樹東、王豔東、吳圓、吳傑、、、、、、李晨光。”什麼？我簡直不相信自己的耳朵，我是A等？我是A等？
老師給我發了一張自打上學以來的第一張獎狀“學習進步獎”，雙手拿着這張花費了媽媽無限心血的獎狀，我流淚了，這是歡喜的淚，這是內疚的淚。
我要跑着回家，我要給媽媽看看我得的獎狀，媽媽的話應驗了，我不笨，我能行！
從那以後，我知道了什麼困難都不會把人打趴下，只要你想辦法，只要你肯努力。從那以後，我更懂得了，媽媽讓我好好學習的含義，我有堅強而不屈服的媽媽，我有何懼？但我更知道，爲了媽媽，我將要付出。
2050年的時候作文5
挫折像一堵高牆，說不上什麼時候它就出現在我們人生之路上。有的人遇上了它也許會放棄，不再繼續走下去，從此萎靡不振。但我相信，如果我遇到了那樣的一堵高牆，我一定會爬到它的上面越過它，繼續走完這段路。
月考的前一天，我們學校開展了一年一度的詞語聽寫比賽，承蒙老師和同學們的信任，我將代行全班同學和其他四名同學與其他班級比賽。其實爲了這次能取得很好的成績，我也付出很大的努力。在星期日那天，我花費了一下午的時間去整理詞語，整理出大筆記正反面五張詞，這五張詞是爲我量身定做的，全都是我自己不會的。
比賽前，心顫腿抖的，超級緊張。但通過時間的消耗，等到比賽時也就平靜了。和我對擂的兩個對手都自信的拿着自己考的內容。望着手中的比賽內容我傻了眼——會的十分少！最後公佈結果，我爲我們團隊失去了14分，這14分丟掉我們全班的榮譽，我沒有哭，只是回到我的座位平靜的坐下。最後公佈總結果我們比1組少了13分和二組並列經過我們團隊另一個隊友的努力，三個名額中獲得第二名。
回到教室，我哭了，這是自責的眼淚，自責自己沒有爲班級爭光，反倒把成績拉下來這是後悔的眼淚。爲什麼不在比賽之前充分的準備一點，可是在我哭的'時候，老師在鼓勵我同學在安慰我，他們沒有排斥我，但是心裏還是依舊過不去那個坎——這是榮譽的問題。如果換做他人未必會選擇我選的號碼作爲比賽內容，如果我不選擇號碼，那個冠軍非我們莫屬！爲了這次比賽我沒有盡一點力，而是我的隊友一直在努力，才贏得這個名次，不但沒有幫上忙，反而把成績拉了下來，我總覺得我是一個拖油瓶，爲班級蒙了羞。
隨着時間的沖刷，這種想法也漸漸的淡了，更多的是不在想這一次，爭取下次爲班級爭光，給班級貼上一層無形的光輝過去的就讓它過去吧。不要被這一個小小的挫折打倒而影響今後的生活，我才15歲，因爲這個失去信心，從此一事無成，也太不划算了，我的未來不會被這個挫折所擊敗，反而要以這個挫折爲鬥志激勵自己在今後過的更好。
我拭去眼角的淚：“今個天兒真熱啊！眼鏡都出汗了”
其實，挫折並不可怕，只要有信心，就一定能戰神它，當我面對着挫折的時候，我把它當做鬥志，你呢？
2050年的時候作文6
我最愛喝媽媽打的豆漿，很香很濃……
前幾年興起了一種豆漿機，可以自己在家打豆漿，家人都很愛喝，所以買了一臺。從此以後，隔上幾天，家裏都會打些豆漿喝。
而我喝的豆漿總是那麼香濃。
那一天，我像往常一樣起牀喝豆漿，看桌上沒我的碗，就端起媽媽的碗，準備喝，剛放到嘴邊，媽媽正巧走進屋，看到我的樣子，一個箭步上前，把我手上的豆漿奪走，由於重心不穩，大半碗豆漿灑出來滾燙的豆漿澆到了我的雙手上，感覺整個手都像着火似的生疼，可憤怒比那疼的感覺要厲害的多，我看到了媽媽眼裏的一絲慌亂和愧疚。“快，快去沖沖！”說罷，抓起我的手就想衝向廚房，我果斷的甩開她，“你的豆漿有糖，你就是不想讓我喝甜豆漿！”我站起身瞪大眼睛看着她！“不是啊！”媽媽躲閃着我的目光，兩隻手來回揉搓着胸前的'圍裙，發出刺耳的聲音，臉漲得通紅！“你就是！”我扔下一個大大的感嘆號，摔門而去。
媽媽一定還爲小時候喝甜豆漿，喝壞身體的事而堅持，事情都是有巧合的，我都長大了，憑什麼不讓我喝甜豆漿？
第二天，我帶着好奇心早早起牀，準備抓她一個現行，但……
我看到的是媽媽在往豆漿機裏接水，而我的豆漿被孤零零的放在桌上，這……我的腦子一下子反應不過來，怪不得滿滿不讓我喝她的，怪不得我的豆漿每次都那麼濃，忽的眼睛裏起了一層霜。
到了喝豆漿時，我拿起媽媽的碗，一口接一口的喝下去，媽媽在一旁驚異的看着我。“媽，喝這個！”我把我的碗遞給媽媽，我記得媽媽最愛喝濃豆漿了，我確實看到了媽媽眼中滾動着的淚水。此時，我再也忍不住，淚一滴一滴順着臉頰落下，滴入豆漿，濺起美麗的水珠，“沒事，豆漿不夠，我自己對點水喝就行了！”媽媽流着淚面帶微笑的說。我摟住媽媽，似乎摟住一個難得的寶貝。
“喝豆漿了！”又聞到豆漿的濃香，又到了喝豆漿時，只不過這次打豆漿的人是我。
不是這個世界沒有愛，也不是你發現不了愛，而是有時候對愛大家早已麻木，一碗香濃的豆漿便可知母愛之博大，試想，你的母親是不是每天早起爲你做早點？你的父親是不是總在你複習時陪你熬夜？一切的一切，不是爲了別的，只是因爲愛，因爲愛而愛，世界上沒有比這更簡單的邏輯。接受、理解別人對你的愛，試着感受愛，其中包括批評、指責，甚至是打罵，因爲那都是愛的方式，只有這樣，你的世界將因此精彩，你的世界將會被溫暖包圍！
豆漿飄香，溫暖拂動……
2050年的時候作文7
上週二，我們班正在上科學課。課上了一半，科學老師的電話突然響了起來，老師拿起手機放在耳邊，聽完之後便掛下電話，嚴肅地對我們說：“同學們，老師現在要去開會，你們先複習一下課程。別的班還在上課，不準大聲說話！班長管好紀律。”老師說完，便不大放心地走了，走之前還不忘從後門看一眼，確認一下我們有沒有吵鬧。
老師出門後，一個調皮的同學躡手躡腳的來到後門看了一眼，然後回到了座位上，眨着眼，大聲宣佈：“老師走了！”教室裏一下炸開了鍋。有的拿出零食，大把大把的.往嘴裏塞，吃得津津有味，彷彿沒吃飽似的；有的拿出漫畫書，興致勃勃地看着；有的乾脆拿出了起泡膠，三個一羣兩個一夥低着頭吹了起來……同學們都在竊竊私語，臉上滿是笑容。班長大聲控制着紀律：“安靜，所有人安靜！”可是同學們都玩得太投入了，絲毫沒有聽到這句話。
我看到了，心裏癢癢的也想玩兒，可是我害怕老師突然回來。但是小孩總是抵抗不住玩遊戲的誘惑，況且大家都在玩，捱罵也是一起，於是我也跟着嗨了起來。
突然，有個頑皮的同學跑到門外，露出了緊張的表情大喊大叫：“老師來了，老師來了！”大家聽到這個消息，嚇得驚慌失措起來，你推我擠，都想快點跑到自己的座位前，不想被老師抓個現行。同學們坐到座位上，看漫畫書的，吹泡泡膠的，吃零食的同學……飛快地把東西收了起來，打開課本，假裝什麼事都沒幹一樣。吃零食同學時不時的舔一下嘴角來消滅“證據”，班長無奈的搖了搖頭。
大家安靜的坐了一會兒，發現根本沒有老師的影子，生氣了的女生跑過去一起打那個調皮的同學，大家都笑了起來……
正當我們玩得很熱鬧的時候，老師突然出現！他看到我們這幅畫面，皺緊眉頭，眼睛瞪着我們，一眨都不眨，氣極了。此時我的懷裏像揣了個兔子，背後嚇出一身冷汗。老師衝着我們大發脾氣，他憤怒地說：“我不是讓你們安靜了嗎，你們怎麼還是那麼吵？小心我告訴你們班主任！”之後，他都沒有再說什麼了，但從他鐵青的臉色可以看出，他確實很生氣。
這次真是驚險科學，老師沒有告訴班主任，也沒有請家長。不過下次，還是不要這樣了吧——這叫自欺欺人呀！
2050年的時候作文8
現在老師不在的時候太少了，尤其是現在畢業班那老師不在的時間真是微乎其微，幾乎是沒有，近幾天終於有老師不在的時候了，我們怎麼會放過那寶貴的時間呢？
老師不在的時候同學們當然是各幹各的，有的交頭接耳，有的玩象棋，有的看漫畫，更有的玩手機，當然也有班幹部管過同學們都當耳狂風，依然玩得很開心，只有個別少數同學在寫作業，班裏就像當時大鬧天宮的天堂。
我也閒的無聊在和後面的王海騰交頭接耳，雖然是閒得無聊但也沒有和他玩象棋，我這點自知之明還是有的，玩象棋按級別來看他就是孫悟空，我就和太上老君那煉丹爐裏的煤炭是一個級別的，純屬找虐，上次的自習課我已經見識到了，所以我也拒絕了和他下象棋，但聊天的一部分我還是記得的，我先說：“王海騰是拽蘿蔔”王海騰說：“對，你是蘿蔔，我就是拽蘿蔔。”我聽了哈哈大笑，旁聽的`傢伙也在笑他，大家都笑的熱火朝天的，他卻還在沾沾自喜顯然是不明白其中的意思。正當我們興致勃勃的聊天當中，突然有一個人說：“老師來了。”上自習課這樣說的人多的是了，我也沒太注意只是瞄了一眼才發現老師來了，於是立馬回頭，險些被老師發現。
老師不在時就是那麼快樂，好玩無拘無束，和下課沒事麼區別。
“丁零零、丁零零”上課了。這節是數學課。當第二遍鈴響起來的時候老師還沒有來，我就叫課代表去叫老師，同學們望着課代表去，又望着課代表回來，都希望聽到老師不在的消息。結果，不出我們意料，老師果真不在。頓時班級裏炸開了鍋似得，同學們有的蹦、有的跳、有的跑、有的在呼喚：“解放了，解放了！”整個教室又亂又鬧，就像在菜市場一樣。
瞧，我們班的男生喜歡下象棋，正在班級裏找對手呢，找到了對手他們就在那裏津津有味的下着，旁邊還有一些人在那裏看好戲，看看他們兩個人到底誰厲害？還有的看他們下，有的時候還上手去搗亂一下，接下來那個搗亂的人就慘了，肯定要追着他滿教室跑了。
在看看我們這邊，張玉琴和朱周平已吵的雞犬不寧了。“你以爲你是誰啊，不要以爲自己很了不起，其實連豬都不如!”“你在說一遍，信不信我揍你啊。”……兩個人像鬥雞一樣，你一言，我一語的吵的不可開交。咋一聽，還真以爲有一羣剛出生的小雞仔那裏吵着要媽媽呢！
突然，門前閃過一個人影，我們還以爲是老師來了呢，原來是別的班的同學路過我們班，嚇了我們一大跳。當時我們班一下子鴉雀無聲，後來知道不是老師便又開始“大鬧天空”了。
2050年的時候作文9
“只願做喧囂塵世的一湖水，如果可以，修的深沉寧靜，只待未來某個風雨之夜將湖心的激流化作驚浪。”周國平大師的話語宛如韶樂般在我腦海裏盤踞不去，雖然，這只是一個普通的句子，細品卻讓人回味無窮，這算是獨處的最高境界吧。
對於我們人類來說，從遠古起就過着羣居生活。羣居的理念也在我們的腦海裏根深蒂固，我們習慣了用集體的力量去解決問題，同樣也習慣了用羣體意識來思考問題，正如同異性相吸、成雙結對，亦或是“衆人拾柴火焰高”的例子。由此看來，獨處倒變成了一種奢侈的享受了。
在《獨處也是一種能力》一文中，周國平大師詳細地論述了獨處的重要性。可以說，獨處是自己與自己交流的最好方式，也是檢驗自己真才實學的最佳方法。獨處的時候，才能看到自己平時所忽略的不足，才能彌補自己靈魂上的缺陷。
對於智者來說，羣體之間的高談闊論，引經據典，只能算是閒聊和討論，而只有自己獨自欣賞藝術大師們的作品，才能領略他們智慧的光芒，才能逾越書本那一層小小的障礙，到達另一個境界。與出行一樣，結伴而行只能算是旅遊，獨自一人才會融入大自然，才能真正體會到大自然的神奇與美。
不得不承認，獨處是寂寞的，但卻又是充實的，每一次的獨處都是洗滌心靈的過程，那些不懂得獨處的`人，便是不願審視自己，便是自己承認自己是無趣的，孤陋的。而享受獨處的人，每一次獨處都會有收穫，天長日久，這些人便會不斷地進步，不斷地完善自己，他們懂得獨處，耐得住寂寞，自然而然地多了一種特殊的氣質，也多了一份與他人較量的資本，獨處也是一種能力，此言不差。
就拿這個暑假來說，一部分人拉幫結派地遊玩，打遊戲，逛街等。而少數人則趁着沒人打擾的時間默默的完成自己的計劃，一個暑假的醞釀，夠這些人一飛沖天了。獨處最能考驗一個人的心智和毅力了，敢於獨處，肯於獨處，就算勝利了。
“獨處的清淨讓智慧的頭腦靈感噴涌，讓藝術的潛質開出絕美的花束。”當我們獨處的時候，才能看到問題的本質，才能洞察自己。所以，學會獨處，因爲獨處也是一種能力。
2050年的時候作文10
生氣是人類情緒表現的一種，依照大衆的見解生氣是屬於較負面的情緒。假設生氣是爲了處理一件令人生氣的事，那這時我們會說這種生氣是情有可原，是被容許的，但如果你是無理取鬧，爲了生氣而生氣，那麼你對於生氣而言，你是位輸家，因爲你無法承受自己的情緒。當然，不是每個人在這方面都是天生好手，但勤能補拙只要努力相信一定能改善這個問題。
每個人在生氣時的情緒發泄方式都不盡相同，這是正常的，但請切記生氣是健康的，所以不要用不健康的方式來面對生氣，生氣是正常的，請以平常心看待他，他是你的良性競爭對手，跟他競爭你會成長。因此不要拋棄他，只要你願意他會很高興能合你做朋友。
還記得小時候每當我生氣時總不能控制自己，只會無理取鬧的大吼大叫，事後情緒穩定下來後才恍然大悟發現自己真是傻，以後不要在這樣了，因爲那時我還小，想法還很單純，認爲只要忍住就好，從來沒想過要紓壓這件事。直到有次生氣又在度找上我時，事情發生了，那次是與姐姐的吵架，當時我一心想到的只有我不會在輸給生氣了！於是我用雙手捂住耳朵，深深吸一口氣，然後憋住，直到我滿臉通紅，一旁的母親看見了立刻制止我。等安服我的情緒後母親才緩緩開口說:“孩子我知道你很生氣，但這麼做是很危險的，你知道嗎？下次不可以再這麼做了！”聽了母親的話後我想了想後回答:“我明白您的擔心，但我討厭生氣，每次生氣都覺得好累，所以我纔想是不是隻要我贏過生氣，那種感覺就會消失？”母親聽到了我的吐露心聲便露出滿意的笑容說:“沒有人喜歡生氣，也都想解決生氣這個難題。但不是用你剛纔用的那種方式，大部分的人都會去做自己喜歡的事，去轉移自己對於生氣這件事的`注意力，這個方法不但可以擊敗生氣，又可以做自己想做的事，可說是一舉兩的呢！”就這樣我與母親的對話再和諧的氣氛中到了一段落。
之後我就把母親的話烙印在心中了，現在的我與以往的我完全不同了，當我生氣時我就照母親所說做，去放鬆身心做自己喜歡的事，像是作畫、聽音樂、散步……等，我戰勝了生氣，而且不費任何力氣，只因爲我認真的思考一次當我生氣的時候我會做什麼，我就成功了，不過我真的很感謝我的母親，也希望當你生氣能找到屬於自己的紓壓方法，所以你爲何不從現在開始想當你生氣時你會怎麼做呢？
2050年的時候作文11
“叮鈴鈴——”上課時間到了，玩得滿頭大汗的同學們奮不顧身地衝向教室。
“咦？老師怎麼還沒來呢？”不知道是哪個同學發出了疑惑的聲音。
“是呀，我怎麼沒聽到那串象徵性的鑰匙聲？”我小聲的嘀咕着。
先等等看吧。
一分鐘…兩分鐘…三分鐘…
都這麼久了老師還沒來，於是，班裏的某些同學開始蠢蠢欲動了。
我開始無聊地看其他同學，羅文彬那個小孩正專心致志地摳着手指；而他的同桌，正一本正經地端坐着，其實那個腦袋瓜都不曉得飛到多遠去了；前面的'陳延穩，恨不得把自己的頭都送到喬佳佳那邊去了；胖哥葉啓龍，竟然跟解家傑玩起了隔空對話。
“張天志你給我站起來！”本來嗓子就不舒服，想好好靜一靜，還一天到晚在我耳朵邊絮絮叨叨的，煩死了。
“那個我能不去站嗎？”張天志滿臉堆笑地說。
“不能！”我斜視着他。
“你看別人都沒站起來，我站起來這多不好看呀。”竟然跟我討價還價起來了。
“你確定自己沒幹什麼嗎？”我開始發怒了。
“呀！你這麼一說我好像想起來了！”他見狀趕緊放棄了最後的掙扎，慢吞吞地站起來了。
接着，解家傑、葉啓龍、楊俊、陳延穩等諸位猛將都被我“請”了起來。
半節課都快要過去了，老師仍舊沒見蹤影。這時候，周小路的聲音響了起來：“楊思憫你去看看老師在不在辦公室，我去遞單子的時候還看見他坐在那裏玩手機呢。”
我只好有氣無力地向辦公室走去。
剛走出教室門口，眼角好像看到了某個人，一轉頭，就看到語文老師一臉奸笑地站在那裏。他招手示意我過去，剛準備開口又突然笑了起來，搞得我一臉茫然的站在那裏。老師剛開口，對我說了幾個字，又招手帶着我往樓梯下走，那樣子活脫脫的就是一個老賊帶着一個小賊偷偷的潛入某個地方。
“還有二十分鐘，我等一會兒進去，你先回到班裏，如果有人問你，你就說老師不在，沒有人問你，你就什麼都不要說。”老師囑咐着我。
我一直在捂嘴偷笑，聽了老師的話我點了點頭。
“你不要笑。”老師生怕我暴露了什麼。
走到門口拐角時，我調整了一下情緒，裝作面無表情的樣子，可我在看到同學們的時候，還是差點笑了出來。
“老師在嗎？”同學們問。
爲了掩飾自己的失態，我隨口編了一個藉口：“老師開會去了。”
“耶！”全班一陣呼號，但是瞬即又被我收拾了。
唉，老師不在的時候……
2050年的時候作文12
“唉呀！我好累啊！”當我有類似這個讀頭時，通常是在運動後，或是在月考時，整天看書後，所產生累的感覺。而累也分成兩種，第一種累是身體上的疲憊，這種累通常是在肢體運動後，纔會有的累。而第二種累是心靈中的累，這種心靈上的累很特別，爲什麼特別？因爲這種累往往是沒辦法單靠休息，就可以紓解的。
記得在月考前那陣子，我會一直跟我媽媽說：“媽媽，我陣子好累喔！甚至有時我會累到不想上課。”這時媽媽安慰我說：“友友，距離月考的時間已經快到了，千萬不要半途而廢，不然這幾學期的努力不就白費了，所以友倫要加油。堅持到底，成功就在不遠處。”在媽媽跟我說完這些話後，頓時讓我產生了希望，我的疲勞頓時化爲烏有，我心想：“要努力向上，不可半途而廢，不然就辜負了家人的期望。”
過了不久，又是一年一度的運動會了，這幾天全班都很辛苦的準備着各項活動，準備在運動場上，大顯身手。首先我們全班要選班歌和試班服，接着還要不斷練習團體接力、拔河。一連串的`活動，讓我疲憊不堪。所以我在家時，都和我親愛的家人談談這幾天的心情，舒緩一下自己。或者是自己在房間裏聽音樂，放鬆自己。我都藉由這些方法，讓自己心情放鬆下來。如果疲累沒有消除，過度使自己勞累，會有很嚴重的後果。記得新聞報導曾經報導過，有一位叔叔，因爲即將要結婚了，所以一直不斷日以繼夜的工作，他希望在請婚假前，可以完成他自己份內所負責的工作。可是他的努力，並沒有換來幸福的結果，反而導致終身的遺憾，最後的結果，他因爲太過操勞，所以導致“過勞死”。我聽了之後，爲這位叔叔感到十分惋惜，一位年輕有爲的人，就這樣離開人世。
所以如果自己遇到挫折或是遭遇困難時，千萬不要把它藏在心裏面，一定要找家人或是朋友談談，就像倒垃圾的道理一樣，垃圾桶滿了，一定要清乾淨，心理的垃圾桶也要定時清一清，不然有一天爆發出來，可能會傷人害己。有時也可以聽聽音樂，或是泡個熱水澡，轉換一下自己的心情，不要一直沉陷在挫折的黑暗中。否則只會讓自己越陷越深，甚至影響自己寶貴的健康，所以學着放鬆一下，你的未來會更加寬廣，未來的路也會一路順暢。
2050年的時候作文13
“翻開老照片，無數回憶鏈接，你說明年夏天我們再見面。”窗外下着小雨，雨中的商店門前播放著一首叫作《那些年》的歌。我拉開抽屜，找到我們最後的合影，一眼就認出了第二牌中間的你。老賀，我想你。
想起你的時候，窗外就下起了雨。不知是我想你的時候恰逢雨天，還是每當雨天，我就想起你。也許是因爲我們在雨天初見，那年的你我，六歲。一年級第一天上學，我們是同桌，還不相識，就很默契的相視一笑，從那年起，我們註定成爲六年的好朋友。
想起你的時候，我總是忍俊不禁。在相處兩年後，我發現你是一個特別幽默的人。你會模仿喜劇大師的經典動作，會說單口相聲，甚至會用“娃娃音”唱“三隻小熊”記得你是一個“地理盲有一節地理課，老師偏偏喊起你起來回答問題——你說全世界只有兩個大洲，亞洲和非洲；你說阿拉伯半島是熱帶雨林氣候；你說中國和日本之間隔着印度洋。引得全班同學足足捧腹大笑了兩分鐘。老師讓用“把”字句和“被”字句互換，你居然說“李老師被相冊掛在牆上。”想你的時候，我就感嘆緣分。五年級時，我們在經過幾次換位後終於又被班主任調成了同位。那年我們十歲。我們都長高了，懂事了，彷彿一切都變了。不，唯一沒變是我們的`同桌緣分，我們的那顆童心。你擅長體育，60米短跑8秒8搞定；立定跳遠是全班第一；400米跑的最後一圈，你是牽住我的手把我帶到終點，我們並列第一。你酷愛籃球，是咱學校的男籃主力，每週五下午最開心的事對於我來說，就是看你打比賽。爲你遞毛巾，、遞白開水，看着汗水浸透你的T恤衫，想起你一年級時的樣子，我就好開心。你每次比賽的拼盡全力，爲校爭光，都令我感動，使我自豪，自豪有一個這麼好強的同桌！
畢業那天，得知你要去日本上國中，我強忍着心中的不捨，調侃地說：“這回，你總該知道中國和日本之間是什麼海了吧？”你笑了，還答應我每年夏天都見面呢，但我知道，你要在日本完成三年學業，三年後再回國。
窗外的雨剛停，我拿起手機，撥通你的號碼，想要聽聽你的聲音，與我一起回味這六年的國小時光。
2050年的時候作文14
這一天，全校的教師要開大會，我們的午自習也就沒有教師“看守”了。班主任王教師在黑板上寫下了幾個醒目的大字:“抄寫詞語3遍。”然後就“咚咚咚”地走下了樓梯。教師裏頓時活躍起來，剛纔還鴉雀無聲的我們，此刻卻像小鳥一樣，嘰嘰喳喳地鬧個不停。
男生們紛紛跳下了座位，“聚衆賭博”、儲“貫”飛“鏢”;女生們有的也按捺不住了，交頭接耳，個個拿出了明星的海報、光盤、雜誌，“看，我買到了周杰倫的新專輯!!”“切~~周杰倫沒我家韓庚帥，瞧，他多酷呀!”“搞什麼啊，允浩纔是最棒的!”“不對不對，……”;而有些成績好的同學，諸如學習委員之類的，則認真地做作業，“與世無爭“。
突然，走廊裏傳來了急匆匆的腳步聲，“教師來了!”一位耳朵靈敏卻又時常大驚小怪的同學驚呼。信總比不信好，大家開始“緊急處理”：男生們趕忙散開“二流子”們的聚會，人人端坐在桌後，隨便拿只筆，裝模作樣地在本子上寫了起來(筆是騰空的)女生們迅速收起海報、雜誌、CD，爲了隱蓋地天衣無縫，她們把這些東西塞進了書包的'最裏層，胡亂抓起一本書讀了起來，呵呵，李的書拿倒了誒!只聽“報告”一聲，天天遲到的王呆楞楞地站在了門口，全班的目光聚集到了他身上，“不好意思，我從外面吃飯回來遲到了，教師呢”王望着大家，一臉疑惑地說道。大家一副要掐死那個胡亂通風報信同學的樣貌，“菜市場”的樣貌又回來了!
男生們又跳下座位……女生們又拿了她們珍藏的……不知什麼時候，我發現了講臺上站着聲嘶力竭喊着“安靜!”的班長和教師要求後的一個大大“靜”字，身爲學習委員的汪說：“班長已經喊了很長時間了，那個字是他寫的，也掛着很長時間了!”幾乎同時，大家也都回過頭來看着他，班長顯然很欣慰，教室此刻安靜多了。可是他沒想到，大家紛紛涌上講臺拿他“開涮”，最終班長只好灰溜溜地“逃”下講臺。大家之後談天說地，之後瘋玩狂玩，甚至大打出手……
走廊裏又響起了急匆匆的腳步聲，之前“謊報軍情”的那位同學大叫：“教師來了!”可大家不以爲然，覺得他又在開玩笑。但誰明白推開門的是王教師!只見他氣得眉毛併到一塊兒，臉煞白煞白的，怒衝衝地走上講臺，在“3遍”前加了一個“1”，“13遍”!!可大家又有什麼辦法呢只好安分地抄起了詞語，“菜市場”關門了……
“以後要自覺啊!”大家都低下了頭……
2050年的時候作文15
人的一生中，是不可能沒有困難的。當困難來臨的時候，也許，你會煩躁不安。然而，困難是需要克服的。如果你把它擱着，它只會阻礙你前進，成了你的攔路虎，倒不如冷靜面對，把困難克服掉，去接受另一個新的挑戰。
打開我心底的塵封記憶，那已經是前年暑假的事了。那時候，媽媽經常帶着我到桂圓林裏玩。我可喜歡那裏啦，那可是我的樂土。我整天與表哥、表姐到田溝裏釣小龍蝦，到桂圓林去摘龍眼，……所以，我隔三岔五地就嚷着要媽媽帶我去桂圓林裏玩耍。有一次，我又想到我的樂土去，但媽媽工作忙的不可開交，而表哥、表姐們都在備考，我決定獨個兒去。
那天天氣格外好，我帶着一路好心情，不知不覺地到了分岔路。向左走，不久就能到達目的地；靠右走呢，我從來沒走過，但我每次經過總能看到許多遊客們從那條路走出來的。於是，在好奇心的指使下，我踏上了那條陌生的道路。
走着走着，沒想到眼前是一幅美麗的田園景色：一塊塊綠油油的田地，還有彩蝶在花叢中飛舞。一邊欣賞這田園風光，一邊哼着曲子，我的心情十分輕鬆。但，不知我走了多久，我的心情開始由輕鬆愉快變得恐懼不安了，眼前的景色好像也變了：四周靜悄悄的，只有我一個人走在小路上，天空中不時傳來一聲聲烏鴉的叫喚聲。慌張之中，我被一塊突出的石頭絆倒了，膝蓋馬上青腫了起來並磨破了皮，我忍住疼痛，勉強站了起來，心裏更加害怕。望了前頭，又望了後面，真是前頭茫茫，後路漫漫，我進退兩難，心中的恐懼彷彿又增加了十分。
然而，不知哪裏來的一股勇氣猶如泉水般涌上我心頭——路是自己選的，無論多麼崎嶇，多麼難走，我都應該把它走完。就是這個信念推動着我，我不顧膝蓋的疼痛，奮力地向前跑着……終於，“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，不遠處，我看到了那個熟悉的'桂圓林。
困難好比生活中的調味品，沒有了這些，生活也就會變得很平淡，每個人都要走一條屬於自己的，終身伴隨的路，而這路上有無數的絆腳石，我們不可能完全避免它，因此我們要前進，就要剷除它、消滅它，要用樂觀的、理智的態度來面對人生的困難。