在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的校園作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
校園作文 篇1
“小城故事多，充滿喜和樂”我低唱這一曲古老而溫暖的樂調，漫步於飄散着淡淡書韻風味的中校殿堂，一點一滴品嚼着往事的溫情。
依稀記着校園裏那個有些幽靜又有些夢幻的小角落——溢出的春綠之色將長亭覆蓋，顯得優雅而別緻。
曾經，我總是樂意踱步其中，看看橘色的陽光透過這茂盛的枝枝蔓蔓，在幽巷中灑下一地斑紋；我總是樂意，在思緒被繁瑣的學習攪得心煩意亂時，偶爾閒適的休息一下，坐於長亭中，讓那滿庭的綠意闌珊一掃我心中的不悅。也或許有時捧一本詩書，翻過這厚實的一頁又一頁書紙，體會詩人的細膩情思，沉迷於情意的纏綿緋側，這充滿文學氣息的生活怎能不讓人留戀忘返，又怎能不讓人深感孜孜不倦呢？總之，在盛夏能享受這一份涼入心扉的'溫柔，的確是難得的愜意。愛慕以寧靜棲居的我在那片萌着綠芽的幽幽長巷中總是能尋到使心靈安靜的祕方。
校園往事就悄悄地藏於這長亭的石板路中，靜靜地坐在這幽巷的涼樓階上。
不過，正值青春的我也愛蹦蹦跳跳，吵吵鬧鬧。
體育課的閒暇之餘，我便和密友坐於臺上，品析、鑑賞着男孩子們的籃球之技，時而由於某同學的誇張姿勢而愉快開笑，時而又用嚴肅的目光挑剔着同學的每一個動作——幻動的腳步繞過重重阻礙，堅定的目光注視着籃筐的方向，輕盈的腳步突然上翹，縱身一躍，便是精彩的投籃。也或許並未成功，不過，他們瀟灑的一轉身，一切就又重新開始。打比賽的時候，免不了同學之間的碰撞，有時，不小心的過失就會導致某同學重摔在地，但總有隊友會遞上手去將他扶起。我才發現，籃球場上的男孩子們令人感動的不僅是他們爲了目標而奮勇拼搏的信念，更是因爲互相合作，摘得集體榮譽的團隊精神。我看到的已不僅是他們飛揚的神采，漂亮的動作，更是一份青春的成熟正在蔓延。
校園往事就奔馳在這競技拼搏的體育場上，穿梭於我們熱烈的喝彩聲當中。
我已忍不住，自己起身去打籃球了，雖然我這個女孩的技術略顯稚嫩，但你會看見我臉上洋溢着的是自信的笑容。
動靜皆宜的青春，閃現着無比耀眼的光輝，校園生活如此浪漫卻又朝氣洋溢。
那些往事，會在我心底閃閃發亮。
校園作文 篇2
“老班叫你去他辦公室，你肯定幹啥壞事了……”我一到學校同學A就不懷好意的對我說，還一臉壞笑。我一去學校就被老班請進辦公室“喝茶”，搞得我一頭霧水：我又幹啥驚天地，泣鬼神的大事了，還用老班親自請見，浪費他老人家寶貴的時間。
老班凶神惡煞地拿出一疊類似傳單的東西：“這些是你的嗎？！”我拿起一張看，當時我震驚了，這都是啥：“xx因沒錢靠打工賺學費，此女爲本校第一個打工女……”“xx與XX樹下約會……”“本校校草喜新厭舊甩校花……”這不是校園八卦嘛，怎麼可能是我的，我自己都窮得響叮噹還有錢去印這些，我燒得慌啊。
怪不得整天看同學們手裏拿的都是傳單，可這和我有啥關係，我一沒錢，二沒關係，三沒消息，從哪去整這麼多八卦，有的底下還附圖，我當即否決：“這些不是我的，請大人明察，不要冤枉好人，如果沒什麼事了那小人先告退了。”
“別急，那你覺得像是從誰那裏流傳出來的？”
“我覺得的話……這個還真不好說，既然我都說不是我了，老師你還想怎樣，能讓我回去了嗎，我也不容易啊，您咋想到這東西會是我的啊。”
“我問了好多人，他們都覺得像你散發的。”
聽了老班這個回答，我相當的無語，我像是會幹這種事的人嗎，我這麼好的人，這麼善良，這麼純潔……（省去一萬字自我評價）我就說我沒人際關係吧，一犯事就都把我想到了，這些人太不夠朋友了。我只是偶爾比較八卦點，知道的事情比較多點，可我知道的.都是娛樂圈的八卦啊，都是狗仔曝光了的啊，我啥時候會落魄到收集學校裏的八卦啊，真是不可理喻，再說了，這傳單我都沒有一份，也是剛剛纔看到的。
“那老師難道您也覺得像我發的？”
“同學都這麼說，我只能把你叫過來問問情況嘍。”班主任一臉無辜。
“這真不是我乾的！！！”
“口說無憑，你說不是你乾的就不是你乾的？拿什麼證明不是你乾的？”
“那你想要我用什麼證明？把幹這事的人找到？”
“這可是你自己說的，我沒說，正好我也暫時沒找到解決的方法，反正都說這東西是從我們班流傳出去的，這件事就交給你了。”班主任一臉壞笑地走出去了。留我一個人在碩大的辦公室裏無聲地哭泣……得，我掉坑裏了，還是自己給自己挖的，這老狐狸。
沒辦法，時間很緊，我只能發揮我這十分聰明的腦袋去尋找線索，研究推理，這校園八卦可把我害慘了，都是八卦惹的禍，要是讓我知道這是誰幹的，哼哼……我要讓你吃不了兜着走。
校園作文 篇3
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。週一早晨，推開窗一看，竟然下雪了！那麼週二的冰雪節就有着落了，果然，週二的校園裏熱鬧非凡——學校冰雪節開始了！
課間操是我們期待已久的堆雪人比賽，同學們全副武裝：手套、耳罩、棉帽子、圍脖……工具也五花八門：有鏟子、小桶、夾雪的大夾子，老師甚至還帶了兩根胡蘿蔔。
一出門，寒冷的空氣撲面而來，但這絲毫凍不滅我們的熱情。雪時大時小，時而密集，時而疏散。那一片片雪花緩緩地落下來，小巧而又美麗，就像下凡的仙女，優雅而又快活。
操場上一片雪白，就連那細細的樹枝上都堆了厚厚一層雪花，走路時，腳下像踩着雲，發出“咯吱咯吱”的聲響，許許多多快樂的聲音，組成了冰雪節交響樂曲。到了比賽場地，同學們便按照老師的分工開始行動起來：有的剷雪，有的滾雪球，有的負責拼接，還有的負責刻畫細節。操場上頓時熱鬧了起來，就像集市一樣。
看同學們的熱情那麼高漲，我也不甘落後。看到老師一點一點把雪聚起來，用鏟子拍。我認爲這樣太慢了，索性直接從樹上用鏟子把雪打下來，再把草叢裏一大堆的整塊的雪聚集起來，成功的堆了半人高。我找來三五個小夥伴一起用力拍雪。我突發奇想，如果把這個雪人做成方形的會怎麼樣？我一笑，拿起鐵鍬小心翼翼切割，終於把雪堆割成了一個正方形，又製作了一個方形的第二層軀幹，一放，第一層竟然散了。原來下面這層雪我們做的不結實，吸取了失敗的教訓，我們合力把第一層的雪拍得非常結實，再把第二層放上去的時候，果然沒有讓我們失望，穩穩地立住了。雪人總體造型好了，可是總是感覺少了些什麼，原來我們還沒有做雪人的頭，我們又團了一個雪球，用樹枝當做雪人的胳膊，還有一個長長的胡蘿蔔當鼻子，雪人完成。
放眼望去，操場上的雪人，有的很小，有的很大，有的.戴着口罩，有的插着國旗，有的放着胡蘿蔔，還有的頂着奶瓶，真是千姿百態。三班的大兔子鶴立雞羣，引人注目，半人高的堅硬底座，兩隻豎起來的小巧耳朵大嘴巴，讓人覺得又憨又可愛。
這場雪帶給我了歡樂，也讓我看到了同學們團結合作的力量。