無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的成功的作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
成功的作文 篇1
我幻想着有一天我會了七十二變，我就會變成一隻鳥，飛上藍天，俯視大地俯視這人間的悲歡離合，讓一些不該發生的慘劇重演。
假如我會七十二變，我會變成一位醫生，一位醫術精湛的醫生，來爲人們服務，把我會的絕世的醫術傳授給他們，讓他們一代代的傳下去。
假如我會七十二變我會變成上帝，我擁有強大的'能力，我會在我死前用我的精力去殺光世界的魔鬼，殺光有關於暗靈異世界的惡鬼和擁有破壞世界的惡魔。我的目的達成之後，我會用我的心去祝福人類，用我的身體，去創造出天堂，也就是人們說的永恆國度。那裏沒有戰陣，沒有懷疑，沒有悲劇，去哪的人都是不死的，那將會是所有人的永恆國度。
成功的作文 篇2
失敗乃成功之母。——題記
國小時的我懶惰成性，在學習上與那些“尖子生”相差甚遠，儘管老師、家長們不斷地對我做思想工作，但那些還是無濟於事，我的學習成績就這樣日益退步。
不久，我獲得了“第一名”的稱號，不過那是倒數第一，我的自尊心受到嚴重打擊：同學的排斥，老師的教導，家長的批評。自從這以後，我的學習有了一次重大的.轉折——我重出“江湖”了，並且我下定決心要打遍天下無敵手。我把玩的時間全部換爲學習：放學後與同學討論難題，晚上加班做作業、複習功課，星期六、日去學習班……我爲了能得到“正牌第一名”的稱號，真的是歷盡“千辛萬苦”啊！單元考試，我並沒有如願以償獲得“第一名”稱號，我內心無比地失落，我很想放棄。望着那蔚藍的天空，又覺得成功是離我多麼地遙遠啊！轉念間，明白了不能放棄，都已經走下去了，那就堅持，陽光總在風雨後，要相信一定會有彩虹。
轉眼間，“武林大會”開始了，各路英雄豪傑紛紛到來，我頗有一分懼怕。比賽的號角吹響了……幾天過後，比賽的結果出來了，我心急如焚，腦子裏重複着成功後的景象。這時，全場變得鴉雀無聲，老師第一個宣佈我的名字，是第一名！我這時的心情無法用語言來形容，我成功了！我成功了！
在這之後，我的學習成績在班內名列前茅，家長、老師、同學都對我刮目相看，同學有不懂的難題紛紛找我來解決，我體會到了成功的滋味。
世上無難事，只怕有心人。
成功的作文 篇3
吃過晚飯，天氣還是悶熱，窗子已完全打開，我隨手抓起一把蒲扇，扇了起來。雖輕鬆自在，卻滿面愁容——班委的事還沒有頭緒，我怎得輕鬆自在？
原先，我並不打算慎重思考此事，當個小官也就罷了，但再轉念一想，須得慎重對待，便無心讀書，鑽進裏屋，思緒萬千。整頓好思緒後，我便着手開始解決演講稿的問題。一頓塗塗擦擦，修修改改後，太陽落了，天也黑了。我讀了會兒書就睡了。
天剛矇矇亮，我便鑽出被窩，把稿子讀了數十遍，這才放心去吃早飯。到校後，我又拿出了稿子，一顆懸着的心不知何時才能落地。眼看着離演講愈加近了，我不知如何是好，竟有種侷促不安感，是那樣焦慮，那樣不安。甚至還有種暈眩感。那一刻，終究還是到來了。老師那原本輕盈的腳步聲忽然變得沉重。一切，彷彿都在等待這一刻，教室靜了、喧鬧聲停止了。只有老師那嗒嗒的.腳步聲……
按捺不住的緊張一涌而上，眼望着參選的人數越來越少，我的心越發緊了。終於，輪到我了，我顫顫巍巍的走了上去，大聲的讀起來，或許有些不自信，我能感覺到我的聲音在顫抖。
演講結束後，我快步走向座位，心中的那種不安感也一揮即去。之後的事，我便不再想起，因爲演講後的緊張還未消除。當老師的當選班委會成員名單公佈後，我竟不敢相信，我當選了。我異常興奮，這是對勇於邁出第一步者的獎賞，也是鼓勵。
那一天，我飽受成功的滋味，也對自己的勇氣所折服。那些落選的同學，只要更加努力，說不定下回就能收穫成功！
成功的作文 篇4
冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛，關鍵在於園丁的養花技巧。”我的一個學生向我證明了這一點。
去年接到一(3)班，我發現班上一個男同學亢凡自由散漫，目無紀律，行爲習慣很差。課堂上隨隨便便，站隊時動看 西動。最嚴重的是老師批評時一幅抵抗的樣子。對於這樣的學生 ，作爲班主任我心靈很惱火，也曾想暴風驟雨的訓斥他一頓，可這樣只會適得其反，導致他自暴自棄。於是，我尋找機會給他以正面引導和教育。
終於機會來了，一次上完數學課，數學老師興沖沖地拿着作業本對我說： “劉老師 ，你一定要表揚亢凡，他今天的作業做得既工整又準確”。我頓時也興奮起來。我想這是一個絕好的機會，趁機挖掘他身上的上閃光點，一定大有受獲。
第二天上課時，我手拿作業本，鄭重地向大家宣佈：“亢凡的數學作業進步很大，希望大家用熱烈的'掌聲向他鼓勵。希望他再接再厲，不斷進步。”在全班 同學的 注視下，亢凡滿臉通紅地從我手中接過作業本，我用肯定的眼神告訴他：“你一定行。”
終於，他變了。上課不再亂動，發言也 積極了。稍見進步，我便及時表揚，他在班裏逐漸贏得了同學的 認可和肯定。
事後想起來，如果我一味地排斥他，不給他機會，也許他會成爲一個“問題學生”。可見，利用閃光點可以喚醒學生的 自信和上進心，不能停在口頭說教上，關鍵要與學生心聲互動，心靈互振。
鮮花是美麗的，孩子是可愛的感人心者，莫過於情。看來，成功的教育往往來自教師對學生深深的愛。