在我們平凡的日常裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家整理的敘事優秀作文4篇，希望對大家有所幫助。
敘事優秀作文 篇1
看到這個題目，大家一定會以爲這是遐想吧！不，不對！這是在我家中發生的一件驚魂事件。
那天一大早，我迅速地穿好了衣服，坐到沙發上，拿起遙控器，找到我最喜愛的電視節目——隋唐英雄，津津有味地看了起來。
可沒過多久，我渾身直打哆嗦，手腳冰涼，實在忍受不了寒冷，就起身走到了電暖器的旁邊，伸手摁下了紅色開關，可不曾想到的是，一場危險卻要降臨到我的頭上了。
我爲了方便看電視，就將電暖器滑到了茶几前。只聽“咚”的一聲傳來，電暖器上的水管被我弄掉了，紅色的水便像洪水爆發了一樣流了一地。大驚失色的我頓時嚇得大喊媽媽，媽媽聽到了我鬼哭狼嚎的叫聲，急忙跑了過來，看到眼前的情景，媽媽瞪着大眼、張着大嘴，過了好一會纔回過神。然後一副火不打一處來的樣子，把我大罵了一頓。那一刻，我就像小狗做錯事了一樣耷拉着腦袋，大氣不敢出。之後，媽媽費了九牛二虎之力纔將房間打掃完。( )
唉！看來我以後要小心使用電器了，真是嚇死寶寶了。
又一個星期五到了，這次，老師沒規定讓誰做衛生，讓同學們自願。
喬平是我覺得最“有病”的一個人，一提到做衛生，我就感到頭疼，可讓他做衛生，他卻美滋滋的，一邊做還一邊唱歌。
同我一樣，所有的女同學都討厭做衛生，我們就一邊玩兒一邊“做衛生”，卞卉知道所有男生中，最好欺負的就是喬平。於是，卞卉趁喬平不注意，“旋風腿”一飛，一下子把喬平踢的直咧嘴，卞卉見喬平沒有還手，更加來了勁兒，從花壇裏抓了一把土，衝着喬平一砸――好傢伙，正砸中喬平的右眼。
喬平這下像受了天大委屈的孩子，“哇”的一聲哭了出來。卞卉這下着了慌，喬平突然止住了眼淚，眼露兇光，眉頭一緊，“跑，快跑，跑哇！”我看喬平就要“火山爆發”了，趕緊催着卞卉快走。
我拉着卞卉，跑向女廁所，“千萬不要出來，記住了嗎？”我急促地對卞卉說，卞卉點點頭，我趕緊跑去查看喬平的.情況。
只見喬平像發了瘋似的，先是捶胸大喊，然後他憑空打拳，踢腿。這時，艾鬱來拿卞卉的書包，喬平卻搶先一步，奪過卞卉的書包，艾鬱同他搶，唉，艾鬱哪搶的過他呀，只見他在艾鬱的背上、胸上、胳膊上各打了好幾下，還瘋狂地扯艾鬱的頭髮，艾鬱終究是女孩子，禁不住打，一下子哭了出來，我連忙跑過去安慰她。
見喬平成這副模樣，另外三個男生也發起了攻擊。歐永拽着他兩條胳膊，瑞雪壓着他的兩條腿，劉力攔腰抱住他，企圖不讓他再發瘋，可喬平猛的轉了一個圈，把他們三個都甩開了。
喬平呼呼地喘着氣，走進教室，反插上門。我像一隻爬山虎似的，爬在窗戶上一看，喬平自己一個人掃地、擦地、擦桌子、擺椅子、擦玻璃，教室煥然一新。
隨後，喬平走出教室，走到水管邊，接了一捧水，“嘩啦”地洗了一把臉。
有好轉了！”我心裏暗暗地說，長長地吁了一口氣。
敘事優秀作文 篇2
我們學校的我們班的早晨，很特殊。
其他班早自習不是讀課文，就是背數學公式，而我們班早晨從來都是鴉雀無聲，只聽沙沙的寫字聲，我們在默寫——晨檢。
第一天的放學，老師佈置好晨檢，我們就回家背，如果第二天默寫錯了三個以上，就得重新默寫！這真是個“杯具”！
上學期的某一天，班主任興奮的“發明”晨檢，說還要開個年級大會（她是年級組長，有權利），說說她的“偉大發明”，把我們一個年級的人擠在一個班裏，就開始興奮的講：“以後，我們要施行晨檢，就是早晨的默寫，希望大家重視，晚上認真背，第二天爭取一次通過！”
第二天晨檢開始施行了，大家都覺得新鮮，有20多個通過的，因爲老師只聽寫了6個詞。但是通過的沒得到什麼，沒通過的也沒得到什麼。
後來，單詞一天比一天多，幾乎有很少通過的'了。有一天，老師氣沖沖地衝進班，大喊：“今天晨檢沒有一個通過的！”我們不肖一顧，只是鴉雀無聲的聽着。“以後晨檢沒通過的，中午通通留下！”話音剛落，就激起民憤，紛紛議論起來，老師見這招有效，曰：“以後就這樣，晨檢沒通過的留下。”確實有效，第二天，雖然默寫了20多個句型，但還有21個通過的。
一個月了，晨檢通過的人又少了，有好幾次都是隻有一個或兩個人通過。又過了半個月，老師忍不住了，又要使出第二方案。
這天，老師平靜的走進教室，曰：“晨檢，大家默寫的很不好，這是我讓大家會家背的，在家完成的是什麼？是作業！作業不完成怎麼辦？不完成就叫家長來陪着寫！”老師的憤怒一下漲上來，嚇了我們一跳。“以後，如果晨檢錯得程度和你的個人水平不符合，我就要，talk with your parents！
這真是絕招，把我們嚇的半死，我們實在不相信，從6個詞到20個詞組，從沒通過沒事到沒通過請家長！
全班基本都通過了，大家都服老師了，也都重視晨檢了，我也天天堅持背晨檢了。
大家連續通過晨檢幾天了，也覺得晨檢也是挺好的。人們都說早晨的記憶力好，現在想想老師選的時間和內容，是很合理的。想想老師，爲了晨檢，爲了我們，老師付出了多少啊，不愧是年級組長啊！
敘事優秀作文 篇3
快過年了，我又不得不想到了家。 家，這個字眼平時沒有去認真研究。有時，似乎覺得它可有可無了。當一個人漂泊在外，生活不順利的時候，莫名其妙地就想到了家。家，是狂風驟起時船舶停靠的港灣，風平浪靜時，沒有人留戀它；當危機四伏時，你就拼命地靠近它，依戀它。家，是接受父母嘮叨的地方，只有在家裏，才能聽到父母沒完沒了的嘮叨，在“煩死了、煩死了”的叫喚聲中，享受着家的溫馨。睡上一個懶覺，到了該吃中午飯時，還沒有起來吃早餐，面對父母千萬遍的呼喊，還是不願意翻身，有時，還不耐煩地發牢騷：“我在外面苦死了，回來想睡一個懶覺都睡不成，以後過年我還是不回來的好！”，儘管每年都發着同樣的牢騷，每年還是如期而至，回到了家。於是，家，似乎又是回家的孩子出氣、發牢騷的地方。做長輩的很無奈，也很委屈，氣急了便說：“回不回家隨你的便，你不回來，我也沒有辦法把你拉回來。”話雖然這樣說，但是，到了快過年的時候，看見別人家的孩子回家過年了，便又嘮叨起來，孩子什麼時候回來過年了?電話打過不停，又是打掃房間，又是準備年貨，把孩子們喜歡吃的東西準備得很周全，一副萬事具備、只欠東風樣子。眼睛老是盯着村口，一有穿着時尚的人出現，便把自己的`孩子聯繫起來，老是在失望和盼望之中度過分分秒秒。
家，是尋找童年記憶的地方。回到家，人輕鬆了許多。到處走走，到處看看，哪裏有一丁點兒變化，都令自己興奮不已。這裏是我小時後放牛的地方；那兒是我和小夥伴做遊戲的地方；還有那裏、那裏、那裏------如數家珍似的一一點給妻子孩子看，一種得意忘形的樣子——人，似乎返老還童了，妻子孩子便說：我早就聽你說過無數遍了！自己才知道自己真的得意忘形了。
家，是見證自己成長的地方。回到家，遇上長輩，和他（她）打招呼，他（她）會用甜甜的鄉音問：“誰呀？哎呀呀，你看我這眼睛，你看我這耳朵，都死了，看不見了，聽不見了。你是文兒呀！你這個仔，回來見到我就打招呼，你不說，我還真不知道是誰呀！在外面還好嗎？------”接着，便沒完沒了地問過不停，又是講你小時候怎樣怎樣調皮，又是誇獎你現在怎樣怎樣懂禮貌，甚至，還要把你和村子裏的其他人一一作比較，突出你很了不起，如果你不找個理由，是很難脫身走的——因爲，他（她）會拉着你的衣袖和你說話的，他（她）想把一年來村裏所發生大大小小的事一股腦地告訴你，生怕你提前走了。雖然，有些事其他的人已經告訴給了我，但是他（她）不知道這些。在他們面前，我還是一個小孩。當然，村裏有些小孩不認識我，見到我便問：“你是哪裏人？怎麼到我的村裏來了？”每每這時，我又好笑又好氣，心裏嘀咕道：我在這個村莊生活時，你還沒有出世呢！至少，我也是這個村莊的主人之一。此刻，“少小離家老大回，鄉音未改鬢毛衰，兒童相見不相識，笑問客從何處來”的詩句就在我耳際迴響，古人寫的詩確實是生活的寫照啊！我看見那麼多不相識的小孩，感覺到自己老了。家，越來越離我近了——退休後，我就告老還鄉了。
零星響起的鞭炮聲告訴我們，家，是一個祥和的地方。你看，拎着大包小包東西回村的人，一個個笑容可掬。他們拎回的是歡樂，是吉祥 ，是一家人團聚的熱烈氛圍。一輛輛嶄新的轎車從身邊緩緩而過，滿載的是喜悅、是溫馨、是對家的眷戀！
家，有老人支撐着，是聚人氣的地方。百善孝爲先，中華民族精神的脊樑就是孝道。我們所做的一切，能說不和孝道相關嗎？我們回家，也是一種盡孝的方式。回家吧！在外漂泊了一年的遊子，家，還是那樣溫暖。
敘事優秀作文 篇4
窗外，鵝毛大雪紛紛揚揚，望着那潔白如玉的雪花，不由得想起珍藏在心底的那一份感動……
同是一個冰冷的雪天，天雖寒，但卻讓我感到了心的溫暖。
宿管員那聲聲熄燈的呼喚在陣陣寒風中格外悅耳，眨眼的功夫，眼前就一片漆黑了。擠滿十個人的屋子裏靜悄悄的，彷彿她們都從人間蒸發了一般，只剩我孤獨地躺在牀上，忍受着疼痛的煎熬，度日如年般的靜默着……
突然，胃裏一陣翻江倒海，我猛地從牀上“咚”的一下跳起來，迅速地掀起被褥，穿上鞋，狂奔到洗手間門口，便“噗”地吐了出來，呆呆的看着滿地的嘔吐物，不知如何是好。
本不想打擾她們，可剛纔那一番折騰，早已吵醒了她們，她比我還要急，“騰”地一下從牀上跳了下來，現在正是三九寒冬，只穿了一件單衣的她，在黑暗的屋子裏凍得瑟瑟發抖，可她，卻全然不顧，來到我的面前……
我在一旁呆呆的站着，她替我按摩，有節奏而又舒服的爲我拍着背，還關切的問我疼不疼，望着這個比我大兩歲的室友，我竟有種錯覺，把她當成了姐姐般無私照顧我的'人。
看着地上的嘔吐物，她二話不說，先將我扶上牀，爲我清理，不嫌髒累，默默的做着，看着她那在月色下微小的身影，我的眼睛溼潤了，淚水奪眶而出……
我的腸胃炎好了，而她，卻病了，是因着涼而患上的風寒……
回首窗外，大雪依然紛紛揚揚，而我的心，卻因爲這珍藏已久的感動而溫暖着……