在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的同桌的作文6篇，歡迎大家分享。
同桌的作文 篇1
丟三落四的同桌我的同桌金子涵差不多每天都會忘記帶東西，什麼活動筆啦、尺啦、橡皮啦……
真是個丟三落四的馬大哈，做他的同桌可就動了，不幸的是，我就是他的同桌。一次，上語文課，要寫課堂作業了。我從筆袋裏掏出水筆，準備抄寫。突然，一個人拍了拍我的肩膀，說：“小吳，借一下水筆，我忘帶了。”我擡頭一看原來是同桌金子涵。我皺着眉頭說：“你前天沒帶橡皮，昨天沒帶尺，今天又沒帶水筆，你怎麼總是忘帶呀！”我不情願地從筆袋裏掏出水筆，金子涵正要拿，我趕緊把手一縮，說：“明天再不帶，不借了哦！”金子涵慚愧地點了點頭。
今天數學課上，列豎式要用尺。我正在專心致志的寫作業，忽然，同桌金子涵又拍拍我的帽子，可憐的撅起他那小嘴巴說：“小吳，借一下尺嘛。我知道你最好了。我明天保證不忘帶，就最後一次，好不好？”我氣憤極了，指責道：“你又忘帶尺！你這個馬大哈！你有沒有記性啊？……”金子涵的.眼神更可憐了。我不得不借了，畢竟，他是我同桌。不過已經“黃牌警告”了：“今天就借你，不過是最後一次。記住了啊，最後一次！”同桌點了點頭。
唉，我可真希望同桌能夠改掉這丟三落四的壞習慣，別再跟我借文具了。
同桌的作文 篇2
我的同桌今年9歲，她個子高高的、瘦瘦的，小小的瓜子臉上有一雙機靈的`眼睛，一頭烏黑濃密的秀髮在她的腦後紮了一個馬尾巴，走路的時候就甩來甩去的。
她的學習非常好，功課優秀，從二年級開始都是“三好學生”、“文明學生”。她不僅學習好，聽說最近還要去參加古箏考試。
我的同桌還愛體育，學校運動會總會跑第一，無論是一百米、二百米還是五十米速跑，對她來說都是小菜一碟。
可是她也有缺點，就是不愛勞動，每次班裏打掃衛生她都要叫別人幫她。別人打掃衛生的時候她卻從不幫助別人做。
媽媽說要看到同學身上的優點，讓我取長補短。我要學習我的同桌認真學習的優點，她不愛勞動這一點我是不會去學的。
總之，我的同桌還是很可愛的好同學。
同桌的作文 篇3
我的同桌是李興龍。他長着一對明亮的大眼。眼睛下鼻子有一點往左邊歪。有一個巨大的方頭。你別看他長得怪，但他有一顆善良的心。
有一次我去到他家，和她一起看電視。看到電視裏播放，有一個山溝裏的孩子上學沒有書本，我和他都很難過，於是決定幫助他們，可是，我們的零花錢不夠買那麼多的書本，後來，他就想了一辦法，把他自己用過的沒寫完的本子都裝訂到一起。之後我驚奇的發現，他竟然訂好了十多個本子。想想自己平時真是有點浪費，不過，這次可以用自己的力量來幫助山溝裏的孩子們了。
後來，在他爸爸的幫助下，他把訂好的本子和自己平時用過的書一起郵到了那個地方，我還寫了信。過了一段時間，那裏的小夥伴竟然給我們寫了回信。我們的.心裏別提多高興了。
我體會到了幫助別人的快樂。而且決定用自己的力量幫助更多的小夥伴。因爲，只有大家互相幫助，這個世界纔會更美好。
同桌的作文 篇4
窗外猛地一亮，課本上的凸出來的污漬一下子就變得清楚了。閃電？“轟”！震的窗戶“隔楞隔楞”的呻吟。驚雷“譁”！彷彿刀片子刮在窗戶上似的，發出可怕的，死亡的獰笑。你可相信，這是雨麼？
一道閃電！一道驚雷！一場暴雨！
最先提醒師生們的，不是誰，是窗戶。看似無比硬朗的窗戶，在暴雨面前，真沒想到它會如此脆弱。最北面的窗戶，似乎連口氣還沒來得及喘，就毫無徵兆的，無疾而終了。連一丁點兒的蜘蛛紋都沒起。
破碎的聲音，竟如此尖銳，可怕！
暴雨像掙脫繮繩的野馬，如此瘋狂！見得窗戶碎了，便撒着歡兒衝了進來。敲打在課桌上，發出悶悶的聲音。
可怕，真可怕！
不知是哪位女生喊了一嗓子，六十多號人一齊擁出了教室。比雨聲更響的，似乎只有桌椅倒地的聲音。
教室裏的桌椅板凳胡亂的倒着。像堆滿屍體的戰壕。這，就是暴雨的傑作。
他笑得更歡了，越發使勁的抨擊着可憐的學生與老師。雨點更大了，大的像人的眼淚！
他回了回頭。
看了看被桌子壓倒的同桌。
地板上，泥沙已經混了進來，令人不堪入目。渾黃的水越發努力的向上跳着，努力的
攀爬上同桌的肩。同桌看起來像四面臨危的螞蟻。
白校服已成了灰黃的土色。他狠了狠心，咬了咬嘴脣。用髒兮兮的手揪着自己的校服。
校服皺皺的'，髒兮兮的。
低着頭，飛快的跑出了教室。像一隻受了教訓的綿羊。
飛快的，不留一點痕跡。
他是最後一個離開教室的。
他的同桌露出半張臉，眉毛一挑。
笑了？也許她笑了。
他飛快的跑着，像一陣風。他跑啊跑，在向唯一可以出去的南門跑。
他跑着，腳下騰起渾黃的水珠。腿迴旋的像個影子。手臂有力的使勁擺。頭頓挫的，有力的點着。渾身稍稍有些抖動，彷彿在獨自憋着什麼傷心的事情。
“啊！”
哦！還有幾粒晶瑩的眼淚。
踩着難以行走的水，人們驚慌着。水無情的噬咬着人們的肚子。
他還在跑着。
他在幹什麼？
看見前面有一位小姑娘，他腳下一發狠，衝了過去。
他跑得越來越快！
快！快！
他在心裏吼着。
終於，他抱到了那個小女孩兒。
緊緊的抱緊了。
眼前一黑……
醒來時，發現自己躺在了臨時搭建的窩棚裏，外面的帳子上，畫着一個標準的紅十字。
他躺在潔白的牀上，也不知道自己到底哪裏痛。
但是，他很開心。
“別管我，答應我，去救我妹妹！去……快去！”
同桌！
他吼了一聲。
“喂！”
他條件反射的擡起頭：還是她！同桌！披着晨曦。
伸手一摸，卻什麼也沒有……
同桌的作文 篇5
看了題目，你一定羨慕我有一個愛唱歌的小歌手做同桌吧！不，不是的，你誤會了！因爲我的同桌是一個愛說話的“小蜜蜂”，而不是“小歌手”。你知道我爲什麼叫他做“小蜜蜂”？如果你不明白，那麼我給你列個“同桌解答方程式”。
提問：爲什麼我的“小蜜蜂”（同桌）愛天天都“嗡嗡”地唱歌呢，並且不厭煩，還樂在其中呢？
回答：因爲我的同桌不喜歡學習，對學習沒興趣，而且愛玩電腦遊戲，（其實他天天都玩。）於是便嘰嘰喳喳地跟我前面的同學說話。可是，他們說話不但害了自己，還害了我，有時使我聽不見老師的`話，有時使他自己聽不見老師說什麼。因此，我的“小蜜蜂”（同桌）愛天天都“嗡嗡”地唱歌呢，並且不厭煩，還樂在其中呢！
舉例：在一次英語課上，老師讓我們玩一個遊戲。遊戲玩法是這樣的：從星期一至星期日（Monday~Sunday），每人說一個字母。那一個人說錯了，他們組就要扣一顆星。當到我那個“愛唱歌”的同桌時，他居然還在自言自語地說着關於電腦遊戲的遊戲玩法，不知道我們在幹什麼。於是他直直地站在座位上，傻呼呼地看着老師，好像老師臉上有答案似的。結果？他不知所爲地說了個“a”，不但說錯了還害了我們的那組白白地扣了一顆星。下課後，我們都一人一句教訓他，可是他還是“老樣子”：愛說話。你來評評理，他這不是損人不利己嗎？
列式：
對學習沒興趣+愛玩電腦遊戲=我的“小蜜蜂”（同桌）愛天天都“嗡嗡”地唱歌呢，並且不厭煩，還樂在其中呢。
聽了以上我對我的“小蜜蜂”（同桌）介紹，相信你一定會想知道更多關於我的“小蜜蜂”（同桌）的故事吧！想知道嗎？嘻嘻！我偏不讓你知道！
同桌的作文 篇6
新的學期開始時，老師幫我們安排座位。
當我看到我的新同桌時，我挺高興的。我之前跟他坐過，他很聽話的，上課不會吵我。他嘛，長得簡單，頭很大，頭髮短，眼睛大，其它都小。頭腦也簡單，有點呆傻。
我記得他喜歡畫畫，畫什麼？畫火柴人！只要有時間，他經常在他的速寫本里畫。從這裏，我可以看出他很有趣。
看他的`筆盒，終會讓人覺得不舒服，裏面就一兩支筆，筆盒舊舊的，很爛。我筆挺多的，有一粗大的熒光筆，我對他說：“暫時放你那啦！我筆盒放不下。”他的筆盒鼓起了一點。
有一次，他看見我在看書，就說：“我有一本書很無聊的，你要看嗎？”
“什麼書”
“《朝花夕拾》”
“哦，好哇，我倒要看看有多無聊。”
第二天，他說話算數，果然帶來了那本“無聊”的書。我問他“你看過嗎？”
“沒有。”
“爲什麼？”
“我翻了翻看，覺得好無聊，不想看下去。”
我這幾天一直在看，我不覺得無聊，相反，我還覺得有趣。
上自習課，他又從抽屜裏拿出那本薄薄的速寫本，畫起了火柴人。我湊過去看了看，一羣密密麻麻的火柴人。“這什麼？”我忍不住問問他。
他指了指那一堆火柴人跟我說：“他們在打架，”他指了指那倒下的火柴人說。“看，這火柴人被打死了！”
上數學課時，老師讓我們寫課堂練習，要計算，自然要用上草稿本。我的草稿本，裏面的大大小小的算式擠滿了整整幾頁，亂亂的。當然，從他的筆盒就知道，他窮，所以，他沒有草稿本！我慷慨地把草稿本放在來個桌子中間，一起用。當老師在忙碌改作業時，我們在草稿本的空白處畫了些火柴人，一堆火柴人，出現在我的草稿本上。很多星期過去了，我的草稿本，幾乎每一面都有他的足跡。
這就是我同桌。