時光飛逝，如梭之日，轉眼一週又過去了，我們會積累一些相應的經驗，這時就需要我們認真地寫一篇週記了。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是小編爲大家收集的中學生週記8篇，歡迎閱讀與收藏。
中學生週記 篇1
20xx年X月X日 X天
經過一學期的努力，終於放寒假了。這對小孩來說無疑是一件天大的好事，因爲寒假意味着：清晨可以睡個懶覺，黃昏能和小夥伴一起自由玩耍，晚上還能玩會電腦。但對於我來說是無味的，不能在學校聆聽老師的教誨，不能在課間和同學們嘻嘻哈哈，不能在念考試分數時，緊張的手心發汗。暑假作業也早已做完。上完補習班，在家裏呆坐着只是我唯一能做的。
但在我即將墜落在寂寞的淵源時，爸爸爲我帶來了一個好消息!在二月八號上完補習班後，帶我回老家。是啊，多大的一個喜訊，又能和小鳥，花草樹木歡快玩耍，又能嗅到大自然的.芬芳，也許這是唯一溫暖我已凍結的心，最好的方法。但我還是不住的想念學校，高大的學校，綠油油的人工草坪，窗明几淨的教室……我一遍又一遍的想，想自己北着書包，迎着寒風去學校，想課堂上，我一次又一次的舉手發言，想……想……也許吧，學生，學生，以學爲生，沒有了，學生活當然沒有滋味。
現在我已不想學校，而是想收假，但無論想什麼都和學校有千絲萬縷的聯繫。
我做了個夢，夢見我回到了課堂，回到了學校，回到了我思念依久的的地方……
中學生週記 篇2
這一年夏天的一件事，讓我徹底明白了寬容的力量。
這一年夏天，我一個人坐公車去解放碑。一路上挺開心的，沒想到中途上來了一位體態龐大的中年婦女，改變了我的心情。
只見她左一包，右一包搖搖晃晃地走在狹窄的空間裏，似乎整個車廂都隨着她的.腳步兒而顫抖。走了十幾步後，她坐在了我身旁的位置。她一坐下來，坐椅就“嘎嘎”地作響，整個椅子便往下沉。就在這時，一股超級汗味夾雜着腳臭和香水的味道便撲面而來，實在令人受不了。但她佔的面積也夠大的，除了她自己的位置，還把我的位置“侵略”了三分之一。我也只好向上天祈禱着，我怎麼會和這樣的人坐在一起呢？
倒黴的事還沒有結束，她把左手的袋子順手放在了座位中間。一股惡臭同樣也毫不留情地獻給了我。我仔細一看才發現是一隻大公雞。吶！這樣臭的動物也放在座位上。只見那隻公雞左看右看，爪子上沾的全是泥土和糞便。我一下子就火大了，怎麼能這麼沒有公德心呢？我忍着氣對她說：“麻煩你把雞放到地上吧，這樣多不衛生呀！”她瞪了我一眼，說：“這樣怎麼了嘛？這雞可是我的心肝寶貝，萬一被踢到了怎麼辦？多管閒事！”真是強詞奪理，我對這個人簡直無法言語了。
我仍然忍讓着，如果因這件事翻臉，就太沒有一個國中學生的風格了。沒過一會兒，這個婦人便睡着了，打鼾聲如雷貫耳，許多乘客都受不了了。
正在這時，一個扒手上了車，第一眼就將鎖定她成了目標。手慢慢地伸向了她的皮包……我心想：這就是報應！這樣對我，一定會被小偷都光的。可是轉念一想，不對！她雖然這樣對我，我也不應該這樣對她呀。“寬容”這個詞便在我的腦海裏浮現。這樣就讓小偷得懲了，就太沒有道理了。於是，我寬恕了她，用手肘將她撞醒。還好她及時發現了扒手，要不然的話……
扒手走後，她感激地對我說“好同學呀，真是太感謝你了。要不是你的話，我的一千多元的血汗錢就被偷光了。真不好意思，剛纔是我不對，我馬上把雞放下來。”後來在車上，我和她都很愉快。
我想，對別人寬容，有時反而對自己有利。這件小事使我感悟出了寬容的力量。
中學生週記 篇3
今天，媽媽帶我去桐廬“大奇山”登山踏青。
大奇山中有一條小路穿過山中的叢林，路周圍的參天大樹結實挺拔，就像山林的警衛一樣，守衛着大奇山。小草從路旁探出了腦袋，碎碎點點的野花圍着小路跳起了舞蹈。兩座山之間的水流歡快的拍打着岩石，彈奏着樂曲。
我們沿着小路爬到半山腰，看見竹筍從地裏冒出來，竹筍又大又結實，像個小大力士，路旁的小樹也抽出來新的枝條，長出來嫩綠的葉子，小鳥的歌聲在山中迴盪，好像在讚美大山的雄偉和奇妙。
我們到了山頂，整個大山的景象一目瞭然，遠遠望去那一座座大山就像一個個綠色的.大絨團，水流的源頭是一個瀑布，瀑布的水是透明的，流到了小溪裏的時候就變成了墨綠色，流到一個大壩前的時候卻又變成了藍色，就像一個變色龍一樣。
這就是大奇山的春天！
中學生週記 篇4
幾乎每一個人都期望一帆風順。許多人都說：前進的路上，即使沒有鶯歌燕舞，沒有盛開的鮮花，那最好也沒有風雨、沒有挫折。其實，這是不可能的。不過，我在這裏不想展開這個話題。我想談談自己對挫折的看法。
我越來越深地感悟到：挫折也是人生的一筆財富。沒有挫折的人生，從某種意義上來說是黯
然失色的。
說“挫折是人生的財富”，最主要的一點是挫折會讓我們變得聰明，變得堅強，變得成熟，變得完美。當然，這首先需要我們經得住挫折。
但是，在現實生活中，卻偏偏被狗咬過的人，又被狗咬了!這又如何理解呢?我分析下來，認爲關鍵在於人們對待挫折的態度。同樣避免被狗咬，有人採取看見狗就大呼小叫、拔腿逃跑的辦法，結果適得其反，助長了狗的囂張氣焰，再次被狗咬就在所難免;有人看見狗來了，只是彎了彎腰，裝出從地上拾塊磚頭的樣子，狗馬上夾着尾巴溜之大吉了。即使從來沒有被狗咬過的人，照樣可以用後一種辦法對付狗。因爲聰明人不但能夠從自己的挫折中明白一些道理，還善於從別人的失敗中總結經驗教訓。從這點來看，挫折不更是一筆難得的精神財富嗎?誠然，我們可以借鑑別人的經驗教訓。但我總感到人生道路的過分平坦，整個人生也就變得索然無味。於是，我又想到，我們現在許多做父母、做老師、做長輩或領導的，是不是可以更多地放開手，讓孩子們自己去闖蕩闖蕩，讓他們依靠自己的努力去成就一番事業呢?還有大學聯考落榜的學子，是不是也能從挫折中得到點什麼，振作起來，開始新一輪的搏擊呢?你比別人多了一番挫折，經受了一番磨難，那麼，一旦成功，你也必然比別人更多一份喜悅。經受了挫折，經受了磨難，你會更加努力，更加珍惜，更加有出息!
越怕狗咬的，老被狗咬。與其老是被動，不如學點主動進攻。只要我們經得住挫折，那麼，挫折會讓我們變得更加聰明的。墊在人類社會底下，托起現代文明的，不正是人類經歷過的種種挫折嗎?
挫折，確實也是人生的一筆財富啊!
友情財富在我眼裏，友情就是財富了。真摯的友誼能使我變得更加的爽朗。
上了國中，我的第一位好朋友就是可可了。我仍然清楚地記得註冊的那一天，我和可可一起去搬班上的`書，有一箱學具上需要倆人搬的，正在這時，可可笑笑對我說：“嗯，我們一起搬這學具吧?”從那一刻起，我們就是好朋友了。有人說，這樣來得快的友情是會很快地結束的。可是，我和可可之間並沒有這樣，直到現在，我還在和可可一起笑、一起鬧，嘻嘻哈哈沒個正經樣。一次，我們在做操之前，站在操場上互相捏臉，班主任正好走過來，說：“哪有這樣啊?傻得要命。”聽完了老師的話，我們仍在原地，不過是在傻笑。現在想起來，確實是傻得要命，但是誰又能說這是件蠢事?那是我們面對友情最真摯的一幕啊!
再接下來的第二位好友就是靈了。她沒有一點壞脾氣，總是很文靜地站在教室後面。我呢，總是拉着她的手，對她訴說着我的心裏話。好的、壞的，她總是靜靜地聽，微微地笑，她總是那麼樂觀向上。在她面前我毫無拘束，她也是。所以呀，斯文的我、暴躁的我、開心的我、憂鬱的我，她總是看得那麼透徹。反正有時候，我在她面前耍性子，她也總會讓我的。當然，我的好朋友不只這兩個。
然而，我擁有的友情是可貴的。
財富，在每個人眼裏的含義是不同的：金錢、成功、親情??
對於我來說，友情就是我所擁有的財富。
中學生週記 篇5
上星期五我們學校舉行了一次春遊活動。聽老師說這次春遊會每人發一隻風箏，讓我們自己放，同學們都非常高興。
那天一大早，我就揹着吃的，喝的來到學校，我們在老師和導遊的.帶領下來到中山陵觀賞了一些植物，其中有雞蛋花、仙人球、香蕉樹、豬籠草……還有很多叫不出名字的，真是讓我大開了眼界。
參觀完了植物，我們來到了風箏廣場，廣場上綠草蔭蔭，令人心曠神怡。我們顧不上欣賞大自然的美景，就迫不及待地放起了風箏。我一手拿着線，一手拿着風箏，迎着風飛快地跑。我邊跑邊放線。風 箏迎着風徐徐地飛向空中。這時，也有很多同學的風箏也飛上了天空。忽然一陣大風吹來，我的風箏就被颳了下來，我只好繞線收起風箏，觀看別人放風箏。
這是我第一次成功地放起了風箏，雖然時間不長，但是我還是很高興。我太喜歡這次春遊活動了。
中學生週記 篇6
夏天結束，我們步入八年級的生活。時間突然好像有急事一樣，走得很匆忙，伸出手去抓住時間，可不一會兒它又調皮地溜走了。
從剛步入國小一年級到現在升爲八年級，已經八年了，一年又一年，年齡長了，身高長了，課本作業多了，學習壓力也隨之增大了。有的同學開始出現了“厭學”，總是想着“今天的作業明天做，今天老師講的知識明天學”，就這樣一直推脫着，到最後，欠了時間一輩子“債”，怎麼也換不清了。
不知道大家聽說過這樣一個故事嗎：有一個人小時候非常富有，但卻不務正業，非常好賭，導致身家敗光，靠行乞過日子，終於有一天，有一位老人問那個人，“我給你一次機會讓你返老還童，去做以前未做過的事。”原來，那位老人是時間老人。那個人發現自己年輕了很多，回到了從前富有的日子，然他心還是癢癢的，一個不忍住，又重新做回了好賭鬼，導致最終結果一樣。時間老人又出現了，那個人說，“請再給我一次機會吧！”時間老人卻嘆息道：“我做了多麼愚蠢的一件事。”這就是那個人的“債”，倒不如說是果，自己種下的果就要自己吃。
時間走得太匆忙，我們還來不及與童年告別，便已踏入了青少年時期。一輩子都是那麼短暫，又何況我們的國中生活呢？如果把每天的生活當作賽跑，你會選擇比時間先到達終點還是等時間快到達起點才起跑？
光陰似箭，日月如梭。同學們想要抓住時間嗎？我知道祕訣哦：要學會合理安排時間，不無所事事，讓你每天的作息時間顯得緊湊，要充實。時間是要擠的，要爭分奪秒，用好每一秒鐘，不荒廢時間。最重要的`就是該玩的時候就玩，該學習的時候就學習。
秋天快到了，時間的腳步已經慢了許多，但千萬不能放鬆警惕，時間還是會在不經意間偷偷溜走的。
中學生週記 篇7
騎馬去了，騎馬去了！我拉着朋友傑竄下了車，直奔馬場衝去。
端午節放假，那天風和日麗，陽光明媚老媽帶着我和我的朋友去我夢寐以求的馬場騎馬。傑輕車熟路三下兩下裝備好，輕而易舉上了馬，向我擺了擺手，揚長而去。呵！好威風。看着她英姿颯爽的樣子，我暗下決心：我一定要學會騎馬。教練向我講述着騎馬動作要領，想着朋友剛纔那一幕：騎馬這不太簡單了。腳踩蹬，手抓住馬鞍，一下子不牢牢地坐在馬上了。我幾乎一句都沒聽清，靠近大馬。越近越害怕，它不會回頭咬我一口吧！那大嘴，一口……，那大腳如果踩我一下我也受不了呀！越想越怕，感覺胳膊上起了一層雞皮疙瘩，我膽怯地回頭看了看媽媽，身子不由自主向後挪了幾步。媽媽彷彿看出了我的心思，鼓勵了我幾句。想着媽媽說的話：世上無難事，只怕有心人。我鼓足勇氣再次走向大馬。大馬呀大馬，現在是和諧社會，一定不能不和諧喲！教練邊演示邊講，我在教練的幫助下膽顫心驚地騎上了馬？大馬並無惡意地回頭看了看，我的膽子越來越大，由最初教練拉着馬到最後我自已手牽繮繩，媽媽趕緊按下快門，留下了我躍馬揚鞭威風八面的`一幕。
這次經歷讓我更明白了：世上無難事，只怕有心人的真正含義！
中學生週記 篇8
每當同學們因作業沒有完成而被教師加倍懲罰的時候，有些人的心中不禁會想：作業完不成便加倍處罰對我們有好處，還是沒有好處？我認爲作業完不成而被教師加倍懲罰利弊共存。
任何事物都具有兩面性，無論是在虛幻飄渺的現實社會，還是在紛亂繁雜的思想領域，事物都會表現出其利與弊。當然，在充滿知識的校園裏也存在事物的兩面性，下面就談談我對“校園裏，學生因作業完不成而被教師加倍懲罰”的兩面性。
學生因作業完不成而被教師加倍懲罰的好處：當教師檢查作業的時候，沒有完成作業的學生會感到非常的害怕和後悔，害怕被教師批評，懲罰。並且後悔自己當初沒有抽出時間來完成作業，但是沒有完成作業的同學最終還是沒有逃脫被教師懲罰的厄運。當這些同學在完成教師的懲罰任務的過程中，自己便會想：下一次一定不能被教師抓住了，早知現在被教師懲罰，不如自己早一點完成，這樣不就不被其他的同學所恥笑了，不就不惹得教師生氣了……這樣的想法就會促使受懲罰的同學每次都準時完成教師佈置的作業。既不讓教師生氣，也不讓同學們嘲笑，同時還會提高自己的學習成績，使沒有完成作業的學生的學習態度積極。這樣，教師的加倍懲罰就起到了很好的效果。
同樣，一件事，有它好的方面，同時也有它不好的方面。
被教師懲罰的壞處：某些學生，因作業完不成，在課堂上被教師罵一頓（有時教師會罵出辱沒學生自尊的髒話）甚至教師爲了解自己的一時之氣，而在課堂上對沒有完成作業的學生大打出手。此時，沒有完成作業的同學本來已經很傷心，很沒面子了。最後教師任然懲罰沒有完成作業的同學去抄好多遍，或將類似的題目做幾遍，並且最後要當面檢查。當沒有完成作業的學生帶着埋怨在完成任務的'過程中一邊埋怨教師，一邊爲教師對自己的大打出手而傷心欲絕，以至於沒有完成作業的學生爲給教師完成任務而完成任務。最終，受到教師懲罰的學生不僅會對教師產生意見，而且會用消極的態度來面對那一科，最終將會影響到受懲罰的同學的學習成績。這樣不僅沒有達到好的效果，還會帶來許多的負面影響，這樣的懲罰就沒有起到好的效果。
因此，我認爲“學生因作業完不成而被教師加倍懲罰具有兩面性，而作爲學生的我們應該避免這件事向壞的方面發展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發，就能避開不利因素，讓事物向正確的方向發展，向好的方面發展，而不向它的弊端發展。