一週的時間即將結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，是時候靜下心來好好寫寫週記了。你所見過的週記應該是什麼樣的？下面是小編爲大家整理的國小週記7篇，希望能夠幫助到大家。
國小週記 篇1
暑假時的玩樂時間，同時也是家長眼裏的學習時間。我也不可避免的被家長安排去補英語了。
在那段時間，我們的課室笑聲不斷，偶爾在課堂上互相打趣，卻不會影響上課，下課時和另外的小朋友玩，不亦樂乎。記憶猶新的是最後幾節課的成語接龍，輸得人要唱歌。剛開始的那次，老師剛提出這樣的.建議，我們全票通過，可惜，我們準備不全，輸得我要唱歌都不知道要唱什麼，好容易想起一首經常的的歌，可還是唱的忘了歌詞，五音不全。後來的幾次，我找着了規律，憑藉着記憶力輸多贏少，不過也有些同學耍賴不唱，我們也沒辦法，有時候聽着幾個同學五音不全的唱歌，我們也能開懷大笑。隨着時間的流逝，我們的課程也要結束了，一個個接着離開曾經給我們留下了許多歡樂的補課班。
轉眼間，又要到開學的日子了，不管暑假的苦與樂，現在都要應對下一階段的學習了。暑假，還會有的。
國小週記 篇2
這周是放假的第一週，老媽給我買了《虛掩的門》。閱讀過程中《大器之材》這篇文章吸引了我的視線。
這個故事講的是：信息時代的天才比爾·蓋茨，上國小四年級時被推薦到學校圖書館幫忙整理圖書。他聰穎好學，儘管身材瘦小，工作卻十分認真。他每天來得很早，不遺餘力的'在書架的迷宮中穿來穿去，像個小偵探一樣的把人們放錯位置的圖書揀出來，然後再放回它應該放的地方。後來他家要搬到附近另外一個住宅區，他也被轉學離開了圖書館。可他心裏老記掛着“我走了誰來整理那些站錯隊的書呢？”想來想去，他讓老媽又把他轉回了原來的學校。他告訴圖書管理員，“現在爸爸用車接送我上學，如果爸爸不帶我，我就走路來。”看完這個故事，我被比爾那做事認真的精神所感動。一個十幾歲的孩子，做事如此認真，決心如此堅定，則天下無不可爲之事。
我想到，在許多偉大或傑出的人物身上，總有許多優於或異於常人的地方，這些都會或遲或早的在他們的生平事蹟中顯現出來。成名之前，這些可能被人忽視，成名之後，人們纔想到了他們當初的不凡。但不管事前或事後的記錄，無疑都是留給人類的一份精品。
國小週記 篇3
在紅聯國小時，我有一個形影不離的好朋友叫陳俊傑，他很能幹，又可以爲朋友兩刀相助，愛做好事，學習成績不下前10名。他家雖然離學校很遠，有四站路，但他從不遲到。我非常佩服他，課餘時間和他一起玩，有時間一起做會作業，我們的感情非常好。
我讀四年級上學期時，生了一場病。那天，天颳着風，下着雨，氣溫只有2攝氏度，我因此感冒發燒了，不能去上學，只好躺在牀上休息。下午約五點半的時候，有了敲門聲，我拖着疲憊的身體，打開門一看，呀!是陳俊傑，我心裏有說不出的感動。陳俊傑把淋溼了的揹包放下來，告訴我今天的作業和老師上的課的內容，還關心我說：“你的病好了嗎?”我激動的'說不出話，連忙叫他留下休息一下，他拒絕了，說：“我還要回家，再見了。”說完，就背起書包走了。
在雨中，我看着外面他的背影，打開了窗子，他在我的眼中，一點一點的消失，留下來的，只有無盡的溫暖和眼角的溼潤。我們的國小情誼是無法用文字表達的。
國小週記 篇4
偉大的科學家高爾基曾說過“書是人類進步的階梯”，“書是全世界的營養品”。莎士比亞也做了這樣的比喻“生活裏沒有了書籍，就好像沒有了陽光，智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀”詩人歌德也發出過這樣的感慨“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”從古至今，無數的學者，哲人，都談過讀書使人快樂的話題，儘管他們已經遠離了這個時代，但那一篇篇優美的文章和一句句警示後人的箴言，卻勢不可擋的穿越時空激勵我在浩渺的書海中尋找屬於自己的快樂。
讀書之樂，樂在調整身心，持續健康，時時以用心的心態應對生活的點點滴滴。讀書，能夠抒發糾結纏繞的情緒，能夠撥開猶豫彷徨的迷霧，能夠培育純真高尚的.情操，能夠塑料樂觀向上的心態，心胸因此而更加豁達，境界因此而不斷攀高``````
是啊，“書是人類進步的階梯”書籍領導着人們向前發展，給予人們開拓進取的勇氣；“飯能夠一日不吃，覺能夠一日不睡，書不能夠一日不讀”飯一日不吃死不了，睡覺一日不睡耐得過，書一天不讀就缺了一些知識，意思是不能浪費時刻，要多讀書，以後才能做一個高尚的人；“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”高尚的人有許多值得我們領會的思想和品格，我們如果有一本好書，而且認真去領略它的思想，就像是在瞭解高尚人的思想，學習高尚人的品格，因此讀好書和高尚上的人談話是差不多的，目的都是更加完善自我；“人離開書，如同離開空氣一樣不能生活”人沒有了知識，生活將會向空氣一般乏味，無趣，毫無好處。
讀書好，好讀書，多讀書，讀好書。同學們，讓我們一齊建造書的海洋吧！
國小週記 篇5
今天，我提出雞蛋大比拼的遊戲。我先說明了遊戲規則：“誰把雞蛋煮得有花樣誰就是贏家。“說着，我露出了詭異的笑容，裂開了的嘴裏，一顆門牙閃了一下。
一蛋之世界
一開始，我就極認真地投入，開始做我的花樣雞蛋。我用醋沾上顏色在蛋殼上寫“此蛋……”這樣煮過後，蛋殼上就會出現我寫地字了！雞蛋在鍋裏翻滾着，就像一個個小太陽放出的熱量讓水翻滾着，水中炸開了花，撲通撲通‘花’又變成了小噴泉，新鮮的'蛋出爐了，我把它取名爲‘蛋之世界’。
二金蛋一笑
我先把雞蛋的殼弄開，上面挖出一個洞，再把蛋黃挖出來和飯混一起攪拌，再依次把攪拌好的飯放進各個空蛋裏，這彷彿一個個水嫩有彈性的小臉蛋在對我微笑。我把剩下的蛋壓成粉撒在蛋上，被我稱作“金蛋一笑”的菜就完工了。
三夏暖蛋開
接着，我把蛋切成了一片片花的形狀，再把蛋一片片的擺成花的形狀。看，金黃的花瓣懶洋洋地舒展開來，美不勝收。
媽媽也不甘示弱，動作麻利快捷，她把生蛋打散，煎了一個金黃色的大餅。又拿了一個蛋，把蛋的上半部分切成花的形狀，露出中間的蛋黃，就像個害羞的小姑娘探出了腦袋，再把蛋放在大蛋餅上就完工了。
媽媽看着我的蛋，由於角度問題沒看見上面寫着“此蛋爲笨蛋”，媽媽剛想吃，我一下子倒在地上哈哈哈……大笑起來，媽媽疑惑地問：“怎麼啦？”我強忍住笑，指着蛋說：“你看…你看…蛋的後面！”媽媽拿着蛋看了看，故作生氣地說：“臭小子！你……”
最後，我和媽媽的菜各有特色，各有長處，我們都勝利了！
國小週記 篇6
清晨，嘰嘰喳喳的小鳥陪伴我們走過開滿野花的小路，目送我們一蹦一跳的進入校園。陽光鋪在“腰關國小”的銅牌上，分外奪目耀眼。在去教室的路上，時常碰見自己的同學或是外班的小夥伴，友好地招招手，親熱地拍拍肩，熱情地問候幾句，美好的一天開始了。
晨誦課上，老師和我們一起誦讀詩歌《開滿鮮花的頭》。抑揚頓挫的旋律裏，我們漸漸與詩歌融爲一體：我們就像花園裏的花朵，千姿百態。雖然我不是長得最高貴的一朵，但是我一定可以做開得最燦爛的那一朵!
精彩大課間，是我們最嚮往的三十分鐘。在吳老師活力四射的帶領下，在《幸福拍手歌》《阿凡提》《最炫民族風》等動感音樂的伴奏下，一套套健身操帶領我們進入輕舞飛揚的世界……
中午的.大會餐，是我們聚在一起神侃閒聊的時刻!學校裏沒有食堂，我們都是自己從家裏帶飯來：大多是饅頭、煎餅，條件好點會帶上些煮雞蛋、炸豆腐之類。我們把飯菜都放在桌子上，相互品嚐。沒有雞鴨魚肉的豐盛，我們依然吃得津津有味，笑聲不斷。我們的友情也在這粗茶淡飯中更加深厚……
伴隨着放學的鈴聲，我們排着隊向校車走去。看到行動不便的孫一凡同學(他患有先天性腦癱)，我們不約而同的迎上去：有的給他提書包，有的幫他拿水杯，還有的輕輕挽着他的胳膊一起走……我們是一個大家庭，一個都不能少!
美好的故事每天都在一幕幕上演!不知不覺中，我們深深地愛上腰關國小這方熱土!
國小週記 篇7
自從讀書以來，我印象最深的事就是幾乎我的每個語文老師都要求我們把字寫好，要求我們練字。那時雖然聽老師說，但並未堅持下來，只是偶爾練一練，現在看着自身的字還真的有點後悔當初浪費了太多的時間，沒有把字練好。正好今年放寒假時學校校長給我們佈置寒假作業，我想就利用寒假時間來練一練字吧。
但是堅持三天後，每天練兩頁，到了第四天，心就有點癢了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會寫好的，但另一個聲音又在耳邊想起，要堅持，不要輕言放棄呀。最後經過矛盾的爭扎，我還是堅持了下來。尤其是當我碰到不順心的事情時，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來，結果什麼煩心事都沒了。現在練字已經成爲我生活的一種習慣，如裏哪天不練倒覺得好像還有一件事情沒完成。經過自身的.努力，現在我的字有了一定的進步，今後我還將繼續堅持下去。