工作在不經意間已經告一段落了，一週的時間，相信你會領悟到不少東西，是時候認真地做好週記了。快來參考週記是怎麼寫的吧，以下是小編精心整理的九年級週記8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
九年級週記 篇1
人生在世，若白駒過隙，忽然而已。轉眼間，我來到九年級的教室裏，一陣莫明的心情涌上心頭，說不上是什麼滋味。
當七年級的孩子們成羣結隊地走向電影院；當八年級的女生在學校走廊上嘻嘻哈哈、談笑風生，八年級的男生在操場上馳騁、興致高昂。而我——九年級的一名學生，坐在與世隔絕的北樓，埋在一摞一摞的講義中奮筆疾書，心中只能一陣叫苦、嫉妒、羨慕、傷心？
九年級到了，每天陪着星星離家，又陪着月亮回家，每個夜晚都與夢神依依不捨，每杯咖啡都帶有同樣的感覺——苦！只想說一句：“好想回到童年！”
九年級到了，我只能與電視、電腦、隨身聽道聲“BYE——BYE”；九年級到了，我只能與“當代歌壇”、“體育週刊”說“夕U拉la”；九年級到了，我只能與排球、羽毛球進行一場生離死別；九年級到了，隊了試卷、書本，其它一切的一切都與我無緣。單調嗎？我無言。
九年級到了，那隔三差五的考試令我頭疼，可謂是“一天三小考，三天一大考”，真應了那句“考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學生的命根。”還真有“典故”呢！考試前，我埋頭苦幹，與“難友”們集體抱佛腳：考試時，除了寫字時的“沙沙”聲，其它便什麼也沒有了；考試後，同胞們便怨聲重重：“我完了！”“又考砸了！”“Our 命over！”“嗚啦，神啊救我！”只因爲我們上九年級，九年級生活的特點就是如此。
我不知道未來的'道路究竟怎樣？我更不知道現在生活的滋味又是怎樣？苦嗎？我無語。
每天被函數、ABC、之乎者也、串聯並聯、原子分子包圍得團團轉，又被“√”、“×”、“—1”、“—3”打敗，雖然慘了點兒，但我卻在不知不覺中進步着。其實九年級的生活是積極的，是有趣的；學習的緊張，競爭的激烈是鍛鍊我的好機會，我想對自己說：即使再苦再累，我也不會畏縮，因爲暴風雨過後，我迎來的將會是彩虹。
打開天窗，去看星空，那漆黑的天幕上綴着幾顆星星，它們是那樣閃耀、迷人。我突然恍然大悟：那漆黑的天幕不就是九年級的生活的外表，而那些亮晶晶的星星不就是生活中的內在之美嗎？
心中充滿理想，不管未來怎樣，永不放棄拼搏，世界任我闖蕩。
當花兒盛開，樹葉不再飄落；風兒不再捎來寒意，我就會張開雙臂，放飛理想，將九年級的點點滴滴積累，對全世界的人說：“我的未來不是夢！”
九年級週記 篇2
“丁零零”，下課鈴響了，我們像潮水般涌出教室，校園裏頓時沸騰起來了，到處充滿了歡聲笑語。
你們看，雙槓那邊男同學和女同學正在賽槓，男同學一隊，女同學一隊，男同學已經摩拳擦掌地準備“戰鬥”了。快看，第一組的同學已經開始比賽了，男同學猶如一個個猛虎，一開始就想給女同學來 一個“下馬威”，女同學也不甘示弱，一個個如同靈巧的燕子。男同學怎麼也追趕不上她，她卻越跑越快，一會兒就把男同學“打敗了”。
“哈哈！”咦？那邊是誰在笑？原來是幾個三年級的同學在打沙包，只見邊上的同學猛地從底下一拋，眼看就把中間的同學打着了，突然中間的`同學猛地轉身，來了個“海底撈月”把沙包抓住了。這一 次兩邊的同學改變了“戰術”開始“掉包”，把沙包拋得很高，中間的同學可能是太急了，猛地一跳，結果不但沒抓住沙包，自己還被罰下了場。
那邊梧桐樹下四個小女孩在跳皮筋，她們就像一隻靈巧的小燕子，普通的皮筋被跳出了很多花樣。
“丁零零”上課鈴響了，同學們精神飽滿地走進教室，沸騰的校園又恢復了平靜。
九年級週記 篇3
天空有點陰暗，似乎要下雨了，路上的人也漸漸少了起來，不太多了。
大自然中的鳥鳴聲也不斷地在響起，鳥在高空中飛來飛去，像是在尋找自己的家。
時光已經轉到快要過年了，家家戶戶都興高采烈的在家裏等待着過年。
突然，我從窗外看去，外面下起了雨，而且下得很大，雨聲嘩嘩地，很響徹，幾隻還沒有回到家的小鳥，急忙地喊叫了起來，似乎在爲還沒到家這事而煩惱，這一切，我被看呆了，不禁呆呆地在家裏望着。
就在這時，爸爸走過來，拍拍我的'肩說：“它們不要緊的，會沒事的。”
過了一會兒後，雨突然停了，不下了，那些已經回到家的鳥過來找那些還沒回到家的鳥了，找到後，它們又一起在天空中自由地飛翔着，呼吸着新鮮空氣。
像這樣的事，在咱們周圍的身邊，常常發生，因此，咱們應該要有一顆對世界美好的愛心去關注世界，精彩的事情往往需要咱們用這一點去做，那樣的這個大自然也許會變得更加得比較美好，所以，讓咱們用一顆真誠的心來對待這個大世界！
真得很不錯，這個大自然的確是很美麗動人，惹人喜歡，咱們應該要多多去創造它纔對，多多去進到自己心中的一份心意才事。
九年級週記 篇4
結束了忙碌而充實的學期，結束了緊張的期末考試，迎來的，是令人期待而又激動的寒假生活。
我喜歡寒假，喜歡在寒假中每天能無憂無慮，喜歡在寒假中每天可以睡到自然醒，喜歡能在過年時和我的家人們團聚。
也不知道已經是臘月多少，只知道是在年跟的頭幾天。覺得家裏悶，便出門透透氣，可剛開門，外面並沒有吹過寒風，卻令我汗毛悚立，便毫不猶豫地奔進臥室換上棉衣和棉靴。
走在大街上，人們似乎是預先通知好的，總是東一堆、西一羣的，而他們的“集合地”便是車票站，看來是要回家團聚的人們。長年漂泊在外，一定是想家了，而他們的親人一定正熱切地在等着他們。
外面開始飄雪花了，我十分喜歡下雪時的景象，於是沒有停頓，繼續向前走，來到了車水馬龍的大馬路上。
警察叔叔們在馬路上忙碌着，爲我們管理着交通秩序。看着他們不停地變換着手勢，好像已經能熟練掌握交通信號燈的變換時間，讓我十分佩服，也不禁讓陷入了深思。
紅燈早已變成綠燈，可我卻渾然不知。看見信號燈早已變成綠色，我也停下思考快步過馬路，可是走到馬路中央時，卻又變成了紅燈。當我意識到時，身前身後已經是飛馳的車輛，進退兩難之時，我緊張地站在原地紋絲不動，卻不知道有一位警察叔叔已經來到我身旁，把我護送過了馬路。還沒來得及向警察叔叔說聲道謝，他便忙着去管理交通秩序了。
外面的雪下得愈來愈大了，我雖然喜歡下雪天，但是面對這麼大而急促的.飛雪，我不禁縮了縮衣服。
不知不覺中，就來到了修理地鐵的道路旁，匆匆忙忙的行人中，人們大都戴着毛茸茸的帽子，身上裹着厚厚的棉衣，手上套着溫暖的手套，就像要把自己裹成一個“大糉子”一般，即便裹得這麼嚴實，還是不停地哈氣搓手，嘴裏不停地喊着“好冷啊!”步履匆匆，誰都不肯在路上多呆一秒鐘。
九年級週記 篇5
冬天來了，在一場午後的秋雨過後悄悄的來了，秋雨像送行的酒，暢飲一翻後，秋天就這樣悄無聲息的走了，伴隨着他的是層層的落葉，和爲他哭泣的沙沙聲。
路上的行人也少了很多，偶爾有幾個清潔工人在打掃着這酒後的殘局，路上行駛的車輛也都把車窗關的嚴嚴實實的，深怕凜冽的西風掃了臉，一下車就得趕快跑幾步回到家裏，家裏的烏龜好像也感覺到了冬天的寒冷，倦縮在貝殼下面一動也不動，只有在正午太陽還不甘心的盡力的照在窗戶時，它才趕緊爬出來跑在曬臺上，舒展着四肢，靜眯着雙眼，享受這短暫的秋陽。家裏的魚是沒這種感覺的，就像一羣貴族似的享受着特殊的待遇，每天上下穿梭着，時而跳時而打鬧着，絲毫不考慮冬天帶來危機！家裏的花草也無精打采的，好像在考慮這個冬天怎麼過啊，這其實是主人考慮的`事啊，家裏暖氣快來了吧，不由得去摸摸管道，還是涼的！記得下班時去菜市場那交暖氣費時，說是應該來了吧！市場上也不見了秋日豐富的水果，替爾代之的是大白菜土豆之類的越冬蔬菜，小販們圍着頭巾，戴着口罩，穿着厚厚的綿衣叫賣着，倒也一派繁榮景象。想想裹着被子竟睡着了，不知過了多少時，突然熱起來了，家裏好像又回到了秋天，是睡夢中嗎？望望窗外，還是沒有見到飛回的候鳥，只有西北還在呼呼的颳着，暖氣來了，這是唯一能讓回到秋天的理由，小龜也早跑了出來，在水裏遊弋着。
秋天回來了麼？我輕輕的問了一句，但自己是明白的，今年的秋天只能在收藏在詩文裏了，來年再見吧，秋天！
九年級週記 篇6
從小書就是我的好朋友，它一直伴着我一起長大。
記得剛上幼兒園的時候，我很好動、調皮，而且認的'字很少，媽媽爲了吸引我，給我買了很多好看又好玩的書，有《大謎宮》、《視覺大發現》、《365天睡前故事書》等，白天我會安靜地坐在凳子上走謎宮或者和小朋友一起在《視覺大發現》裏找東西，晚上睡覺前媽媽會讀故事給我聽。後來我慢慢地在很多書中和玩中認識了很多的漢字，中班的時候，媽媽又給我買了很多書，有《巧虎樂智小天地》、《全腦開發100題》、《迪士尼漢字樂園》、《小故事大道理》等，我慢慢地會自己讀題做各種遊戲題，晚上睡覺前也慢慢地由媽媽給我讀故事書變成了我給媽媽讀故事書。
隨着我一天天地長大，書也越來越多。上國小後，我開始讀各類厚厚的書籍，有《兒童十萬個爲什麼》、楊紅纓的《笑貓日記系列》、《查理九世》全套、《宇宙探祕》等，我被書中的科普知識、偵破探案情節、深刻道理深深地吸引了。我看了很多書，也增加了豐富的課外知識和道理。
我喜歡讀書，書永遠是我的好朋友。
九年級週記 篇7
在面試周的前一週，我們的口語老師就給我們佈置了口語考試內容——演講。哇塞，我從未接觸過演講，這對我來說是一個新的挑戰啊。"這次的演講一定要讓自己對自己刮目相看“我心裏默默的想着。
這次演講的範圍是有關教師事蹟的觀後感。我的好朋友推薦了一部經典教育片《放牛班的春天》給我看，說也許能讓我有所啓發。果不其然，看完後半小時我就把演講稿寫出來了。在試着演講的時候，發現自己講的並沒有感覺。靈機一動，想起了我看過“我是演說家”這個節目，於是便立刻選了幾個好的`演講來看，邊看邊研究他們的重音落在哪個地方、他們是如何抑揚頓挫的講的、以及他們那無聲勝有聲的面部表情。看完之後收穫頗豐，借鑑着他們好的地方又開始演講自己的稿，但是還是覺得情感不夠豐富，便改了一下稿。然後一遍又一遍的對着宿舍和電教樓的大鏡子演講着，偶爾會被同學笑我傻，也有同學勸我不必太認真，但這並沒有影響我對演講的熱情。
到了面試周，我把修改好的演講稿交給了口語老師，然後自信的演講起來。演講完後，老師的一句“字正腔圓、聲情並茂、有鼓動性”令我興奮不已，同時，這使我對演講和自己現在學的學前教育專業的興趣更濃厚。
九年級週記 篇8
星期天，爸爸告訴我要去農村釣魚，我可真是求之不得啊!
我高興地準備好魚竿、小桶、魚餌等魚具，就和爸爸坐着摩托車去農村釣魚，我想着：“這次我非釣到幾條大魚不可。”沒過幾分鐘我們就到了目的地，可我還是嫌慢了。來到池塘邊，就地“安營紮寨”。爸爸把魚竿一彈，魚杆一擺，魚鉤就到達了指定位置。而我可不管什麼位置，只使勁一彈，“哈哈”，我比爸爸都扔得遠。爸爸見過了很久沒魚上鉤，便扔了一些魚餌，引魚兒過來。這招果真管用，沒多久魚兒們都過來了。這些魚還有一點“壞”，把水濺到了我身上，我想：“讓我把你釣起來吃了，誰讓你把水濺到我身上。”
我正在想，只見爸爸一拉竿，就釣上了一條大魚，大魚在桶裏掙扎，像是在說：“都怪我貪吃，上了他的當，要成爲他們的.晚餐了，‘嗚嗚’。”我突然發現了我的浮頭在動。使勁一拉，可惜魚鉤沒勾穩，不但沒釣到魚，還使魚線打了很多結。爸爸連忙跑來給我“打雜”，我只有乾瞪眼，等待着爸爸把魚線理順。
真是出師不利，我得重整旗鼓，給魚兒來個“大圍剿”。經我苦思冥想，終於想到了“對敵”良策——“游擊戰”，也就是發現哪裏魚多便在哪去釣，還可以使用“引誘彈”——魚餌幫忙。
在我精心地策化下，魚兒是一條一條地上鉤了。可是有些事情還是需要爸爸“打雜”：就像魚鉤勾得太深，取不出來;系釣魚線，取釣魚線……
時間不早了，今天真是收穫不小，我要高高興興地回家吃活蹦亂跳的魚兒了!