時間過得真快啊，眨眼間，一個星期已經過去了，這一週裏，大家都有不少感想吧，不妨坐下來好好寫寫週記吧。千萬不能認爲週記隨便應付就可以，下面是小編精心整理的週記國中6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
週記國中 篇1
這是一堂別開生面的手工製作課。
課堂上，老師教我們捏橡皮泥。老師先爲我們做了示範，又講了一些製作方法，並提出了本節課的具體要求。然後就讓我們動起手來。
“我要捏一隻小刺蝟。”我早已迫不及待，搶先拿出一塊白色的橡皮泥，把它搓揉成橢圓形，其中一頭稍微尖一點，就算是小刺蝟的身體。再用剪刀在稍尖的那頭剪一個小口，“嘴”就做好了。然後，我又把兩顆黑米按在小嘴的上方，當作小刺蝟的'眼睛；接下來，該做它身上的刺兒了！我用剪刀在它的身上剪一下，一根刺兒就成功了。就這樣不斷地剪，剪出了好多的刺兒。最後，一隻可愛的小刺蝟活靈活現地展現在我的眼前。
“成功了！”我得意地舉起剛做好的小刺蝟大聲喊道。“我也成功了！”我向對面一看，趙津彬手中的一隻“小豬頭”也已做成。再仔細看時，我不禁“撲哧”一聲笑了出來，因爲他手中的“小豬頭”的眼睛一大一小。於是，我開玩笑地喊着：“你看你的小豬頭，睜一隻眼閉一隻眼，是沒睡醒呢，還是被誰給打腫了？”聽了我的話，大家一下子圍了上來，你一句，他一句，邊說邊哈哈大笑起來，有的笑得前仰後合。緊接着，一隻只可愛的小動物又在同學們手中相繼誕生……
這節手工課我真快樂！
週記國中 篇2
我們的學校美麗極了。每當我走進這可愛的學校時，就讓我感到神清氣爽，心情舒暢。
春天，我們的校園百花盛開，蜜蜂來忙着採蜜，蝴蝶也趕來湊熱鬧，小鳥兒更不用說，也嘰嘰喳喳的唱着歌，高興極了！小草偷偷地從土鑽了出來，看着這個陌生的世界，大地彷彿是軟綿綿的，同學們在上面玩耍、嬉戲。春天的校園還下着柳絮雨。調皮的小種子落到了同學們的小臉蛋上，惹得他們哈哈大笑。
夏天，風颳過來是熱的`，同學們的臉滾熱滾熱的，像火爐一樣熱。操場幹得彷彿要裂開了，知了趴在樹上叫着，好像在說：“熱死我了。”小草熱得都擡不起頭來，花兒都曬蔫兒了。它們都希望能下一場大雨。忽然烏雲密佈，下起了傾盆大雨。把操場上的一切洗刷得乾乾淨淨，樹更綠了，花更紅了，小草也更精神了。
秋天，學校到處都是黃葉，原來茂盛的大樹，現在只有幾根樹枝了，它們都不高興。小草原來嫩嫩的皮膚，都變成枯黃的了。校園裏彷彿下着樹葉雨，又彷彿是小船在航行，蝴蝶在飛舞，真漂亮！
冬天，學校就變成了銀裝素裹的白色世界。樹枝上的積雪把樹枝打扮成了一個銀條，整棵樹一看，又好像仙女在手舞足蹈。操場澆成了滑冰場，同學們還可以在上面玩耍。
學校是我們學習的天地，使我們成長的樂園，我愛我的學校。
週記國中 篇3
今天的班會課上，最重點的是“換體育班委”。原先的體育班委餘帆，由於他很不負責任已多次，所以老師不在給他悔改的`機會了。我們第一個調整的是李琳，可是老是覺得李琳儘管聲音很大，可是不是很負責任，再繼續！接下來是卞玲玲來推薦，她居然推薦了我。其實，我不想當體育班委了，其一：我已經當過體育班委了，再說我還兼職着“班長”這個職位呢。其二，我是希望可以將機會留給他人，也給他人一個鍛鍊的機會。
轉來轉去，我終於轉到了一個對的人身上——陳萍。陳萍真的是最佳人選了，懂事、聽話、貼心，“親其師，信其道”更不用說了。我們全班同學一直認同陳萍這個體育班委，當時我正在幫前任體育班委補課間記錄，眼看新的體育班委駕臨，我也一定會好好協助的。這時陳萍站了起來，她哭了，這讓我不知道爲什麼也很想哭！同時也很感動，許多同學認爲是陳萍太激動了才留下了眼淚，而我將陳萍想成我來思考這個問題的話，我會這樣認爲：我（其中的“我”可以是我本人也可以是陳萍，因爲無論是誰，我們都是這個心態）哭了，是因爲我覺得大家相信我，而給予了我這個機會，同學與同學之間的信任可以百分之百，因此我感動着。
週記國中 篇4
教室裏空了一個屬於你的角落
看着那空了的座位 心裏泛起些許不捨
就這樣離開校園 就這樣告別同學
埋下一個有一個遺憾 用眼淚灌溉
十五歲年齡選擇一條怎樣的路?
走出校園 風雨打在你未成熟的.肩膀
就像那未成熟的果實 還泛着青澀的色彩
沒有了避風港 一切的狂風暴雨只能自己承擔
就這樣選擇?就這樣承擔?
回來好麼?我還念我們一起學習的時光
回來好麼?我想念我們一起歡鬧的日子致那些過早離開校園的孩子
週記國中 篇5
翻開相冊，童年的美好便淋漓盡致的展現在眼前。看到她的照片，心中不由地升起幾多思念。這輩子能做她的朋友，是我最大的`幸福。
多想在我認真做作業的時候，有一雙手從身後猛地伸過來，矇住我的眼睛，然後聽到咯咯的笑聲，還讓我猜猜她是誰？可是，她再也不會從我的身後走出來了，朋友，今生今世，我失去了你！
那是陽光燦爛的一天，我和她約好要去圖書館，在中心大街上會面，然後乘公交一起去。
我來到中心大街的時候，她已經到了，鵝黃色的裙子，在風中舞動成一張動人的臉。我們在公路兩邊相視一笑，看到路上沒有車，我便放心小跑着向她奔去。正當我跑到路中間的時候，意外發生了，一輛紅色的小轎車從拐彎處疾馳而來。我當時一下子就楞住了，忽然感覺到身子被猛推了一把，向前趔趄了幾步，摔倒在地上。聽到“吱”的一聲，扭頭望去，她鵝黃色的裙子飄在血泊之中……張着嘴，我不知該說什麼，想喊卻喊不出來，只感覺天旋地轉、眼前發黑……
後來怎麼樣了，我不知道。只記得我被母親帶到了醫院，眼前是白色的牆，白色的牀，白色的牀單從頭到腳遮住了她，邊角處露出一雙蒼白的小手，是那雙曾今矇住我眼睛的手！
看到她的照片，我經常幻想，如果那一天，我們不曾相約；如果那一天，我早到幾分；如果那個司機不曾喝酒，如果他遵守規則、在拐彎處慢行……可是，真的有如果嗎？
她的模樣，我清晰在心，假如真有天堂，我想說：“朋友，你在他鄉還好嗎？”
從那以後，我不曾橫穿馬路！從那以後，老爸不再開車喝酒！
週記國中 篇6
本學期我們級組各成員發揚了互相幫忙，通力合作的精神，加強集體備課，組織“一人一課一議”及“同課異構”公開課活動。組織加強班等課外訓練輔導，較好地按要求完成了教學任務。
從考試反饋情況看，主要有以下幾方面主要問題：
1、學生對所學知識未能完全的瞭解，考試時出現知識盲點;
2、對要求掌握的數學思想不能很好的理解;
3、運算能力有待加強，特別是去括號時的符號問題，乘法分配律的漏乘現象嚴重，運算法則不夠熟練。
4、數學思想、識圖能力有待加強;
5、答題的規範性需要加強。
建議在今後的教學中：
(1)立足教材，鑽研教學大綱的要求;試卷中較多題目是根據課本的題目改編而來，從學生的考試情況來看課本的題目掌握不理想，這說明在平時的教學中對書本的重視不夠，過多地追求課外題目的訓練，但忽略學生實實在在地理解課本知識，提高思維能力。課堂上儘量把課堂還給學生,讓學生積極參與到課堂中,多機會給學生展示,表演,講題,把思路和方法講出來,使學生更清淅地理解題目,提升自己對數學的理解。多點讓學生獨立思考,發現問題,解決問題。
(2)注重培養學生良好的學習習慣。
(3)加強例題示範教學，培養學生解題書寫表達。
(4)多一些數學方法、數學思想的.滲透，少一些知識的生搬硬套。
(5)在數學教學過程中，課堂上系統地對數學知識進行整理、歸納、溝通知識間的內在聯繫，形成縱向、橫向知識鏈，從知識的聯繫和整體上把握基礎知識。
(6)針對學生的兩極分化，加強課外作業佈置的針對性。讓每個學生課外有適合的作業做，對不同層次的學生布置不同難度的作業，提高課外學習的效率，減輕學生課外作業的負擔。正確看待學生學習數學的差異，克服兩極分化。數學課堂上多考慮、關照中下生，讓他們在數學課堂上聽得進，肯用手。
(7)教師在平時的課堂教學中必須致力於改變教師的教學行爲和學生的學習方式，加強學法指導，提高學生的閱讀能力，平時培養學生的自學能力，使學生實實在在地理解課本知識，提高思維能力。平時要關注課本、關注運算能力、關注教學中的薄弱環節。