歲月無痕，流水時光，眨眼間，一個星期已經過去，一週的經歷，可以助長我們的閱歷，請好好地記錄下在週記裏。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是小編整理的國小寒假週記7篇，歡迎閱讀與收藏。
國小寒假週記 篇1
在五年級上的第一堂手工課，也是第一次接觸泥塑課，拿到教材的第一步就開始思考本課的重點與難點，從前一天下班開始想，想到了第二天上午，時間一步一步逼近，但是卻毫無頭緒。冒着頭皮問了導師，這思路纔開始有些清晰，本課的重點是學習運用多種泥塑方法塑造富有動態的泥人，注意刻畫表情。難點是人物動態的穩定性。
一堂準備不充分的課，是一堂沒有自信的課，沒有自信的課沒有激情，沒有激情的課是平淡的。
導入是最簡單的圖片導入，沒有任何的故事情節，導入缺乏趣味性。新授知識那一整塊時間分配不夠合理，以前不怎麼會注意時間的分配，但今天的手工課，卻是感受到時間安排的太緊張，導致學生動手創作的時間不夠。
在新授第一點，是欣賞感知上，教師提出的問題嚴重偏離了本課的重點，這也是時間不夠的原因之一。在這節陶泥課上，強調的是五官刻畫以及身體的動態，對於色彩是可以忽略的。接着出示第二張圖片，教師提問，裏面的5個人有什麼不同點，教師應該引導的是動態的不一，但因爲學生的水平不一，導致學生的回答不夠理想。在進行新知識教授時，不能簡單的進行講知識，而是要進行正確的引導，在引導下得到新知識，幫助學生通過自己的思考來獲得新知識。
上課漸漸進入狀態，在後面的講授知識方法上，對於自己來說進行了挑戰，在說到泥塑的穩定性，說到底座的作用時，班上得學生都沒能反應過來，我請一位學生上臺來模仿一個有難度的動作，並堅持1分鐘，來引導學生了解底座的重要性。
在泥塑的製作方法上，這是這堂課的重點，之前的知識點講授，都是爲了製作而服務的，由於自己手工方面的欠缺，實在沒有勇氣自己給學生示範，只能硬着頭皮請學生上臺示範，並在學生示範時進行問題的講述，以及解決辦法。在這一基礎上，要是能夠密切聯繫這堂課的重點，強調的問題是重點，對學生的.創作有幫助的話這堂課就更加的有意義。
學生在製作時，發現其動手能力與想象力是無懈可擊的，你無法想象學生的作品出來的效果會是怎樣，所以在引導時要拓寬學生的知識面，而非生硬的將知識點塞過去，最終出來的結果只會是作業形式單一，學生的想象力與動手能力又被禁錮了一層。
最後要說得還是教姿與教態，在上一堂之前得先有自信，自信時說出來的話可以是有感情的，有輕重緩急的，每次導師說到我的這個缺點時總是會覺得不好意思，這是基礎，這是實習以來一直存在的問題，到現在問題還是大大的存在，導師給的建議是可以聽著名主持人倪萍的主持節目，學習她的講話。
在即時點評上更加應該加強，這是需要時間的鞏固的，但是還是得在行動上思想上努力，才能夠進步更大一些。
上課語言上深入淺出這一原則還是有待加強的。
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國小寒假週記 篇2
真是太快了，就這樣， 我的寒假生活，伴隨着一場大雪悄然的結束了。
回憶起假期的點滴，還真是豐富多彩。如果要讓我用一句話來總結，那一本書，一張圖，一個欄目將構成我多彩的寒假世界。正是這些豐富多彩的內容讓我的寒假生活變得豐富多彩更有意義。
一本書的啓智。有人說，“讀史可以明志”。所以，一本《資治通鑑》變成了我啓智的首選。從中她讓我領受到了古代智者的縝密才思，賢良們的忠肝義膽，上將們那種“心有驚雷而面如平湖”的豁達城府。
《資治通鑑》帶給我更多的是精神財富，這樣我可是精神、利益雙豐收。
一張圖的收穫。“至樂無如讀書，至要莫如仁孝”這便是我二十四孝圖的感觸，他會使我身體力行牢記終生。
一個欄目的感受。一個好的電視節目就猶如一頓視覺盛宴。
也正如此，一些我喜歡的電視節目變成了我的精神食糧。《感動20xx》的播出讓我心頭一振，讓我竟有了一種很強烈的`，欲語無言的感覺，這些人物的身上，好像都承載着那種頑強的生命力。
這種頑強正是我們中華民族經省的完美體現，他們自強不息，拼搏向上，不向萬惡低頭!我想這正是我身上所缺少的，所以，我說這次的感受是我最大的收穫，他不一定使我受用一時，但定有可能會改變一生。
一本書，一張圖，一個欄目。雖簡約但不簡單。因爲它們讓我收穫，並化成了無形的氣體，將我的生活充滿，使之豐富多彩。
國小寒假週記 篇3
寒假裏的一天，我起牀後，發現天空中飄着鵝毛一樣的大雪。一會的功夫，房子白了，地白了，樹白了……整個世界都白了。
我很高興，也很興奮。急忙穿好衣服，跑到外面去玩雪。雪又鬆又軟，踩上去嘎吱嘎吱響，身後留下一串一串小腳印。
我正玩得開心時，忽然看見一位叔叔正在剷雪，我想：“這麼冷的天氣，叔叔早早就來剷雪，我是個少先隊員，而且過年就10歲了，應該懂事了，我就幫這位叔叔一起剷雪，讓大家在雪天裏能安全的行走。”於是我拿來了小鏟子，和叔叔一起剷起雪來。雖然沒有和小夥伴玩堆雪人、打雪仗的'遊戲，但是我沒有一點怨言，還是一心一意的剷雪。雪終於鏟完了，叔叔看見我滿頭大汗，心疼地說：“小朋友，累壞了，真是個懂事的好孩子！”我搖搖頭，看着自己的勞動成果，我高興地笑了，所有的疲勞都沒有了。
國小寒假週記 篇4
今天和老媽一起去逛街。
到了商場。老媽便把我一人丟下。然後一個勁兒的'試衣服，似乎把我忘了。 我看老媽還沒注意我，就大聲叫：“媽媽！！”老媽聽後不經一怔，然後說：“幹嘛啊，婷婷，沒看見我在試衣服嗎？”我當場差點兒沒暈倒。心想：老媽啊，你理解理解別人的感受吧。不過老媽這個購物狂的毛病我看也改不了了。，唉，只好認命了。
誰讓我有個購物狂媽媽呢？
國小寒假週記 篇5
這個寒假。其實也只是普通的，不過我想讓它不一般起來。學習，不久我也要爲此而奔波。不過好在我才大三，還有點時間。就是這樣，網吧裏的烏煙瘴氣讓我頭暈，噁心，我有點懷念自己的電腦。有什麼好說的呢?其實有很多，又好像也沒什麼。糟糕的環境讓我無法平靜。不平靜，又怎麼能慢慢訴說?有點想玩網絡遊戲，因爲沒玩過。呵呵，笑一下。只是突然想笑。回顧一年。寫滿失敗。失敗者的.微笑，呵呵，這又會意味着什麼呢?不知道，我不知道，別人也不會知道。因爲，誰會去關注一個角落裏的失敗者呢?儘管如此。我還是要微笑。因爲除了我，沒有人在對我微笑。
國小寒假週記 篇6
今年寒假期間，我回鄉下過了把“田園癮”，最好玩的就是拔蘿蔔了。
鄉下有一小塊蘿蔔地，種了30多個白蘿蔔。蘿蔔們似乎在與我們玩“躲貓貓”的遊戲，把下半個身子深深地藏了起來，匆匆忙忙的，忘了蓬鬆的頭髮露在了外邊。
我和表弟看準了一個蘿蔔，上去就拔，費了九牛二虎之力竟然沒讓蘿蔔動一下。我們每人揪住兩片大蘿蔔葉，使勁地搖晃。蘿蔔有些鬆動了，我看準時機，大喊一聲：“一二三，使勁！”蘿蔔終於被我們拔了出來，可是我們的'身體卻失去了重心，頭向後一仰，屁股與土地來了個“親密接觸”。我揉着屁股站了起來，把大蘿蔔放到一邊，便與表弟開始分頭行動。
我的眼睛像雷達一樣四處搜尋最佳目標。我看見一個沒有把身子藏好的蘿蔔，趕忙去拔。我有了經驗，把蘿蔔使勁搖了幾下，蘿蔔禁不住晃，很快被我拔了出來。這個蘿蔔不算大，“頭髮”卻長得很長，“鬍子”也留了許多，那身子圓滾滾的，像個“小胖墩”。勉強拔了幾個後，我悟出了一條經驗：拔蘿蔔時要搖一搖，感覺它快要被拔出來時，要控制好重心，以免摔到“屁股蹲兒”！
有了這個經驗，我拔得快多了，一口氣就拔了九個呢！我的勞動成果這麼“豐盛”，那麼表弟呢？
他一個也沒拔成，因爲他看上了一個“重量級蘿蔔”。他把葉子都揪掉了，只能用樹枝挖！樹枝不好用，扔了，用手挖，雖然有點兒髒，但是方便！他頭上冒汗了，用“泥手”擦擦；流汗有點癢，用“泥手”抓一抓；嘴角冒出了小汗珠，抹一下……這樣幾下，表弟就成了一個大花臉，讓我哭笑不得。
最後，表弟和我滿載而歸，回到家後還做了一頓豐盛的“蘿蔔宴”。我們感受到了勞動的喜悅！
國小寒假週記 篇7
上午從歡樂谷出來，我們又去了熊貓基地。
我們先去了月亮產房，我本來以爲月亮產房有剛出生的熊貓幼仔，一看，哎，全都長大了。我覺得最好玩的.是熊貓打架，本來是兩隻稍小的熊貓打架，可打着打着，其中一隻去騷擾另一隻大一些的熊貓，它們三個又打起來了，那樣子憨態可掬，引得我們哈哈大笑。
接着又去了太陽產房，由於只轉了轉，因此幹了什麼我記不清了。
最後去了天鵝湖，我餵了餅給天鵝。
還有小熊貓，小熊貓是另外一個品種，屬於貓科動物，而熊貓是熊科動物。
啊！今天是多麼開心呀！