時間不知不覺，我們後知後覺，轉眼一週又結束了，相信大家在這一週裏收穫不少吧，這時候，最關鍵的週記怎麼能落下！怎樣寫好週記呢?以下是小編整理的週記國中生6篇，希望能夠幫助到大家。
週記國中生 篇1
春節一個普天同慶的日子，春晚則是春晚老百姓必看的一個節目。但是今年的春晚卻是引來了流言蜚語。
今年的春晚一個西單女孩的亮相當即引來了中央歌劇家馬梅的炮轟。
其實，馬梅一些觀點也不無道理，西單女孩是走捷徑，但是也是實力加運氣的產物。也並不是每一個人都能像西單女孩那樣，隨隨便便在西單地鐵唱歌就能上春晚，他是有一定的實力的，他爲了學琴磨破了手指，他所學的那些也不比專業的演員差，他不過是由於家庭的原因不能進入專門的藝校學習罷了，要是能進入專業的藝校學習，我相信他一定能學得更好。
春晚的.收視率在春節來說，可以 說是最高的，但是南方的收視率和北方是收視率卻有很大是差距，很大的一個原因是春晚的節目太過北方化，很少有南方特色的節目，大都是一些小品、二人轉、扭秧歌之類的北方節目。還有一個原因就是老是那些老牌演員，新演員很少，應該給春晚注入一些新鮮的血液，找一些新演員。
希望明年的春晚能夠辦得更好，能少些爭議，能夠中國化，而不是北方化。
週記國中生 篇2
星期天我閒着沒事幹，於是我就想自己來做一道菜，做什麼呢？要不做雞蛋餅？可是難度太大了；要不做粉絲湯，可是太複雜了。炒青菜？對，就炒青菜。
於是，我便從冰箱裏拿出半袋青菜，把青菜放進盤子裏，打開水籠頭，把青菜葉用大拇指上下搓洗，洗乾淨了，我再把青菜切了，繫好圍裙，準備開始炒菜。
我打開煤氣竈，拿出一桶金黃金黃的油，倒入鍋中，等油熱了，我就把菜放進去，鍋裏就發出了“噼哩啪啦”的聲音，像放鞭炮似的。然後我就學着媽媽的樣子，不停地翻炒。我的心怦怦直跳，我非常期待我的第一盤菜出爐，是什麼樣的呢？應該也是象媽媽做的那樣新鮮嫩綠、美味可口吧。我心裏得意起來，手裏也炒得更歡了。“哧哧噹噹……”鍋裏的響聲彷彿在爲我能做出一盤美味的`青菜提前慶賀了。
菜終於上桌了，我請爸爸媽媽來品嚐一下，並等着他們的誇獎。“顏色倒還不錯！”媽媽說着拿起筷子夾了一小片葉子放進嘴裏，“嗯？”媽媽看看我。“不錯吧？”我趕緊問道。“怎麼這麼淡？”“呀，只顧着翻炒，忘記放調料了。”
第一次炒菜，我以失敗告終，心裏很不高興。爸爸似乎看出了我的心思，意味深長地對我說：“失敗乃成功之母嘛。”聽了爸爸的這句話，我心裏便寬慰了許多，我默默地決定：在學習上我也要仔細、認真，不可以象今天炒菜一樣——粗心大意。
週記國中生 篇3
我的新學期是在紅嶺中學度過的。在我的心學期裏，認識了許多朋友。其中，我認識了兩個好朋友——一個是高露，而另一個，就是葉晴啦!在我跟她們是同桌的時候，她們倆個經常幫助我學習，有不會的題，我都會問她們，她們都很熱心，很細心的講解給我聽，而我呢，自然也就聽的很明白了!!!這跟他們倆個的關係是分不開的!
在我的心學期裏，我也聽到了許多怪名字。這些都是我聽到過的最好笑的名字了。正是因爲聽到了這些怪名，才讓我交到了這麼多的好朋友呢!!!
我非常榮幸能夠當上這個班的`副班長。在我以前的學校雖然也當過班長，但是，我從來沒有在紅嶺中學當得那麼自信，當得那麼快樂呢!!!每一次，當我帶領我們班的同學下去做早操，或是上體育課時候，其他不知道我是副班長的老師們那都誤以爲我是體育委員呢!!!但是，我也願意但這個集體的體育委員。因爲，作爲一個合格的副班長，就應該要爲班集體出力。
在每天上課的時候，尤其是英語課和數學課這兩門功課，每天記筆記，記得我的等候都酸掉了!!!雖然手寫得很酸，但是，我都把重點給記下來了，這個樣子的話，以後的大考或者是小考我都不怕了，都是小菜一點的啦!
在教我們的老師中，語文老師是我們的班主任許老師，數學老師是張老師，英語似胡老師，科學老師是買老師，你是老師是張老師。這些教我們的老師，有的時候啊，是很溫柔的，但有些時候，就很兇啦!!!想波濤洶涌的大海一樣，實在是太兇太兇了，嚇的我的腿都開始發軟發抖了呢!!!
我們的校園是非常漂亮的，空氣呢，也非常的新鮮，到了校園，就像到了天堂一樣美。我喜歡我的新學期，也喜歡我的新校園!!!
週記國中生 篇4
中學生的英語表達能力受到所掌握的單詞、短語和句型的限制，往往詞不達意、語句不通，表達出來的句子因不符合英語國家的表達習慣而弄得笑料百出，因此學生對用英語寫作的訓練也會產生恐懼心理、不敢表達、不敢書寫自己的想法，在考試中，明明學得很好，翻譯，作文也拿不到滿分。針對於這些情況，我們效仿語文的學習，同學們用英文書寫日記，每週一篇，以達到培養鍛鍊同學們英語語言運用的能力。
英語週記，也是很有講究的。它既不是日記也不是月記、年記，它的存在是爲了讓同學們能夠更好地鞏固和鍛鍊自己的英語知識。針對與現階段學生與老師的負擔過重，它不像語文學科一樣一日一記，爲了起到鍛鍊同學們英語表達的目的，又不能太過稀鬆，一週一記，時間剛剛好。英語週記的寫作較靈活，不限詞數、不限文體、不限內容，學生可以自由地選擇要表達的內容和形式等等，這樣，有了相對自由權的學生就願意用這種方式去表達思想。相對於考試，週記的形式更爲寬鬆，週記中的文法錯誤，每一次改正，每一次的點滴進步都會體現在最終的期末考上。同學們在週記中樹立對英文寫作的信心。把學到的詞彙和句式儘可能的用到自己的英語週記中去，時間長些就能夠起到提高其語言書面表達能力、提高英語表達思想的能力。
英語週記是一種開放式的英語寫作訓練，它的形式可以是多樣的，素材也是多樣的，可以是小故事、生活感悟、小笑話，也可以是學生的生活瑣事、涉及到學生的學習、校園生活、家庭成員關係甚至是他們的內心情感世界。可是由於中學生(即使是高中生)英語表達能力受到詞彙量小、句式使用也不夠嫺熟的影響，用英語表達思想就顯得很不容易。所以英語週記的寫作往往被學生忽視，也被教師忽視，教師甚至是不屑於佈置學生進行週記的寫作。實踐經驗證明：英語週記寫作是對學生語言運用能力的提高是有益有效率的訓練方式。
英語週記也可以融洽師生關係，可以架起師生心靈溝通的橋樑。英語週記的選題和字數等方面的自由性使其成爲了學生髮泄情緒、訴說苦楚、分享快樂、體驗人生冷暖的一個平臺，文字涉及同學關係、師生關係、父母與子女的'關係，甚至是學生情竇初開的情愫都會用準確或不準確的英語躍然紙上。教師通過批改學生的英語週記可以瞭解到同學們的的內心，教師可以在瞭解相對多情況的前提下，利用週記進行點評的機會和同學們進行溝通、教育和談心。有必要的話可以找某些學生進行面對面的談心。教師的點評中有教師的喜歡和欣賞、有鼓勵和激勵、有觀點的交流、有思想的爭辯、有激烈的討論等方式或內容，這樣教師就可以與學生建立一個互相信任、相互平等的溝通平臺，彼此形成心靈的默契，讓學生愛上用英語寫週記，愛上英語學習，在師生之間架起心與心溝通的橋樑，這是師生互相瞭解、相互關心的重要方式。
週記國中生 篇5
今天的風有點冷，冷風似乎灌進我的脖子裏。好冷!我的心情也如此一樣，冷冷的，好冷啊!爲什麼呢?因爲今天要開家長會，我很討厭，也很緊張。因爲我這一學期的學習態度不認真。
“放學了，收拾好東西走嘍!誒，你不走呀!”“哦，你先走吧!我把這兒收拾收拾。”真麻煩，我可沒有勇氣面對這次家長會。嘶，真冷，走吧。腿好重，重的都太不起來了。
門大開着，家長們一窩蜂地擠了進來。哇!這麼多家長，好擠呀!擠得我都喘不過氣來。真擔心老媽回家後會K我。我被冷風吹走了，吹到了妹妹的教室裏，我和爸爸掃地，妹妹擦黑板和擦窗臺，他們的教室也好冷啊!我心不在焉的掃着，想象着媽媽回家的樣子，總之，我好害怕!
回到了家，心裏抖得厲害，怕媽媽回來懲罰。家長會啊!快結束吧!
老媽可算回來了，我躲在餐桌底下，準備挨罰。沒想到，媽媽心平氣和的`把我叫出來，語重心長的說：“xx，上了國中你應該更加努力了，應該知道好好學習，將來你不是要做有出息的人嗎?”我緩緩的點了點頭，之後媽媽又給我講了一下會議的內容，是我進一步的瞭解了學習。經過這一次家長會，我重新找到了學習的方向。
學習是很重要的，只有還好好學習，將來纔有飯吃。但是，想要學好，不僅需要端正的心態，還需要努力奮鬥和自信上進。努力吧!爲了自己的將來和夢想，好好學習!
週記國中生 篇6
氣溫在不斷升高，我終於意識到夏季的來臨。暴躁的太陽似乎在和我過不去，如果可以，我估計它願意把全部的'熱量集中在一點上，對我射過來。我不斷地吸取着大地母親給我的水分，可這些根本不夠，我回想起出生時的那場細雨，有多麼渴望啊！我閉上雙眼，幻想着這一切。讓我沒有想到的是，雨真的來，一滴一滴的滴落在我的身上，我不斷的享受着，可是雨越下越大，不一會兒餓狼般的大雨傾盆而至，隨之便是狂風，我咬着牙堅持着，我知道我不能倒下，因爲我知道這一次的倒下可能意味着生命的結束。
這不是我想要的生活，但我不能就這樣死去。我拼搏着一夜以後，這場暴雨終於結束。抱怨時，卻驚奇地發現身上的葉子多起來，隨之變得興奮。