不經意間，一個星期已經結束了，這一週內讓你有什麼啓發呢？讓我們一起來學習寫週記吧。怎樣寫好週記呢?以下是小編精心整理的國小週記10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
國小週記 篇1
星期六早晨，我和媽媽打算坐公交車去買布。
上了公交車，恰好有空坐位，於是媽媽抱着我坐了下來，公交車載着我們緩緩地走着，時間過得可真快，一下子就過了三站，車上的人越來越多。這時車停了，上來 了一位拄着柺棍的白頭髮老奶奶，帶着一個大約六、七歲的.孫子、一個大約三、四歲孫女，還拎着好幾件行李。車上已經十分擁擠，老奶奶被擠得遙遙晃晃，柺棍都 差點掉了。我覺得這位老奶奶非常需要座位，於是我立即拉起媽媽，對老奶奶說：“老奶奶，你坐這吧！”老奶奶坐下之後向我連聲道謝，媽媽和車上的人紛紛用稱 讚的眼光看着我。
曾經有人不給我和姥姥、姥爺讓座，但是我還會給需要幫助的人讓座，因爲我們需要互相關心的世界。
國小週記 篇2
秋天來了，樂樂看到窗外許多樹的葉子都像蝴蝶一樣飄呀飄，飄呀飄......
樂樂與可兒以前是鄰居，他們有分到了一班，漸漸地成了一對形影不離的好朋友，一起做作業，一起出門玩耍，一起上學。
樂樂和可兒的性格十分投緣，他們的'生日也只差1天。
11月3日，這天，是可兒的生日。樂樂準備了一支漂亮的鋼筆準備到了學校送給可兒。
下課了，樂樂從文具盒裏掏出那隻鋼筆，來到可兒的座位上，：“嘿，可兒！今天可是你的生日呀。”
“嗯，中午去我家吃飯吧。”
“我們先不說這個。看！”
“哇，是支漂亮的鋼筆！是送給我的嗎？”
“當然，祝你生日快樂！”
“謝謝你，樂樂。我真的好喜歡這支鋼筆。”可兒拿着這支鋼筆，愛不釋手。
放學了，幾個男生圍了過來，對他說：“喲，樂樂，你這個男子漢還給小姑娘送禮物呀。”
“怎麼？可兒是我的鄰居，是我的同學，朋友。今天是她的生日，我不應該給她送生日禮物嗎？”
“給小姑娘送禮物，就僅僅如此，我看，不是吧！”
“對對，我也這樣認爲。你還是趕緊把那支鋼筆要回來吧，不然......”
“不然什麼？”樂樂有些生氣了。
“不然，你也會有‘緋聞’的！”
中午，樂樂想了又想，他決定，要回那支鋼筆。
“可兒，請把鋼筆還給我。”
“樂樂，你在說什麼？”
“那支鋼筆呢？把它還給我。”
“你不是送給我了嗎？”
“可你現在，必須給我。”
“我不明白。你到底是怎麼啦？”
國小週記 篇3
來六中這麼多天了，在這以前，我常跟三叔兩歲的小女兒玩。現在，這麼多天不見她，我倒挺想再跟我的小妹妹玩玩。
妹妹好象還沒定大名。不過，我小名貝貝，二叔的兒子叫二貝，妹妹就叫了個三貝。妹妹長得比較胖，笑起來兩個臉蛋特別像兩個圓潤的蘋果，眉毛和眼睛也很相稱。他會爬的時候，就習慣地用“那”這個字代表一切事物，現在能大步地走了，仍然如此，但家人都蠻喜歡她的，我更是如此。三貝現在開始以飯爲主食了，而我小時候比三貝小的時候就已如此了。那段時間我一有時間就找三貝，跟她玩皮球，我覺得也很有意思。三貝有個跟二貝差不多的'缺點，就是比較調皮，見着個人嘴裏就要麼說“打”，要麼說“罵”真夠厲害！我每次和三叔“五子棋大決賽”時，三貝總要大攪和特攪和，鬧得不得安生。但是，看他那可愛的樣子，誰又忍心罵她呢？
等到國慶節時，我就又可以見到三貝了。不知他能否記起這個哥哥來呢？
國小週記 篇4
我的爸爸從小都很疼愛、關心、愛護我，有什麼好吃的東西總是捨不得吃，都要留給我，因此，我也很孝順我的爸爸，爸爸讓我做什麼，我都很樂意地去做，我們總是和睦相處的在一起生活。
不管爸爸對我好還是壞，我都要去孝敬他，在我小的時候，就是爸爸在照顧我，辛辛苦苦地把我養大，如果沒有爸爸辛辛苦苦地照顧我，我就不可能長大，孝敬父母也是中華民族的`傳統美德，孝敬父母也是我們應盡的責任。爸爸爲家庭作出了很大的貢獻，也爲我付出了很多。他應當得到愛的回報，理應到我們的孝敬。
我孝敬爸爸不是說的，是有實際行動的，例如爸爸有時候病了，我會照顧他，並給他端藥，爸爸的背疼了，我會給爸爸捶背等等，雖然這些都是小事，但是我有一顆孝敬父母的真誠之心。孝敬父母不一定要是大事才能體現出孝敬父母，有時候一件小事也能起到很大的作用。
我們要孝敬父母，也要孝敬長輩，因爲孝敬父母、孝敬長輩是我們應盡的責任，也是中華民族的傳統美德。
國小週記 篇5
在20xx年1月17日，星期二，下午3：00，風和日麗。我的朋友來叫我和我哥哥去打籃球。
在去打籃球的路上，我們遇見了我以前補習社的三位老師。他們也是去打籃球的'！
到了籃球場，我們就開始投籃了。過了幾分鐘，他們就說要比賽，我不能比，因爲我太小了。
他們開始分隊了！三比三！他們就在打激烈的比賽，我就在界外喝水、看他們比賽。我看都想拿着球跑上去投籃呢！
之後，他們就不比了！我也可以慢慢的投籃了！
我覺得打籃球是一個對自己有好處的一項運動！
國小週記 篇6
xxxx年x月x日 星期x 天氣：x
按照本學期教學工作計劃，第一至第四單元教學工作順利完成，並利用一週的時間對前四個單元進行了系統複習，複習重點主要放在低年級段學習目標的達成上，特別是基礎知識。4月24日上午進行了期中測試，成績比較理想，50位學生49位參加測試，1位學生請病假，參加測試的學生及格率和優秀率均爲100%。
現就學生完成試卷質量情況進行分析如下：
一、評價測試題含蓋的知識點。
此評價測試共10個大題，包括的知識點有“多音字”“漢字書寫” “詞語積累” “課文填空”“句子” “閱讀”“寫話”等7個方面。第一題是，給下面帶點的字選擇正確的讀音，打“√”;第二題是，看拼音，寫詞語;第三題是，比一比，組成詞語;第四題是，讀句子，選擇適當的字，填在( )裏;第五題是，把詞語補充完整;第六題是，連一連;第七題是，填空，把古詩、春聯、諺語補充完整;第八題是，用下面的詞分別寫一句通順、完整的話;第九題是，，閱讀詩歌，完成任務;第十題是，作文。分數權重分別是4分、16分、12分、4分、12分、6分、15分、6分、10分、15分。
二、學生答題主要情況分析。
第一題，這一題主要是檢查學生對前四個單元所學多音字的掌握。由於識字和閱讀教學中比較重視漢字讀音，特別是多音字。在複習中又強化了這一知識點，故學生整體掌握比較紮實。只有三個學生出現狀況，都是多音字“黑白相間(jiān jiàn)”的“間”字選爲“jiān”。其原因主要是聽課不認真而不紮實所致，因爲學習課文和複習時多次訓練該字的讀音。
第二題，此題主要考查學生對 “會認讀、會書寫”漢字的掌握情況。就做題來說，學生漢字書寫正確率高，基本沒有丟分現象。說明識字、寫字教學中能準確把握低年級階段的“字詞”目標，重視漢字的`認讀及書寫，學生掌握牢固。這次檢測16個漢字，在書寫漢字上大部分學生注意規範性、美觀性。四位學生丟分：三個學生是把“yǐn yuē(隱約)”寫成“音樂”，其原因是試卷中把拼音“yǐn yuē”錯誤印成了“yīn yuē”，故學生錯誤。但是，考試中，老師已經糾正了試卷中的這一錯誤，可見這幾位學生沒有認真聽講。另外一個學生把“輝煌”的 “輝”寫成了“火字旁”，這是字形掌握不牢固所致。
第三題，主要考查學生區分字形和擴詞的實際能力。因爲在識字教學中不僅能加強字形訓練，而且重視擴詞方面的訓練，學生整體上大都能掌握，所以此題只有個別學生出現問題：一是能正確擴詞，但學過的字寫錯，如“濤”擴詞爲“波濤”時，把“波”字寫成“潑”，這是字形區分不清所致;二是“密”字擴詞爲“祕密”時，把兩個字寫顛倒，這是字音字形混淆所致。
第四題，主要考查學生對同音字的區分能力，以及在具體的語言環境中實際運用的能力。由於識字教學中注重了同音字的區分和實際運用，則學生丟分現象極少。只有一個學生把“意義”中的“意”和“文藝”的“藝”混淆而填寫顛倒。
第五題，主要考查學生對前四個單元中學過的成語掌握情況。已學過的四個單元中出現的成語比較多。因課文學習中重視這方面的積累，故學生掌握比較牢固，丟分現象較少。丟分的情況有這樣幾種：一個學生把“(夜)幕降臨”的“夜”寫成“光”，這可能是受前一個詞“銀(光)閃閃”的影響，而另一個學生寫成“日幕降臨”，這是對詞語意思不理解所致，也許是屬於筆下誤;一個學生把“煥然(一)新”的“一”寫成“意”，這是同音字區分不清所致;一個學生把“絢麗(多)彩”的“多”寫成“麗”，這可能是筆下誤。
第六題，既是考查學生對課文的掌握程度，又是考查學生在詞語搭配方面的應用能力。由於學生對課文掌握比較牢固，能達到每課熟練背誦，則正確率很高，沒有丟分現象
第七題，既是考查學生學過的古詩和春聯諺語背誦情況，又是考查學生對要求會寫漢字的掌握情況。由於學生對課文掌握比較牢固，能達到每課熟練背誦，則正確率比較高;由於在“語文園地”的學習中重視了對“春聯諺語”積累。問題主要出現在以下幾個方面：一是讓填寫的字寫錯，如“一歲一枯(榮)”的“榮”寫成“內容”的“容”;二是讓填寫的字不會寫而沒有填寫，如“疑是(銀)河落九天”的“銀”;三是填寫不完整，如“幫助(別人)的人”，有8位學生寫成“幫助(別)的人”。
第八題，主要考查運用詞語寫句子的能力。教學中，比較重視句子的訓練，特別是加強“說通順的話” “說完整的話”的訓練。爲此，學生大都能較好地完成。問題主要出現在以下幾個方面：一是句子依然達不到通順，如用“川流不息”寫句子爲“川流不息車在馬路上行駛”;二是出現錯別字，如“汽車”的“汽”寫成“氣”，把“周圍”的“圍”寫成“偉”;三是寫的不是句子而是詞組，如用“川流不息”寫句子時寫成“川流不息的汽車”;四是句末忘記加標點符號。
第九題，既考查學生的閱讀能力，又考查學生的初步審題能力。此題中的短文爲《誰最美》。課後有兩個問題：第一小題是，填空：文中描寫了(小山羊)、(梅花鹿)、(小狐狸)、(大熊貓)、(大象)這幾種動物。學生大都能正確完成，只有一位學生只找出四種動物，說明沒有認真閱讀短文。第二小題是問答：爲什麼說大熊貓最美?同學們在回答問題時都做到了規範回答，即用上“因爲……所以……”回答，例如:因爲大熊貓很勇敢，不顧自己的生命危險去就小羊，自己卻受了傷，所以說大熊貓最美。再如：因爲小山羊家裏失了火，大熊貓勇敢地闖進了屋，救出了小山羊，它捨己救人，值得我們學習，所以說大熊貓最美。但也有不規範的地方，即在回答問題前沒有寫“答”。當然也有個別學生回答得不夠準確。另外，還有幾個學生把“大熊貓”的“熊”寫成“能”。
第十題，主要考查學生初步的寫話能力，也就是初步的書面表達能力。這一題的寫話提示是：我們的學校很美。請你以“美麗的校園”爲題，寫一篇短文，介紹你們校園美麗的景色。語句要通順，敘述要清楚。此題符合該學段的目標要求，大多數學生能按照要求完成，且能抓住校園的主要景色寫，做到語句較通順連貫，能較正確地運用標點符號，還有的能較好的劃分幾個自然段來描寫。這些學生主要有：賈贈玉、姜心悅、沙乾易、蘇延開、李思萱、席千惠、張一馳、高雨馨、高羽桐、魏子竣、王嘉一、董聞博、韓嘉欣、東野夢哲、陳盈杉、王冠澄、蘇暢等。問題主要有以下幾個方面：有的描寫主要內容不符合要求或過於簡單，有的句子還不夠通順連貫，有的意思表達不夠清楚，有的標點符號使用不正確，有的書寫欠認真，還有一位學生自己擬定了題目，等等。
國小週記 篇7
10月22是我家一個盛大的日子，因爲這天是我弟的生日，也就是我媽的受難日。我也獲得了一個新稱號“哥哥”，我非常自豪。當天我知道了這個消息，簡直樂開了花。
他有個小名叫“小銳銳”。他長着一雙大眼睛，只要你出現在他的眼，他就會睜開一隻眼睛看着你，我很好奇他爲什麼睜一隻眼，閉一隻眼到。他有一雙黃嫩嫩的小手，摸起來軟軟的，像在摸棉花糖一樣。他的頭髮又細又多，長大後一定看。他的腳小小的，都沒我半個巴掌大呢。
我不知道他爲什麼身上瀰漫着一種濃濃的奶味。你也肯定不知他睡覺的時候還會有鼻腔聲。他還會把兩隻小手放在臉上，裝成害羞的樣子呢。他哭的.時候也很可愛，嘴巴張大大的，手左右扭動着，像極了一隻非常餓的小國寶。
他還有個癖好，就是聽到歌的時候，不管哭還是笑，都會停下來安安靜靜地聽，特別是那種非常激烈的歌。比如《一百萬個可能》、《你的前男友》等等。
我喜歡小銳銳，因爲它將陪伴着我一生。
國小週記 篇8
輕柔的春風帶着一顆爬山虎的種子來到了奶奶家的院子裏，她慢慢地把棕黃色的種子放在了鬆軟的土地上，之後，她帶着其他的種子匆匆離開了。那顆種子只有三毫米大小，像是一片乾枯的葉芽。
轉眼間，黑夜像是一張大網，把大地籠罩起來，慢慢地，動物和花草都進入了夢鄉。但是，那顆小小的爬山虎種子卻沒有睡，它使出渾身的力氣把根向厚厚的泥土中伸去，那細細的根緊緊地抓住泥土，拼命地吮吸着泥土中的'甘露，慢慢的，它脫掉了又髒又舊的外衣，換上了翠綠色的新裝。這時，它已筋疲力盡了，在金色的月光下漸漸地睡着了。
不知什麼時候，太陽從天邊升了上來，忙碌了一夜的種子急忙睜開雙眼，它伸伸懶腰，又摸摸頭，“啊！我長出葉子來了，我現在成爲一顆真正的爬山虎了，”種子激動地說。那片片葉子是黃綠色的，好像還有點透明，上面還掛着晶瑩的露珠，露珠在陽光的照耀下閃着七彩的光輝。一陣烏雲飄過來，擋住了太陽的笑臉，接着，密密的雨點從天上掉下來，落在爬山虎的葉子上。“你好，我能在這裏避一避雨麼？”一隻小螞蟻顫抖着身體問道。爬山虎非常高興，爽快地回答說：“好呀，快過來吧。”“你從哪裏來，”爬山虎好奇地問道。螞蟻說：“我從去前面的廣場來”，“我們交個朋友吧！”“好啊！”就這樣，爬山虎有了它的第一個朋友，後來，它又有了第二個、第三個-------好多好多朋友。
從此以後，爬山虎和它的夥伴們每天在一起快樂地玩耍、嬉戲。晴天時，夥伴們爲爬山虎唱歌，雨天時，爬山虎爲夥伴們遮風擋雨。爬山虎越長越高，夥伴們也越長越大，它們互相幫助，共同分享着自己快樂的時光。
國小週記 篇9
時間不可停留，歲月不可停留。在我日漸長大的時候，媽媽卻在日漸蒼老。這個現象我一直沒有關注，只是在母親節那天我才明白。
婦女節的那一天，許多同學送媽媽花，我也不例外，送了媽媽兩朵康乃馨。學校佈置了任務，要求我們學生幫媽媽做一件事。做什麼呢?思前想後，我能夠做的，而且能夠做得讓媽媽滿意的也只有掃地了，於是我決定回家打掃屋子。
一到家，恰好媽媽正準備打掃房間。一開始我還不好意思開口，後來我想起了老師的叮囑，每個同學都得完成任務，我便鼓起勇氣對媽媽說：“媽媽今天我幫你掃地吧。”媽媽疑惑地看着我，說：“你幫我掃地?不會是學校老師佈置的.任務吧!”啊，神了，媽媽連這個也猜得到。不過我還是故作正經地說：“絕對不是。”“好，媽媽相信你，那你掃吧。”我接過媽媽遞過來的掃把便幹了起來，還沒有掃一會兒，我已經氣喘吁吁，身上開始冒汗。我脫掉羽絨服繼續掃。好不容易掃好了一個房間，腰痠了，悲痛了，大汗淋漓。我心裏想：“我才掃了一個房間就這個樣，而媽媽三百六十五天，白天上班，下班回來還要買菜，燒飯，做家務，她是有多累啊!”此刻，我不禁又想起一幕幕媽媽呵護我的樣子：我感冒時，她餵我喝藥;我跌倒受傷時，他總是把我摟在懷裏，把我的眼淚擦乾，幫我消毒傷口;每次我傷心時，她總是幫我撫平心靈的傷痛，讓我破涕爲笑……
看着媽媽那蒼老的面孔，我不禁心裏一酸，我以後一定要幫媽媽分擔事務，讓時光在她臉上的歲月可以少一點。
國小週記 篇10
騎自行車對於會騎的人就很簡單，對於不會騎的我就感覺很難了。爲什麼我一坐上車就會掉下來呢？要怎麼樣才能讓自行車往前跑而不讓我掉下來呢？爲了找到這個方法，我每天都推着自行車在市場上練習，看着別人騎得那麼好，我真是羨慕死了。
我決定要向他們學習方法，原來方法就是“左腳放在地板上，右腳放在腳踏板上用力一蹬，車子往前跑了，左腳馬上放到腳踏板上和右腳一起蹬。”現在我也學會騎自行車了。