在學習、工作生活中，我們經常接觸到閱讀答案，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢於辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。你知道什麼樣的閱讀答案纔是規範的嗎？以下是小編幫大家整理的《岳陽樓記》《范仲淹罷宴》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《岳陽樓記》《范仲淹罷宴》閱讀答案1
（二）閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成１５～1８題。（12分）
【甲】
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之爲，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？
（節選自《岳陽樓記》）
【乙】
范文正公守邠州①，暇日率僚屬登樓置酒，未舉觴，見縗絰②數人營理葬具者。公亟③令詢之，乃寓居士人卒於邠，將出殯近郊，賵斂④棺槨（下葬的物品）皆所未具。公憮然⑤，即徹⑥宴席，厚賙給⑦之，使畢其事。坐客感嘆有泣下者。
（選自《范仲淹罷宴》）
【注】①邠（bīn）州：古州名，在今陝西境內。②縗絰（cuīdié）：喪服，這裏指穿着喪服。③亟（jí）：急迫地。④賵（fènɡ）斂：下葬入殮的衣服。⑤憮（wǔ）然：形容失望的樣子。⑥徹：同“撤”，撤去。⑦賙（zhōu）給：救濟。
１５、解釋下列加點的詞語。（2分）
（1）予嘗求古仁人之心（2）是進亦憂
（3）先天下之憂而憂（4）乃寓居士人卒於邠
1６、用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）微斯人，吾誰與歸？
（2）坐客感嘆有泣下者。
1７、【甲】文以“情”貫穿全文，既寫了遷客騷人的情，又寫了古仁人的情。請問：遷客騷人和古仁人的情各是什麼？作者寫這兩種情的目的是什麼？（4分）
1８、從【乙】文中摘錄出最能體現范仲淹“先天下之憂而憂”思想的有關詞句。（2分）
答案：
15、（1）予嘗求古仁人之心（探求）
（2）是進亦憂（這，這樣）
（3）先天下之憂而憂（在……之前）
（4）乃寓居士人卒於邠（死；去世）
16、（1）譯文：如果沒有這種人，我同誰一道呢？
（2）譯文：在座的人都感嘆不已，有的人甚至流下眼淚。
17、（1）遷客騷人的情：以物喜，以己悲。（1分）
（2）古仁人的情：不以物喜，不以己悲（或憂國憂民）。（1分）
（3）寫這兩種情的目的是：通過這兩種情的對比，讚美了古仁人的高尚品德，表現了作者的曠達胸襟和政治抱負，突出了文章主旨。（2分）
18、答案：公憮然，即徹宴席，厚賙給之，使畢其事。
參考譯文：【乙】范仲淹在邠州任職的時候，一天有空閒率領下屬登臨樓閣，置辦酒席，大家還沒有開始酒宴的時候，看見幾個人身穿喪服，帶着葬禮的物品。範公急忙命令下屬去詢問情況，告知是一個客居在外的`讀書人死在邠州，將要去城郊埋葬，而死者的棺材壽服等下葬的東西都沒有置備，範公得知後很憂傷，立即撤下酒席，給了出殯的人很多錢，讓他們辦完喪事。在座的人都感嘆不已，有的人甚至流下眼淚。
《岳陽樓記》《范仲淹罷宴》閱讀答案2
【甲】若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之爲，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
(《岳陽樓記》節選)
【乙】范文正公守邠州，暇日率僚屬登樓置酒，未舉觴，見縗絰①數人營理葬具者。公亟令詢之，乃寓居士人卒於邠，將出殯近郊，賵②斂棺槨③皆所未具。公憮④然，即徹⑤宴席，厚賙⑥給之，使畢其事。坐客感嘆有泣下者。
(《范仲淹罷宴》)
註釋：①[縗絰(cuīdié)] 喪服。 ②[賵（fènɡ）]用財物幫助別人辦理喪事。 ③[槨（guǒ）]套在棺材外的大棺材。
④[憮（wǔ）]失意。 ⑤[徹]通“撤”。 ⑥[賙（zhōu）] 通“周”，接濟。
8.下列加點字在句中的意思解釋有誤的一項是（ ）
A.乃寓居士人卒於邠 卒：死
B.沙鷗翔集 集：鳥停息在樹上
C.坐客感嘆有泣下者 坐：通“座”
D.春和景明 景：景色
9.下列選項中加點字意義和用法相同的一項是（ ）
A.然則何時而樂耶 公憮然
B.不以物喜 徒以有先生也
C.使畢其事 其喜洋洋者矣
D.古仁人之心 公亟令詢之
10.下列對選文理解錯誤的一項是（ ）
A.甲文中的“古仁人”有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的闊達胸襟和“不以物喜，不以己悲”的政治抱負。
B.乙文中最能體現范仲淹“先天下之憂而憂”的思想的語句是：“公憮然，即徹宴席，厚賙給之，使畢其事。”
C.從表達方式看，甲文綜合運用描寫、抒情和議論，乙文主要運用敘述，兩文都表現了范仲淹的'“民本”思想。
D.甲文通過一悲一喜的寫景對比，爲下文議論作鋪墊，表現了作者一種更高的思想境界；乙文則正面描寫和側面描寫相結合，刻畫了一個關注民生疾苦、一生堅守“先憂後樂”行爲準則的封建士大夫形象。
11.將下列句子翻譯成現代漢語。（4分，每小題2分）
(1)予嘗求古仁人之心，或異二者之爲。
【譯文】
(2)厚賙給之，使畢其事。
【譯文】
12.拓展探究。孟子說“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，請結合選文和當前黨的羣衆路線教育實踐活動，談談你心中的好官形象是怎樣的。（3分）
答：
8.D
9.B
10.A
11．參考譯文
（1）我曾經探求過古時品德高尚的人的思想感情，或許不同於(以上)兩種心情。(考查點：“求、心、或、爲”四詞的含義。2分)
（2）給他豐厚的救濟金（把豐厚的救濟金提供給他），讓他完成喪葬之事。( 考查點：“給”、“使”及其後省略的“之”、“畢”。意近即可，2分)
12．①范仲淹寫本文時貶官在外，本可“獨善其身”，落得清閒，（1分） ②卻能“先憂後樂”，吃苦在前，享樂在後。（1分） ③我們的政府官員若能都像範公這樣，關心民衆疾苦，想羣衆之所想，急羣衆之所急，這就是我們心中的好官。（意近即可，1分）