演講稿以發表意見，表達觀點爲主，是爲演講而事先準備好的文稿。在不斷進步的社會中，越來越多地方需要用到演講稿，爲了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的幼兒教師師德師風演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒教師師德師風演講稿1
尊敬的各位領導、各位老師：大家好！我今天演講的題目是“上善若水，大愛無痕”。我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能……
張佔領用愛心承載希望我出身於農民之家，父訓，立志當一名優秀的人民教師。經過寒窗苦讀，我終於實現了理想，走上三尺講臺，成了一名國小教師。
從教至今已有30個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比聖潔的情境，生命也因此得到了昇華。我們的奉獻雖然沒有什麼轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
常言道，學高爲師，德高爲範。教書育人，教書者必先學爲人師，育人者必先行爲世範。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。
今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。
從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學生的心絃。教育是以德育德，以行導行，以智啓智，以性養性，以情動情的過程。
教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋樑。只有當教師給學生以真誠的愛，學生纔會向你敞開內心世界，我們才能“對症下藥”，收到良好的德育效果。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的.道路是艱辛的。我曾爲學生不做作業而大動肝火；曾爲學生放棄學習而心急如焚；曾爲作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾爲學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。
但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當喉嚨發炎出不了聲時看到學生們關切的目光，聽到他們親切的問候時；當經過自己和同學們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收穫，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業的執着。
立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言！我永遠不會忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，爲孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們人生的希望。王羣周以前說到師德，腦子裏總是浮現出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下，依然堅持教育教學一線？不知道爲什麼，每當聽到此，在我心裏涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎？通過聆聽了師德報告，我才真正看到和感覺到了，原來就在我的身邊，有那麼多愛崗敬業、無私奉獻的同行。和他們比起來我是那麼的渺小，同時我又似乎找到了一些什麼？
參加工作已經30年了，回想這30個春秋所走過的歷程，有成功的喜悅，更有失敗的消沉和不振。說句心裏話，剛參加工作時，是抱着一顆對事業無比嚮往和追求而走上了這三尺講臺，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當今社會潮流，很快就支離破碎。
整天渾渾噩噩，不知道自己在做什麼，也不知道做了又是爲什麼。
當時我有一句格言，那就是“班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲。”就在這樣的日子裏，我度過自己人生當中最美麗的青春年華。
承蒙張校長的信任和厚愛，xx年那個平凡的夏天，開始了我不平凡的事業，在這裏我才真正體會和感受到了，我所從事的事業是太陽底下最光輝的事業，更感受到了作爲一名教師的光榮和自豪。
在口張國小這個新的環境下，我要重塑自我，找回失去的那顆“幼稚”的心。我爲之努力着、奮鬥着，當我取得了一點點微不足道的成就後，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮。
可最終是學校這個大家庭挽回了我，也是身邊這些有着默默無聞，甘爲儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮，更不應該放棄，我也應該要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣纔對的起教師這個光榮的職業。
在有的老師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，幹多少活。於是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭？可在有的老師人看來，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態度。教書成了一種立業的根基，精神的寄託。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業。面對坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已。
回首十多年的教師生涯，我十分慶幸我能和一羣有着淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂、充實地生活着、工作着。
幼兒教師師德師風演講稿2
尊敬的團長，老師們：
大家好!
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。
當我走在路上，看到一個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是爲了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因爲我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白髮的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做，因爲我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的職業讓我學會了愛，是我的職業讓我更加的擁有這一份愛心。
每天清晨我踏着輕快的步子來到到幼兒園裏，看着一張張純淨的臉，我就覺得世界是如此的美好，她們教會我以真心去面對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因爲他長得不可愛就不愛他，我也不可能因爲他的邋遢而放棄他，我將我的心融進所有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們如媽媽般的溫暖，我會在他們不舒服時，給談們最細心的照料。當他們吃飯挑食時跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地吃完自己的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯就哭，因爲平時在家裏每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什麼就吃什麼，素菜從來都不吃，在這樣的情況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變着法子哄他吃，開始先喂，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來，他不僅學會自己吃飯，能很好的吃完碗裏的飯和菜，還會幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的`小事遍地都是，不管什麼時候，我都盡力的本着陶行知先生"捧着一顆心來，不帶半根草去"的先導，將愛繼續在我的幼教事業中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人，讓未來的世界充滿更多的愛，當又一個教師節來臨的時候，當離開我去了國小的孩子特意的給我送來祝福時，我真的很欣慰，我感覺我在一定的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因爲作爲一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛。
我的演講完畢，謝謝大家!
幼兒教師師德師風演講稿3
尊敬的領導、老師們：
作爲幼兒園的一名實習生老師，我感到非常幸福。其實我在當老師的這條道路上還有很長的路要走，甚至可以用我媽媽的話來說就是：“我看你都是個娃娃，你還咋個去教娃娃哦？”雖然我還有很多不足，但是以後希望大家多對我提建議和意見能讓我成長。
雖然我不能被稱爲一名正式的幼兒教師，甚至我沒有真正的給孩子們上過一堂課，但是我還是想和大家談談我當“小老師”的感受。
幼教苦中有甜，但是我首先感受到的是苦，環創壓力、家長壓力、孩子們的吃喝拉撒睡、教室清潔等等都要每位老師來操心。在我看到的加班寫教案、準備公開課、做環創的老師不少。但是真正抱怨的確又很少了。剛開始我不能理解，因爲我覺得這個工作的付出與回報不成正比，但是給孩子挽袖子時，孩子笑眯眯的說：“王老師，謝謝！”那時候真的很滿足；孩子害羞的對我說一句：“王老師你今天好漂亮哦！”的時候，我感覺我成了明星一樣哈哈！美麗而又幸福！；走在在街上，遠遠地聽到孩子親親的一聲“王老師！”，我感覺到幸福與自豪；
看到孩子們因爲我說了一句“你真棒”蹦蹦跳跳，笑臉如花時，我的內心也充滿了幸福。因爲這些可愛的孩子們幸福時刻陪我左右！
我個人非常崇拜拉賓德拉納特〃泰戈爾，不是因爲他有多麼偉大，也不是因爲他得過諾貝爾文學獎。 雖然我只讀過他的'兩本詩集，甚至有些還沒有讀懂，但是他的愛的文學感動了我。“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯”、“生命因爲付出了愛，而更爲富足。”泰戈爾用自己的思想告訴了我生命中的愛有多麼重要。我可能還沒有能力像泰戈爾一樣改變這個世界，但是我會盡量還改變自己，像愛自己的生命一樣去愛幼兒，尊重幼兒。
“埋在地下的樹根使樹枝產生果實。”每一位幼兒教師就像“樹根”，別人看不見我們的苦累，看不見我們的幸福，苦和甜只有自己知道，但是我想在座的每一位老師腦海中迴響起每個孩子甜甜而又樸質的叫聲的時候都會忍不住幸福的笑起來。
我愛我平凡的幼教工作！ 我工作着，我幸福着！ 謝謝大家！
幼兒教師師德師風演講稿4
心裏總有一張圖，是老師和孩子玩捉小雞的遊戲。老師是母雞媽媽。她張開雙臂擁抱老鷹，保護她身後可愛的嬰兒。老師臉上是開心的，孩子臉上也是開心的。一直以來，我都希望自己是這樣的老師。帶着愛和孩子愉快地玩遊戲。在朝着這個目標努力的同時，我一直在思考：這樣的愛情應該是怎樣的？孩子怎麼感受？隨着時間的推移，我越來越覺得這份愛應該是尊重、理解和責任的結合。
愛是尊重
對孩子來說，尊重太多了。他們需要老師關注他，欣賞他，鼓勵他。老師對孩子漫不經心的微笑，可以讓孩子興奮起來，開心地喝酒。尤其是對於一個能力比較弱的孩子來說，他們在生活中表現的並不是很好，也無法贏得同齡人的敬佩，所以得到老師上市的機會也就屈指可數了。他們習慣了老師的批評和其他同齡人的忽視，自然也習慣了把自己固定爲“壞”孩子。這些孩子不應該受到別人的`尊重。幸福從何而來？
愛是理解
理解孩子的需求是基於自我習慣化。只有熟悉孩子的脾氣，認識到孩子之間的個體差異，才能因材施教，實現對孩子的愛。如果我們忽視孩子的發展水平，一味追求心中的教育效果，那麼能力弱的孩子註定會經歷更多的失敗，感受更多的失落。
愛是責任
責任是更高層次的愛。不管孩子是帥是醜，智商是高是低，表現是好是壞，身體是健康還是殘疾，我們都應該愛他，對他們負責。我們應該把教育的視野擴展到課外活動，把愛滲透到孩子的日常生活中，關注每個孩子的表現好壞。當孩子在活動中表現不好時，老師要善於小題大做。因爲“小題大做”正是老師關心孩子的地方，恰好老師所有負責任的愛都失去了。老師的愛真的很神奇。不是神而是靈丹妙藥比神是靈丹妙藥好。這份愛能讓一個自卑的孩子變成一個自信的孩子；讓成績不好的孩子重新表達自己。但是，愛情是一種被動的感覺。老師自己的感受不容易成爲標準，要看孩子是否感受到老師的愛。註定這種愛一定是穩定的，像太陽一樣永恆的。必須及時，在孩子需要的時候馬上給；這種愛是行動，不僅僅是口頭上的，更是實際的。只有這樣，孩子纔會感受到老師深深的愛，孩子纔會更好的回報這份愛。
幼兒教師師德師風演講稿5
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《教師的責任》。
教育是一份愛的事業，陶行知先生的愛滿天下，影響了一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛，愛爲師之魂，對學生要以愛育愛。在教育這片沃野上，只有老師的愛，能點燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作爲一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是傳道、授業、解惑，我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡，所以對孩子們的愛，是我們必備的責任。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰着小臉，渴求着陽光雨露。每天清晨孩子們說老師，早上早時那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機，每天傍晚隨着一聲老師，再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對幼兒教育深深的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
蘇霍姆林斯基曾說一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。作爲教師的我們永遠不會忘記自己身上的.責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心裏。
來育新工作的一年裏，讓我深深體會到了教師對孩子們的愛，也讓我明白了這份責任的重大。蒙古族有一句諺語愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。在這一點上，幼兒教師的職業決定着我們在這方面必須是神。當看到孟老師抱着小班剛入園哭鬧的孩子哄他們入睡時，當看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時，我的心被深深地震撼了，他們在用愛教育着孩子，在履行着他們偉大的責任。
愛，同樣也給我們帶來着欣慰和幸福，當我用愛的教給孩子們知識的時候，我像是看到了春苗在萌發；當我用智慧的鑰匙爲孩子們開啓每個大門的時候，我彷彿聞到了百花的芳香；當我和孩子們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們自己畫的畫的時候，我宛如喝着一杯玉液瓊漿老師們，聽到這裏，您難道不感到作爲一名幼兒教師的欣慰和幸福嗎？
正如著名教育家夏丐尊所言：教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成爲池塘，沒有愛就沒有教育。教師的職業是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是因爲有愛，我卻是富有而幸福的！雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業，但我無怨無悔。愛，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子，它會成爲我們源源不斷的能量。做一名合格的幼兒教師是我畢生的追求。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！正如汪國真的所言：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想身後會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影！
讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，讓我們把愛的陽光、愛的雨露灑向孩子，我們一定能感受到欣慰、感動。愛，教師的職責。讓我們一起行動吧！
幼兒教師師德師風演講稿6
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家好！今天我演講的題目是《做一個溫暖的幼兒教師》。
我喜歡春天，因爲萬物復甦，草長鶯飛，讓人覺得一切都可以重新開始；我喜歡孩子，因爲孩子們總是能給我無盡的驚喜；我喜歡我的職業，因爲可以把我所學所感用到教學中去，用實際行動帶給孩子們快樂的童年！
做一個溫暖的幼兒教師，首先要尊重童心。
有次餐後散步，我帶小朋友們到種植園去玩，幾個男孩子吸引了我的注意力，他們在認真的用腳挖洞！那是一塊比較鬆軟的沙地，孩子們顧不得鞋子弄髒，雖然有點費勁，但是依然執着地用腳尖使勁地把沙子往裏戳，我問他們爲什麼要挖洞，孩子們七嘴八舌的告訴我，挖好了洞就可以把旁邊的小石子埋進去。我看到這個的第一反應可能和很多成年人一樣：這會把鞋子弄髒的啊，媽媽又該說你們調皮了。
這時，我忽然想起小林宗作先生在《窗邊的小豆豆》一書裏也寫過類似的情景。校長先生總是對巴學園的'學生家長們說：“請讓孩子們穿上最差的衣服到學校來吧。”這是因爲，校長先生認爲如果孩子們擔心“弄髒了衣服，媽媽要罵的”，或者“會弄破衣服的，所以不能和大家一起玩”，那對於孩子們來說，就會減少很多樂趣。所以就讓他們穿上最差的衣服，這樣無論弄得怎麼髒，甚至弄破了都沒關係。
是啊，對於孩子們來說，那是他們樂此不疲的事情啊。而我們成年人總是患得患失、躑躅不前，真的會失去很多人生的樂趣。所以啊，我們要尊重孩子的童心。
做一個溫暖的幼兒教師，還要相信孩子。
在我園開展“童語講故事童聲誦經典”活動之前，黃園長找我商量一些活動的細節，她說小班的孩子可以朗誦詩歌，中大班的孩子可以講故事。當時我還將信將疑，認爲中大班的孩子講故事應該是比較可行的，可是小班的小朋友要朗誦詩歌？他們有的話都還說不清楚呢，怎麼能行？
決賽當天，小一班的宋芝潤上臺朗誦杜牧的《山行》給了我極大地震撼。雖然她普通話說得並不那麼標準，也不能夠完全理解這首詩的內容，但是她敢於在衆人面前發言，一點兒也不怯場，而且還很有禮貌，這些是我看到的孩子們的閃光點。或許將來，她也不會記得曾經上臺朗誦過《山行》，但是，這種敢於上臺表現自己的經歷，會激勵她往更高更大的舞臺前進。
就像陶行知先生說的：“教育孩子的全部祕密在於相信孩子和解放孩子。”信賴中長大的孩子，信人信己，你越相信孩子，孩子越努力。我想這也是我們教育心理學中所說的“正向引導”。
其實，做一個溫暖的幼兒教師，還可以做很多事。比如：在每天的天氣播報活動中，孩子們漸漸懂得了年月日、星期幾的概念，也知道了不同的天氣應該穿什麼樣的衣服。在孩子們每週的計劃中，有他們星期一到星期五想玩的區角，想參與的值日生活動等。千萬別小看這些計劃，這正是幫助他們建立自我管理意識的有效渠道，同時也能讓他們更加直觀地感受幼兒園生活的有序性，形成良好的安全感。
我想要做一個溫暖的幼兒教師，我也希望更多的夥伴們能成爲溫暖的幼兒教師，用我們的行動，我們的愛，去溫暖更多的孩子，保護他們的童心，陪伴他們一起收穫快樂、幸福成長！
幼兒教師師德師風演講稿7
尊敬的各位家長，老師，朋友們：
大家好!每當提到"幼兒教師"這個稱呼，有人不以爲然，淡淡一笑，認爲幼兒教師就是帶領着小朋友一起做遊戲，學習一些簡單的知識。有人則讚不絕口，豎起大拇指，認爲幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有責任心。
其實幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰，要做好它，確實不容易。
身爲一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業，熱愛幼兒。教師要服從領導的工作安排，以積極的心態投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情，來實現幼兒教育的目標：讓每一個幼兒都能健康快樂地成長。
我認爲幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關心、愛護幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。
自從跨進幼兒園的大門之後，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛、關心、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心地把孩子交給老師。
有人曾說過這麼一句話"有愛才有教育"。仔細揣摩，確實如此。老師的真誠，孩子是能感受到的。在日常活動中，老師需要時時關注幼兒，多多發現孩子的優點，並及時給予評價，樹立孩子的自信心。當孩子接受了老師，就能以主動的態度接受老師的'教育。
作爲幼兒教師，我認爲老師一定要有愛心、細心、耐心、童心和責任心。對每位寶寶都要關心、愛護，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作;早操活動後，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時督促換汗巾;教學活動中，要因人而宜，因材施教。對於能力強的幼兒要給予表揚和肯定，對於能力弱的幼兒要進行輔導和鼓勵;戶外活動後，要根據天氣變化適當給孩子添減衣服;如果發現有缺席的幼兒，老師要及時打電話給家長，問候幼兒，並詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中，老師要做好巡查工作，爲幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰着午睡的;幼兒離園時，老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表現和發展情況。
作爲一名幼兒教師，其次我認爲老師要有工作的上進心和積極心。因爲隨着社會發展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質也越來越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學習、實踐，在教育失敗後，能自我反思，吸取教訓，慢慢積累、總結經驗，提高教學技能，使自己不斷進步。
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽!
幼兒教師師德師風演講稿8
今天是我正式成爲幼兒教師的第一天!我的心情既激動又自豪。記得童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份激情，這份執着給了我無窮的力量。於是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了幼兒教師這一職業。初讀學前教育，我曾有過“指點江山，激揚文字”的豪情;發出過“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的慨嘆;抒發過“鯤鵬展翅九萬里”的雄心;更有過“長江破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的壯志!從今天開始，這些雄心壯志終於可以附註行動了!早上六點半，我就早早的到機關幼兒園了。我要先把教室打掃一遍，讓沈老師和小朋友第一天就有一份好心情!由於我是新老師，所以園長讓我跟沈老師搭班，並告訴我沈老師是很有經驗很有水平的好教師，要我跟她多學點!第一天是沈老師帶班，我在旁邊配班!其實也不能說是配班，我對一切都不是很熟悉。
一天的活動，我覺得沈老師帶班好自然、好輕鬆!沈老師始終輕生細語地跟他們講話，但他們卻很認真。那時我在心裏想：我帶班該不會太難吧?畢竟我也實習過一個月，而且這個班好像還挺乖的!第二天來園時，沈老師對我說：“想帶好一個班級，首先得抓好常規，尤其是一些生活的常規。比如什麼時候該幹什麼。只有這樣，你才能上好活動!”當時我牢牢記住了。
第一個環節是晨間鍛鍊——跳繩。我繪聲繪色地向幼兒介紹了跳繩要領和注意事項!幼兒跳地都很認真。結束時我就叫幼兒排好隊下去，正當我爲自己“帶領有方”得意洋洋時，沈老師在旁邊小聲提醒我：“要先跟幼兒說清楚下一步他們該乾的事情，否則他們會無所事事的，等亂了你再說要求那可就事半功倍了!”是啊，這我怎麼就沒想到?看來我要學的東西還很多哦!第一節活動我安排的是語言活動!想想我昨天已經準備了好多遍，現在應該不會出錯了吧!但真正到了上課，我卻發現結果和我想象的不同。他們有時不是那麼“聽話”。例如我給他們分好組，叫他們去教室外面走走看看，
尋找幼兒園環境的變化，並且我事先提過要求：“請小朋友們以小組分成幾隊，由組長帶領同伴一起尋找，小組人員不能走散，要一直在一起，回來時也一個不能少。看哪組最能幹。”可到後來卻沒幾組能按時完成任務回來。以至於在維持秩序上就用了五六分鐘。後來想想大班時期的孩子還沒有真正的時間概念，以具體形象思維爲主，而且天生好動好玩，我只是用一個抽象的概念去要求幼兒這本生就違背了幼兒的發展規律。這節活動浪費的時間太多，幼兒真正思考的東西不夠，對幼兒身心瞭解只是停留在紙上談兵。這是以後要注意的.，要多想點可能發生的結果，多考慮一下是否適合幼兒!在接下來的幾天活動裏，我邊學邊用，漸漸的，我發現原來孩子也不是那麼難“對付”的，關鍵是你所上的內容，你所採用的方式是否適合幼兒!有一次我帶繪畫活動，畫的是“我們班上的老師”。這節課，我大膽嘗試，讓幼兒看着真人畫。這是一種全新的嘗試，我和沈老師都站在上面，讓幼兒仔細觀察我們的頭髮(長髮、短髮、直髮、捲髮、辮子等)、衣服等，還讓幼兒掌握人體的結構關係和各部分的比例。幼兒對此次活動特別感興趣，而且不用我說就觀察的很仔細，畫人時也能注意有順序的畫。如王寧就先畫沈老師的頭，再畫身體、四肢，然後才裝飾衣褲。幼兒大多抓住兩個老師的不同點，有些還採用了誇張的手法。例如幾個幼兒說：“陳老師胖，沈老師瘦。”於是就把我畫成氣球的形狀，將沈老師畫得竹竿那麼細。有的則將自己的願望加進去。有希望陳老師減肥的，就畫了個陳老師在跳繩，有希望沈老師來家裏玩的。從這節課中我深深體會到只有幼兒自己喜歡的、感興趣的，他們的思維和想象力就很活躍，所以以後要多選擇適合幼兒的!短短的幾天，我的收穫卻比學校學到的要多好多!此刻我才深深體會到什麼叫“覺知此事要躬行。”的真正含義!理論要轉化成實踐這不是看幾本書，做幾道題那麼簡單的，它需要日積月累，用心體會!
幼兒教師師德師風演講稿9
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。"當鮮花綻放於陽光之下，是綠葉最快樂的日子。
當果實成熟於金秋時節，是園丁最欣慰的時刻。我是一片綠葉，我是名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師。路在腳下延伸，而我剛剛起步路在腳下延伸，而我就在鋪路不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮，因爲我的身邊有太多祖國的花朵，需需要辛勤澆灌；太多稚嫩的幼苗，需需要精心修剪；太多天真的童心，需要溫馨呵護。這是我的責任，這是我所從事的.偉大的事業。
古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教育爲重的精神教育着我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，“捧着一顆心來，不帶半根草去"始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的的高尚情懷激勵着我，增強了我熱愛教育事業的信念。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”
教師工作的"示範性"和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置，古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和幹勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。常言道，學高爲師，德高爲範。教書育人，教書者必先學爲人師，育人者必先行爲世範。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範作出表率以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣才能保證教書育人的實效，學生纔會“親其師信其道”進而“樂其道”。
師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。而做一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，正如魯迅先生所說“教育是植根於愛的"愛是教育的源泉，教師有了愛，纔會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，纔會有追求卓越和創新的精神。它是師德的核心，只有它，才能觸動學生的心引弦，只有它，才能收穫豐碩的果實。
"沒有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業。以大愛的心胸去關愛幼兒，熱愛幼兒，讓教育與愛同行。愛是一種偉大的感情，它總在創造奇蹟，創造新人。當我望着孩子百雙渴求的眼睛就像置身於燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光裏，我將找到到清澈如山泉的真、善、美。史煙瓢過，回看今朝。走上三尺講臺，教書育人走下三尺講臺，爲人師表。？我們在幼兒教育中肯定會所遇到一些困難和問題但這些都是暫時的，只要我們懷着勇敢、熱情的心去挑戰，難關肯定會過去的。
所謂"一分耕耘分收穫。"，如果有一天，我們會發現自己的付出得到肯定或回報時，孩子們的微小進步帶給我們帶來莫大的安慰和鼓勵時，那麼那時侯再苦再累也是值得的。？我們總會嚮往輝煌燦爛的明天，但明天是？個今天壘成有嚮往有行動有堅持，方會使剎那變成永恆，使夢想變成現實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發。每一項新的工作對我來說都是一項挑戰，我告誠自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去幹，事業便會充滿陽光，讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究你就會發現無窮的樂趣。
"立師德，鑄鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言我永遠不會忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，爲孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們人生的希望。
爲了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。
幼兒教師師德師風演講稿10
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家下午好！我演講的題目是《平凡而偉大、奉獻而快樂》 有人說“快樂的時間過得特別快”，是啊，在輔幼這塊樂土上我快樂地成長着，轉眼已有近2個年頭了幼兒園是一塊樂土，你播種了愛，收穫的不僅是愛，更多的是快樂是感動。其實幼兒園的老師很普通，沒有驕人的業績；其實幼兒園的老師很平凡，沒有顯耀的事蹟，但我很慶幸我有幸成爲縣幼兒園的一員，和在座的教師們一起平凡而偉大着、奉獻而快樂着、成熟而年輕着。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土裏茁壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”我園的老師就是那一片片綠葉，默默地垂着濃蔭，把自己濃烈的愛獻給了爲之自豪的幼教事業。
最讓我感動的是剛開學的日子，迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉，園長、老師、左手抱一個，右手摟一個；鬨笑這個，逗樂那個，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八隻手的章魚，是有三隻眼的神仙，是有無窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經能叫上所有寶寶的名字；小不點們一個跟着一個洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動手，讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子
沙啞、渾身痠痛又算得了什麼，一聲稚嫩的“老師，再見！”家長送來的一個微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大羣孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業知識太欠缺了，與在座的專業幼兒教師相比實在太差了。我和其他老師比，存在的一個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實踐經驗，缺少教學藝術，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓領導放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的'老師，面對工作中的許多接鍾而來事情，真的讓我有點眼花繚亂，面對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。改變自己就應該抓緊現在不能等待，爲了創造新的自我，我先從轉變角色開始。首先，我很快的認識到對待工作要有責任心，對待孩子要有愛心，對自己要有信心，一個人只要有了責任心，熱愛自己的事業，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信心，纔會認識和了解自己，充分的發揮自己的特長。因此我用自己積極的心態去對待我所從事的事業，並給自己定了一個目標：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會成爲一名好的幼兒教師，讓領導放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師。
“起始於辛勞，收結於平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫
照。是的，甘爲人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻揹負着祖國未來的希望；雖然清貧，我們卻託舉着明天的太陽。
幼兒教師師德師風演講稿11
當花朵在陽光下綻放時，是綠葉最幸福的一天。
當果實在金秋成熟時，這是園丁們最滿意的時刻。
我是一片綠葉，一個快樂的園丁，一個普通的幼兒園老師，陪伴着一羣羣幼稚的孩子，無數的責任和承諾。我用自己的辛勤汗水澆灌着這些幼苗，在它們生命的起點給予它們方向和力量，讓它們在每一個細節的呵護下茁壯成長。
我驕傲，我是光榮的幼師！
我熱愛學前教育事業，因爲孩子就是這麼單純，喜歡花，純潔，誠實，淡定。我最喜歡和他們玩遊戲。他們認真，敬業，絕對遵守規則；他們滿臉汗水，滿身灰塵，臉上洋溢着發自內心的快樂，笑聲在他們周圍迴盪。孩子最美，孩子最真！我愛男孩的身體，蓮花不沾塵。我只在罵的時候笑，打架的時候不生氣。我願意和我的孩子永遠在一起，永遠保持我神聖的靈魂。
我熱愛學前教育，因爲我深刻理解參天大樹始於脆弱的幼苗。我們灌溉幼苗根部的第一滴水，我們在幼苗的土壤中施用第一種肥料。我們的一言一行都會影響一個孩子的一生。
對學前教育的嚮往促使我考上了幼師。在學校裏，我努力學習學前教育、繪畫、舞蹈、鋼琴的理論知識，心中有一個堅定的信念，就是當我成爲一名幼師，站在孩子面前，要用最美的琴聲陪伴他們，用最美的舞蹈教他們跳舞，給他們展示一個全新的世界。經過不懈的努力，我以優異的成績走出了學校。帶着希望和熱情，我走進了這個童話般的幼兒園。
每天早上，我都帶着燦爛的笑容迎接孩子和父母。每天晚上，我都帶着開心的心情把孩子的手放到父母的手裏，親切的說：‘明天見。看着他們漸漸遠去。多少春夏秋冬，無數起起落落，我們用博愛，滋潤幸福，用智慧，開啓文明，用鼓勵，喚醒自信，用包容，彰顯尊重，用無私，指引正義，用平凡孕育偉大。
選擇意味着奉獻。爲了提高孩子的學習興趣，我經常加班，挑燈夜戰，用童心寫教案，做漂亮有趣的教具。我深深覺得，給每一個孩子最真摯的愛，都會回報孩子更純粹的愛；在孩子們燦爛的笑聲中，我感受到一種無與倫比的快樂。
黃志凱的孩子是我這個中產階級最調皮的學生。在一次集體課外活動中，我一直告訴他：不要亂跑。但他還是跳上跳下。我抓住他，試圖讓他冷靜下來。他掙脫我的手，向大門跑去。我緊緊地追着他。他突然摔倒在地上。我趕緊把他抱在懷裏，發現他嘴脣在流血。我的心一下子揪了起來，我趕緊抱起他向醫務室跑去。醫務室的醫生給他檢查包紮，我一直問孩子的傷會不會留下疤痕，以後有什麼注意事項。幾天後，黃志凱康復了，父母非常感激。他們還發來感謝信，對我們一絲不苟的工作表示誠摯的感謝。這件事讓我覺得更有責任感，也意識到只要我們全心全意去愛和照顧每一個孩子，就一定會贏得孩子的'愛和父母的理解。
和孩子一起度過的日子，輕如羽翼，嬌嫩芬芳如盛開的花朵。就在我事業順利的時候，一場空車事故發生在我身上。被送到醫院的時候，我已經不省人事，生命垂危。殘酷可怕的現實擺在我面前。經過五個多小時的手術，我與死神擦肩而過。手術後第二天，麻藥已經散了。剛醒，我忍住全身的疼痛，問醫生，‘腿疼嗎？我還能跳舞嗎？“我還能唱歌嗎？”醫生肯定的說了一句話：‘是的！’我的心一下就放下來了，疼痛立刻緩解了很多。我無法想象離開幼兒園失去孩子的日子，因爲我的心已經和他們融爲一體了。
得知我住院的消息後，父母帶着孩子來探望，孩子倒在病牀前。這個對我說：‘老師，打針不要哭，勇敢點！’那個說，‘這是我媽媽買的水果。很甜。試試吧。聽着這些幼稚的話，我的心在顫抖。那一刻，我以爲我是世界上最幸福的人！我微不足道的努力得到了豐厚的回報——充滿愛的童心。
我下定決心與痛苦賽跑，以便儘快回到孩子們身邊。經過近半年的休養，身體基本恢復。新學期的一天，當我懷着期待已久的心情來到幼兒園時，孩子們看到了我，突然把我包圍了。老師，我們想你了！老師，你病好了嗎？“你能和我們一起玩遊戲嗎，”。看着他們，眼眶溼潤，感謝命運讓我和他們在一起。
我用火熱的心寫下美好的人生；我滿懷情感地唱着奉獻的讚歌；我用我執着的愛去創造青春的輝煌，我用我開放的微笑去無悔的展示我的選擇。
我很開心，我是一個光榮的幼教老師！
幾年過去了，我所在的幼兒園隨着企業的發展發生了翻天覆地的變化。新桌椅搬進了新粉刷的教室，光滑優雅的操場上擺放了新添加的教具和遊戲設施。充滿活力和激情的高學歷青年教師豐富了師資隊伍，整個幼兒園呈現出蓬勃發展的景象。和其他年輕老師一樣，作爲這片神奇的土地，我積極而成熟。我也從一個普通的幼師晉升到了幼兒園的教學主任。
現在對工作更加依戀，更加執着。在未來的幾年裏，我將以真誠的愛成爲孩子們的支持者、合作者和引路人。我堅信，愛可以讓我改變一切，讓我快樂！
祖國的多少花朵需要努力澆灌；有多少幼苗需要精心修剪；多少無辜的孩子需要溫暖的呵護。這是我們的責任，這是我們的事業。
綠葉，悄悄吐露自己的芬芳——不張揚；
綠葉無聲無息的襯托出紅花——。
我是一名光榮的幼師，做一片綠葉，這是我無悔的選擇！
幼兒教師師德師風演講稿12
尊敬的領導，親愛的同事們：
大家好！
儘管八月的天氣是那麼的炎熱,但我們的教師每天都冒着高溫準時來到園內參加師德培訓，在不經意間，今天就到了培訓的最後一天，即將要劃上一個圓滿的句號。本次師德學習我們幼兒園的主題定位爲“做學習型教師”，並在開始的第一天就贈送給了我們每位教師一本好書，希望我們在不斷的閱讀與學習中獲得收穫。師德學習過程中，不論是在聽取西瓜豆豆的講座還是倪局長的講座，其中很多內容都是跟學習有關。通過這些日子的培訓使我體會深刻，並對自己今後的成長有了一個更爲明確目標定位。
一、成爲學習型教師的必要性
現代社會，是“知識爆炸”與“信息爆炸”的時代。在這個時代，人只有不
斷從環境中汲取對自己有益的'知識來發展自身、完善自身，通過不斷學習、學習、再學習，才能適應這個日新月異的世界。因此，信息時代的教師必須成爲一個終身學習者，通過不斷學習與成長，實現自身的發展。同時，兒童作爲社會的一員，也受到來自信息社會生活與環境各方面的影響，他們比以往任何時代的兒童接觸到更多更新的事物，他們對周圍環境與事物的疑問也越來越多。
這要求教師必須迅速回應兒童的需求，及時滿足他們的好奇心，維持兒童對周圍環境與事物的探知興趣，並引導他們正確認識周圍事物。這對於我們幼兒教師來說明顯感受到了一種無形的壓力和緊迫感，是一種前所未有的挑戰。因此，我們必須不斷根據兒童發展的需要來充實自己的專業知識以及其他方面的知識，成爲一名學習型教師。
二、如何成爲一名學習型教師
我認爲，想要成爲一名學習型的教師，首先必須樹立學習的意識，把不斷學
習作爲自身職業發展的源泉與動力，作爲職業對自己的基本要求。學習是勝任本職工作的前提條件，我們必須走出一味單純的知識傳遞的傳統，不能僅停滯在嫺熟的教學基本功的簡單重複上。必須從以往滿足於既有知識的傳授轉向永不停止的專業知識學習。教師還要務必樹立實踐科研的意識，清醒地意識到自身不是教育教學科研的旁觀者，而是要在自己的教育教學實踐中，開展行動研究工作。要通過自己的一個科學研究過程來發現、研究、解決教育教學中的問題。
其次，教師要善於學習。抓住每一個時機和場所向書本學習、向實踐學習、向校內外老師學習、也要向幼兒學習，通過多種渠道廣泛獲取信息、不斷充實自己，使自身素質得以提升，要在多維的學習中不斷成長，適應不斷髮展的時代的需求和孩子的需要。除了注重自身的學習與發展以外，更要通過自己的言傳身教，爲兒童樹立學習的榜樣，並在教學中幫助兒童獲得基本的學習方法，形成對學習的正確認識以及有關學習的積極情感體驗，從而在兒童幼小的心靈中埋下學習的種子，爲他們日後成爲學習者打下良好的基礎。
最後，樹立終身學習的信念。在現代社會中，對於一個人來說，學習是生活、學習是工作、學習是一種責任，學習是人生命的重要組成部分，必須養成時時、事事、處處學習的習慣。“只有學習精彩，生命纔會精彩;只有學習成功，生命纔會成功。”因此，教師只有隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，把幼兒園視爲自己學習的場所，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，才能不斷適應新的變革，同時也是我們工作、生存和發展的需要。
隨着信息化時代的到來，數字化、網絡化技術的廣泛應用，給人們的生存方式都將帶來巨大變革，也直接影響到教育方式、教育手段的變化。如：多媒體教學、網上教學已是今天教學中不可缺少的教學方式;還有社會對幼兒教師的要求也越來越高，幼兒教師不斷完善自己的知識結構也變得越來越重要。這些都只有通過學習，才能讓我們更好的掌握現代教育技術、完善知識結構。所以倡導兒童要學習，教師更要學習，並且是終生學習。讓我們都朝着學習型教師的目標前進，在學習中不斷地創新和超越自我，不斷獲得成長!
幼兒教師師德師風演講稿13
各位評委老師：
大家下午好！
兩年多前，我從事了幼教事業。不經意間，兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什麼驕人的成績，沒有作出什麼驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這裏。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說爲之付出了多少，但是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子裏都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說到教師的師德，人們馬上會想到這樣一些詞兒：爲人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢，
每天都帶着一份好心情投入到工作中，帶着微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經常有很多的檢查，我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。
自己知識的增長，小朋友的歡笑，正是我對這個工作的熱愛，我纔會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。
蘇家啓小朋友是我所帶的中班學生中最調皮的一個。在一次集體課外活動中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追着，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷裏，發現他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到教室。爲他做了檢查和包紮，幸虧傷的不嚴重，蘇家啓痊癒了，家長非常通情達理，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的`責任，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍裏，一週回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰不想天天回家睡個舒服覺，看看電視，和家人說說笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當成了家，放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住着，爲了工作何止是自己全身心投入，簡直全家齊上陣，都是爲了我們這個家。像這樣的老師我們身邊太多了，
雖然工作時間不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們融合在一起，多關心他們，多注意他們，多護理他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個孩子都需要老師的愛，儘管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛爲核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子，學會觀察，對班內每一個孩子的情況都瞭如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。
其次，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業，要有強烈的事業心與責任感，要融愛心、細心、耐心、恆心、責任心於一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。
謝謝大家！
幼兒教師師德師風演講稿14
尊敬的領導，親愛的同事們：
大家好！
教師道德是一種職業道德,簡稱“師德”，它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行爲準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。師德是教師素質的重要組成部分。教師勞動的知識性、專業性、藝術性、複雜性、長期性、示範性與創造性的特點決定了教師素質構成的特殊性。教師素質是順利完成教學任務、培養人所必須具有的身心的相對穩定的潛在的基本品質。
其本質特點是指教師自身的質量，即教師身心發展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。師德是教師人格特徵的直接體現。在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因爲師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的“爲人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。
在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作爲學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行爲舉止、音容笑貌等。兒童接受知識的過程中，正是個性與品德形成時期。儘管社會環境、家庭等因素對兒童的個性形成和品德發展具有一定的影響，但教師的作用最大。教師的影響主要通過兩方面進行。一方面是教師通過一定的教育內容、教育方法對學生的影響。
另一方面是通過教師本人的人格特徵、言行舉止等對學生的影響。由於兒童好模仿，教師的言行就潛移默化地影響着兒童的個性、品德的發展。每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行爲習慣、世界觀等教師起了決定性的作用。儘管社會風氣、家庭環境對兒童的道德品質形成有一定影響，但無法代替教師教育的優秀。因爲，教師的教育具有長期性和系統性，無論是德育內容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統地對學生產生影響。其次，教師的教育具有科學性。兒童的許多行爲習慣的培養，教師都是根據兒童成長的規律有計劃、有步驟地進行的。
要具有真正意義上的師德，我想除了需要認真學習師德規範、準則外，更需要將師德規範內化爲師德行爲，只有如此，才能真正感悟到這個職業動人的生命力和特殊的幸福感。對於我在師德踐行中的經歷和感悟，概括起來說，主要體現在兩個方面：
一、 精心培育學生
光陰荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已度過了十個春秋，回首這許許多多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我熟悉了幼兒教師這個行業。一切爲了孩子，教育實踐使我懂得了“累”的內涵，懂得了“愛的`結構”，懂得了該怎樣去教我的學生。我成了孩子生活的朋友、學習的導師，把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。“潤物細無聲”，孩子們一天天地長大了，從小小班到大班，跨越了幼兒園的每個年齡階段，聽着他們從幼稚的“呀呀學語”到朗誦一首首美妙的詩歌，孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。
一次我在上班途中，偶遇三年前教的幼兒走在上國小的路上，她竟然還能記得我，親切地叫了聲“吳老師”，而我也記得她的名字，那份感動讓我深深地感悟到當教師的光榮和自豪。
二、 不斷完善自己
面對日新月異飛速發展的世界，教師不能墨守成規，固步自封。現代社會、現代教育的急劇變革向教師提出了挑戰，要求教師具有多方面、綜合性的能力。因此，我樹立起“終身學習”、“不斷探索”的思想，在教育實踐中，潛心學習理論、運用理論，專研業務，掌握現代科學知識，發揚探索和創新精神，爲教育事業不斷攀登。
作爲一個幼教工作者，我樹立正確的世界觀和人生觀，不斷提高自身的文化素質和政治修養，處處爲人師表，讓幼兒得到良好的教育和薰陶。來到吉的堡幼兒園已近四年的時光，在園領導的關懷和幫助下，我和全園老師團結協作，滿懷激情地面對每一位幼兒和家長。
在健康文明、積極向上的校園文化薰陶下，我在工作中始終保持良好的心態，穩定樂觀的情緒，盡心竭力地認真幹好每一件事情，包括教育教學工作、家長訪談工作等。通過潛心學習努力滿足自己的求知、發展需求，在電腦、英語的學習中不斷完 善自己。虛心向有經驗的老師學習，通過吸取別人的經驗來完善自己的教育教學風格，爭取更大的進步。
在教與學的過程中，我與幼兒一起成長，共同進步，以親切和藹的態度，文明禮貌的語言，去啓迪幼兒，我奉獻着，並快樂着，熱衷於當一名人類靈魂的工程師。
幼兒教師師德師風演講稿15
尊敬的領導和老師：
我今天演講的題目是：我爲自己是一名幼師而驕傲。
有這樣一個地方，它是一個美麗的花園，充滿陽光，每一朵花和每一片草看起來都那麼生機勃勃；有這樣一個地方，它是一座藝術的殿堂，充滿了歡笑和歡笑，歌曲和鋼琴的聲音如此豐富多彩；有這樣一個地方，它是成長的搖籃，充滿期待、夢想和抱負。現在，我很榮幸成爲那裏的一員，在那裏我將譜寫我人生的新篇章。——她是蕪湖實驗幼兒園。在那裏，每一位老師都是那麼平易近人，和藹可親，他們對幼兒教育的堅持和熱愛，既讓人感動，又讓人震撼。來了之後聽很多老師給我講他們和孩子之間有趣的，印象深刻的故事。當他們告訴他們時，我真的被他們快樂而專注的樣子所感動。我想向他們學習，成爲一名優秀的幼兒教師。一生默默無聞，把青春和智慧奉獻給孩子的幼師。
我記得剛進園子的時候聽老師講過這樣一個故事。
那是1992年的冬天。有一天，輪班老師組織孩子上廁所。因爲天氣很冷，浴室的地板上形成了一層薄薄的冰。雖然輪班老師提醒孩子們慢慢來，但其中一個孩子滑倒了。可惜他的嘴碰到了磚面，嘴裏面劃了一個1釐米左右的洞。值班老師看到這樣的場景，趕緊去醫院。那時候還不如有出租車方便。老師抱着孩子坐在食堂一個叔叔的三輪車後面，往醫院跑。冷風直吹進她的脖子，老師把孩子緊緊地裹在懷裏。即便如此，孩子還是用破嘴不停的說話，一路顛簸到了一山醫院。下了車，抱着孩子去看醫生。很快就看了醫生，醫生一眼就說要縫針。當帶鉤的針扎進孩子嬌嫩的皮膚時，老師的.心繃得緊緊的，努力控制住自己的情緒，眼淚還是流了出來，孩子一點也不尷尬，看着老師眯眼說話。“老師，別哭，我一點都不疼。”他的嘴被醫生用黑線拉了一下。爲了說這個，醫生停下了手。老師連忙說：“別說話，老師不會哭的。”就這樣，我看着孩子縫了3針。醫生做完最後的動作，說：“這孩子真厲害！”之後老師給自己買了一個異常小的勺子照顧孩子，吃飯的時候小心翼翼的喂孩子，直到傷口癒合。
聽到這裏我哽咽了，我知道這樣一個真實而平凡的故事每天都在發生。我理解有成千上萬個這樣負責而簡單的老師；同時我也更明白，孩子帶給我們的不僅僅是成長，更是那顆細膩的心的觸動和震撼，讓我們無時無刻不在給他們愛和青春而不後悔。陶行知老老師過去說過：“真正的教育是一種交心的活動，只有發自內心，才能到達內心深處。”每次聽到孩子們說：“黃老師，休息一下。”當你吃的多了，我覺得累了辛苦了都是值得的。
教師不是雕塑家，但他們塑造了世界上最珍貴的藝術作品；老師不是偉人，但孩子們熾熱的目光凝聚在他們的身上。教師這個職業是高尚的，是無價的。現在我已經成爲一名幼師，我想用我的愛去關心和呵護這些可愛的孩子，爲他們編織一段美好的童話之旅，讓我的生活變得美好。
幼苗不必長成參天大樹，花不必永不凋謝，但生命的光輝是無限的。我想用我有限的生命，在學前教育這個平凡的崗位上做一些不平凡的事情，因爲我爲自己是一名幼師而驕傲！