有了一些收穫以後，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的跟崗學習心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
跟崗學習心得體會1
通過這次跟崗學習，讓我學到了很多書本上沒有的知識和經驗，讓我掌握了許多先進的管理理念與方法，讓我結識了一批良師益友，這讓我對今後的管理工作充滿了信心。我會把在這次跟崗學習中學到的教育理念、管理方法、教學技能運用在工作中，爲農村的教育事業添磚加瓦，奮鬥不息！我堅信只要有信心，有決心，敢於創新，堅持不懈，一定把學校的管理工作推向一個新臺階。 在廣州跟崗學習的這十幾天裏，我的心一直被一股激情衝擊着，我思想感情的潮水在不時地翻滾澎湃着。當我走進一個全新的教學環境時候（從無聲課堂走進有聲課堂），讓我真真切切地感受到了自身在教育教學方面與他們有巨大的差距。通過三個星期的實地學習，收穫頗多，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，使我對語文教學有更深層次的認識與感悟，學到了不少的東西，更加明確了自己的職責及如何做好一名優秀語文教師，在此談談這次學習的心得體會：
張學青老師不愧是“名師”的，聽了她一節古詩詞教學課便征服了我們。課堂真實自然的狀態，環環相扣的節奏，對不同層次學生的瞭解，精妙到位的.點評，隨意處便顯現的真功夫，非一日之煉就。在教學中，張老師非常尊重學生主體個性，激活學生創造潛能，追求全面開展的語文能力，培養學生高尚人格。聽張老師的課就像欣賞一部精彩的電影一樣，四十分鐘課堂教學轉眼間就過去了，給我的感覺還想繼續聽。她的課就是以親切的教態以及真切的情意贏得學生的信賴，關心每位學生，尊重他們的自尊心，適時給予鼓勵，從而親其師，信其道，整個課堂是那麼的輕鬆自然。在這裏，我嚴格遵守學校的各項規章制度，做到認真觀察、積極反思，堅持每天寫跟崗學習日誌、定時更新，真誠地融入到跟崗的各項工作中去。
跟崗學習心得體會2
時間過得真快，一轉眼在貴陽市18中跟崗學習了一個多月，我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步瞭解和掌握了新課改開展方向和目標。從理論根底、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教學上的欠缺。通過專家面對面培訓，以鮮活的案例和簡要精闢的教學理論解決了我教學中的諸多困惑，同時經過一個多月的在指導老師的指導下使我們收穫了很多。下面我談三點體會：
多位教育名家的講座爲我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啓迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。
通過學習，我走出了總以爲農村孩子沒什麼可寫之處的誤區，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的遊戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嚐到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就國小生作文的輝煌。
又如：講座提到“農村學校沒有的資源可採用替代品”這個問題，教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字；沒有電腦不能上網蒐集信息可以看電視，聽播送；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精闢講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發小組成員的熱議，每天都有不小的收穫。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用於實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
學習雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地爲自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的記錄下來。在中思考，在行動中研究，這將是我今後所追求的目標。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識，跟崗讓我們見證了名師的風采，我們將帶着收穫、帶着感悟、帶着滿腔的熱情，把學到的理論知識應用於自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。
這一週我到了一年級跟崗學習，一年級的學生與四年級的學生有很大的不同，四年級的學生對事情有了一個正確的認知，也懂得在課堂上要遵守紀律，尊重老師，但一年級的學生對課堂紀律等方面的認知還沒有一個總的認知，還需要老師來引導，所以在一年級的在課堂上要遵守紀律，尊重老師，但一年級的學生對課堂紀律等方面的認知還沒有一個總的認知，還需要老師來引導，所以在一年級的課堂裏更多的是引導學生認真聽，甚至課後還會提醒學生喝水、吃藥、上廁所等等細小的事情。
我最大的感受就是當一年級的老師不僅是個知識的傳授者，更多的還是生活的引導者，引導他們對於生活、學習有一個總體的認知，有正確的價值觀，在學習的過程中培養出好的習慣。對於剛入學的一年裏小朋友，需要更多的耐心、細心和關心，去及時關注到孩子的每一件事情，而林計闊老師在這方面就非常細心，令我十分欽佩。他上課前會清點人數，因爲最近很容易生病，小朋友很多都發燒請假了，林老師都會統計出來，一一打確認。林老師還建了一個微信羣，學生家長都會在羣裏跟他反映問題，這樣一來就方便了很多，也讓老師能及時收到家長的反響。因爲學生的.成長離不開學校和家庭的共同配合，只有把學校和家庭的信息結合起來纔能有助於學生的全面開展。
這也警示了我以後當班主任時一定要細心，耐心。在林老師這兒學習到的令我很有感觸，使我即將成爲班主任提供了很多想法。 我走進了xx的名師工作室進行了跟崗學習。通過觀摩各種課型，參與評課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對面交流，與學員們共同切磋教學教法，真是緊張而又繁忙。
跟崗期間，我們先後觀摩了多位老師的課堂教學，領略了他們幽默幽默的教育風格、先進的教育理論，收益良多。評課過程中，大家踊躍發言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優點，也敢正視教學的缺乏，有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論，讓我不但學到了知識，更加學到各位老師高尚的品質和對教學認真的態度。通過對多節課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導師的點評、指導，我對“好課”的理解、認識到達了一個較深的層次。
跟崗期間，認真聽取了楊主任和成員、學員的彙報課，雖然我們不同的地區，不同的學校，相同的是，大家都是經過多年的教學磨練，都形成成熟的教學體系和別具一格的教學風格，大家都是有豐富教學經驗的教學佼佼者。在他們的課堂裏，我彷彿走進了“百家課堂”，領略了百家風範；也品味“同課異構”的奇思妙想，匠心獨具的教學風格。
這一次的跟崗經歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經歷一次極大的豐富。
跟崗學習心得體會3
在東山培正國小的時間是12天，我一共聽了12節示範課、參加了3次教研活動，2次備課活動、1次學生課外活動。無論是課例還是教研活動，新課程的新理念在這裏都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無比的感慨。在教研會上，老師們深刻獨到、通俗易懂、旁徵博引的講解，使我深深在意識到一名優秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變自己的教學模式，提高課堂教學的有效性。在示範課上，老師們自信的教態、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引着我；教師們淵博的知識、精湛的教學藝術、獨有的人格魅力讓我折服；學生們流利而完整的說話能力、快樂的學習狀態、信心滿懷的學習激情、聰明機智的反響、爭先恐後爭着展示的情景，讓我深切地體會到新課程的優越性及可行性。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，也使我站在了一個新的高度，從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學。當然，我自己也試着上了1節彙報課。但這節課跟這裏的老師的課是相比，距離還是遙遠的。
聽了那麼多優秀教師的語文課，她們都非常重視學生朗讀，朗讀的時間就佔有較大的比重，而且讀書的形式是多種多樣的，讓學生在朗讀中理解課文，感受課文主題思想內容。當老師的問題出來後，時間就交給學生，讓他們去讀，包括開聲讀，默讀，跳讀、對讀等。回想我們的教學，對指導朗讀方面做得不夠，學生在課堂讀得很少，雖然我們的學生不能正常開口朗讀，但我們也要學生朗讀，出聲讀也好，打手語讀也可以。這樣做學生的注意力容易集中，對學習課文有很大的幫助。朗讀的習慣要從低年級抓起，讓學生從小養成良好讀書習慣。
通過集中學習，使我逐步更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學根本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂的講解，使我對以後的教學有了更充分的理論依據。這次骨幹教師培訓班的'學習，使我在思想政治與、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，爲自己今後的教育實踐打下了根底。
參加本次跟崗學習的13位學員廣東各地級市，我們學習生活在一起，結下了深厚的友誼。13位學員如兄弟姐妹般，生活上相互照顧，專業學習上相互交流，議課時坦誠真誠，互相學習，互相促進。相信在自己的努力下，將來肯定會各自在專業領域取得新的突破和更大進步。
此次跟崗學習讓我深深的感受到：作爲教師，要有紮實的根本功、深厚的文化底蘊、幽默幽默的語言、具有豐富的教學經驗，纔可以在教學中獲得成功。還有另一點我感受很深的是：一堂成功的課離不開學生的配合，構建民主、平等的師生關係也是成功的保證。
跟崗學習心得體會4
20xx年5月，我有幸參加了恩城第一國小校長跟崗學習培訓班。幾周來，內心充滿了感謝，感謝市教育局給我提供了學習的時機，感謝恩城第一國小爲我們了搭建一個學習平臺，更感謝岑校長在工作繁忙的情況下，把我們的跟崗學習安排得井井有條，讓我們瞭解到他們學校各方面的工作是如何層層落實，又是如何開展的；也非常感謝學校的行政班子成員，他們把自己珍貴的經驗毫無保存地傳授給我，讓我在短短的三週時間裏，學習了先進的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
火車跑得快，全靠車頭帶。校長是學校的領導者、決策者，是領導集體的帶頭人，有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。校長的思想高度決定着學校開展的高度，恩城第一國小岑校長能夠與時俱進，勇於改革，創出一條適合本校開展的路子，離不開他對學校一個好的定位。
通過三週時間的接觸，從岑校長的身上我看到了一個有責任校長的風範，他具有強烈的責任感，永不放棄的執着，笑對人生的自信，以他獨有的謙遜、睿智的人格魅力，影響着班子中的每一個人。在他的帶着下，班子人員各司其職，層層負責，分工明確，合作協調。在工作中岑校長身先士卒，以身作那麼，爲人師表，在工作中讓教師們“跟我上”而不是“給我上”。這種“跟我上”的精神真是令我讚歎不已，領導的模範帶頭作用鼓勵着全校教師，教師們幹勁十足，並能創造性的開展工作，領導和教師們同心同德，羣策羣力，鑄就了一小輝煌的成績。
岑校長說過，好的機制可以把垃圾變成資源，壞的機制可以把資源變成垃圾。三週的跟崗學習、參觀，我感受到：恩城第一國小的成功，得益於岑校長建立了一套良好的管理機制，上至學校管理，下至班級管理，從物到人，都建立了一套科學性、人性化的管理機制。教學質量的評價、學校班子隊伍的管理、績效工資的分配，學生團隊的管理等，無不表達了高效、務實的'優越性。 在對學校管理策略上，學校立足於細，着眼於實，從老師的工作到生活，從學生的學習到心理，加上每逢節日對老師及其子女的關心、保護，這些小小的細節卻透出岑校長的人性化管理。對班子成員嚴格要求，所有班子成員必須一線帶課，爭做學科帶頭人，任期內完成一篇地市級以上獲獎或發表的論文；對教師管理上，善於用欣賞的眼光看待教師，讓他們知無不言，言無不盡，到達了集思廣益，和諧開展，共同提高的目的。
通過聽取岑校長、勞主任等的介紹、參觀校園等形式，我切實感受到恩城第一國小先進的辦學理念、嚴謹的學校管理、執着的研究精神以及所取得的豐碩的辦學成果。我想這在一切都離不開岑校長的努力，他注重校園文化建設，以“書香育德，全面開展”爲主題，打造個性鮮明、亮點紛呈的文化氣氛。無論是班級層面的文化建設，還是學校層面的文化建設，都作了的整體設計、表達了核心理念。辦公室、課室、樓道上、走廊中，處處是育人準那麼，條條是做人道理。
岑校長始終堅持以人爲本，創設出和諧的育人環境，強化責任意識、德育意識，使教師愛崗敬業，學生愛學愛校。營造了教師“敬業、愛生、創新、奉獻”的教風，培養學生形成“愛校、團結、求實、進取”的學風。
全校形成“時時有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。通過參觀，聯繫到我校文化，我深切感受到：學校文化建設往往可以成爲學校整體開展的一個突破口。重要的是：不能沒有理念，而且應該是清晰、合理、基於自己學校開展的理念。 恩城第一國小在恩平教育線多年來一直保持“龍頭”地位，除了校長科學管理和精心謀劃外，與學校高效課堂的開展分不開的。通過多天的隨堂聽課、參加科組集體備課，感受到“一小”在教育教學過程中，做到認真落實教師教學常規，完善有關制度、加強細節管理，着力打造高校課堂；繼續推行“互動式”集體備課模式，採用“個人鑽研—集體研究—個人增減—課後反思”的備課流程，集思廣益，讓教師吃透教材，合理安排教學內容，改革課堂教學方法，實現和諧高效的課堂教學目標。
建立了隨機推門聽課、約請聽課、常規教學檢查制度、教師結對幫扶制度，並以優質課競賽活動爲載體，加強課堂教學研究和交流，提升教師課堂教學水平。通過有關措施，該校課堂教學效率不斷提高，學生學習負擔逐漸減輕，受到了社會、上級領導和學生家長的好評。