從某件事情上得到收穫以後，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編爲大家整理的英語教師聽課心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語教師聽課心得1
還記得去聽市優質課時的心情，因爲我打心底裏就明白這些參加優質課的老師一定是優秀教師，這些被選中爲優質課的課一定是好課，所以當時是既激動又敬畏。在聽課時我也是無比認真，生怕錯過一點小細節。
當時毛西霞老師的就給我留下了很深的印象，後來參加《全市國小英語拼讀教學專項研討會》時又有幸聽了毛西霞老師這節課，第二次聽又看到了其中的一些奧妙。所以趁此機會，我決定要再次觀摩這節課，並將值得我學習的地方總結。
一、毛老師的個人魅力激勵我提升自身修養。
當毛老師一張口，我和聽課的孩子們一樣，立刻就被毛老師甜美的聲音深深地吸引住了。甜美的聲音加上流利舒服的口語，讓我沒有機會走神，我相信孩子們也一樣。此外，我還注意到不論孩子們是如何反應，毛老師一直是面帶笑容，時時關注孩子。當然，毛老師的簡筆畫也爲課堂增添了一個亮點。
在此，我爲自己立一個自我提升的小計劃：每天一篇練口語;每週一幅簡筆畫;每週一文寫好字;自我提升不懈怠。
二、毛老師的創新能力激發我大膽嘗試新的課堂活動。
開場的律動操不僅調動了孩子們學習本課的積極性，還抓住了所有聽課老師的眼球。通過這個視頻的剪輯和配音，我發現視頻原來出自毛老師之手。不僅如此，在呈現環節的《Tom and Jerry》的視頻和拓展環節的Read，circle and act。的配音也是出自毛老師之口。真的爲毛老師的創新能力點一個大大的贊。不僅如此，毛老師課堂上很多細節都將她的創新能力體現的淋漓盡致，導入環節通過複習字母的發音引出本課的小主人公Jery;呈現環節的利用快板來激發孩子們學習語音的興趣這一想法亦是高超;評價方式首尾呼應，獲勝的組拿到Jerry的信時，又一次讓我看到了毛老師的用心。這些一個接一個的小驚喜將孩子們的課堂填的滿滿當當的，讓孩子們只能專注於課堂，無暇顧及其他，能如此專注課堂，哪個孩子能學不會呢?
看完毛老師的課我又有了幹勁，我想從今天考試設立一個專門的“靈感本”，要將平時外出學習習得的創新的想法以及自己平時腦袋裏一閃而過的點子，記錄到本子上。當然，只是記錄並無他用，要嘗試着將這些創新的活動進行思考，真正的內化於心，從而運用到自己的課堂中。
三、毛老師對課堂的把控能力提醒我利用好課堂每一秒鐘。
我每次講公開課時，總感覺時間不夠用，跟毛老師的課堂進行對比，並不是因爲我的教學內容寬度廣，而是由於我沒有把控好課堂，不知不覺間就浪費了很多課堂時間。
觀看完本課之後，又聽又記錄，我是感覺有些吃力的，我想這是因爲毛老師這節課的課堂容量很大，我又仔細看了視頻的時間，從正式開講到結束才35分36秒，通過課堂最後的幾個輸出活動也能看出孩子們對本課掌握的`還是很好的。其實在Happy tongue twister。這一環節，孩子們表現的如此精彩，我便知道孩子們已經能夠運用ou進行拼讀單詞，那時課堂才進行了22分鐘。再一次仔細覈算時間，毛老師的導入環節用時2分21秒;呈現環節用時20分7秒;練習環節用時4分16秒;拓展環節用時8分9秒。從以上數據可以看出，這一時間安排是比較科學與合理的。另外，我認爲毛老師的課堂如此高效，不僅僅是因爲毛老師有極強的課堂把控能力，還因爲特殊的小組競賽規則。在導入環節毛老師便將小組比賽的Rules告知孩子們，孩子們在想爲組得分這一內驅力下，一定會認真聽講，抓出機會爲組爭光的，有了孩子們的認真助力，自然促成毛老師的高效課堂。
因此，高效課堂並不只是要求老師嚴格控制課堂時間，還需要孩子們的專注來助力。所以，身爲老師，我不僅僅要安排好每一環節的課堂時間，還要時刻關注孩子，從孩子的角度來設計課堂，讓孩子們將注意力集中到課堂，做到師生合力，創造高效。
四、毛老師的教學機智值得我學習。
其實不論是公開課還是常態課，課堂上總會出現一些老師們事先沒有預想到的事情，這就要求老師要用教學機智來化解。毛老師的課堂也不例外，在播放《 Tom and Jerry》這個小故事時，視頻出現卡頓現象，但是毛老師並沒有因此打斷課堂進行求助，而是稍作解釋，接着自己誦讀出接下來的故事，這不僅得益於毛老師的教學機智，更是得益於毛老師超高的個人素質，因爲本身這個故事就是毛老師的配音。在練習環節毛老師請其中一組的孩子起來展示拼讀單詞時，其他孩子還在專注於自己組內未完成的任務，這是我在上課時經常遇見的問題，每次都讓我抓狂，而毛老師卻用簡單的幾句話就將孩子們的注意力重新轉移到展示組上，“Hello，hello?Let’s enjoy their flowers。”就是這句簡單易懂的話讓孩子們意識到傾聽的重要性。
反思是進步的起點，通過觀看此視頻，我對比找出了自己的不足，並且也立下了計劃，我想這就是進步的開端。所謂“活到老，學到老”，學習是永無止境的，作爲站在教育第一線的老師，更是要在做好自己本職工作之餘，不斷充實自己。要給學生一杯水，自己要得一桶水，要給學生一桶水，自己必須長流水。所以，爲了提高自己，也爲了能更好地教育好學生，從現在開始一起學習吧!
後記：
由於週末我要照顧孩子，所以爲了完成好作業，我周天早上5：30起牀開始觀看視頻並寫感想，犧牲了睡懶覺的時間，一開始我的內心是拒絕的，但是當我觀看完視頻梳理完這篇文章以及反思出自己的不足時，我感覺我今天早起是有收穫的，這個週末毛老師感染了我，讓我感覺充實，讓我又充滿了正能量。從今天開始爲自己擠出些時間好好學習，自我提升吧，加油!
另外，非常感謝徐主任能給我這個加入骨幹教師班級的機會，有了徐主任和班級同學們的鞭策，我一定會堅持學習，堅持反思!
英語教師聽課心得2
日前，我有幸參加晉江國中英語教學研討會。會上，我認真聆聽開課老師的英語課，再加上英語教研員的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多。從兩節風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發現了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啓發。
一、課前熱身形式多樣。兩位教師都非常注意課前與學生的溝通，或是唱歌，或是師生互動。消除了學生的緊張情緒，減輕英語學習的枯燥感。從中我發現，有效的課前熱身是調動孩子積極性的必備條件。
二、多媒體課件使用恰到好處。輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語課堂變得更加形象、生動、有趣，學生就更願意學習。兩位教師都設計了很精緻的課件，而且應用恰到好處。分利用表情豐富的圖片進行人的各種感官的操練，充分調動學生學習的積極性，而且降低了學習的難度，令我們所有聽課的教師大開眼界。
三、課堂上儘量使用英語授課。在兩位老師上課的過程中，我經常聽到流利的指令語：You please! Who can? Wonderful!這些簡單的英語對學生起着潛移默化的'作用。只有使用英語授課，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言。
四、重視學生的情感教育。現在的教學目標不僅包含了知識目標，還包含了情感目標。在教學過程中非常重視學生的情感教育。她從family這一主題出發，把“father and mother I love you”這句話中每個單詞的首字母提取出來，引出了family這一單詞，巧妙地讓學生髮現 “the family is full of love”，再由地震中有的小孩變成了孤兒這一件事引出每個人都應該珍惜自己的家庭。
五、整節課教學全過程條理清晰。兩位老師的教學內容安排有條理性，層次性，體現由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。新知識的呈現巧妙自然，有邏輯性，一環緊扣一環。兩位老師的課堂在這方面體現得相當明顯，都找準、抓住了本節課的教學重點。在教學中，一切活動都圍繞本課的教學重點而展開。
這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，同時提高了專業水平，爲我今後的教育教學注入了新的活力。今後，我會多聽課，多反思，多總結，以期減小差距，提高教學水平。我相信，通過不斷努力我將會不斷取得進步。昨天，我有幸聽了龍山中心國小洪麗老師的一節六年級英語公開課，受益匪淺。
這是一堂成功的公開課，教學過程流暢，教學設計巧妙，洪老師還通過一系列的教具，如：單詞卡片、圖片、PPT、頭飾、地球儀、視頻等結合遊戲進行知識點的操練，很輕鬆地突破了重難點。整個課堂氣氛十分活躍，像陳合作老師所說的，聽這樣生動有趣的公開課是一種欣賞。
可見要上好一堂成功的課，首先要充分備課，備學生，備教材，備教法。對教材一定要吃透，抓住重難點，讓整個課堂有明確的教學目標。教法更是不可缺的一部分，在上課前我們應當思考怎樣的方法才能使英語課堂生動起來，洪老師她在這點上做的就十分到位。她巧妙地運用多媒體教學，在教動物單詞的時候用課件播放各種動物的聲音，讓學生猜動物的名稱，給學生營造了神祕的氛圍，接着又放映動物的圖片，音像結合，形象直觀，激起學生學英語的樂趣。還有後面體現的遊戲教學法，歌曲教學法，情景表演法等都是值得我借鑑的好方法。
最令我欣賞的是洪老師運用的情景表演法。英語作爲一種語言，其教學過程應融入一定的語境之中。她通過頭飾讓學生扮演各種動物;還有小導遊，讓學生身臨其境，似乎進入了動物王國。給孩子營造一方自由發展、自由發揮的天地;最後爲學生提供自主學習和交流的機會，讓每個學生有綻放的舞臺，在玩中學，做到學以致用。
所以，在今後的英語教學中，我想應該多設置一些貼近生活的情景表演來豐富課堂，讓學生體會課文語境，感受學英語的樂趣。
英語教師聽課心得3
20xx年3月，在這個春暖花開的季節裏，我們的第23屆英語開放周活動如火如荼的展開了，本次開放週一共有六位老師給我們展示公開課，有經驗豐富的老教師焦老師，馬老師，也有年輕漂亮的付老師，曲老師，還有帶病爲我們展示授課的楊老師，這精神真是令我們佩服呀。這六位老師個個身懷絕技，令我佩服的不得了，也感到慚愧，慚愧的是自己既沒有老教師的經驗豐富，也沒有年輕教師的年輕貌美，頓時覺得壓力好大。所以要好好的努力學習了。
這六位教師所講的課，期中四節是語音課，兩節是故事課。先說說語音課吧，今年我們學校也是積極響應張主任的號召，開展了語音課的`教學，我也講了這個課型，所以聽得時候聽得很認真，簡單的說說我的幾點看法：
1、第一節和第二節的語音課，我認爲有很大的共同點，馬老師和焦老師都選用了單詞字母拼單詞的活動，我覺得這個活動比較好，學生們非常喜歡，也起到了練習的效果。
2、我們學校的劉老師的這節課的亮點則是整節課無縫連接，尤其是將學過的三個字母發音的小chant連接到一起組成一個新的chant進行總結並且加上動作進行說唱這是本節課最大的亮點，避免了枯燥無味，學生們動起來了，也調動了積極性，學校效果也很好。。
3、我覺得楊老師的課個人覺得兩個字母講的太分了，感覺是兩節課組合到了一起，太散。
4、故事課就不用說了，我們已經搞了這麼多年，這個課型已經很成熟了，兩個老師也是很厲害，有很多地方值得我學習。
聽課的最大感受就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。這一節課是老師挖空心思在琢磨，這一節課是經過多少次組內的打磨，這一節課是整個學校智慧的結晶，只有參入之中才能體會其中的苦與樂，每個學校都有自己的特色，走出來才發現原來還可以這樣設計，聽了之後確實是有了很多的靈感，讓人茅塞頓開。在回過頭來想想自己講的那節語音課，則是感覺有很多的地方設計的不合理，原來還可以加入拼單詞的遊戲。有些細節原來還可以在講究一些。
想想這兩年來到二小確實在講課方面歷練了很多，學到了很多，正如張主任跟我說的，在這個大家庭裏，在這樣的氛圍中，你自然而然的跟着一起走，一起學。你不學也是被大家拖着一起走，而且拖得連皮帶肉。說的真是形象呀，自己的心裏就是這個感受。我這個人比較悶，而且也不善於表達，所以我還要做的有很多，還要學的有很多。繼續努力吧。
英語教師聽課心得4
本週我參加了縣教研室舉辦的聽課活動,認真聆聽了各位老師執教的英語課, 再加上專家的精彩的點評,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領略到每位老師的教學風格,深厚的教學功底及精湛的教學藝術聽課就像照鏡子,從這幾節風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發現了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啓發
1.多媒體的使用
現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現代的教學工具，以鮮豔的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。
2.教師基本功紮實，充分調動學生的積極性
這3位教師口語流利，發音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕鬆、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態親切，身體語言豐富，充分調動了學生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該幹什麼時，纔有可能幹好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
3.教師自身素質高,重視學生的情感教育
教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發現每位老師的基本功都很紮實尤其是元老師,她的教態親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風,吸引學生同時,重視學生的情感教育,挖掘了德育因素根據教學內容,挖掘教學因素,對學生進行德育教育
4.情境的設置
英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創設的情境如何即利於課文的導入，也利於重點單詞、句子的引出是一節課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以後多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設立一個情境，讓他們更好的發揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。
5.注重基礎，適當拓展延伸
這次聽的.課沒有想象中那麼花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由於前面將基礎知識都夯實了，後面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節課的課堂效率。
6. 調動學生積極性，讓學生真正成爲課堂的主人。
調動學生積極性，讓學生真正成爲課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質教育的基本要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，在教學中採取互動模式，採用小組討論或創造一個語境，讓學生展開想象，激起了學生對英語學習的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學校老師不同的教學方式。
7.整節課教學全過程條理清晰
各位老師的教學內容安排有條理性,層次性,體現由淺入深、由易到難、循序漸進的原則自由談話與新知識學習有所聯繫,爲新知識學習操練做好鋪墊新知識的呈現是否巧妙自然,有邏輯性,一環緊扣一環應體現出第一環節是第二環節的支柱,第二環節是第一環節的逐步發展在教學中,一切活動都圍繞本課的教學重點而展開
通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養學生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。
英語教師聽課心得5
我有幸參加該英語教研活動，這次活動主要以聽課爲主，當然還有專題講座。
講座傳達了最新的備課招數，李老師用親身實踐，向我們傳授備課和書寫方面的經驗，聽來感覺很紮實，各項工作都做的很到位，真的是把課備好了，同時備出了風采，以後備課的時候，真應該這樣紮紮實實的去備;作業也要講究質量，進行“優秀作業展評”，激發學生們認真書寫的熱情。
三節課都講了同一節課，三個風格不一的老師，用自己的方式呈現給我們完全不一樣的“同一節課”。這三節課有很多值得借鑑的地方，比如，板書設計、教學設計、各環節的銜接等等方面。
先是毛老師講，這節課是五年級的第一單元b部分的讀寫課。讀寫課，是全面的學習讀和寫的，老師要注重學生這兩方面能力的培養，同時讓學生綜合運用前兩節課所學。毛老師的課上，學生們表現的很積極，學習氣氛很濃，毛老師的教學設計也很流暢，每個環節銜接的恰到好處，讓學生們在輕鬆愉悅的環境下，掌握了本課重點內容。毛老師的板書設計很科學，並且運用教具小旗和人物圖片，兩者的有機結合，給人一種很新穎的感覺，在老師的精心準備下，學生們自然學的很快樂!
高老師講的很有實效，注重學生們的'練習，對學生們進行了全方面的檢測，利用多種形式的練習題，很好的練習了學生們的掌握水平。
於老師的課，更是讓人眼前一亮，記得以前聽過她講的六年級的課，這節課雖然是五年級的，但是依然那樣帶勁兒。於老師的課設計就很有新意，她讓學生們自己提出問題，然後自己找答案，實在找不到答案的，讓本篇對話的主人公親自回答，這種教學思路，真的是打破了常規，並且把以前所學和現在所學有機的結合起來，變成了一個知識系統，於老師準備的那篇小短文，就很有代表性。
總之以上三位老師的課，都很成功，都要向他們學習，學習他們的教學方法，以更好的改進自己的教學，讓學生們在課堂上表現的更優秀，讓學生們輕鬆的把英語學好。所以，我認爲要從一下這幾個方面，進行改進：
一是英語課堂應該把枯燥，變爲活潑。讓學生們感覺到學習英語是件快樂的事情，把枯燥的學習變的生動有趣，讓學生們想到上英語課就是一種快樂的享受，當然老師也要做好精心準備，努力讓課堂變的高效，在這方面不是那麼容易做到的。
二是注重學生的書寫，特別是要在課上時間進行練習。五、六年級應該多注意學生書寫的練習，在課堂上進行簡單的抄寫也是非常有效的，不要等到課下時間讓學生們練習，那樣學生們會不那麼認真，達不到提高的目的。
三是帶動後進生的學習自信心。在評於老師課的時候，評課老師說了這樣一句話，給我留下了很深刻的印象，她說“給予學生濫竽充數的機會”。就是說讓學困生在與大家一起讀的時候，得到自信心的滿足，就像唱大合唱一樣，你一個人不會唱，其他人都會唱，你跟着唱不了幾遍，你就會唱了。對待學生，也是這樣，讓學困生在與其他學生一起學習的過程中，逐漸提高自己的成績。
通過這次活動，我深深的感到參加活動的意義重大，聽這些經驗豐富的優秀老師的課，是一種很好的學習，會給自己的教學提供很多的幫助。
英語教師聽課心得6
20xx年11月8日，縣實驗國小舉行國小英語優質課講課活動。我有幸聆聽了三節英語課，給我留下了深刻的印象。三位老師的課真所謂是各有千秋。講課時思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。下面就談談我個人的一些體會。
一、調動學生積極性，讓學生真正成爲課堂的主人。
調動學生積極性，讓學生真正成爲課堂的主人，是新課標的重要特點。幾位老師在上課的時候注重學生能力的培養，注重主體參與。這節課互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的`興趣，營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。印象最深的是王老師講的My Home這一課，課堂一始，王老師帶動學生們一起做了“switch ”遊戲，剛開始學生們和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺學生參與得不是很積極。還好，老師非常地有激情，很快就與學生融爲一塊，課堂活躍，學生學習積極性逐漸提高，讓學生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該幹什麼時，纔有可能幹好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。
三位老師的課都充分表現了這點，無論是從上課技巧還是老師的自身素質來講，都體現了幾位老師的專業素質。比如說，王老師這節課的構思，她就很好地把Let’s talk 中的難點很容易的展現並讓學生輕鬆學會運用。並讓學生在非常輕鬆愉快的情景中學習語言，並且設計了多種任務來完成句子到對話的學習。王老師把先把對話中的重點句子挑出來，以簡單的問答會話方式教學，這樣就不會讓學生學得那麼累，而且學生很容易就掌握了。
聽課中我發現幾位老師基本有以下幾個共同特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；2、善於利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；4、有紮實的英語基礎知識作爲後盾，詞彙豐富，課堂充實。
通過這次聽課，讓我們開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子們喜歡上英語課？怎樣培養孩子們的英語口語表達能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
英語教師聽課心得7
5月28，29兩日，我有幸參加了在贛州文清路國小舉辦的贛州國小英語優質課觀摩大賽，聆聽了10節精彩的課。此時此刻，無數個課堂場景在我的腦海中不斷交替出現，讓我一次又一次感受着英語課堂教學所帶來的魅力。10位執教教師注意創設寬鬆、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、tpr活動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環環相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題。有些問題也同樣存在於我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今後的教學中避免出現類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。
一、教師紮實的教學基本功
讓我感受最深的要數各位教師教學語言的運用。教師語言對於一堂課來說無異於生命的源泉，口語教學是國小英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，並且優美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，爲學生創設很好的英語學習氛圍。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。這次展示課上我們看到教師們語言能力優異，發音準確，在潛移默化中給學生良好的示範。如崔吉娟老師，她的語言表達準確自如，教風沉穩、大氣。洛陽張紅霞老師的語音，聽起來非常舒服，讓人有一種如浴春風的清新感覺，她的一首老調換新詞的歌曲，博得了會場的一片掌聲。張老師的課堂時時處處都顯示了教師紮實的基本功，她每做一步都是爲下一步鋪墊，時時刻刻都在關注學生，而不是展示，可操作性強。這些教師有紮實的英語基礎知識作後盾，詞彙豐富，課堂教學語言充實。教態親切自然，表情豐富，教學手段靈活多樣。如信陽的任萌萌老師，課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言豐富，tpr活動運用得很好，這都在很大程度上激發了學生的學習興趣。又如張鵬老師，生動、自然而又幽默的風格使學生又放鬆又緊張，學生在這種放鬆的機警的課堂氛圍中，學習效率很高。
二、 教學設計靈活、新穎，別具一格
教師們從一個主題出發，創設各種情境，以活動爲載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語並學會用英語，許多老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然後從單詞的`講解，到聽力練習，再到對話討論，最後拓展，一環扣一環可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的'空間，緊緊抓住國小生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發展，使得學生在課堂中成爲主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關係融洽有序。其中崔吉娟老師的課堂設計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。
崔老師設計各種情景，採用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示範，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因爲有她的示範表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現了教學的有效性。教師在教學的設計上採用分解難點、分步呈現、逐步擴展、層層深入的方式，注意示範的質量，保證學生對語言意義的正確理解，通過各種模仿和操練活動，使學生掌握新的語言形式。她將單詞和詞組的學習與句子相融合，注意語言的整體性，教學內容由淺入深，教學活動貫穿始終。她所設計的四個練習也都緊緊圍繞語言的交際，以學生爲中心，通過體驗、參與合作和交流等學習方式來學習和運用語言，注意了語言的交際功能，促進了知識向能力的轉化。教語言的目的是在於運用，而不是學會多少個詞、多少個句子，崔老師善於設置一些恰當的情景，讓學生去運用所學的語言。總之，整堂課學生都在不斷地運用所學的語言來進行交流，切實做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培養學生綜合語言的運用能力。
英語教師聽課心得8
我很榮幸的參加了20xx年“福州市名師工作室”優質課展播的學習。兩位教師教學風格各異，但課堂都是那麼優秀，這爲我們教師提供了一次不可多得的學習機會，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調動學生積極性，讓學生真正成爲課堂的主人。
兩位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發展，最大限度激發了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學實踐中如何通過自身帶動，引起學生的學習熱情。如：陳曦老師在教學《Seasons》，通過教學各個季節及其對應的季節特點時，讓學生通過動作表現出各個季節對應的`特點，調動同學們的積極性;林曉樑老師在教學《Home》時，通過句型，讓學生看圖造句，這些都充分調動學生主動參與的積極性。針對不同層次的學生採用了不同的調動學生積極性的方式，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。
其次，兩位老師善於利用學習道具來增加課堂的活躍程度。如：
陳曦老師通過出示一些有關季節的幻燈片，看學生反應的速度;
通過聽錄音，讓學生的朗讀更有感情;還給各個小組的學生各發了一張單詞、句子，讓各小組各讀一遍拿到的東西。陳曦老師有效的利用了這些學習道具，使得課堂更加活躍。再如：
林曉樑老師通過一張Home的圖片，讓學生看圖造句，利用現場的piano，現場教學piano的拼讀，還讓學生跟着鋼琴的琴聲一起拼讀piano。
通過這些學習道具，學生能夠更好的融入課堂。
最後，兩位老師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發現兩位老師基本有以下幾個共同特點：
1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言;
2、善於利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;
3、教態親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;
4、有紮實的英語基礎知識作爲後盾，詞彙豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中最大限度的激發學生的興趣?在教學中要激發學生興趣、求知慾、好奇心、上進心，善於找出學生的進步點，提供好的學習方法，創設成功的機會，激發學生向上的動機與行爲。兩位老師的確有許多值得自己學習和借鑑的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
英語教師聽課心得9
十月二十六日，在德州五中爲其三天的山東省國小英語教學能手評選活動圓滿結束，來自全省的國小英語教師齊聚一堂，現場觀摩了各縣、市選送的二十七位優秀教師的公開課。我也有幸到現場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。特別是最後聽了李教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了讚歎和佩服，更多的是自己有所收穫的那份欣喜。下面就談談自己的點滴體會。
首先，口語教學是國小英語教學的一個重要方面。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在"用中學，學中用",這是我們在平時教學中經常思考的問題。在這次活動上，張春玲老師的課在這一點上對我啓發很大。她能熟練運用口語並及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽她的`課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學生在學習了新句型後，靈活運用於不同的情景中，達到活學活用的目的。
其次，調動學生的積極性，讓學生真正成爲課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起學生對英語學習的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時，通過給學生們欣賞不同城市的美麗圖片來調動學生的積極性，引出將要學習的內容，使學生在生活中學習，爲學生營造了寬鬆、民主、和諧的教與學的氛圍。
聽課時我特別注意了幾位老師不同的調動學生的方式，學生積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該幹什麼時，纔有可能幹好這件事。而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。所以learningtips是一個很好的方法。
再次，恰當使用多媒體。現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮豔的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。
課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程，同時也在客觀地考量着教師素質和教學水平。教師在上課之前備課是否認真細緻，設計是否科學合理……會在課堂上直接體現出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。
最後，教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現很多老師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言。
2、善於利用多媒體，演唱，動畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。
3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性。
4、有紮實的英語基礎知識作後盾，詞彙豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優秀教師的差距，明白了努力方向。這次學習給了我很大的啓發。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會爲我以後的教學工作注入強大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
英語教師聽課心得10
上週四，我們去西董聽濱州市教學能手評選的優質課，感受很深，思想上有了很大的觸動。總結如下：
一、 大多數講課的教師基本功紮實
她們課堂上教態自然，大方，口語流利，處理各個環節都那麼沉着，自信。兩位老師的口語很棒，感覺很地道。老師們都感情豐富，飽含激情，用各種方法調動學生的積極性，這也深深的感染了學生。學生在課堂中都很主動地配合老師的教學。
二、 教學準備充分，精心設計課件，大膽進行實踐教學。
大多數老師都精心備課，從導入到一節課結束，都那麼環環相扣，有的老師以故事導入，娓娓道來，有的老師以歌曲把學生帶入到學習英語的環境，他們都精心設計課件，各種圖片引導學生學讀詞句，有幾位老師大膽的進行實物教學，可見課前準備是費了很多心思，老師讓學生在課堂上親手製作沙拉，在活動的過程中，要求學生邊說邊做，極大的調動了學生的學習熱情。 有的小組在活動中分工明確，有條不紊，在活動中有的記錄，有的動手做忙的不亦樂乎，這就是爲學生創設了一個較好的生活情景，使枯燥的學習變得自然有趣。
三、 教學方法多樣化。
老師們通過圖片，實物，動作等，讓學生讀寫本課重點詞句，閱讀，聽力訓練，描述過程，從個體到整體，從整體到個體，進行多方位的訓練，加強了學生的記憶，使學習不再枯燥，在輕鬆愉快的環境下，掌握了知識。
我的一點建議：
1。有得老師過於重視表演製作沙拉的'過程，忽略了文字的描述，使知識掌握得不夠紮實。
2。 在教學單詞方面，用的時間少，有的缺少寫得環節，在以後的描述中，容易犯錯。
通過聽課，我感覺自己本身的業務還存在很大的不足，特別是口語，還需加強。在今後的上課中，注意精心設計每一節課，注重培養學生學習的熱情，使學生愉快的接收知識，我還要注意自己的教態，要善於調動學生。學無止境，我要時刻努力提高自己的上課能力，爭取上好每一節課。
英語教師聽課心得11
很有幸的參加了20xx年國小英語優質課評選優秀參賽老師的公開課。課堂是那麼的優秀，兩位老師以book6 module3 unit1展開教學，通過複習舊知識、展示新知識並配合當堂練習構建整堂課。同一單元教學內容用兩種不同層次的學生實施教學，並在同一層次班進行分層次教學，實現同課分層次教學。爲我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學習機會，儘管學生水平不一，兩位教師教學風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調動學生積極性，讓學生真正成爲課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。兩位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發展，最大限度激發了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學實踐中針對不同層次的學生採用了不同的調動學生積極性的方式，而且，互動模式多樣，採用看圖、看動畫的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。
其次，兩位老師善於利用學生的“舊知”實現向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。一位老師對a層次的學生採用師生對話引出新課內容，充分調動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，並且在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中;年輕教師針對b層次的學生則採用溫故而知新過渡到新課知識，教學目的`明確，重難點突出，多媒體課件製作精美，容量也相當大。我個人認爲倘若老師能稍微放慢教學節奏，刪除部分內容，留給學生足夠思維空間，讓b層次的學生學得更有成就感，便不失爲一節極爲優秀的課。
再者，兩位老師根據班級中不同層次的學生，有針對性地因層施教，分層設計課堂教學，並根據習題的難易程度提問不同層次的學生。讓a層次的學生引領其餘層次的學生，促進他們的參與意識，達到學會學習的目的，使不同層次的學生都能在不同程度上體會學習的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學生靈活性題目的訓練，開發其創造性思維，通過pairwork合作學習、共同討論，鞏固所學知識，靈活運用知識，培養學生探究學習的能力。一位老師針對b層次的學生先打好基礎，適當降低了教學難度，給足情景和關鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。
最後，兩位老師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發現兩位老師基本有以下幾個共同特點：
1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言;
2、善於利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;
3、教態親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;
4、有紮實的英語基礎知識作爲後盾，詞彙豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中也針對不同層次的學生開展分層次教學?最大限度地爲不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習臺。我們應該承認學生的個性差異並尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現狀。在教學中要激發學生興趣、求知慾、好奇心、上進心，善於找出學生的進步點，提供好的學習方法，創設成功的機會，激發學生向上的動機與行爲。兩位老師的確有許多值得自己學習和借鑑的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
英語教師聽課心得12
x月24日，鎮部分英語教師在我校開展了一次聽課研討活動，研討的主題是：“動詞及動詞短語教學方式的研究。針對這次課及研討的主題，老師們各抒己見，發表了自己的見解，也說出了自己在英語教學中的困惑，讓我認爲這次課沒有白聽、這次教研沒有白搞，真正讓我從中收穫了很多。
吳老師以豐富多彩的教學方式爲我們展示了一堂生動、活潑的公開課。這節課的設計環環相扣，過渡自然流暢，亮點多多。如：對單詞、短語的溫故知新，對句子教學的情境導入都做的新穎有趣。在教學單詞toy、ball時，用學生們很熟悉的單詞boy、tall 來導入，使學生們對這兩個單詞的音、形、等方面都有了很深刻的記憶，類似的單詞還有like----bike,white---write,book---look等。用聽歌曲回答問題，從而引出句型‘‘What do you do on Saturday?也是本課的一個亮點，既讓學生們複習了以前學過的短語，又爲下文的學習作了很好的鋪墊。最後讓學生在紙上的`寫作環節，既培養了學生的動手寫作能力也拓展了學生的思維能力，這也是我平常的課堂中所疏忽的一點，值得我學習借鑑。
動詞短語的教學本身就很枯燥，要改變教學形式單一這一現象，就應注意創設輕鬆愉快的學習氛圍，把枯燥無味的語言知識變成活靈活現的學習內容。在教學中如果反覆的讓學生機械的跟讀，結果就會使學生是去學習英語的興趣，降低學習英語的自信心。如果我們勇於創新，改變一下教學方法，用做遊戲、編歌謠、聽歌曲、給短語加上適當的動作表演，同學們就會興趣盎然，提高記憶效果，從而提高英語教學的實效。
英語教師聽課心得13
10月8日下午,聆聽了燕趙國小兩位優秀老師實實在在的兩節課，每一節課都讓我有所收穫。聽完後更讓我深刻地感受到了他們英語課堂充滿着情趣、藝術。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師語言有魅力。
當我聽着這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，口語紮實，課堂指令簡潔清晰，正是由於她們將教學語言演繹得充滿藝術魅力，才把學生的心緊緊抓住，興趣盎然。
二、倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,教師的'引導調控是第二位的.着眼於學生自主發展的口語教學,應該是一個“先學後教、先讀後導、先放後扶”的過程.”我想,應嵐老師教授Unit2Good morning一課中單詞的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧.
三、處理、把握教材的方法十分獨到
兩位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如一年級老師緊緊抓住單詞口語操練的環節展開教學，步步引導學生自主開口說單詞。二年老師將moon，small，bringht等單詞，沁入Let’slook at …的句子中練習，老師整體把握詞加句的操練，緊緊抓住從易到難的一個個闖關，步步引導學生從詞到句的情景操練。
四、評價語言的收穫
老師們評價學生的語言是那麼貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：Clever girl，sunny boy，goodbuys……這些激勵的語言沒有任何浮誇之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以後自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
兩位教師的課不但具有“靈”性，而且很紮實。這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進。短短的半天時間,我感悟到了她們課堂的樸實,紮實,求實;感受到了她們對英語的熱情,、感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學環節的精心設計,對教學目標的準確落實，也感受到了他們對學生髮展的全面關注。在以後的日常教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。
英語教師聽課心得14
20xx.12.1我在張槎國小聽了一節英語課，題目是《colours》，我覺得在教育教學方面收穫很多，國小英語教學聽課心得。雖然與幼兒園英語教學有很大的差異，風格各異，但都有很多值得我學習借鑑的東西。下面談一談我的感受：
1.多媒體的使用
現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮豔的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的`感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。
2.教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：1)口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2)善於利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3)有紮實的英語基礎知識作後盾，詞彙豐富，課堂充實。
3.調動學生積極性，讓學生真正成爲課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。聽課時我特別注意了老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該幹什麼時，纔有可能幹好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓孩子喜歡上英語課?怎樣培養孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
英語教師聽課心得15
參加了__國小英語優質課評選活動使我感受頗深。本次講課5位執教教師注意創設寬鬆、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環環相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。下面談一談感受：
一、教師良好的語音、語調。
讓我感受最深的要數各位教師教學語言的運用。教師語言對於一堂課來說無異於生命的源泉，口語教學是國小英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，並且優美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，爲學生創設很好的英語學習氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優異，發音準確，在潛移默化中給學生良好的示範。在學習課文過程中，把所學課文自編成chant，chant編的非常好，押韻，教師自己打着節奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛。教師教態大方、自然，讓人羨慕。
二、教學設計靈活、新穎，別具一格。
本次每個人都能從一個主題出發，創設各種情境，以活動爲載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語並學會用英語，許多老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然後從單詞的.講解，到聽力練習，再到對話討論，最後拓展，一環扣一環可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住國小生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發展，使得學生在課堂中成爲主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關係融洽有序。其中第一個老師的課堂設計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件製作的“拍手遊戲”、“自編chant”等創設情景，採用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示範，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因爲有她的示範表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現了教學的有效性。
三、科學、合理的評價。
此次優質課評選，多數上課老師課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相結合，能做到個人評價與集體評價相結合，多角度，準確地給予評價，獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住國小生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，達到以評激趣的效果。
四、課件製作精美、實用。
此次活動，所有老師都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮豔的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。本次講課教師的課件設計的都很精美、實用。教師利用多媒體的優勢，很好的操練了這些重難點。如利用課件設計的猜單詞、自編的chant等。
這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題。有些問題也同樣存在於我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今後的教學中避免出現類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。