有了一些收穫以後，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可使我們今後少走彎路。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？以下是小編爲大家收集的家長教育會心得體會8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
家長教育會心得體會 篇1
學校要開運動會了，兒子回到家，竹筒倒豆子一樣，告訴我說他被選爲志願者了，幫助同學送檢錄。這個小小的“官職“着實讓兒子興奮了好幾天，眉飛色舞的給我說道：我可以讓我們班的同學都得第一名，我可以改檢錄，我們班就可以得第一名了。呵呵，集體榮譽感還挺強的嗎！鑽牛角尖了。“這不可以，我明確的告訴兒子，你想一想比賽現場有那麼多人看着呢，誰是第一，誰是第二，很清楚呢！你能胡亂改檢錄嗎，這不是明顯的作弊，作假嗎！是第幾名就是第幾名，實事求是不是最好的呢！”
摁下了葫蘆起了瓢。從運動會開始報名起，兒子就一再的猶豫，問過我很多次：“媽媽，你說我報不報名參賽？我還是不報了吧！我又贏不了！”看來兒子先在心裏打起了退堂鼓。好吧，針對這一問題，我可要說兩句了。
趁着吃飯（兒子喜歡在飯桌上給我說事情），我首先從兒子喜歡的軍事找好切入點：“你想想去戰場上打仗的官兵，還沒有上戰場就打起了退堂鼓；還沒有打仗就想當逃兵，這怎麼能行呢？怎麼能擊退敵人呢？”
兒子想了想說：“那我也不知道自己適合什麼項目？”
“那你把學校的參賽項目說一遍，看看有什麼適合你的？比如說100米、200米或者接力賽等。”
“我想想，比賽的項目有100米、200米、400米、800米、接力賽。”
“還有什麼呢？鉛球、鞍馬、標槍、跳高或跳遠什麼的。”我把我上學期間參加的活動都一一給兒子列舉了出來，給兒子提示着。
兒子一會說鉛球沒有，一會說標槍沒有，我到底也沒有弄明白哪個沒有哪個有。
“那有鏈球吧！”突然間奧運會裏一幅鏈球的畫面在腦海裏浮動出來，運動員酷酷的雙手抓住鏈條，隨着他的旋轉，用力的把球甩出去，真的好帥啊！
兒子忙不迭的說道：“沒有，沒有！”
“好吧，這也沒有，那也沒有，那你就報100米、200米或者接力賽，你想想在煉油廠上學時你報的800米，你有些困難呢！你的爆發力不是很強，要不然報1500米怎麼樣！”
“我不報1500米，太累了，好吧，我報個100米和200米。接力賽要我們班跑的最快的同學參加，我參加不了。”
接下來沒有再問兒子運動會的事情，兒子具體報了什麼，由他自己做主吧！考完試的第二天，兒子一大早帶着吃喝去了學校，我期待着兒子有什麼表現。正好同事叫我去學校裏看看，我就爽快的答應了，兒子來總部的學校兩年了，還沒有看過兒子的表現呢！記得我們小時候開運動會，是在一個很大的操場上，家長也很多，可以帶吃的喝的，有條件的家庭還可以給孩子一些零花錢，買零食吃，運動會就跟村裏的集市一樣，非常的'熱鬧。（兒子因爲老師還沒有交代能不能帶東西吃的問題，有些鬧意見呢，我給兒子說老師的事情比較多，還沒顧得上發短信。那天接到短信，老師說可以帶少量東西吃，兒子這才高興，臭小子）。事隔多年，也感受一下兒子的運動會吧！沒有看到兒子在賽場比賽的情景。
下午開完運動會兒子回來手裏拿了個綠牌牌，說是什麼跑了個第六名老師獎勵的，還憤憤不平的發着牢騷，老同志遇到了老問題（不能說是新問題，這個問題在我上學期間經常碰到，不是很新鮮了。），坐到沙發上，我幫兒子分析着：“沒關係的，兒子！你只要參與了，鍛鍊身體了就是好的，第幾名有那麼重要嗎？重要的是你堅持下來了，媽媽覺得你就很不錯！”
“他們都是爲班級的榮譽而戰，我卻不能！”
“沒有關係，你戰勝了自己啊！我記得媽媽小時候參加運動會從來沒有得過名次，但我每年都報名，我從來不放棄，一直走到了今天，你只要參與就是最好的！”
“對，重要的在參與！”兒子臉上的陰雲飄走了。
家長教育會心得體會 篇2
有這樣一個故事：在一個靠海的村子裏，生活着一羣漁民，他們世代以捕魚爲生。也不知過了多少年，村子裏出了一個捕魚高手，每次出海，他總是要比別人多捕好幾倍的魚，人們都尊稱他爲“漁王”。
“漁王”有三個兒子，個個聰明伶俐。“漁王”心想，等他們長大了也一定會成爲了不起的人，誰讓他們有一個了不起的父親呢？爲了讓三個兒子將來能成爲捕魚高手，從他們剛剛懂事起，“漁王”就開始着手教授他們捕魚的技巧了。
“漁王”深知萬丈高樓平地起，要成爲捕魚的高手，就得從最基本的東西學起。於是，他循序漸進地教孩子們如何織網，如何選擇天氣，如何划船，如何下網，如何拉網，如何識潮汐，如何辨魚汛，如何誘魚入網……“漁王”毫無保留地將自己平生的經驗，悉數傳給了他的三個兒子。
然而，讓人意想不到的是，他的三個兒子長大後，不但沒能成爲捕魚高手，反而是村子裏捕魚技術最差的'人。“漁王”感到十分納悶，自己捕魚的技術無人能及，爲什麼傾囊相授，孩子們卻如此不成器呢？
一天，一位智者路過此地，“漁王”向他訴說了心中的苦惱。智者聽後問道：“長期以來，你是不是總是一邊指點，一邊示範，幾乎是手把手地教學，而很少讓他們自己去探索，自己去發現。”
“漁王”點點頭說：“是的，爲了讓他們學到一流的捕魚技術，我教得很認真，也很仔細，哪怕是很小的細節，我都會重複一遍又一遍，你說孩子們怎麼就學不會呢？”
智者沒有回答，又接着問：“你教孩子們捕魚的時候，他們是否寸步不離你的左右？遇到什麼困難和障礙時，是不是你主動幫他們排除了？”
“漁王”仍舊點點頭說：“的確如此，爲了讓孩子們少走一些彎路，我總是讓他們跟着我學。對於他們今後可能會遇到的麻煩，我都提前告訴了他們解決的辦法。”
智者微笑着說：“問題就出在這裏，你只把技術傳給了孩子們，卻忘了把教訓一起傳給他們。而對於孩子們的成長來說，教訓其實比技術重要得多。”
家長教育會心得體會 篇3
女兒上學將近一個星期了，每天放學後，都會到我的辦公室找我。由於她放學的時候，我還沒有下班，所以，她只能在辦公室等我下班。女兒性格外向，喜歡說話，喜歡熱鬧，不喜歡安靜。她一到辦公室，辦公室就熱鬧了。跟這個說說，跟那個聊聊。時不時還去其它的辦公室跑跑。這樣的情景，令人擔憂。不僅影響到我，使我不能安心工作，還影響到同事們。時不時會影響到同事們的工作，打斷同事們的思路。今天，我還聽說，她去教導處，自己打開教導處的抽屜拿糖吃，還去了兩次。一次自己去，一次帶小朋友去。這還了得。保不準啥時候還會到校長、書記辦公室逛逛呢？
爲了避免這種事情再次發生，我決定給女兒報個輔導班。讓她放學後，去輔導班上課去。正好上到我下班。既不影響我和同事工作，還能學到知識。這樣兩全其美。想來想去，決定讓她去我們學校的乒乓球俱樂部裏上課。
第一次我帶她去，教練先問年齡，聽了年齡了，教練有些遲疑了。因爲，小孩子理解力差，難教，教練不太情願。後來，我再三說教練同意了。教練同意後，我又去做女兒的思想工作。我給女兒說：“打乒乓球，可以讓自己變瘦，可以長個兒，還可以當冠軍呢？如果打得好，教練表揚了，能吃冰激凌。”說其它的'，女兒可能不在意，可說到吃冰激凌，她立馬就同意了。
教室就在她們教室的下面，自己能去。因此，第二次，是她自己去的。我下班後去問教練，學得怎樣。教練笑着說：“這妞很聽話。真不錯。”我很高興。立馬錶揚。女兒也立刻說要獎勵冰激凌。我一口答應了。
回到家裏，我讓女兒說說都學了啥。女兒一擺架勢，我就笑了。姿勢太標準了，真有專業乒乓球運動員的感覺。我把乒乓球拋給她，她還竟然能夠接住。真是讓我大吃一驚。我大聲地加以表揚。女兒表演的興頭更足了。我只得一次次撿球、拋球給她。最後，女兒說了一句更讓我開心的話。她情不自禁地說：“打乒乓球還真有趣，很好玩。我喜歡。”
昨天還不太情願學，還夠不着球呢，今天就有感覺了。看來小孩子學東西可真快呀！我可得趁着她學習的黃金時刻，讓她多學些。當然，她自己願意，並感興趣是前提。
我真是慶幸我把她送來學習。她既學到了知識，我也沒有耽誤工作。一舉兩得呀！呵呵呵呵呵。
希望女兒在乒乓球班，越學越開心！
家長教育會心得體會 篇4
一、家長應幫助七年級孩子完成從國小到國中的學習過渡。
使孩子們做到：
1、適應變化了的學習環境。國中不同於國小，突出表現爲"三多"：課多、書多、老師多。不少孩子感到不習慣，對功課應接不暇。家長要引導孩子合理安排時間和精力，不要只重視班主任的課而忽視科任教師的課。
2、養成良好的學習習慣。讓孩子養成科學的作息守時、專注的讀書聽課、積極的勤學好問、獨立鑽研問題、自我驗收的習慣等。
3、學會科學的學習方法。中學的學習任務很重，學校把學習方法指導已列入教學內容，家長要積極配合。一般強調五個環節：①預習②聽課③筆記④複習⑤作業。
明確智力上要"三過渡"，國中一年級與國小高年級在智力培養上既有銜接又有發展，要完成三個過渡：
（1）、在感知方式上，由以聽覺型爲主轉變爲以視覺型爲主，重視觀察能力的培養。
（2）、在記憶方式上，由以機械記憶爲主轉向以意義記憶爲主。
（3）、在思維方式上，由形象思維向抽象思維過渡。要鼓勵孩子學會獨立地對學習材料進行綜合、判斷、推理，發展思維能力。
4、加強意志鍛鍊。家長要使孩子在不斷進步、不斷成功的喜悅中增強信心。
二、家長應幫助八年級的孩子防止成績下滑。
八年級階段部分學生學習成績容易下滑，如果得不到及時指導，必然導致心理上的厭學情緒，引起學習上的惡性循環，那麼，八年級學生的家長，應如何幫助自己的孩子防止成績下滑呢？
1、提高孩子對學習的認識。八年級所學知識的難度明顯比七年級加大，功課有9門課之多，只完成每天作業、到考前才臨時突擊複習，是遠遠不夠的。家長應着重指導孩子養成良好的複習習慣：當天學的，及時複習；單元學的，整體複習；階段學的，系統複習。
2、改進孩子的學習方法：知識是有規律的，八年級的學生應該能夠認識到一些學習規律掌握恰當的方法了。家長對此也應該明確認識到掌握科學的方法比掌握具體知識更重要。
3、排除孩子的學習困擾。有些孩子成績下滑是有多種原因的，心理因素是其重要的一方面。遇到這種情況，家長可以和孩子仔細談談心，幫助孩子克服心理障礙，及時疏泄不良情緒。
三、國中畢業年級的家長，應盡的責任。
1、對孩子進行全面透徹的'瞭解。瞭解孩子在九年級面對大容量的學習任務時的心理狀態，使其對學習充滿信心，勤奮刻苦，有針對性地對孩子進行談心、教育，並要多與老師聯繫。
2、關愛、理解、支持孩子。九年級學生的學習任務繁重，每個學生的基礎不一，智力各異，學習成績有差異是必然的。家長要從實際出發，對孩子既要督促又不苛求。要鼓勵孩子制定出拼一拼能達到的目標，並協助他爲之奮鬥。生活上關心他們的冷暖。要爲孩子創造良好的學習環境。要關心他們的思想，當好孩子的大朋友。
在孩子參加升學考試的前後都要注意孩子的情緒，做好穩定情緒的工作。在臨考前，家長自己也要保持一種輕鬆的情緒，不要過分地嘮叨，那樣容易加劇孩子的緊張情緒。在升學考試結束後，家長要及時做好孩子的思想工作，特別是對考場上發揮不好的孩子更應做好安慰工作。
家長教育會心得體會 篇5
女兒坐在地上，把前後鞋襻一一打開，把腳放進去，再一一扣上。我們第一次來上語言課，這樣做會耽誤老師的時間，我告訴她不用全部打開，並伸手幫她，女兒拒絕。老師曼女士說，孩子腦子裏有一整套程序，就讓她按照自己的想法做吧。
事實上女兒並沒有耽擱太多時間，甚至少於我去幹預導致的延誤。但是，按照我的成長經驗，干預仍然是需要的，它的真正目的不是爲了省時，也不是爲 了讓孩子學會更快地穿鞋，而是爲了成人間的交往，對老師表示並不是我不在乎你的時間，不管教孩子，你看我在催着呢。在一些極端的情況下，孩子捱打捱罵，也 不是真的因爲他們做錯了什麼，而是要打罵給別人看。
作爲一位兒童語言老師，曼女士有很多不同的做法。當我和女兒同時走進她的房間，她會先跟女兒握手，甚至蹲下來和她說話，然後再跟我打招呼。一般 德國人的做法是，先跟大人握手或者擁抱，再跟孩子握手或者擁抱。一般中國人的做法是，只跟大人握手寒暄;等大人全部招呼完畢之後，沒有時間就對孩子視而不 見，有時間的話就把他們抱起來。
我們也經常會碰到可愛的成年人，產生想要親近的'慾望，但是我們通常都會剋制住自己，不會動輒就去把別人抱起來。我認爲對孩子也應該如此，太隨便 是一種對人的不尊重。陌生的成年人之間，可以做到彬彬有禮。很多人認爲，他們和孩子之間不必有這樣的界限，在彼此不熟悉的情況下，就去拍肩、摟抱甚至捏 臉。其實孩子見到陌生的成年人，就跟我們見到兩米以上的籃球隊員一樣，是生怕被舉起來戲玩的。
越來越多的人意識到，見到陌生的孩子應該表現平等和尊重。但是，在家庭內部或者師生之間，由於大人負有教導的責任，平等和尊重就經常靠邊站了。 出門之前，丈夫或者妻子花太長時間穿衣打扮，另一方可能會催促，告訴對方十分鐘之內必須出發，但是不會跑過去摁住對方，三下五除二幫他/她穿好。孩子就不 一樣，眼看着幼兒園就要關門了，大人沒有時間也沒有耐心讓孩子自己慢條斯理地穿鞋，於是粗暴地奪過來，迅速幫他們穿上，拉着手就往外跑。
剛開始的時候，女兒總是事必躬親，無論吃飯喝水，還是穿衣穿鞋，都拒絕大人的幫助。其代價就是，吃飯時，湯湯水水弄得滿身都是;出門之前，要花 很多時間等她收拾停當。有一次，媽媽實在等不及了，抱着她就往樓下跑。到了門外放下來，她橫豎不幹，堅決地回到樓上，自己從頭走一遍。
你永遠不知道爲什麼總是在趕時間，因此以"等不及了"爲名的鬥爭一直在持續。只要持之以恆，大人總會獲勝。我發現女兒慢慢地接受了媽媽的幫助， 甚至依賴上了，有時會把腳一伸："你幫我穿鞋吧!"有時還往地上一蹲："你抱我下樓吧!"在時間緊迫的情況下，大人往往也樂得如此。有研究表明，富人的孩 子未來成就總體上比窮人的孩子大，不僅因爲他們有豐裕的物質支持，還因爲他們有更多的時間和心情，陪着孩子一起成長。一個八小時之外還要兼職掙錢的母親， 一方面給了孩子"窮人的孩子早當家"的機會，另一方面也剝奪了孩子很多自主成長的權利。
女兒第一次去上鋼琴課，打開琴蓋之後，父母忍不住告訴她說，你可以按這裏和那裏。老師說，要讓孩子自己發現聲音，享受聲音，對聲音產生好奇心， 然後她就有興趣製造聲音。聽起來，這又是半年彈不出一首曲子的教法。有一位母親送兒子學畫，半年之後也沒見他畫過一朵向日葵，還在那裏把顏料隨心所欲地塗 來抹去，難免有些失望。女兒也上了大半年音樂課了，我有時也會問她學會了唱什麼歌，玩什麼樂器。但是好像這些都不是學習的重點，老師花了很多時間讓他們感 受節奏和旋律。我能看到，對這些孩子來說，音樂不是外在的技巧，而是內在的生命。
家長教育會心得體會 篇6
教育孩子問題，歷來是仁者見仁、智者見智，一直以來就有一句話：世上找不到完全相同的兩片樹葉，同樣，世上也找不到完全相同的兩個孩子，教育孩子沒有固定的模式，我就把我們教育孩子的方法與老師和各位家長交流一下。
一、注重思想品德教育，提高孩子尊老愛幼的優良傳統
一個孩子的成長，不僅僅是看學習、看特長，健康成長的心理，纔是應對將來日益激烈的社會競爭的保障。自從孩子董事起，我們就刻意教育孩子要學會寬容、懂得禮貌，對一些做法能簡單的判斷出對錯。上幼兒園之後就開始教育孩子要熱愛集體、尊敬師長、團結同學以及遵守各項規章制度的行爲規範。因此，孩子在學校裏是非常遵守紀律，聽老師話的學生。同時，我們還經常提醒他要做一個懂禮貌、愛勞動、有愛心的孩子，見到老師、同學要主動問好。記得有一次孩子的姥姥來家裏，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特別疼孩子，當時確實巧克力也只夠家裏人分的，她姥姥說：姥姥不吃，留着給濛濛下次吃。我當時就批評了媽的觀點，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養成習慣，她覺得反正給你也不吃，等她大了也不會懂得孝順老人了。
二、充分發揮家長的表率作用，幫助孩子培養良好習慣
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長身上去學習、模仿。家長是孩子的第一任老師，從出生到上學，甚至到中學，可能接觸最多的還是孩子的家長，他們時時在模仿着父母的一言一行。還是孩子四歲的時候，我們一起坐公交車去市區，我和老婆坐了兩個位置，我抱着小孩，後來上來一位年紀比較大的人，因爲我們坐後面，老人站在前面，再加上我抱着女兒就沒有讓座，可我女兒的一句話讓我觸動很深，她說：爸爸，你怎麼不給老爺爺讓座啊，你不是說看到年紀大的要讓座的麼？我當時心裏真的非常高興——我女兒董事了。我就告訴女兒，你讓媽媽抱着，爸爸剛纔沒看到，現在就給老爺爺讓座！
三、增強孩子的專注性，養成認真負責的好習慣
現在大都是獨生子女，隨着生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高在高。我也給孩子買了許多玩具，但孩子到現在對她所有的玩具都是最愛，因爲每個玩具上都爸爸媽媽對女兒的愛，她經常要拿出來看一看，哪個是爸爸買的，哪個是媽媽買的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要剝掉殼做稀飯，我女兒也要剝，媽才剝一點就去別人家了，結果我女兒一個人全部剝完。我抱着女兒表揚了她，自己做的的事情就一定要做完，這纔是好孩子。
四、培養孩子的獨立性和自覺性
我們經常看到一些報道，大學生生活不會自理等等，無不給我們提醒，孩子不能獨立，永遠是長不大的孩子。爲了給孩子獨立，我還得了個殘忍的稱號，那還是孩子剛剛學着走路，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來，然後還告訴她，自己摔倒的一定要自己爬起來，現在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時候誰來拉你呢。後來看着女兒摔得膝蓋上留着血，眼睛裏噙着淚水告訴我，爸爸，我下次走路會小心的！心裏既有心疼又有欣慰。
五、學會和孩子溝通，做孩子的`朋友
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學習的過程中，會遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準備放棄的時候，儘量不要批評、抱怨孩子，在任何時候都要信任孩子，給她時間，勉勵她、鼓勵她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問題的所在，從側面啓發她、引導她，激發他解決問題的慾望，和她一起享受解決問題後的喜悅心情。我一直相信，現在我們欺騙孩子一次，孩子將來就會欺騙你一百次。對孩子的不同意見要認真聽完，不能隨意打斷，等她說完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以後真的再也沒法知道孩子的真實想法和現實情況了。
這是我們教育孩子的一點簡單體會，希望能通過交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個孩子都能夠健康快樂的成長！
家長教育會心得體會 篇7
現在家庭教育都忙着抓孩子的學習，抓孩子的分數，而實際上教育就是習慣的培養，真正有效的是抓孩子的習慣，也就是“養成教育”。當孩子養成各種好的習慣後，自然就等着收穫成功，這是關鴻羽教授8月1日在由齊魯晚報現代教育工作室和濟南南洋學校聯合舉辦的“教育就是習慣的培養”——關鴻羽授教育專題報告會上提出的觀點。
養成教育有利於孩子成長
關教授講，所謂的培養學生良好行爲習慣的教育就是養成教育，養成教育的內容是十分廣泛的，如培養文明禮貌習慣、學習習慣、勞動習慣、衛生習慣、語言習慣、思維習慣等。一個人的發展是受多種因素制約的'，但習慣是其重要的基礎。養成教育很有利於孩子成長、成人。葉聖陶就認爲，人要是各種好習慣都養成了，我們的教育目的就達到了。如學習上有良好的學習習慣，勞動上有良好的勞動習慣，道德上有良好的道德習慣……那麼這個孩子就是一個好孩子。目前我國獨生子女多，存在的問題也各種各樣，一般都存在着“六小”問題，即“小霸王”，“小懶蟲”、“小饞貓”、“小犟牛”、“小磨蹭”、“小馬虎”。所有這些問題，歸結起來都是個習慣問題，可見培養孩子良好習慣的重要性。有些家長在孩子學習不好的時候，沒有從學習習慣上找原因，而是從表面、客觀上找。關教授講，他們調查發現，孩子的成績和他們的學習習慣是成正比的，凡是學習好的孩子，往往也是學習習慣好的孩子，培養良好習慣不僅是爲了讓孩子成長，更重要的是讓孩子成人，爲孩子以後走向社會奠定基礎。
關鍵期在國小一、二年級
在孩子成長教程中，很多家長往往忽略了孩子的訓練，把孩子慣得不像樣，樹大並沒自然直，反倒長成歪脖樹，等孩子上了中學，家長又使勁卡，反倒造成了孩子的逆反心理。關教授認爲，培養孩子的習慣應該“小時嚴，大了寬”。幼兒園、國小時期，孩子還比較聽話，好訓練，容易養成好習慣，這時要以嚴爲主。以後孩子長大了，進入青春期，獨立意識較強，這時應以寬爲主。孩子只要小時養成好習慣，大了寬鬆一點也出不了大格。這也就是人們經常說的關鍵期，任何教育都有關鍵期，在這個年齡段培養孩子的行爲習慣最爲有效，如果過了這個年齡段，再進行這種教育，效果就差多了。據關教授介紹，養成教育的關鍵期是幼兒階段和國小階段，國中爲輔助，關鍵之關鍵是國小一、二年級，它是建立常規、培養良好學習習慣的最關鍵時期。這個階段培養各種良好習慣最易見效，抓住這個環節就等於抓住了孩子的以後。
養成教育要一致
關教授在會上強調，教育學生要各種教育力量協調一致，還要求前後一致，絕對不能前後矛盾。經研究證明：以學校爲龍頭，學校主動和家庭、社會相聯繫，從而建立的教育網絡是比較好的模式。
在學校裏，學校內部必須一致，可以定期召開“年級教導會議”、“班級教導會議”，在會上把所有任課教師統一起來，共同研究學生的情況，提出統一要求。在家裏，很容易出現不一致的情況，爸爸要嚴管，母親要溺愛；父母要嚴教，爺爺奶奶要嬌慣。這樣會使孩子無所適從，有的孩子還學會了鑽空子，甚至製造矛盾。出現這種情況後，家庭一定要統一教育思想，家庭成員之間要主動配合，出現矛盾後也要在孩子背後協調，切不可把矛盾暴露在孩子面前，尤其不要把孩子當作籌碼去責備對方。
家庭和學校之間也要經常保持聯繫，保持一致，家長可以主動到學校去拜訪老師，談談孩子的學習、思想生活等，要有意識的和學校教育保持一致，向學校正確的教育觀念靠攏。
養成教育以訓練爲主
養成教育是一項複雜而又十分具體的工作。培養孩子任何一種良好的行爲習慣都需要做長期的、細緻的工作，單憑熱心和幹勁是不行的。有些家長雖然在這方面也付出了不少精力，但收效甚微，有時還造成孩子的逆反心理。關教授認爲，養成教育還是以訓練法爲主，然後配合其他多種方法。實踐證明，真正的教育不是說教，而是在於訓練，可以說沒有訓練就沒有習慣。在訓練時要注意以下幾點：
訓練必須持之以恆。孩子年齡小，自制力不強，比如說要培養孩子仔細認真寫作業的習慣就要天天檢查，直至養成習慣後再放手，要知道養成教育是個長期工程，養成一個好習慣不是一天兩天，需要長期抓。
訓練必須嚴而又嚴。訓練就要有狠勁，不見實效不收兵，有些家長溺愛孩子，總下不了狠心，孩子一求饒，一掉眼淚，這邊心就軟了。但只有經過痛苦的磨鍊，才能養成好習慣。
訓練中要調動孩子的積極性。孩子在接受訓練時往往會有逆反情緒，你越嚴我就越不按照你說的去做，所以在訓練中還要充分調動孩子的積極性、主動性。比如可以在訓練中增加一定遊戲性等。
需要配合的方法也很多，比如言教法、身教法，但不管怎樣，都需要家長和孩子共同堅持。
家長教育會心得體會 篇8
一（1）班的家長們：
大家好！很抱歉因爲生病中斷了兩期給家長的信。讓我們先來看看班級裏發生的“新聞事件”吧！
我們經典誦讀古詩提前背完了，沿用王老師以前的方法：小考官測試，先在班裏做動員，呵呵，想當小考官的同學可真不少，王老師要求他們先毛遂自薦，背給王老師聽，合格了王老師就把姓名記在本子上，告知已通過考官“招聘”，可以等待上崗了！
小考官經過培訓後，由王老師分配任務，對同學進行測試，他們可認真盡職了，瞧瞧去吧！
小考官們在班級陣地前合影。
小考官婉玉席地而坐，提問皓天。
小考官夢楠，羅崇趁小考官記錄時見縫插針喝口酸奶！
小考官均頒發喜報，測試滿分的孩子（背誦流利不需提示）也會發喜報。我們兒歌和三字經的背誦測試均沿用此法，期待更多的小考官喲！在這裏要感謝嘉碩媽媽熱心地幫王老師打印背誦測試條。
看看，李嘉碩同學已經有十張喜報啦，換了一個獎品。
王老師準備了豐厚的獎品。
在前面的信中王老師談到了作業記錄的問題，有些孩子已經養成了主動記作業的習慣，他們會利用課間的時間提前把作業記好，放學時就可以輕鬆了，小小年經就會利用統籌方法，不簡單喲！
下面來談談幾件需家長注意配合的事情，希望得到大家的支持，讓孩子更好地、更自信、快樂地投入到我們的學習生活中：
一、關於識字：
拼音的學習已經結束，日後在課堂上仍會有相應的時間進行不間斷的複習，但學習的重點已過渡至識字、寫字，很多孩子有一定的識字基礎，現階段的難點是筆劃名稱和筆順，因爲較細碎，所以需要多次重複的練習，這一點還請家長理解，不然孩子以後的生字學習很難規範。
有些筆劃確實不好記，家長們檢查作業、進行輔導會感覺力不從心，王老師在這裏給大家一個網址，非常好，有全部的筆劃名稱，而且點擊小喇叭可以發聲，請家長將這個網址放置您電腦的收藏夾中，以便隨時可以打開。
具體運用時，利用這個網站就簡單多了，可以讓孩子點擊着跟着讀、記，然後家長點擊小喇叭，讓孩子聽寫，隨後讓孩子自己對照檢查，給自己批改，練習自己檢查培養孩子的細心和耐心，當然，孩子要是沒發現錯誤，就要家長提醒了。
這個網站中還有拼音學習、古詩動畫、三字經動畫和英語學習，非常實用，大家可以摸索一下，相信，會成爲細心、認真家長的好助手，也會幫助孩子有興趣地、高效地學習。對於利用網站學習的情況和效果，在這裏也請家長們在博客後留言，給我及時的.反饋，便於我下一步的安排和調整。
二、關於作業包書皮和《成長記錄冊》的填寫。
本週要辛苦家長們做做“手工”啦，我們新發了造句本、陽光本、玫瑰本，需要用玻璃紙包書皮，小羊本上次沒有包的這次也要包上，關於爲什麼這樣要求在《給家長的第二封信》中已經詳細地做了解釋，很多家長表示很支持。如果哪位家長不方便買玻璃紙可以發信息給王老師，王老師買了一些，可以裁好，在週一讓孩子帶回家去，總之，希望您別在孩子面前抱怨，咱們高高興興地和孩子一起包，您別抱怨地讓孩子心裏難過，因爲，王老師說了，沒有包書皮的作業寫得再好也不蓋小印章，而十個小印章是可以換一張喜報的。
關於《成長記錄冊》的填寫：
需要用黑色水筆或鋼筆填寫；
其它內容一目瞭然，說說簡歷，時間爲20××.8--20××.7，就讀班級一（1）班，班主任：王老師，電話寫上王老師的電話就可以了，週一時讓孩子帶來，因爲校醫要給孩子們填寫體檢單。
三、陽光本上的作業:
先讓孩子複習（給大家推薦的網站可以用上啦），然後像王老師寫的範例一樣抄寫筆劃，然後家長把孩子寫的蓋上，在下面按王老師寫的順序給孩子聽寫。
如果有錯誤每個訂正兩遍，爲了讓孩子以後複習方便，訂正時一個筆劃中間空一格寫兩遍，寫在一行裏，這樣以後複習易錯點時比較醒目。
下面是組詞作業，請按格式書寫。以後的組詞作業格式均是這樣。
四、推薦試卷。
這份試卷是王老師以前教學時一直用着的，題目相對平常練習來說較靈活，難度稍大一些，特別適合優等生拔尖和中等生培優，王老師要求大家都要購買。
需要說明的是，具體運用時，王老師會根據孩子的情況，有些題型，不要求部分孩子做。
這不是題海戰術，我們會合理分配作業量，現在是基礎知識的學習，必須要夯實，而王老師的經驗說明題型的練習是非常有必要的。
您可以自己購買，也可以讓王老師幫忙集中從噹噹網上購買，現在網上售價爲6.5元，您可以上網查詢，如果請王老師購買，請在週一晚上六點前發信息註明孩子姓名給王老師，週一晚上王老師下訂書單，購書單和發票會在家長會上給大家公示，以後我們集中從網上購書，均是如此。
從網上集中購書的活動王老師原來所帶的班級均是如此，這個價格是透明的，大家可以從網上查詢，發票每次都會公示。
提醒您一定要留言呀，一方面是對老師勞動的尊重，一方面也反饋給老師你對孩子學習的關注度，王老師的統計本對每次的留言情況都有記錄，家長會上視情況我們也許會公佈。
最後借易校長在全體教工會上的祝辭：祝大家快樂工作，詩意生活！