在平日裏，心中難免會有一些新的想法，寫一篇心得體會，記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的師德典型案例心得體會，希望對大家有所幫助。
師德典型案例心得體會 篇1
學習了這本書中的好些案例事蹟，對照自己的教學實際，差距是那麼的顯而易見。雖然自己現在在教學中從不諷刺、挖苦與歧視學生，在課堂上也總是面帶笑容，在心裏也是熱愛着每一個學生，希望他們個個能有一技之長，但當考試下來，學生成績不夠理想時，心裏就會生氣，會把原因簡單地歸結於學生的底子不好，學生笨等。可見，自己在愛心、信心與耐心方面都有不同程度的欠缺，特別是對成績落後的學生缺乏足夠的信心。
通過學習，使我深刻理解了這“三心”的含義，在教學中，再也不能光是批評，一味地嚴格要求;而要多看到學生的優點與進步，多給學生一點鼓勵與幫助，多給一點寬容與商量，少給一點指責;多給學困生一點愛心、耐心，自己要剋制不急躁，相信自己的教育，對學生動之以情、曉之以理、苦口婆心地耐心教育，一定會得到意想不到的結果。今後自己嚴於律已、以身作則、勇於創新的精神，用自己的一言一行去影響和感染學生，在對待的學習困難和學習習慣不好的學生要實行優先輔導、優先提問、優先批改作業的“三優”方略。努力使我教的學生都能在原有的基礎上有較大的進步，爭取人人成爲優秀生。總之，師德是中華民族優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先爲人師，育人者必先行爲示範，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。今後我在教學中要努力實踐“愛與責任”這一崇高的師德之魂，努力成爲一名優秀的教師。
在教育局的佈置和安排下,我校開展暑期師德師風教育活動，組織教師認真學習有關師德師風的教育理論和有關的.法律法規、相關文件以及觀看學習師德師風警示典型案例。通過學習我深刻的認識到師師德師風教育活動的重要性和必要性，現談體會如下：
1、通過觀看這些案例，我對他們所犯的錯誤的過程、原因及教訓作了反思：他們背棄共產主義理想和黨的宗旨，人生觀、價值觀偏離了正確方向，不注重世界觀、人生觀和價值觀的改造，道德觀念失衡。同時我也清醒的認識到：作爲一名教師，應該時刻提醒自己，時刻牢記教師的奉獻意識、服務意識、忠實踐行“三個代表”重要思想。通過學習對照，既提高了自己的認識水平，又從反面教材中汲取了教訓，從各方面嚴格要求自己，努力努力培養自律的自覺性。教師廉潔自律必須從最細小的事做起，教師要公正從教，公平、公正地對待每一個學生。這是教師道德和教師法規對教師的重要要求。
3、教師除了法規約束和社會輿論的監督引導外，要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。還要注重老師與學生、老師與家長關於廉潔從教的互動，學校教師不接受家長的任何饋贈和宴請，不作有償家教和補課，讓家長支持教師廉潔從教工作。
4、師德師風的學習是每一名教師的必修課，只有不斷加強學習才能提高自身素質和業務能力。堅持經常性的深入學習和鑽研，進一步提高自身的政策水平和理論水平。不學習，思想就得不到改造，心就不靜，心不靜，慾望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。不學習，思想就無法進步，能力就無法提高。活生生的事實告訴我們。在市場經濟的形勢下，只有自覺地進行世界觀、人生觀和價值觀的改造，堅定自己的信念，牢記爲人民服務的宗旨，提高自我約束能力，提高自我。
作爲一名教師，一言一行都影響着學生的成長，我們要樹立正確的人生觀、世界觀，立足本職，奮力進取，全心全意爲教育事業服務，爲人師表，在教學中盡顯自己教學本色，獻身教育，做一名合格的人民好老師。
師德典型案例心得體會 篇2
在教育局的佈置和安排下,我校開展暑期師德師風教育活動，組織教師認真研究有關師德師風的教育理論和有關的法律法規、相關文件以及觀看研究師德師風警示典型案例。通過研究我深刻的認識到師師德師風教育活動的重要性和必要性，現談體會如下：
1、通過觀看這些案例，我對他們所犯的錯誤的過程、原因及教訓作了反思：他們背棄共產主義理想和黨的宗旨，人生觀、價值觀偏離了正確方向，不注重世界觀、人生觀和價值觀的改造，道德觀念失衡。同時我也清醒的認識到：作爲一名教師，應該時刻提醒自己，時刻牢記教師的奉獻意識、服務意識、忠實踐行“。通過研究對照，既提高了自己的認識水平，又從反面教材中汲取了教訓，從各方面嚴格要求自己，努力努力培養自律的自覺性。教師廉潔自律必須從最細小的事做起，教師要公正從教，公平、公正地對待每一個學生。這是教師道德和教師法規對教師的重要要求。
2、作爲一名人民教師，通常要肄業生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實踐行動去感動學生、帶動學生，共創良好研究氛圍。無論在什麼場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。同時，教師還要每時每刻注重加強自身的職業道德修養，做一名廉潔營私的教誨工作者，真正體現出真善美的形象，用一個崇高美好的人民教師形象去影響學生，薰陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的進步，促進社會主義精神文明建設。
3、教師除了法規約束和社會輿論的監視引導外，要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深摯的思想基礎。還要注重老師與學生、老師與家長關於廉潔從教的互動，學校教師不接受家長的任何饋贈和宴請，不作有償家教和補課，讓家長支持教師廉潔從教工作。
4、師德師風的研究是每一名教師的必修課，只有不斷加強研究才能進步自身素養和業務能力。堅持經常性的`深入研究和研討，進一步進步自身的政策水平和理論水平。不研究，思想就得不到改造，心就不靜，心不靜，願望就容易膨脹，就拒絕不了引誘，一遇到引誘就容易亂了方寸，就容易被引誘的繩索絆倒。不研究，思想就沒法進步，能力就沒法進步。活生生的事實通知我們。在市場經濟的形勢下，只有自覺地進行世界觀、人生觀和代價觀的改造，堅定自己的信念，牢記爲人民效勞的宗旨，進步自我約束能力，進步自我。
作爲一名教師，一言一行都影響着學生的成長，我們要樹立正確的人生觀、世界觀，立足本職，奮力進取，全心全意爲教育事業服務，爲人師表，在教學中盡顯自己教學本色，獻身教育，做一名合格的人民好老師。
師德典型案例心得體會 篇3
在教育局的佈置和安排下，我校開展暑期師德師風教育活動，組織教師認真研究有關師德師風的教育理論和有關的法律法規、相關文件以及觀看研究師德師風警示典型案例。通過研究我深刻的認識到師師德師風教育活動的重要性和必要性，現談體會如下：
1、通過觀看這些案例，我對他們所犯的錯誤的過程、原因及教訓作了反思：他們背棄共產主義理想和黨的宗旨，人生觀、價值觀偏離了正確方向，不注重世界觀、人生觀和價值觀的改造，道德觀念失衡。同時我也清醒的.認識到：作爲一名教師，應該時刻提醒自己，時刻牢記教師的奉獻意識、服務意識、忠實踐行“。通過研究對照，既提高了自己的認識水平，又從反面教材中汲取了教訓，從各方面嚴格要求自己，努力努力培養自律的自覺性。教師廉潔自律必須從最細小的事做起，教師要公正從教，公平、公正地對待每一個學生。這是教師道德和教師法規對教師的重要要求。
2、作爲一名人民教師，凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好研究氛圍。無論在什麼場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。同時，教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，做一名廉潔奉公的教育工作者，真正體現出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，薰陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。
3、教師除了法規約束和社會輿論的監督引導外，要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。還要注重老師與學生、老師與家長關於廉潔從教的互動，學校教師不接受家長的任何饋贈和宴請，不作有償家教和補課，讓家長支持教師廉潔從教工作。
4、師德師風的研究是每一名教師的必修課，只有不斷加強研究才能提高自身素質和業務能力。堅持經常性的深入研究和鑽研，進一步提高自身的政策水平和理論水平。，不研究，思想就得不到改造，心就不靜，心不靜，慾望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。不研究，思想就無法進步，能力就無法提高。活生生的事實告訴我們。在市場經濟的形勢下，只有自覺地進行世界觀、人生觀和價值觀的改造，堅定自己的念，牢記爲人民服務的宗旨，提高自我約束能力，提高自我。
作爲一名教師，一言一行都影響着學生的成長，我們要樹立正確的人生觀、世界觀，立足本職，奮力進取，全心全意爲教育事業服務，爲人師表，在教學中盡顯自己教學本色，獻身教育，做一名合格的人民好老師。
師德典型案例心得體會 篇4
有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲；有一種奉獻震徹心扉，它就是熱血豪情。郭明義這個硬漢，用愛心與義舉無怨無悔地高高擎起了雷鋒精神的美麗旗幟，不愧是我們這個時代真正的熱血英雄、道德標兵，引人欽佩，值得學習。學習郭明義，就是要學習他的正氣、熱血；學習郭明義，就是要學習他的無怨無悔、無私奉獻；學習郭明義，就是要學習他的責任感、擔當情、信心力。中國需要更多的郭明義！我們應該立即行動起來，爲了社會的和諧、未來的美好而義無反顧地踐行新時代的雷鋒精神！
作爲一名體育教師，我被郭明義的雷鋒精神深深地打動。我想，當代教師更應該學習郭明義，用踏踏，實實地行動鑄就起堅強地奮進長城。這樣，就一定能夠實現自身的社會價值，報答社會，服務人民，奉獻國家。
身正爲範，德高爲師。由於教師職業的特殊性，社會對教師職業道德提出了更高的要求。教育這條路，註定是一條清苦的路，奉獻的路，寂寞的路。我既然選擇了這條路，就要具有甘於吃苦、樂於奉獻、耐住寂寞的精神與意志。
溫總理說過，對人民的愛和奉獻，是人的道德情操最崇高的表現。同樣，爲人民謀福祉、爲社會促發展的教育事業，也是偉大而光輝的事業。親愛的教師們，用心地投入教育工作吧，用心地愛我們的職業，愛我們的學生吧。你會在平凡的工作中昇華崇高，實現自己價值，達到個人價值與社會價值的完美統一，你的生活會因此而幸福、自豪。
師德典型案例心得體會下午我們聆聽幾位優秀教師的師德報告，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，現身說法，爲我們上了生動的一節課。這些優秀的教師都忠於教育事業，熱愛教育事業，把畢生的精神都投入到教學當中，十年如一日，無怨無悔的奉獻着自己的一切。愛崗敬業，愛生如子在他們的身上得到詮釋。使入會每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。
通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。怎樣才能做一名優秀的教師呢？我認爲：
首先，要愛崗敬業。
“十年樹木百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。選擇了教育事業，也就意味着選擇了清貧。熱愛教育事業，要像呼秀珍老師一樣認真的備好每一節課，仔細批改每一次作業，認真輔導每一個學生，不敷衍塞責。
其次，要熱愛學生。
一個教師只有熱愛學生，纔會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長。我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其爲池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有着鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那麼愛心要靠愛心來成就。真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
最後，要尊重學生，也就是講教育藝術。
青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有着神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的.勞動，願意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生爲本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大願望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自己情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關係，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成爲學生成長的夥伴，成爲學生成長的引導者和鼓勵者，成爲“孩子們的同志和朋友”。
師德典型案例心得體會 篇5
教師是人類靈魂的工程師，不但要教好書，還要育好人，各個方面都要爲人師表。師德不僅是對教師個人行爲的規範要求，而且也是教育學生的手段，起着以身立教的作用。教師做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成爲一名合格的教育工作者。
通過學習《教師職業道德經典案例評析》我的腦海不斷思索：一個好老師的標準是什麼?怎樣才能做一個德行高尚的好老師?
歸納起來這就是：充滿愛心是當好好老師的'前提，高尚師德是當好好老師的標誌，轉化後進是當好好老師的職責，鼓勵創新是當好好老師的必備素質，重視教研是當好好老師的重要基礎。戴安邦教授認爲，一個教師把課本教得很好，把知識教給學生，這還不算有真本領;只有把思想方法教給學生，讓他們掌握了學習方法;懂得怎麼去查文獻，怎麼去處理問題，懂得這個思路應該是怎樣的，對學生進行科學思維的訓練，這纔是一個稱職的教師。
十幾年的教學生涯中，我逐漸明白教育學生的三心規則，即愛心、信心、耐心。愛心就是熱愛自己的學生，關心愛護她們，做學生的知心朋友;信心就是教師要有信心教育好每一個學生，特別是學習有困難的學生;耐心就是對學生動之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育。
學習了這本書中的好些案例事蹟，對照自己的教學實際，差距是那麼的顯而易見。雖然自己現在在教學中從不諷刺、挖苦與歧視學生，在課堂上也總是面帶笑容，在心裏也是熱愛着每一個學生，希望他們個個能有一技之長，但當考試下來，學生成績不夠理想時，心裏就會生氣，會把原因簡單地歸結於學生的底子不好，學生笨等。可見，自己在愛心、信心與耐心方面都有不同程度的欠缺，特別是對成績落後的學生缺乏足夠的信心。
通過學習，使我深刻理解了這三心的含義，在教學中，再也不能光是批評，一味地嚴格要求;而要多看到學生的優點與進步，多給學生一點鼓勵與幫助，多給一點寬容與商量，少給一點指責;多給學困生一點愛心、耐心，自己要剋制不急躁，相信自己的教育，對學生動之以情、曉之以理、苦口婆心地耐心教育，一定會得到意想不到的結果。今後自己嚴於律已、以身作則、勇於創新的精神，用自己的一言一行去影響和感染學生，在對待的學習困難和學習習慣不好的學生要實行優先輔導、優先提問、優先批改作業的三優方略。努力使我教的學生都能在原有的基礎上有較大的進步，爭取人人成爲優秀生。 總之，師德是中華民族優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先爲人師，育人者必先行爲示範，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。今後我在教學中要努力實踐愛與責任這一崇高的師德之魂，努力成爲一名優秀的教師。
師德典型案例心得體會 篇6
通過研究典型案例，一例例觸目驚心的典型案例，看到少數民警放鬆了對世界觀、人生觀的改造，抵禦不住誘惑，走向了犯罪的深淵，以致身陷囹圄，結果令人痛心，我對此感受頗深，啓發很大。開展教育整頓活動，尤爲及時、必要，對於廣大黨員幹部特別是領導幹部廉潔從政，嚴守黨紀國法，推動黨風廉政建設和反腐敗鬥爭，都具有重要的意義。
一、加強研究，以案爲鑑，構築拒腐防變的思想防線一是加強研究。
通過這次警示教育活動，使我深刻地認識到開展警示教育的重要性和必要性，深刻地認識到違法違紀案件的教訓是深刻的，影響是深遠的，後果是嚴重的。二是以案爲鑑。在加強自身政治理論研究的同時，認真研讀了市局《關於近年來全市查處民警違法違紀典型案例的通報》以及我局印發的典型案例材料，通過研究對照，既提高了自己的認識水平，又從反面教材中汲取了教訓，從點點滴滴處嚴格要求自己。
二、以身作則，作好表率，永葆公僕本色
一是帶頭廉潔自律。廉潔自律是反對腐敗、加強黨風廉政建設的關鍵。以身作則推動反腐敗鬥爭的深入發展至關重要。
二是帶頭接受監督。要如履薄冰，嚴於自律，自覺接受黨和人民羣衆的監督。無論什麼情況下，都要把握自己，潔身自好，清廉自守。
三是帶頭遵守黨的政治紀律。政治紀律是根本的紀律。遵守黨的政治紀律，堅決把風氣搞正，把作風搞實，按規矩辦事。
四是帶頭警示行爲。站穩黨和人民的立場，出以公心，正確看待權力，做到眼光遠大，心胸開闊，自覺奉獻，永葆人民公僕的本色。
三、深刻反思，嚴以律已，做一個清清白白的人
通過教育研究活動，深刻反思自己，認識到自身在理想念方面、在政治生活研究方面、在改造自己主觀世界方面，還存在一些問題和不足。我決心在以後的工作和研究中，儘快克服和糾正，做到“三個始終堅持”。
一是始終堅持政治理論研究，堅定理想念。堅持經常性的深入研究和鑽研，在研究中，將理論與實際相結合，將反面案例與正面教育相結合，注重研究效果，提高自身的思想覺悟和道德水準。
二是始終堅持爲人民服務的宗旨。要做到全心全意爲人民服務，隨時進行自我批評和自我教育，牢固樹立“爲人民服務”的思想，端正思想作風，提升思想境界，切實做到爲民、務實、清廉。
三是始終堅持執行黨的各項廉政建設規章制度。嚴格遵守各項制度，積極維護黨紀國法的嚴肅性，既用憲法和法律約束自己，也用黨章和黨的紀律規範自己，以實際行動帶動黨風和社會風氣的進一步好轉，做一個清清白白的人。另外，還必須樹立三種意識：
（一）要樹立責任意識。我們要有強烈的'事業心和責任感，以對黨、對人民高度負責的精神，盡心盡力履行好職責。具體講，就是要對工作認真負責，埋頭苦幹，精益求精，以出色的工作業績取於民，贏得羣衆的讚譽；就要對職權範圍內的棘手事負責到底，不推諉，不敷衍，不擱置；就是要在困難面前不低頭，不氣餒，不退卻。
（二）要樹立研究意識。沒有真才實學是做不好領導工作的，一定要把研究作爲一種政治責任、一種精神追求、一種思想境界來認識、來對待，刻苦研究，不斷拓寬知識領域，不斷提高自身的思想文化素質，才能更好地爲履行職責奠定堅實的基礎。
（三）要樹立宗旨意識。全心全意爲人民服務是我們人民的根本利益是我們一切工作的出發點和落腳點。我們要真正培養與羣衆的親密感情、血肉親情，努力做到親民、樂民，把老百姓的安危冷暖掛在心上，真正帶着感情爲羣衆解決實際問題。
師德典型案例心得體會 篇7
教師是人類靈魂的工程師，不但要教好書，還要育大好人，各個方面都要爲人師表。師德不僅是對教師個人行爲的規範要求，而且也是教誨學生的手段，起着“以身立教”的作用。教師做好學生的靈魂工程師，首先自己要有崇高的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成爲一名合格的教誨工作者。
通過研究《教師職業道德經典案例評析》我的腦海不斷思索：一個“好老師”的標準是什麼?怎樣才能做一個德行高尚的“好老師”?
歸納起來這就是：充溢愛心是當好“好老師”的前提，崇高師德是當好“好老師”的標記，轉化後進是當好“好老師”的職責，鼓勵創新是當好“好老師”的必備素養，重視教研是當好“好老師”的重要基礎。XXX教授認爲，一個教師把課本教得很好，把知識教給學生，這還不算有真本領;只有把思想方法教給學生，讓他們掌握了研究方法;懂得怎麼去查文獻，怎麼去處理問題，懂得這個思路應該是怎樣的，對學生進行科學思維的鍛鍊，這纔是一個稱職的教師。
十幾年的教學生涯中，我逐漸明白教育學生的“三心”規則，即“愛心、信心、耐心”。愛心就是熱愛自己的學生，關心愛護她們，做學生的知心朋友;信心就是教師要有信心教育好每一個學生，特別是研究有困難的學生;耐心就是對學生動之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育。
研究了這本書中的好些案例古蹟，對照自己的教學實踐，差距是那麼的顯而易見。雖然自己現在在教學中從不諷刺、挖苦與蔑視學生，在課堂上也總是面帶笑容，在心裏也是熱愛着每個學生，希望他們個個能有一無所長，但當考試下來，學生成績不夠理想時，心裏就會生氣，會把原因簡單地歸結於學生的底子不好，學生笨等。可見，自己在愛心、信心與耐心方面都有分歧程度的欠缺，特別是對成績落後的學生缺乏足夠的'信心。
通過研究，使我深刻理解了這“三心”的含義，在教學中，再也不能光是批評，一味地嚴格要求;而要多看到學生的優點與進步，多給學生一點鼓勵與幫助，多給一點寬容與磋商，少給一點指責;多給學困生一點愛心、耐心，自己要剋制不急躁，相信自己的教誨，對學活潑之以情、曉之以理、苦口婆心地耐心教誨，一定會得到意想不到的結果。今後自己嚴於律已、以身作則、勇於創新的精神，用自己的一言一行去影響和感染學生，在對待的研究困難和研究慣不好的學生要實行優先輔導、優先提問、優先批改作業的“三優”方略。勉力使我教的學生都能在原有的基礎上有較大的進步，爭取人人成爲優良生。總之，師德是中華民族優良文明的精萃，也是優良革命傳統的重要組成局部，教書育人，教書者必須先爲人師，育人者必先行爲樹模，教師的職業特點決定了教師必須具有更高的到素養，而師德是教師最重要的素養，是教師的靈魂。今後我在教學中要勉力實踐“愛與義務”這一崇高的師德之魂，勉力成爲一名優良的教師。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負着爲祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。師德師風的建設對於一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。師德是調節教師與學生、教師與教師、教師與學生家長關係的行爲規範和準則，同時也是一定社會及其階層對教師職業行爲的基本要求。不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
師德典型案例心得體會 篇8
師德師風是一所學校的靈魂所在。開學以來，學校強化師德師風建設，通過學習法規、師德宣誓、公開承諾、案例警示、風險排查、專題討論等一系列活動，讓我們不忘育人初心，恪守師德底線，營造風清氣正的育人環境，共創清廉學校。近期，學校再次組織重溫《未成年人保護法》《新時代中國小教師職業行爲十項準則》《東寶區中國小（幼兒園）教師十條禁令》，學習《教育部公開曝光的第九批7起違反教師職業行爲十項準則典型案例》《區教育局關於違反教師職業行爲準則典型案例的查處通報》，用身邊的案例警示大家吸取深刻教訓，自覺知法守法。
反思自己三十年的從教經歷，我覺得師德是教師人格特徵的直接體現。爲人師表，首先要學會控制自己的情緒，做一名優秀的自我情緒管理者。教育教學工作繁雜瑣碎，壓力不言而喻。做好情緒管理，學會自我解壓，是每一位教師的必修課。不把個人情緒帶到工作中，每天都帶着一份好心情走進校園，面帶微笑迎接每一位學生，正確看待學生的頑皮與不足，尊重、關愛、平等對待所有學生，用平平常常的心態、高高興興的情緒來幹實實在在的事情，師生關係和諧了，一切都會變得美好。
除了言行舉止端莊可親外，教師更要塑造內在的修養，刻苦鑽研業務，體現教師的智慧。精通教學業務是教師之所以成爲教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，才能吸引住渴求新鮮知識的他們。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，如果教師的教學過程沉悶無味，教師在學生心中的威信就會逐步喪失。業務鑽研需要持之以恆，更要與時俱進，在實踐中鍛鍊和提高，形成自己獨具特色的教育教學風格。魅力教師、智慧課堂是帶領學生在知識的海洋裏暢遊、收穫的“制勝法寶”。
我很慶幸生活在實驗國小這樣一個和諧上進的優秀團隊裏。國小工作繁瑣忙碌，需要教師具備良好的“團隊精神”，在溝通、信任和幫助中愉悅心情、高效協作，共同完成各項任務，若單打獨鬥可能會不堪重負。近年來，實驗國小着力於團隊發展，通過組建學科研究、閱讀分享、師徒結對、名師工作室等各種團隊，引領教師多維合作、主動分享、勤於實踐、共同成長，讓實小這個大家庭更溫暖、更有凝聚力和競爭力。學校近年獲得全國文明校園、全國家庭教育創新實踐基地、全國中國小中華優秀傳統文化傳承學校、湖北省衛生先進單位等二十餘項市級以上集體榮譽，這些榮譽是我們的驕傲，也需要我們每一個人盡心守護。
日常工作中，難免會有教師存在惰性和僥倖心理，在師德師風建設方面，這種心理是很危險的。收受禮品禮金、生氣時動手“觸碰”學生或冷眼冷語、在微信羣裏發表錯誤或不實言論等，這些行爲看似微不足道，卻已觸碰師德紅線，我們必須時刻繃緊心中的弦，管住自己的口，管住自己的手。
教師被喻爲“太陽底下最光輝的`職業”“人類靈魂的工程師”，在自媒體時代，每個人都有可能成爲信息的發佈者，都可能是師德師風的監督員和批評家。我們更應時刻謹記立德樹人、爲人師表的要求，用自己的靈魂塑造學生的靈魂，用良好的師德師風影響校風學風，形成風清氣正的教育氛圍。
願我們都能恪守職業準則，嚴守師德規範，成爲學生敬仰的快樂教師！
師德典型案例心得體會 篇9
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關係到中國小德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關係到國家的前途命運和民族的未來。所以，誇美紐斯說：“教師的職業是太陽底下最光輝的職業。”而師德則是其中最爲耀眼的光輝。要使師德能發揮到作用，我們就必須做到依法執教，那才能成爲一名合格的.人民教師。這次警示教育的目標是要加強教師工作作風建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到爲人師表，教書育人。因此，我嚴格按照指示精神及要求行事，支持、配合學校搞好行風建設，努力爭取做一名合格教師，展示新世紀教師風采，樹立了教師的新形象。
一、艱苦創業、愛崗敬業是一名教師的本職
爲此，在教學中，我努力做到認真嚴格的要求和檢查自己，在班主任工作中，堅持走進學生中瞭解學生、關心學生、幫助學生、教育學生，耐心地給他們做工作，在學習上、生活上我努力成爲他們最知心的朋友，與家長多角度交流，以便更深層次地瞭解學生的學習和生活，瞭解他們的思想動態，同時也說服了學生家長與老師、學校一起共同管理。
二、團結協作是學校思想政治管理工作能否再上一個新臺階的根本保證
能不能搞好團結，是衡量和檢查教師素質高低、師德強弱的重要標誌，通過轉變作風，可以樹立團結協作的教師形象，可以樹立務實高效的教師形象。實幹就是水平，落實就是能力。解決好當前教師道德品質作風紀律這一全社會關心的熱點、難點問題，最根本的途徑就是真抓實幹，最老實的辦法就是滿分一件一件地抓，抓一件落實一件。在師德師風警示學習教育過程中，我努力積極向老教師學習，學習他們做人的道理，學習他們教學的經驗。我努力向同辦公室的同事學習和溝通工作中的重難點，取他人之長，補己之短，切實提高自身修養。由此我也發現，終身學習是提高教師素質的必經之路。從一名高校畢業生到成爲一名高校輔導員，從一所高校畢業到另一所高校工作，從學生到教師的轉變，使我深刻地認識到：要想把”教書”這個職業穩固下來，使自己真正成爲名副其實的”教書匠”，要讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，就得努力學習，不斷更新知識，提高自身素質，才能適應新形勢發展的需要。
三、作爲一名高校輔導員，要注意加強學習
一是學習有關教育教學的法律法規，讓自己在教育教學過程中”有法可依”；二是學習專業知識，以充實自己的專業知識，武裝自己的頭腦，爭取做到”術業有專攻”；三是學習相關的教育學和心理學知識，努力用理論武裝頭腦，讓自己更夠以更專業的面貌面對和解決學生的各方面困難；四是學習黨史，努力做好一名合格的中國共產黨黨員。爭做合格公民的表率，這不僅是社會各界的事情，更是爲人師表的教師的頭等大事，教師更應首先做到這一點。爲此，我在師德師風整頓中做了些努力，但僅僅是一個開端，要想整頓工作作風，我決心長期堅持，在以後的工作、生活中，踏踏實實、認負責，精益求精，以高度的責任感做好工作，努力構建和諧校園，爲不斷開創學校工作的新局面而努力，是教育工作正在做到：讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意。
師德典型案例心得體會 篇10
我校在教育局的安排下，開展了暑期師德師風教育活動。通過研究教育理論、法律法規、相關文件和觀看師德師風警示典型案例，我深刻認識到師德師風教育活動的重要性和必要性。在此分享我的體會：
首先，觀看師德典型案例讓我反思了他們所犯的錯誤，包括背棄共產主義理想和黨的宗旨，人生觀、價值觀偏離正確方向，不注重世界觀、人生觀和價值觀的改造，道德觀念失衡等。作爲一名教師，我們必須時刻提醒自己，時刻牢記教師的奉獻意識、服務意識、忠實踐行"。通過研究對照，我們不僅提高了自己的認識水平，還從反面教材中汲取了教訓，從各方面嚴格要求自己，努力培養自律的自覺性。教師廉潔自律必須從最細小的事做起，公正從教，公平、公正地對待每一個學生，這是教師道德和教師法規對教師的重要要求。
其次，作爲一名人民教師，我們要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好研究氛圍。無論在什麼場合，我們都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。同時，教師還要時刻注重加強自身的職業道德修養，做一名廉潔奉公的教育工作者，真正體現出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，薰陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。
最後，教師除了法規約束和社會輿論的監督引導外，要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。還要注重老師與學生、老師與家長關於廉潔從教的互動，學校教師不接受家長的任何饋贈和宴請，不作有償家教和補課，讓家長支持教師廉潔從教工作。
研究師德師風是每位教師必須要做的事情，只有不斷地研究才能提高自身素質和專業能力。堅持深入研究和探究，進一步提高自身的`政策水平和理論水平。如果不研究，思想就不能得到改變，心就不會平靜，心不平靜，慾望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易失去理智，就容易被誘惑的繩索絆倒。如果不研究，思想就無法進步，能力也無法提高。在市場經濟的形勢下，只有自覺進行世界觀、人生觀和價值觀的改造，堅定自己的信念，牢記爲人民服務的宗旨，提高自我約束能力，才能提高自己。
作爲一名教師，我們的一言一行都會影響學生的成長，因此我們要樹立正確的人生觀、世界觀，立足本職，奮力進取，全心全意爲教育事業服務，爲人師表，在教學中盡顯自己的教學特色，獻身教育，做一名合格的人民好老師。
師德典型案例心得體會 篇11
本人通過近段時間研究了師德師風后，我知道當一個好教師，應有強烈的事業心和責任感。這樣才熱愛自己的教育對象——學生。在學生身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們研究上的每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後應用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，纔會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，有了事業心和責任感，才能樂教勤教，才能善待學生。否則就會對學生敷衍塞責。關愛每一個學生是師德建設的核心內容，我們要平等地對待每一個學生，讓每個學生都能享受良好的教育。
一、以身作則，爲人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因爲師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，爲人師表是教師的美德。
二、終身研究，不斷進取是師德的昇華。
如果不常常處於研究狀態，我們的知識結構不是社會的要求，因爲在當今社會下，科學和技術的發展速度如此之快，因此知識和技術更新的速度也越來越快。所以，時代要求教師必須轉變研究觀念，確立“邊學邊幹，邊幹邊學，終身研究”的觀念，緊跟當代知識技術的發展步伐。
三、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。
教師不僅是在奉獻、在燃燒，而且是同樣在吸取，在更新，在昇華。教師要付出艱苦的勞動，可是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。正是這種成就感、幸福感，激勵着千千切切的教師不辭辛勞地爲教誨事業獻身。
四、更新觀念，努力創新是師德的新發展。
要讓學生從分數的奴隸變成研究的主人。要從以“教”爲出發點變成以學生的“學”爲出發點，教爲學效勞，教不是統治學生學、替代學生學。而是開導學生學、引導學生學。課堂要成爲學生研究的用武之地，成爲學生在教師指點下獲取知識、鍛鍊能力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。
五、培養師德，應加強修養。
依照教師的思想品行，道德規範和職業操行的有關要求，規範、自律自己的言行、爲人辦事的體式格局。教師應自覺地加強職業道德修養，做一個合格的教師。首先，要培養良好的職業精神。要熱愛教師這個職業，把它作爲向國家和社會的奉獻，實現自己人生代價的平臺。其次要加強自律，這是培養良好師德的最好辦法。同時，要有一顆進取的`心，時代在進步，科技在發展，知識在更新，昨天大概是一位好老師，今天大概是一位普通教師，明天大概被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動態的，是不斷進步的。教師要有一顆進取心，不斷研究，放眼世界，補償缺乏，進步素養。教師應走近學生，瞭解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關心和愛護學生，使學生健康成長。
作爲一名教育工作者，通過研究，我決心以我校優秀教師爲榜樣，時時處處爲之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取。進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長。言傳身教，爲人師表，讓每一位學生適應時代的發展作己應有的貢獻!
師德典型案例心得體會 篇12
1、師德和師愛的典型案例我們的啓示
前蘇聯教育家贊可夫說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。”在我國古代也有“愛施者，仁之端也”。事實上也是如此。孔子能成爲“萬世師表”不就在於他對學生實施“仁愛”嗎？陶行知先生能成爲一代偉大的教育家不就在於他對學生“捧着一顆心來，不帶半根草去”的愛心嗎？愛，是一種情感。一個人的情感是一個人的需要滿足與不滿足的一個集中的反映。如果滿足，就是一種積極肯定的情感，反之，則是一種否定的情感。師愛，是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情就會親其師而信其道。然而，熱愛學生並不是一件容易的事情，讓學生理解教師對他的愛，更是一件困難的事情。我和所有的教師一樣，都知道沒有愛就沒有教育。教師的愛具有一種強大的力量，它不僅能提高眼前的教育教學質量，而且還會促進學生成長、成才，影響到學生健康和發展、個性的形成、職業的選擇以至於人生道路的轉變甚至影響到學生的一生。我想，我們教師的愛是一種神聖的愛。有這種愛，才能夠貫徹我們的教育教學內容，才能夠實施我們今天的素質教育，才能把我們每一個學生培養成一個對社會有用的人才。
2、師德的魅力從哪裏來
在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因爲師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的“爲人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。在學生心目中，教師是社會的`規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作爲學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行爲舉止、音容笑貌、板書筆跡等。
3、對待學生“問題”的教師行爲藝術
（1）對學生的教育以鼓勵表揚爲主，但並不等於包庇和遷就。學生畢竟還小，自控能力差，如果他的言行違反了紀律，影響了他人，你就應該讓學生從你的表情中明白對錯。
（2）每當我們班的學生去參加比賽或者獲得獎項時，我總是充滿笑意地高舉獎狀，鄭重其事地把獎狀小心翼翼地貼在牆上，然後轉過身來，笑眯眯地用欣賞的目光注視着他們說：“我爲你們的努力感到高興，我爲你們能取得如此的好成績而感到自豪，相信我們的班級在以後的各種比賽中，一定會取得更好的成績。”教師的笑容不僅是對學生的肯定與欣賞，同時，也是在弘揚一種正氣，是在十分鮮明地向學生表示自己欣賞的態度，這些只靠語言是不能表達的。
師德典型案例心得體會 篇13
教師是人類靈魂的工程師，肩負着爲祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。師德師風的建設對於一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。師德是調節教師與學生、教師與教師、教師與學生家長關係的行爲規範和準則，同時也是一定社會及其階層對教師職業行爲的基本要求。不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
本人通過近段時間學習了師德師風后，我知道當一個好教師，應有強烈的事業心和責任感。這樣才熱愛自己的教育對象學生。在學生身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上的每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後應用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產生向師性。這樣，纔會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，有了事業心和責任感，才能樂教勤教，才能善待學生。否則就會對學生敷衍塞責。關愛每一個學生是師德建設的核心內容，我們要平等地對待每一個學生，讓每個學生都能享受良好的教育。
一、以身作則，爲人師表是師德的人格力量。 在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因爲師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，爲人師表是教師的美德。
二、終身學習，不斷進取是師德的昇華。
如果不常常處於學習狀態，我們的知識結構不是社會的要求，因爲在當今社會下，科學和技術的發展速度如此之快，因此知識和技術更新的速度也越來越快。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立邊學邊幹，邊幹邊學，終身學習的觀念，緊跟當代知識技術的發展步伐。
三、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。 教師不僅是在奉獻、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。正是這種成就感、幸福感，激勵着千千萬萬的教師不辭辛勞地爲教育事業獻身。
四、更新觀念，努力創新是師德的'新發展。
要讓學生從分數的奴隸變爲學習的主人。要從以教爲出發點變爲以學生的學爲出發點，教爲學服務，教不是統治學生學、代替學生學。而是啓發學生學、引導學生學。課堂要成爲學生學習的用武之地，成爲學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。
五、培養師德，應加強修養。
按照教師的思想品行，道德規範和職業操行的有關要求，規範、自律自己的言行、爲人處事的方式。教師應自覺地加強職業道德修養，做一個合格的教師。首先，要培養良好的職業精神。要熱愛教師這個職業，把它作爲向國家和社會的奉獻，實現自己人生價值的平臺。其次要加強自律，這是培養良好師德的最好辦法。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動態的，是不斷提高的。教師要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界，彌補不足，提高素養。教師應走近學生，瞭解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關心和愛護學生，使學生健康成長。
作爲一名教育工作者，通過學習，我決心以我校優秀教師爲榜樣，時時處處爲之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取。進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長。言傳身教，爲人師表，讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有的貢獻！
師德典型案例心得體會 篇14
最近，教育部公開曝光了8起違反教師職業行爲十項行爲準則典型案例，在教育系統掀起了巨大的反響，嚴重震撼了那些違規師德失範的教師。作爲人類靈魂工程師的教育工作者，肩負啓迪學生智慧，盪滌學生靈魂的`重任。加強教師隊伍建設核心在師德，師德核心在於教師素養。無論哪個時代教育，加強師德師風建設都具有歷史意義。
縱觀當今教育，學校師德師風主要問題如下：
1、受社會大環境影響，教育也逐步走向功利化，導致教師片面追求個人利益，致使敬業精神缺乏。在教育教學中潛移默化地影響了學生人生觀、價值觀和道德觀。
2、學校師德教育流於形式。重業務輕政治學習，重教學輕教育。師德教育未能有效納入教師績效考覈當中，從而導致師德失範現象時有發生。
3、學校未成年人思想道德建設課程開設不足。學校只偏重語、數、英等基礎學科，忽視了對教師和學生思想道德修養的學習。
4、養成習慣教育示範意識缺乏。學校只要求學生怎麼做，哪些不能做。而忽視了對老師教育，教師亂扔亂吐，吸菸嚼檳榔等行爲嚴重失範，於是學生上行下效。
如何加強師德教育，規範教師行爲，建議採取以下途徑：
1、加強平時政治業務學習，建章立制，細化師德師風規則，把規範教師言行舉止納入到日常教育教學中。做到勤查勤督，期末納入教師績效考覈。
2、開設道德與法治課程，結合未成人思想道德建設，加強師德師風建設宣傳力度。開展師德師風系列活動，演講、徵文、看警示片等，使教師真重視。
3、加強對教師心理輔導，實施人文關懷。教師肩負教育人的使命，責任重大。不但教書育人，還要迎接上面各種檢查導致壓力大，易引發身體和心理疾病。學校要請心理健康專家加大這方面培訓，當出現師德失範苗頭時做到早發現早治療，防患於未然。