當我們備受啓迪時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？以下是小編收集整理的鄉村教師培訓心得，歡迎大家分享。
鄉村教師培訓心得1
爲準確把握統編教材的編寫思路、結構特點，根據市教育局的安排，20x年10月29日至31日，我有幸參加了20x年晉城市鄉村學校教師能力提升培訓。浙江省長興縣教育研究中心的沈莉校長和國家特級教師莫晶老師對部編版國小語文教材作了深入的解讀和分享，令我受益匪淺，收穫頗多。通過此次培訓，我進一步瞭解和掌握了統編版國小語文教材的發展方向和目標，認識到在以往教學中存在的不足之處。作爲一名剛剛入職不久的國小語文教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收穫的。
作爲一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。沈莉教授講解的《尋找適合兒童的字詞教學》對我的觸動頗深。由於我所帶的地區屬於偏遠山區，學生少，所以我擔任了一二年級複式班的語文教師，說實話，真是小馬過河頭一次，只能摸着石頭過河，通過沈莉教授的講解，我對一二年級的教材有了一個全新的認識，沈莉教授也帶來了適合兒童教學的教學策略三法。
策略一，要正確解讀，摸清學情；教材解讀要到位，設計預學單瞭解學情，教材每個單元的篇章頁、課後習題，識字要做到歸類識字；
策略二，確定重難點，多種方法識字，音形義相結合，析字理，強化偏旁的字理意識，做到教一個得一串，關注語用，鏈接生活，勾連識字；
策略三，適時總結，當堂鞏固，鞏固的方式多元化，編兒歌鞏固，復現鞏固，練習鞏固，正確書寫。沈莉老師的講座於我而言，如同及時雨般，指明瞭我在今後教學的方向，具有很強的可操作性，相信通過一段時間的實踐會有很好的'效果。
總之，通過這三天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將爲我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
鄉村教師培訓心得2
xx年8月8日，一個特別美好的日子，啓東市鄉村國小語文骨幹教師培育站舉行開班儀式暨第一次集中研修活動。火熱的天氣火熱的心，我滿懷激動踏進了實驗國小"七彩廳".望着信息表上30名學員的出生年月，我忍不住笑了，78年的我在這裏應該算一個老教師了，那些年輕富有朝氣的臉龐甚至勾起了我對青春的懷念。21年的教學生涯並沒有令我有多大成就，唯一值得自豪的是不再年輕的我依然不忘初心，愛我的孩子們。
上午的流程十分緊湊，教育局的領導講話結束，三位新老學員代表發言。班長陸允如提到的三個關鍵詞深入我心，分別是"感謝"、"幸福"、"責任".她真誠地道出了所有學員的心聲，我們首先要感謝導師組的成員們爲大家搭建了一個優質的平臺，往後的一年，30名學員一定會帶着壓力和動力前行，也許每前進一小步都需要付出各種努力，但我相信，所有人都會因爲這一年的經歷而幸福地成長起來。上好每一節語文課，做一個有想法的語文老師也是我們的責任。
南通市教育局的領導張華也爲今天的活動致辭，他對"培育站"的名稱進行了解析定位，又和大家分享了一些自己的經驗，我受益匪淺。
啓東教研室的蔡宏聖主任今天格外親民，先和大家聊了一下初爲人師的小故事，又做了一個接地氣的講座——在課堂教學的突破中成長。蔡主任雖是數學研究方面的行家，但這個講座倒是很"語文"呢。說實話，平日裏繁瑣的教學工作也會讓我偶爾心生倦怠，不再有靈感。蔡主任提到的"靈感從哪裏來？"這個觀點激起了我的心絃，觸及到我思想的深處。我不禁反思：自身在教育教學上的最大不足是什麼？怎樣才能做一名優秀的語文教師？蔡主任解答"靈感來自持久地不斷向深處的追問"時引用了古文"《管子》思之思之，又重思之。思之不通，鬼神將通之。非鬼神之力也，精氣之極也。"這句話給了我答案，鼓勵我重新去尋找自己思維激揚的狀態。
下午，實驗國小的劉愛東主任又爲我們做了一個專題講座——教科研論文的選題策略與寫作錘鍊。他講得非常精細，分四大板塊講解了寫教科研論文的各個注意點，爲迷茫中的我指明瞭方向。這些年裏，我撰寫過的`教育論文也不少，可就是不太會寫理論性較強的專業論文，通過劉主任的講座，我決定以後要多關注學術性期刊，提高自身素養及理論水平。沒有長期的積澱，何來"腹有詩書氣自華"?多閱讀，多思考，定會成爲我今後的教學常態。
臨近尾聲的分組活動由謙遜低調的楊特爲我們主持，他耐心地給大家介紹着有關"培育站"的組織機構、研修方案以及成長計劃等等。我們在他的引領下認識了彼此，瞭解了"培育站"的使命，明確了自身的發展方向。
未來的一年一定是艱辛的，但只要一步一個腳印兒，我們就能走得很遠。期待破繭成蝶的那一刻，我們都成爲了最好的自己。
帶着思考出發
——走自己的路，讓別人發現這也是一條路
周聖丹
盛夏時節，陽光很辣，天氣很熱。帶着一顆樂學的心，伴着求知的熱情，我踏進了實驗國小的七彩報告廳，開始了"鄉村骨幹教師的培訓".
簡短又不失隆重的開班儀式，深刻而又不失真誠的學員發言，實用又令人深思的專題講座，多才又接地氣的導師團隊，壓力又充滿動力的明確分工……我驚喜地發現自己又一次加入了一個充滿正能量的團隊——鄉村語文骨幹教師培育站。一天下來，我似乎第一次真正學會了"思考問題".
"走自己的路，讓別人發現這也是一條路。"是蔡宏聖主任講座的結束語，這句話讓我記憶猶新。細細想來，自己當了將近二十年的語文老師，總覺得還算是有點追求的那一類，卻從來沒有想過：自己走的是一條誰的路？我的專業成長將走向何方？
學會爲別人的課堂挑刺
這麼多年來，大大小小的公開課上了不少，上之前也做了許多的準備工作，卻真的如蔡主任說的那般，經常會在衆多名家的教案中尋找相同之處，以爲這樣就是博衆家之長了。心裏總是沾沾自喜：名家都是這樣上的，我照着這樣的思路上準沒錯。而從來不會有一種底氣去思考：他們爲什麼都這樣上，不這樣上行不行？我有沒有更好的思路呢？即使偶爾會產生這樣的想法，也會立刻被自己打消，總覺得這樣的想法就是對權威的挑戰，對專家的不敬。可能就是某種"權威思想"的作祟，長久以來，我一直把外出聽課定位爲"學習".所以從不會帶着"挑剔"的目光去尋找課堂的不足，而是想方設法地爲她們的每一個環節尋找合理存在的理由。也正因爲這種"敬畏思想"的存在，發覺自己好像根本就不會評課。而這也大概就是阻礙自己前進的最大障礙。此刻頓悟，猶未爲晚。
嘗試爲公開的課堂創新
公開課的保守源自於我對權威的敬畏，但可能骨子裏的隨性，我的常態課反而會在不經意間生成更多的突發亮點。只是太碎片化，沒能形成特色，以後我要學着做個有心人，將這種突發的靈感進行碎片式記錄，並加以整理，用來充實以後的每一堂課。
是蔡主任的講座《在課堂教學的突破中成長》讓我明白了再讀已有的教案時要學着尋找存在的問題，帶着自己的思考讓生成的教案新意迭出，清新雋永，這樣才能讓自己的課堂在新的天地裏眺望。
良好的開端是成功的一半。一直以來我都在學最好的別人，但透過今天的活動：我明確了自己前進的方向，找到了改變目前狀況的方法，對今後課堂教學的呈現有了新的目標。相信在這樣的團隊裏，在名師的引領下，同伴的互助中，加上我自身的努力，一定能成長爲最好的自己。
鄉村教師培訓心得3
本學期，我園根據上級部門關於加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《3——6歲兒童學習與發展指南》精神爲指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下：
一、抓師資隊伍建設，提高保教質量
(一)以師德建設爲先導，不斷規範師德師風。
狠抓師德師風建設工作，切實把“學高爲師，身正爲範”落實到保教日常工作中，樹立良好的師德形象。
1、組織教師學習《幼兒園教師日常行爲規範》、《十五不準》、《教師職業道德規範》，認真貫徹落實上級部門的有關要求，明確教師工作職責與行爲規範。
2、認真落實了《區銅川一幼師德師風考覈細則》，將師德師風納入教師月考覈重點內容，要求教師以師德爲先，嚴格遵守幼兒園教師行爲規範。
3、組織開展了“視頻回放，自我反思活動”，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。
4、組織教師開展了“幸福教師”演講活動，提高幸福指數。
(二)立足自培，加強外訓，不斷強化教師專業水平。
1、通過園本培訓、進班指導、觀摩課、教研等形式提升教師隊伍水平。合理利用業務學習，根據教師的不同層次與需求組織開展內容豐富、形式多樣的園本培訓活動，讓教師在不斷學習中探索職業內涵，提高專業水平。其中重點落實如下：一是紮實開展集體備課活動;二是落實部分教師技能培訓工作(教師風采大賽)。通過培訓促使教師在原有基礎上有顯著提升，同時參加了區級青年教師基本功大賽活動;三是加大進班指導力度，從而瞭解各班教學常規、教師的課程駕馭能力、環境創設方面進行鍼對性的指導和幫助。
2、鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息，把所學的理論與教學實踐相結合，並於4月份組織教師讀書分享活動，每位老師結合自己的工作與生活，暢談自己的讀書感悟，收穫頗多，讓我們把讀書學習作爲人生的必修課。
3、邀請了有關專家、區教研員走進幼兒園，爲我園課程建設、課題研究、教研做專題指導，共促教科研發展。具體有：師德培訓、億童體能、二次培訓、攝影培訓、音樂遊戲、鄂爾多斯市園長能力提升班二次培訓等。
4、爲教師提供外出觀摩和理論學習的機會，有計劃的組織教師參加本地區的培訓活動，教師認真學習，吸取他人先進經驗，瞭解新的教育策略、方法，通過學習、交流，讓教師在學習活動中進步和成長，具體培訓：參加上海南京名師遊戲化教學成果博覽會、幼兒園區域個別化學習專題研討、區一幼幼兒個別化區域觀摩、國培、鄂爾多斯市園長掛職交流學習等。
5、教師課堂。繼續開展了教師舞蹈、美術、彈唱、體育教師課堂，本學期，老師們在教師課堂中認真學習，舞蹈方面，學習蒙古舞組合;美術方面，體驗不同材料製作的樂趣，並掌握相應的技法，而且利用美術教師課堂活動，更換了2號樓環廊創設;體育方面，通過玩各種遊戲：生命旅途、星球大戰、攻守到、快樂傳遞，爲老師們建立相互信任的平臺，並在工作忙碌之餘放鬆心情，提高了老師們的幸福指數;彈唱方面，提供新的兒歌曲目，老師們先輕唱兒歌，然後由教師邊談邊唱，最後進行考覈。
6、師徒結對活動。在全園範圍內繼續開展了青年教師拜師結對活動，要求區級優秀骨幹教師5名徒弟;區級骨幹教師3名徒弟;園級骨幹、成熟教師1名徒弟，結合結對計劃，開展了帶教指導活動，師徒共同成長。培養目標主要以師傅指導徒弟教學活動、家長工作、聽評課、觀察幼兒爲主，讓徒弟在原有的水平基礎上有所提高。
二、加強教研力度，提高教學質量
1、抓好集體備課，發揮團隊作用。
每個年級組隔週一次集中備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導，改變教學策略;根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式。有效地解決一些實際問題，教育教學水平有了一定的提高。
2、一課三研，促成長。
落實了課堂三部曲“備課、上課和活動反思”。根據教材內容，老師們發揮羣策羣力的功效，通過反覆的磨課，研討，逐步完善教學設計與組織，老師們也在不斷的觀摩、反思與實踐中提高自己，同時也營造了一種積極向上的教學研討氛圍。
3、深入區域遊戲，跟進問題反思研究。
A主題教學和區域活動的相互融合。
每個主題活動實施前一週，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調整，進行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的`主題計劃。本學期我們的主題背景下區域材料的投放也通過每次集體備課活動產生，實現了區域主題與教學主題相融合的目標。同時通過教科研我們鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就紮實的基本功，整合各科教學的能力。
B營造研討氛圍，加強區域研究。
爲了提高教師的教研能力促進教師成長，也爲了更好的尊重孩子的自主性學習，本學期，我們進行了區域教研的系列活動：首先，各班創設了信息區，在分園老師的指導和培訓下，老師們瞭解了信息區的作用和創設方法，在創設的過程中，以孩子爲主參與其中，逐步解決了在教學活動中的一些困惑：例如，幼兒前期經驗的儲備，材料的收集等，使教學質量逐步提高，也尊重了孩子自主學習的方式;其次，優秀的研究來源於優秀的問題，在收集到老師們的困惑後我們通過集體教研的形式逐個擊破，逐步解決教師在日常工作、教學活動、家長工作中遇到的困惑;最後，在區域材料投放中老師們結合《3—6歲兒童學習與發展指南》，尋找並投放適合孩子年齡特點的材料。對區域的觀察我們以“拍視頻回頭看”、講故事的形式，來呈現視頻內容，在“回頭看”的過程中，老師們找出材料的核心經驗、觀察材料投放是否合適、教師如何介入、嘗試分析幼兒行爲背後的原因，這只是我們區域觀察方法的一個開始，相信在今後的落實中越做月細。系列教研活動展現了老師們優秀的教研能力也體現了集體智慧的強大，我們一定會不忘初心，爲了孩子繼續努力前行。
4、優化課堂教學，提高教學質量。
爲加快我園師資隊伍建設，促進教師專業成長，促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高，6月份我們進行了全園教師教學觀摩活動。老師們在課堂中注重激發幼兒的主動性、創造性，儘可能地提供各種材料、教具，讓幼兒看、摸、想、做中獲得經驗，獲得豐富的感性認識。這次觀摩活動老師們展示出了老師們的教學水平，對於課堂的各個環節的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭能力。
三、不斷反思，促進成長
雖然我園的培訓工作卓有成效，但也存在不足，如規劃與計劃之間還存在着一定的矛盾;各類培訓內容的銜接落實上還有待於我們進一步思考，在課程實施中，大部分教師的水平處於實踐操作層面，研究、總結的能力相對薄弱;教師在進行教學活動實踐之後，反思的能力欠缺。
教師培訓是個系統工程，需要我們不斷努力，勇於探索，讓終身學習的觀念深植每位教職工的心中。在下學期的工作中，我們更應加強學習指導與督促管理，激勵教師不斷學習進取，提高綜合綜合素質，進一步豐富培訓形式和內容，促進培訓實效性，促進幼兒園教師培訓和管理工作更是一個臺階。
鄉村教師培訓心得4
在這段時間的培訓過程中，每天的感覺是幸福而又充實的。因爲每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都感受到思想火花的衝擊。在這裏，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往的不足。作爲一名中年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題。但是經過這段時間的'學習，我相信自己是有所收穫的。我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
作爲一名教師，要堅持不斷的學習，積極進行知識的更新。教授們講解的現代教育技術課程對我的觸動頗深。隨着我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體和網絡技術爲核心的現代化教育技術的迅速興起，正猛影響各學科。
使我更好地理解了在網絡理論下知識突破了厚有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞。使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。英語教師應與時俱進，適應時代的發展，正確認識網絡環境的特點，做好自己角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知慾，提高學生的實踐能力。培養學生的創新精神。因此，在英語課堂的教學中，英語教師應該放下架子，轉變觀念，從知識的傳導者轉變爲信息海洋的導航者，個體學習的指導者，學習生活的組織者，合作探究的輔導者。
總之，通過這次的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想。從思想上受到極大的鼓舞，這必將爲我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。不經"一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。"作爲骨幹教師培訓對象，在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期"發現型、發明型、創造型、創新型"的好學生。
鄉村教師培訓心得5
普通話是教師的職業語言,爲了改革適應時代的需要，爲了大力提高教師的普通話水平,我縣組織開展了邊遠鄉村國小一年級教師普通話培訓活動。
培訓從普通話的概況，主要介紹了什麼是普通話、爲什麼學習普通話、怎樣學習普通話的情況。又從聲母、韻母、音變詳細介紹定義、分類、發音練習、辯證等內容，使我對普通話又有了新的認識，感覺說一口流利的、標準的普通話能體現一個人的氣質內涵。
通過學習我體會到學習普通話要做到以下幾點:
一、堅持使用普通話。
(1)普通話的學習要有一股癡迷勁，就是臉皮要厚，才能練得好，學得會，用的輕鬆。
(2)在辦公室中與教師、學生及其學生家長交流要堅持使用普通話，給學生做好表率，營造一個良好的氛圍，感染身邊的人。
(3)在課堂上用好普通話。課堂做到教師與學生、學生與學生交流使用普通話，若在課堂上不使用普通話，教師、學生不和他交流，逼迫使用普通話。使不想講普通話得人講普通話是一個難題，只有下大力氣才能轉變。
(4)字典要在手邊。讀書看報遇到不認的字要查字典，只有把握準字的讀音，才能在課堂上使用，杜絕在課堂上讀錯字及其發錯音，使課堂成爲一片淨土。
(5)每天收聽新聞聯播，學着讀報紙讀新聞，以此來糾正自己讀錯的字、發錯的音，及其有關方言、音變等方面的知識，提高自己的普通話水平。
(6)舉辦講故事比賽、教學論壇、說話比賽及多和普通話比較好的人用普通話交談。能使教師互相學習，共同進步、共同提高，達到資源共享，是學習的一個好方法。也是培養敢於講話的一個場所。
二、學校舉辦普通話培訓，給教師的訓練搭建平臺
(1)聘請輔導教師，定期開展培訓活動。
(2)先把拼音讀準。打基礎很重要，好的開始是成功的.一半!
(3)比較規範的訓練方法是去找一本《普通話水平測試大綱》，照裏面的次序，由字到詞語，再到篇章，每天堅持半小時，幾個月之內就會有進步。
三、要學好普通話，我體會到這麼幾條要領:
(1)學好拼音字母，掌握髮音部位，對於局部個別的方音要反覆練習直至完全到位爲止。
(2)多讀些拼音報上的文章等，鍛鍊說普通話的感覺，或者看到一個字後，就是暗暗地朗誦其標準音，並注意與方言音的對應關係，爭取舉一反三，觸類旁通。
(3)不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確爲止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
(4)讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極爲有效。
(5)堅持用普通話進行日常會話。有人說:語言取決於環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。
三天的磨課，精彩紛呈。老師們妙語連珠，使我們印象深刻。
鄉村教師培訓心得6
暑期，填報國培信息時，我又一次翻閱那一個個優秀的頒發，忽又想起鄉村教師訪名校時同學與老師傳來的開班發言及學習感悟的視頻，那一字字一幕幕溫暖的學習畫面瞬間生成我的激勵五言:學習是甜的，成長是鹹的!我的學習，我的發言;我的分享，我的感悟等等。這一切展現，是學習，是成長，更是做人和修養!關於視頻，最後我才知道是託了專家教授的福，原定開班第一天孔凡哲教授要給鄉村教師訪名校的我們上課，攝影機便早早地架在開班典禮的現場，而我作爲學員代表發言，不知不覺間分享沾光近8分鐘。回首觀看這段幸運而難忘的鏡頭，我覺得蠻珍貴。雖緊張的結結巴巴，但還是很真實地記錄了井底之蛙的當下心情。難忘學習，感恩成長!
值得慶幸的是，我在分享中逐漸輕鬆，有種佳境漸近時已接近尾聲。值得驕傲的是分享尾聲的那幾句，是學習與工作的感悟結晶，也是信念與能量的傳送。而今再聽，我依舊被自己所感動!這樣分享，真是挺好!不知讀到這個美篇的親們，你能理解井底之蛙的當下心情嗎?你能理解成長舞臺突現的感動嗎?這一切自然的生成!真的還要感謝自己的投入與用功!室友入睡，我還在默默書寫修正，怕打擾而小聲默誦。早起，還趁室友吃飯之時，抽出5分鐘留在寢室大聲過稿!哎，我哪裏知道會被全程錄入!如果，我有先知先覺，我定會早起去校園空曠之地大聲朗誦，也定會晚睡時不怕麻煩室友修正，一切都因時間大匆匆，都因我還不夠用功!呈上愚作，激勵用功!
人生需要鼓勵，感悟需要分享!很慶幸，在鄉村教師訪名校的培訓中，我又一次被組員們所推薦，作爲組員代表分享學習心得!這是我培訓以來最溫暖的厚愛。謝謝李永梅老師的拍攝!謝謝組員們的擊掌喝彩!謝謝班主任老師的製作!雖分享不夠輕鬆大方，但還自然真切，這將是我成長之路的又一次積累與感動!也是我人生之路的又一次學習與感謝!讓教育洋氣起來!讓夢與現實活起來!讓孩子幸福快樂起來!總之，國家教育好政策蠻感謝!蠻感謝省教育廳對鄉村老師學習的高度重視!蠻感謝新蔡的教育與培養，蠻感謝培訓班班主任的鼓勵!蠻感謝省教育學院王春蓮處長，王紅蔚院長……
一、反思總結、感恩書寫
沒有親身的經歷，哪有書寫的感恩?沒有反思的總結，哪有學習的精進?祈福感恩，學習精進!20xx年，我經歷培訓學習，也收穫成長與感恩!感謝政府，讓大家相聚在國培班裏。感謝領導，讓我行走在美麗的大學及名校裏。感謝自己，讓身心行走在修煉途中。能夠學習，亦很滿足;能夠對話，三生有幸!敬畏知識，欣賞感悟!反思珍藏!村小教師訪名校，我來啦!一萬個沒想到，我能作爲組長兼班長行走其中，參與全程。每一所名校，每一項課程，省教育學院項目辦，都做到了精心挑選，周詳安排。行走途中，我受到那看似很棒的干擾和那如火如荼場景的影響，以及那良好精神的引領，不覺心花怒放，細細欣賞。不覺頭腦開花，書寫感恩。每一堂名課，每一個孩子，都是那麼那麼那麼的棒!學習已結束，反思沒止步!十天行程如過影，一點點一幕幕好甜蜜好幸福!作爲村小的一名普通老師，能得到省城領導，博士，專家的鼓勵認可，我該有多幸運?作爲村小一名平凡的一線教師，能得到同學，朋友，老師的厚愛，我該有多幸福?作爲村小教學點的一員，能夠得到領導，同事和孩子的支持，我該有多滿足!十天的學習，感謝這近百人的大團隊的鼓勵，誇讚和支持，幸運，知足，感恩!十天的學習，我依然沒有弄丟愛心，善心和童心，認真地學習着，交流着，書寫着，分享着，也收穫着和感恩着!
二、憧憬美好，開心前往
12月2日，帶着我對教育的熱忱與厚愛起個大早，帶着我井底之蛙的美好憧憬與期盼趕個晚集。帶着我溫暖而厚重的報到單踏進貴校。我的心情是愉悅的，我的感覺是幸福的。再次進入大學學習，一切都是那麼新奇而美好。本來派往其它地方的我，因馬主任厚愛，報名省會，陰差陽錯，來到這裏。踏進校園，這撞入眼簾的美並不亞於其它地方吧?眼前是:鑲嵌着金色大字的巨石，巍然挺立:河南教育學院，厚重踏實!嘴角上揚的我，擡眼便看見，那高高飄揚的旗幟，美麗動態的旗幟在空中而立，它們在陽光下顯得格外鮮活亮麗!深吸新鮮的空氣，有大學的書香之味，不禁會心一笑，輕聲低語:河南財政金融學院(河南教育學院)，我來啦!
因爲路徑的不熟悉，我拉着行李邊走邊問。學生回答都很認真細緻。原來大門離報到處，還有好長一段距離。匆匆忙忙到地已是中午11點多了。禮貌的詢問，友好的迴應，報名如此簡單。後來才發現，我的報到單，竟忘了遞交。這幾番周折，一路陪行的單子，竟成了最溫暖的珍藏!
三、意外驚喜、幸福蹭會
來到這裏，就又想起幹訓處優雅溫婉，美麗智慧的王主任。一句問候:親愛的王主任，我又來了!她的那句歡迎，讓我好生感動!她的那句邀請，讓我心存感恩!校長高峯論壇活動正在進行，還有未到人員，你那麼愛學可以來聽。恰好下午無事，報完名後，我竟直接趕往蹭會的現場。溫暖的午餐，豐盛的會議，感動中的獎賞!幸運中的感恩!
河南飯店，報到後的溫暖，蹭會先蹭飯，我也是醉了心情。感謝美麗的王主任，感謝帥氣的趙主任!沒有預約的驚喜，真實厚重的迴應，我真沒白當您的聽衆，真沒白受您的感染和引領，感謝你們，落地幸福!
鄭州中學一附小，我來了，感謝那滿滿一布袋書籍的贈送，感謝那高端會議的聆聽。感謝王主任!感謝申博士!感謝趙主任!遺憾的是時間太緊，都顧不上留下我們再相逢的合影。說來也巧，在這裏我又撞見影子校長培訓班裏同組的學員劉校，他是專程來蹭會，我是恰好撞上。大家再一次見面都好開心!真的都很感謝這機會不浪費的聆聽，真的都很感謝優雅知性的王主任，真的都很感謝帥氣俊朗的趙主任!真的都很感謝博才帥氣的申博士!大家辛苦啦!我們很幸運!
濮陽市油田第一國小優秀校長馬新功，他分享了，讓學校成爲學生最留戀的地方。讓我一睹這眼前最具影響力校長的風采。感謝!
又一個優秀的美女校長分享:魅力教育，幸福校園。我們的理念好好像!安陽三官廟國小，你好棒!感謝!
作爲東道主，介紹經驗，分享優秀。鄭州中學，一所國際範的學校，培養世界的中國人。有傳承民族文化的校本特色課程，有豐富多彩的學術活動和社會實踐，培養學生的綜合素質和社會責任感。一個字:牛!
美好的分享，申博士也在總結進行中。看，他講得多有氣勢!
回程的大巴，我急衝衝地上車，落坐又是驚喜。同坐美女好熟悉，原來巧遇——河南省實驗學校鄭東國小徐豔霞校長，又一次見面額外興奮。一陣寒喧後，我又想起課間的那通電話，也是我急衝上車的原因，是因爲剛剛接到培訓處的電話，把我定爲開班學員發言代表，該從何談起?我還沒有一點準備。我行嗎?迴應我的是學院已定，相信自己!這短短几個字的回答，讓我多了集體的責任感。本來愛學的我，已在心中思考:這發言稿該如何構思，書寫?隨即，我請教了美女徐校長，她張口就來，條理清晰，語言活潑，還友好地道出講稿的祕訣，記得感謝。對於懂得感恩的我，這個定是少不了。在與她一路交流中，我感到暖意在胸中流動，心中有譜地滿足感，很幸福!下班高峯又是堵車，我的焦急是不想讓別人久等。匆匆趕回，已近七點。坐在寢室邊吃，邊想。同室的姐妹不知我在幹啥，半夜醒來還在寫寫劃劃。只有我很清晰，別讓信任走了模樣，盡我可能，好好表達，給自己一次鍛鍊，還培訓一個精彩!
四、開班典禮、榮幸發言
開班那天，我們早早進入祥園學術報告廳，班主任比大家早到。一進班，大家聽到的是溫暖，是感動!《相親相愛一家人》迴盪整個報告廳。眼前是學員各自熟悉的面孔，自己的照片，自己的身影!多麼別緻地迎接，多麼用心地服務。邊聽邊賞，大家初步熟悉前來的夥伴學友，彼此點頭，微笑相望，學習生活，馬上開啓!
領導落坐後，村小教師訪名校第五期培訓班正式開啓。掌聲雷鳴，開班典禮拉開帷幕，我也充滿期待，信心十足。朱教授主持，王處長致詞。
項目負責人，王處長的講話，實在中聽!
教師代表發言，語氣平和緩緩而至，脈絡清晰詳實有力，村小教師好有福氣!
隨着主持人的介紹，我拿着筆記本微笑前往，沒有緊張，沒有害怕，一切都顯得那麼淡定從容。這看似簡單的幾分鐘發言，這其間的肯定與鼓勵，請教與揣摩，醞釀與書寫都記錄本中，填滿心情。那之前自言自語的比劃，爲的就是一個良好的開端。那早上輕聲低語的朗誦，爲的就是聲音和文字相融。那努力修稿的過程，爲的就是做更好的自己。夜半三更忽醒來，悄無聲息再修稿，氣定神閒巧發揮，三分書寫七分練，回首再閱此文稿，投入負責自感嘆!(還留兩頁沒呈現，化作力量永向前!)
我的學員代表發言，會場依然是那麼安靜!沒有緊張，沒有拘束，靜靜分享，慢慢感受，很幸福，很知足!
五、破冰活動，組建團隊
豆老師的破冰活動，打破僵局，打破沉靜，學員表演，喝聲一片。親相愛一家人，其樂融融共活動。感謝美女豆老師，感謝活動很成功。
十個小組，各自設計，我們小組，正在分享。
盲陣合作，學員沸騰，我們小組，最先完成。
破冰活動，分工明確，任務完成，額外輕鬆，高興之餘，溫暖相擁。隊員團結，令人欣慰，感謝美女，拍照錄影!
破冰圓滿，合影留念!七嘴八舌，交流暖動!
六、專家報告、精彩紛呈
作爲全科培訓的項目對象，第一堂有幸聽到數學博導孔凡哲的精彩分享。
我嘗試着走進數的世界，聆聽孔教授課間那不同凡響的感悟，還有他的簽名，筆峯婉轉流暢。語與數的大不同，都有一個共同的話點——語言。!
河南教育學院校長李金銘出差在外，我們錯過聆聽他開班典禮的講話，有點遺憾!
優雅溫婉的王院長，不但參與其中，而且是此培訓的首席專家。沒想到她是那樣的友好和親民，得她誇獎的小確信!
閆博士，一位優秀的數學教育專家!他能用最簡單的語言和最淺顯的案例故事，把最深奧的東西簡單地呈現，有種深入淺出的力量在裏面!他還告誡學員們:你可以深入學習，做研究型學習者，你可以先讓自己變的富有。自己變牛了，牛人自然會找你。一個人有多優秀，要看有誰指點。與鳳凰齊飛，必爲俊鳥，挺有道理!真是聽君一席話，勝讀十年書哇!
一百多年的理論，看似簡短的幾句話，如果沒有一定的素養積累和思維能力的嫁接融合，很難做到把各方資源整合地如行雲流水般順暢。這中間的流程既是一串知識的傳承和延續，又是一個人豐富涵養的展現。這種潤物細無聲的教育很真實，也很難得!非常感謝李冬輝教授飽滿有力的主持!非常感謝李明振雙博士後，智慧大氣的分享。我收穫的不僅僅是一堂課，而是一個智慧的開啓。村小國培班，大家很幸運!
在村小訪名校的培訓中，能夠聆聽雙博士後的分享，已是很幸運!這簡單的言語交流更是一種力量!能夠留下筆墨之言，真的很難得!感恩!
從老師的介紹中，我第一次，聽到唐觀紅館長的大名。老師說，如果他不出差的話，我們將有幸聽着他科學方面的報告。不知，我們有沒有這份福氣，蠻期待!
美麗的省教研室主任張琳。她會從哪個角度，去剖析國小語文閱讀教學，心中充滿期待!
智慧的她拖着疲倦和勞累，帶着任務和責任，從省會到達外地，又從外地趕回這裏。沒有停歇的她，真是讓人心疼和感動!閱讀教學，有她獨特的見解!她在用她的方式，喚醒我們對閱讀的認識。在語文教育這片汪洋的大海里，你讀了什麼?她用堅定的話語深情地發問。她用渴盼的眼神和博大的愛心，爲我們着想，爲我們引航。如此堅定地拋出:人，一定要改變現狀!一定要站得高遠，既要幹好手下的工作，又要推陳出新地鮮活。看似輕描淡寫的分享，可圈可點處太多太多!語言是思維的外殼，她解讀的相當好!她讓我記住了苦難來臨時丘吉爾那飽含希望的話語:幸福就在眼前，拐過街角就是!讓我謝謝您!您辛苦啦!
她就是省教研室主任張琳，她智慧而獨特的分享!人一定要多讀書，多學習。人一定要有精神面像，你的臉反應你的一切!細胞儲存信息，驚人的強大，生命體有着驚人的偉大!你應站得高遠一些，快樂來自每天的精進和進取，內在的力量讓人飽滿。謝謝你!你的分享有促動過我，挑你其中一詞——精進，加入我的題目。看見它，我就會想起美麗智慧的你。一個詞的學習，也是收穫。一點精神的傳遞，也是力量!再次謝謝您!
張教授心理健康的分享，淨如月光!月光好亮，能爲你照通路途。月光好美，能爲你打開心胸。人的心靈，只有灑滿如月的光束，腳步才更加輕盈幸福!欣賞你!願做輕盈幸福的那個你!
積極的人生選擇，帶來的是積極的人生體驗。積極的語言暗示，成就積極優秀的個人。優雅溫婉的張教授的分享，聽着就是一種舒服，一種美!你的笑容由內而發，我也要擁有那樣的笑容!
站在語文的角度，來欣賞:數學內在的炫美與神奇!這種學習經歷的過程，也很充實。每天感悟一點點，重新梳理打開視野，簡單進取也是一種快樂。感謝省數學教研室劉富森教授一上午的辛苦傳遞，帶給我們不一樣的美!
跳出語文看數學，跳出課堂再思考。當你再返回，你所站的高度時，你看問題的角度就不同了。當你再教時，你就不單單是教知識，而是將各科知識進行很好地整合和提升。學習是一種修心，也是一種感知生活，是認識自己，也是提升素養。每天感悟一點點，學習一點點，進步一點點，開心一點點，這不僅是一種生活態度，也是幸福能力的沉澱。其實，聽數學專家的分享，還是蠻受益的。全科教育，聆聽不一樣的魅力!
班級管理和班主任工作，這個老生常談的話題，任教授該如何分析?同學們還是很期待滴!
任教授的課，讓人聽得熱血沸騰!仁愛之心，包容之心的大教育觀，在他風趣幽默，慷慨激昂地分享中，變得溫暖而厚重。他能把難嚼的《論語》通俗易懂地融入到他的課堂中，真好!他們夫婦倆智慧的結晶:《半部〈論語>做良師》，我想拜讀。與教授的合影被同學拍個，發至羣中，我在收藏書的同時，收藏合影!感謝同學!感謝專家!
七、基地參觀、 信心滿滿
參觀的行走中，美麗的王院長，我們是邊走邊聊，很是開心!感謝您一出現，就對我的讚美!向您學習，感恩有您!
省實驗學校鄭東國小數學課《找規律》，從課前的激勵到課中的引導，再到最後的總結匯報。每一步都在給我們傳遞新的教育理念和尊重規律的重要性，以及傳遞着教育是持續和重複的過程。換着花樣重複，點燃激情地持續，以致於孩子養成良好的聽說練寫的習慣，形成該有的能力。如果，你的課堂也能找到規律，你的學生定會出彩。因爲創新，所以具有價值!
寬敞明亮的實驗室裏，充滿生機和活力，孩子們好有福氣。美麗的徐校長真的了不起!感謝你一路的分享，爲我的發言助了不少力!
第一次，見到氣質如蘭的王院長，她邊走，邊給我介紹這個學校。我記住了她的友好，我也記下了她的聯繫方式。我又是那麼的幸運，合影竟然竟然和她站在了一起，真是有緣!也好沾沾她的福氣!
到鄭州中學第二附屬國小，眼前一亮，校門兩側兩排孩子是歡迎，是尊重!我隨手拍下他們。眼前的這個小姑娘，竟成了我所帶領的啦啦操組的引導員!小姑娘帶着擴音器，導遊一般邊走邊說:從啦啦操的起源，到學校建立啦啦操社團的意義。從啦啦操老師的帶領，到啦啦操社團的成果。每一項都講得有板有眼，生動有趣。學校活動對孩子成長的鍛鍊，功不可沒。這裏的孩子好有福氣!我們的孩子真的也想擁有這樣的資源信息!
鄭州中學第二附屬國小，語文課《搭石》正在進行。老師對本課的把握處理，相當不錯!尊重學生的思維和感受，她不僅僅是在向學生傳遞一節課，而是在通過圖片和文字，讓學生感受圖片和文字背後的精神力量，感受作者寫作的目的，感受人間的美德教育。她的板書別出新致，用心用情去描繪，一個大大的德字，不僅突出了文章所要傳遞的內涵，還含括了本文的脈絡重點，真好!令人回味，值得學習!
孩子在認真的學習，我們在用心地聆聽。一堂好課的動靜結合，有文本的學習，有自己思緒的放飛。真好!
電子書刊，孩子們正在認真操作，精心設計。有資源可利用的孩子們，不但幸福，而且厲害!我們的孩子何年何月能有這樣的享受?
青綠色的小清新，我好喜歡這個顏色!美女老師的扎染作品，我可以帶它走喲，幸福吧?!合影留念!
謝謝眼前這倆位帥氣的小男孩，他們把倆個人合作的精品:不倒翁小熊送給了我。這帶着皇冠坐着搖椅，前後晃盪的樣子，挺有意思，孩子們還是挺有創意的嘛!我好開心!謝謝你——可愛的孩子們!
我們的隊伍挺壯觀吧?國培村小教師訪名校第五期，和諧溫暖大家庭!
鄭州市文化路第三國小，差一點晚去。是班長的責任和使命，促使我與時間賽跑。遇見問題，解決問題。我又收穫了另一種能力，借力奔跑，行動即是進步，轉角即是希望!我做到了，也謝謝你!
鄭州市文化路第三國小，學校社團多樣精彩，社團課程參觀途中。前面是舉牌導航的社團學生代表，還有社團負責講解的社團學生代表。有意思的是:兩個代表還有敬禮交接儀式。一個負責導航，一個負責講解，講解完纔是自由參觀。孩子們有模有樣地進行着，我們有種被尊重，被重視的感覺。學校接待工作做得細緻又貼心。最有意思的是，每到一處，講解員都邊微笑地看着我，邊講解。難道我的微笑和投入的信息觸碰了他們?
小合唱隊正在操練!專職教師，教專長，孩子參與興致高。在這樣環境的薰陶下，孩子們的歌唱水平哪有不提高的道理?歌聲伴童年，孩子很幸福!
文化路三小的舞蹈課，老師和孩子們都很投入。這樣的操練，不改變都難!形體在訓練中形成，素養在訓練中拔節!孩子不是不好，孩子不是不會，遇見好的訓練，他們也可以提升，遇見好的教育，他們也可以出彩。回去，還要堅持爲孩子而行動。
此刻，我們正在鄭州市文化路第三國小聽課。又一節數學課的分享，也很不錯!
小小足球員，就是這樣認真快樂地操練的。可愛的孩子們，豔麗的球服，圓滾滾的足球，構成校園一道亮麗的風景!
鄭東新區心怡路國小，一所精緻的學校!如鑽石般小而發亮!她那短短的八字校訓:正心明禮，怡人悅己。引領做人，耐人尋味!
學校在重習慣，重品質，重理想時，還以昂揚的鬥志，卓越的風采，品位辦學，魅力展示。怡然自得，快樂啓航，對學校是，對個人又何嘗不是呢?感受小的精緻與閃亮!
年輕貌美的英語老師，活潑機智地上了一節，全英式的英語示範課。她和孩子們的聲音，好聽極了!由美女胡主任帶領，這個學校的英語相當棒!的確，學科帶頭人真的很重要。在這裏，我學會了一種新的讀記單詞法，抑揚頓挫，風趣幽默。有手勢，有升降，有表情，有意境學習立馬變得鮮活而敞亮，真好!
我正在心怡路國小，聽全英式教學展示。英語是這個學校一大亮點和特色。此活動的良好開展，得益於胡豔萍主任對英語的熱愛和帶動。一個好的學科帶頭人，可以帶活一個團隊，可以帶活一校英語教學的發展。
在鄭東新區心怡路國小，兩位美女胡主任，張副校的合影。一個是優秀的英語學科帶頭人，一個是溫婉雅緻的學校管理者。和她們站在一起，忽然有種力量感!
八、車行時間、沸騰一片
我的臨時受命當主持，即興編唱當引領，雖不曾放開美美唱，但卻爲大家烘托一個各顯其能，愉悅歡唱的車行時間。此刻，想想還是蠻開心，蠻有意義的事情。這既打發了車行的閒暇，又凝聚了大家的深情厚意。真是忙併快樂着，累並幸福着!感謝大家參與，感謝自己機智，臨時編唱做引子。我的編唱做引子，是在向大家傳遞一個理念:身心快樂，健康幸福地去學習、工作和生活，爲大家種下陽光、快樂、健康和幸福的種子。車上，我唱的歌詞是這樣的:幸福在哪裏?朋友我告訴你，它在培訓的學習中，它在旅行的大巴里。啊啊啊，啊啊啊，它在旅行的大也裏。其實，不是說我有多聰明，而是平時的功夫，我早在學校裏就爲學生編唱過，但不是這些詞，而是:幸福在哪裏?老師我告訴你，它在文明的講話中，它在友好的校園裏，啊啊啊，啊啊啊，它在友好的校園裏。類似這樣編了好幾段，意在爲孩子種下好習慣，種下快樂和幸福，孩子們學唱的可開心啦!此刻，在車真的感謝大家，我們共同參與，共同見證各自的才能和勇氣，共同體驗踏歌而行的輕鬆與歡唱，一個字:值!
很是感謝，大氣飽滿的王處長!她也興致很高，竟給大家當了一回優秀的導遊。她爲培訓費了不少心血，爲學員操了不少心，從兩邊的風景，到中間的行程，講解得細緻周祥，溫暖貼心。感謝!
我站在車頭主持活動，老師還在後面爲大家攝影。每個學員的才藝展示，他都要拍下幾個鏡頭，真的細緻又用心。讓我也來拍一張，呵呵，效果還蠻不錯嗎?一路歡歌一路行，基地參觀，一路輕鬆。
非常感謝同學們的捧場:一路上，大家一個接一個地走向車頭，用心獻唱，就連老師也被同學們邀請。你還別說，老師的這一分享，竟把車載活動推向高潮。這可是老師的保留節目，很受同學們歡迎喲!感謝!
九、科技參觀、神奇壯觀
科技館，我參與了他們的互動。我在零距離的參與中，學會了快速從繩子中逃離的奧祕。指導老師，又讓我爲大家做一次示範演示，誰曾想坐在臺下的唐館長拍手叫好。而接下來，就是他精彩的分享，他的開場是站在臺上我認識你，坐在下面我還認識你，引得大家哈哈大笑。他的小幽默有點滑稽，但被記住的小開心，聽得更加認真仔細。參與也是一種收穫!
這是唐館長神筆的展示，展示新科技的神奇!體驗科學，啓迪創新。關注，重複，愛自己。擡起頭，上帝就會看見你!微笑着，好運就會降臨!種子可以發芽，星星之火可以燎原!受益!感恩!
唐館長的報告風趣幽默，他的案例故事生動活潑，他的科學展示神奇好玩。他帶給我們的是視聽和精神上的盛宴，他傳遞的是學科學。創新高的神奇，是綜合素質的體現，是精氣神的傳遞，是有價值的人生分享。作爲教師，我們又何嘗不需要具備這樣的精神和傳遞?
讓唐館長簽名，可是我參與活動所獲得的獎品喲!被攝影師拍下，嘗試不可能，收穫小驚喜。原來，我只是想象着教院把我們拉到這裏，只是讓大家隨意地看看。誰曾想:有免費4D電影觀看，有現場活動展示，還有唐館長精彩的報告分享。一連串精心設計的活動後，纔是自由參觀。每一項都可以親手觸碰，親自體驗，最讓人感動的是唐館長的“你們下次帶孩子再來優惠對待!”
這是我與唐館長的合影，沾沾他的精氣神，沾沾他的光彩。在隨後的交流中，我知道了他報告中，神筆的奧祕，謝謝他的坦誠與大氣!特別令人感動的是“你帶孩子來，要個電話，貴賓待遇!”
臨走，和省教院的領導們一起與唐館長合影留念。滿滿當當的幸福感!開開心心地收藏着!
這是科技館的神奇之鏡，我像進入到一個有我的世界。不禁自拍一張，多麼有意境!
十、小組討論、分享賽課
分組討論，也很熱烈。每個小組影片記錄。小組代表發言，組員也沒忘記拍照錄音。本來，我把任務分給組員，是大家的厚愛，我又一次站在前面，分享屬於我們小組集體的教育智慧。抓綱，扣本，夯雙基，養成教育不能丟，核心素養要提升。我們既要保留傳統文化的好東西，又要摒棄填鴨式的滿堂灌。我們既要年年歲歲教此書，又要歲歲月月法不同。只有心中有夢想，腳下才會有力量!感謝小團隊!感謝同學們!感恩!
小組研討，花開一片，七嘴八舌，百花齊放。靈感在交流中迸發，經驗在研討中生成。十個小組，十個代表，不同側面，共同分享。承蒙組員厚愛，我作爲小組代表，分享屬於我們八個人的教育智慧，沉甸甸的責任感。我們認爲作爲新時代的教育者，既要有教與學的大愛精神，又要有反思感悟，遷移運用的能力。出來學習是好事，千萬別學那麼多，一丁點就行。要學出自己的特色與風格。我們要有年年歲歲教此書，歲歲月月法不同的創新和鮮活。俯下身來教學，沉下心來教育!用自己的學識魅力和人格魅力引領孩子成長。師生和諧的教育才是好的教育!很感謝組員爲我錄製的分享片斷!溫暖大家庭，分享很成功，省教院的設計太棒啦!感謝!
這是晚自習，我們的學習很緊湊。每天的時間安排的滿當當:上午8:30—11:30(有時會超時到12點)，下午:14:30—17:30(有時去基地學校參觀，爲了保證準時到達，院校會根據路程遠近早則1點出發，晚則2點出發。)，晚上:19:00-—21:00。真可謂:重回學生時代。這是，夜晚每組選送一組學員在講微課。大家都在認真的聽課。我坐在前排角落裏，用手機爲學員們留下一個個精彩授課的一身影。
這個帥哥是我們小組的，爲他點贊!學員們講課時，他主動爲同學們擦黑板。因爲自願，所以快樂!這也是我爲他及時拍下快樂勞動的鏡頭，爲大家服務的身影，值得學習!他也是我們小組值得驕傲的一員，已被大家推薦爲優秀學員。
十一、交流反饋、品味甘甜
學院組織的學員代表發言，我又一次當了頭炮，首個發言。沒有花哨的語言，只有真實地感受和美好的願望，以及心底的感恩，學院攝影師，用鏡頭記錄了我的分享，好感動!
我們都在靜靜聆聽，兩位美女領導對培訓項目的解讀。總覺得自己很幸運，就這樣與學院領導們一進面對面分享，這學習的感受。心貼心交流，這學習的收穫!
難得大家犧牲自己自由調配的休息時間，夜晚自習又坐在一起。這是院校精心設計的課餘茶點，爲的是學員代表們坐在一起，盡情暢談學習感受，盡情想像美好前途。聽聽院校培訓領導專家對培訓的安排佈署，聽聽學員們各自的心聲。好的想法，好的建議，爲培訓項目及我們個人的更好成長加點馬力，留點思考的餘白，留點美好的塗描，真好!
十二、交流溝通、溫暖感動
謝謝同學的誇讚，更謝謝同學拍下並傳來的我與任教授的合影!合影不是爲了上鏡，而是心中《論語》的情愫，更有對教授的尊敬和仰慕!對知識的敬畏和感悟。
這是晚睡的學生和早起的老師之間對話。國培班裏，年輕帥氣的苗老師很有才氣，也很有責任和擔當。看着他發在羣裏的書寫分享，想起曾經的自己。看到的文字和圖片，總愛記下自己的'感言，或簡短的三言五句，或長長的十行八列。晚睡的我，一不小心誇了小夥一下，有才的他，竟換着花樣把我誇。這晚睡的羣裏真誠的對話，淨讓早起的老師如此誇，有驚喜，有慚愧，更有感恩和珍惜!
類似，這樣的鼓勵，時不時會傳遞在我分享的留言裏。一個把我的開班發言做激勵，把一時的班長當榜樣的校長，一個積極進取而優秀的鄉村校長，謝謝你!
聽了雙博士後的報告後，我有着受他智慧與精氣神的感染。學習之餘，嘗試着與專家交流我會後的感受及感恩。沒想到，他竟那麼快地回覆了信息:說我是一個積極向上，善於思考，很有靈氣的優秀教師，想必我的家教也相當成功，還歡迎我有時間帶孩子去重慶玩，說我聽課的樣子很專注，說我的幸福也是寫在臉上的，接着還發來了他可愛女兒的照片來共享。這一幕好溫暖好感動，又增添我對大將的敬佩與感恩!後來，也有幾條短信交流，每一條都書寫着大將智慧的風範和神韻，以及那對我點滴的美贊，特別是他那長輩式良言:人生大不易，自當多進取，成敗常態事，坦然處視之，真是讓人感動!我真是太幸運啦!感謝雙博士後!感謝著名數學教育家!
對於唐館長的這場分享，我是發自內心的欣賞與感動!佩服得不得了，他的素養、情懷、精神和氣質，真的令人仰慕和敬重，他那種動態式的魅力展現，真是太棒了!能聽到他的潤物細無聲的啓蒙式的教育故事分享，這將是我收穫的又一大財富。在短信中，他還要贈送我的那一套書籍作爲獎勵。可惜，課程安排的好緊，我真的沒有時間去領。不過還是要感謝您的誇讚和獎賞，有機會，定會讓孩子來科技館體驗一番，科技的神奇。學科學，創新高，我參與，我幸運，我敬佩，我感恩!
從省實驗分校見你的那一幕，你的微笑和友好就已生成。到文化路三小的參觀，他校提出分五隊參觀。你說班長來分，我快速回應兩兩合一，十組五個隊伍。你微笑着說:按班長分配進行參觀。再到班委座談會的召開，你提着院校學生自己做的食品，請大家品嚐，你的語氣依然溫婉。最後，結業典禮你的祝願，接過你親手頒發的榮譽證書，心已很甜。捥着你的手臂合影，很是幸福!
能得到王處長褒獎，我覺得自己很幸運，我也在反思自己。我是一名用心的教者。平日裏，對待學生，我總是這樣，偏愛的沒有節制，情濃的沒有保留。我可以忘掉休息，忘掉煩惱，全情投入其中，溫暖服務學生。十天的學習，我也一樣，很是珍惜，很是努力，認真負責，暖心服務!關鍵是你們對培訓下了功夫，關鍵是你們引領的好!
十天的學習，近二十天的品味反思，書寫感恩。還是描摹不完我眼見的景觀，還是表達不盡我內心的感言。只可恨詞到用時方覺少，語到用時方覺淺。笨拙的我無法阻止思緒的漫延，曾一次次地翻看照片，眼前多次出現國培學習的畫面。這一天天的感恩書寫，筆下流動着鮮活的靈感。一滴滴，一點點，你可以想像出，我是多麼地愛學習，我是多麼地珍惜，我又是多麼地想念大家，想念這個和諧又溫暖的大家庭。我曾與王院長，王處長，閆博士及雙博士後等，交流過我心底的感恩，他們都有過鼓勵和誇讚。其實，這次培訓學習，我不只是責任和任務的趨使，而是我本身有個要學，愛學的好習慣。當然，這次學習還要感謝領導和同學們的美贊，以及閆博士的那鼓勵的話語:你很愛學習，也很優秀，開班典禮說得非常好，一定要有信心!你是學員裏面最優秀的代表!好感動!忙收藏!
當我把十天的培訓學習，反思咀嚼
用近二十天的品味整理，書寫感恩
當我把這百張合集作品，欣賞打包
將這長達近一月的勞作，傾心呈現
我收穫成長最飽滿誇讚，開心幸福
感恩國小生的博導指點，激勵成長
再次分享，又是驚喜，謝謝鼓勵與美言，謝謝您!村小國培沒白學習，聽君一席話，勝讀十年書!感恩!
十三、遇見開心、合影留念
那麼巧，那麼巧，撞見優秀的老鄉。同所院校，不同項目，被邀而聚，拼桌溫暖!這身邊的美女帥哥，是我前行的榜樣!
結業典禮已落幕，牢記院校好祝福，捥起美麗王院長，緊挨睿智王處長，龍飛張校一起，記錄每好這一刻。
展廳內，大家又是一陣拍照。站在王處長身邊好溫暖!不禁想起，參觀完鄭州中學第二附屬國小後，王處長捥着我的手臂走好遠。她興致勃勃地問我:我們的安排還可以吧?專門爲一線教師精挑細選的課程。看得出來，院校培訓的負責人，沒少費心血。不同名校，不同特色，專家報告，各顯風采。
國培班裏的老師很是負責，每天早早進班，跟班服務。省科技館門前，大家紛紛與老師合影。我也來一張，日光打在臉上，還別說，挺上像!沾沾數學教育專家的光彩，感謝!
美女的個子挺高，墊着高跟的我，只有這樣站，才顯和諧!謝謝你的提醒，刷新我一問再問的困惑:爲什麼選我?報名時的觀察，大家一致的推薦。看着你很優秀，果然相當優秀!美女老師這樣說來，慚愧慚愧!謝謝誇獎!謝謝鼓勵!
這個大個子男生，說也奇怪!是結業典禮結束時幾次嚷嚷要和班長合影的人，也是我學習以來第一個要以我爲榜樣的人。滑稽的是照片照了，他竟沒有傳來。記得有一天在羣裏問起，他說要把照片放大，放在學校做激勵，還說自己照的不好放在門口可避邪等等，隨後才把照片發過來。把我當朋友講起他的一二，他曾是一個鄉村校長，因爲平時貪玩了些，少了我我這樣的教育精神。因爲發言，促動了他，嚷嚷要以我爲榜樣，儘快調整和改變自己，更好的靜心服務教育。再之後，我的朋友圈裏時不時多了一份鼓勵，也多了以我爲榜樣的學習進取。記得有一次，他欣喜地發來去外地學習的信息，還向我彙報因爲榜樣的力量，他也要作爲班長髮言，問我能不能指點一二，後來還分享了他帶隊的趣事等等，真誠而意氣。真爲，這樣的學員高興，這都是他自己的努力，爲他的成長進取喝彩!
祥園報告廳內，我們飛翔隊合影留念。大家雖來自不一個地方，先前也各不相識。但幾天的學習交流中，小團隊很給力!小團隊很溫暖，大家齊努力，個個都很棒!團隊合作，團隊精神，令人感動，令人欣慰!每個成員都值得我再學習!謝謝夥伴們，你們辛苦啦!感謝!
同室四姐妹，開心在一起!開封美女們，有緣再相聚。從開始的不熟悉，到相互的小關心。作爲學員代表，之前，我也是不太自信，特別是同室美女的一句急切問語:爲什麼選你?而不是我?(作爲開班典禮的學員發言代表)再一次激起了我的扣問。問過老師，還是不信，而在科技館路上，豆老師娓婉小批:大家的眼光，組織的決定，這下你總該相信自己了吧?!忽又想起:開班典禮結束的午後，同室的兩個美女爭着說講得真好!還拍了我的發言，回去作爲向學校報告的參考。我說:謝謝鼓勵!一般般囉，拍吧，沒事，還鼓勵她們說班級活動是大家的，你們也要積極參與爭取成爲個優秀學員。可愛的她在我的鼓勵下還代表她的小組講了一節微課，才知道豪爽果敢的她也想參考，且比我更有自信，真爲她高興，且向她學習，同室小溫暖，開心又滑稽!
看着同地的一行人，我忽然覺得自己依然像個孩子，那麼愛學習。對不起!課程排得太緊，我們可能還沒有好好地相聚，就又返程而去!我們以後可能還會有這樣那樣的時間去聚去敘去玩，專家的分享稍縱即逝，也可能這輩子，有些經歷和學習再也不會重來，也許是我老了，特別珍惜這難得的學習。請諒解彼此照顧不周的歉意。這就是我，笨得可愛，傻得出奇，又拙得幸運。此次學習，我好像不只是在學習與汲取，還有咀嚼與品味，還有反思與總結。這一個個小小的目標構成我豐富的學習體驗，只爲認清自己，只爲做更好自己。人之常情的鮮活，情理之中的真實。有時，我覺得自己高大神聖的不可逾越(遠離衆人，獨自思考)，有時，我又覺得自己脆弱的難以抵擋(融入團隊，敞開心扉)。我的學習精神在閃亮在波及，我的溝通與交流能力在學習中跟進，在我與專家和同學的交流中顯現出來。大家描述我:優秀可愛，能力出衆!熱心愛學，榜樣引領。大家認定我:幸運不是偶然，是必然,是你努力的結果。讓我找回了自信，堅定了自我。大家都一樣愛學，哪都沒有去。謝謝衆老鄉，開心在一起!
十四、祈福感恩、學習精進
感謝政府，感謝國培，更感謝省教育學院!是教院領導們精心地策劃，周到細緻地服務，讓學員們在享受最豐富溫暖的知識大餐的同時，還能穿行於名校名師的校園。大家一同學習，相互交流，形成一個和諧友好的大家園。一個建議，一份傳遞，在這裏還要感謝張校，感謝他的老弟，巧手繪製出代表第五期全體學員的心聲:感謝!感恩教院，爲教院國培畫上一個圓滿的句號。
沒有人能照應我們一輩子!沒有人能替我們走完人生!爲何不去學習?爲何不去經歷?爲何不去早點感受和別人一樣的挫折?走該走的路，遇該遇的人，做該做的事，悟該悟的理。學習經歷，體驗品嚐。滋味豐富，收穫滿滿。豁然開朗，人生依舊那麼美好，生活依舊陽光。其實，每個人都需要學習，都在成長，可沒有人能告訴你路該怎麼走!沒有人能告訴你其間的何種滋味!走過才知人生滋味是那麼豐富，酸甜苦辣都是營養，喜怒哀樂皆有收穫。路過才知生命的內涵如此厚重，春夏秋冬都是風景，風霜雨雪盡顯財富。十天的學習是那樣的短暫匆匆，又一個不想說再見的時刻!又一個大學生活落幕!眼前是王紅蔚院長那優雅溫婉的笑容，是王春蓮處長友好和善的聲音，還有那美麗聰慧的豆老師，以及那質樸優秀的閆博士，還有那風趣可愛的同學們，以及那飽滿大氣的講師們和資源豐富的名校們。十天，我是自信開心地穿行其間，體驗其中，是溫暖，是感動，是驕傲，是自豪!似乎自己已沾滿聰慧和靈氣，變得更加優秀和厚重!
回想這短暫的十天大學生活，我是以組長兼班長的身份學習體驗。兩年前那長達九十天的大學生活，我是以片長兼領隊的身份學習體驗。是這些美好的大學時光裏，是領隊的責任和擔當，讓學習更加主動。是尊敬和善意，讓學習變得厚重。更重要的是這上午，下午和晚自習這滿滿當當的課程安排正合我意，因爲我本身有一個要學、愛學的好習慣，所以每次我總能那麼快樂地學習着，那麼幸福地感悟着，我也總能那麼幸運被選中。領導、專家、老師、同學、朋友的鼓勵：由先前的:“看着你很優秀!”，到其間的:“你學習的樣子令人感動!”“非常好!你很棒!比我們想像的還要優秀!”到最後的:“優秀不是誰給的，優秀是你行爲表現，是你自己做出來的。”“謝謝你，歡迎你常回母校交流指導!”，你是學員裏最優秀的代表。愛學而用心，大氣知感恩，你們的點滴評價，讓我信心滿滿。每每到此，我都感動的不知如何是好，只有微笑着再三感謝!感恩之情再次涌起。就這樣帶着光芒和力量，帶着美好和希望，帶着信心和堅毅，揮手難得的大學學習生活，行走在現實前行的路上。夢在遠方，而我一直在路上!
鄉村教師培訓心得7
本次培訓主題爲“文本解讀”，何爲課文解讀?以我的理解，便是對這篇課文分析，對課文思想感情，寫作手法謀篇佈局的解讀，回顧有限的教學經驗，在自己的備課過程中，少有認真地解讀課文，大都囫圇吞棗地通讀完後，快速理清作者思路及教學思路，或是藉助教參，對教參奉若聖旨，完全喪失了自我思考能力。在培訓中，施茂枝教授所說：課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑，比如說單元導語、課後練習、篇與篇之間的聯繫、文中會話框等幾個便利資源，要秉持正確態度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點，往往是平時容易忽略的，如施教授舉例《爲中華之崛起而讀書》一課中，衆多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學，而忽略了這一組課文教學目標是圍繞“成長”爲專題，施教授的教學設計中就圍繞了這一專題，運用聯繫生活實際、引述資料和對比促悟等方法，引導學生體會少年周恩來“爲中華之崛起而讀書”志向的不凡，領悟其志向產生的原因，瞭解“立志”和“成長”的`關係。由此可見，在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身份讀，更要以語文教師的身份讀，並結合自己的思考，有思考就有發現，如能沉下來心來細細品味，解讀文本定會有自己的一番的體會。
在培訓中，施教授也與我們分享了他的教學設計思想和技法，首先是教學目標的研製技術中講到幾點：
1、要言意兼得，不要得意忘言
2、要三維整合，不要三維分離
3、要具體可測，不要空泛無際
4、要目標與內容一致，不要二者分家，教學目標是我們所要完成教學任務所要的標準和要求，這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學目標：
1、通過學習,使學生體會作者一家人的高尚情操：對死後捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲;
2、教師爲主導、以學生爲主體、以訓練爲主線，有感情地朗讀，以讀促思。
結合老師的講解與教學內容我將目標改爲以下兩點，
1、以“驕傲”一詞爲主線，讓學生通過“找驕傲”“品驕傲”體會作者一家人的高尚情操：對死後捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲;有感情地朗讀課文
2、邊讀書邊思考，找出文中父親語言描寫，體會父親關愛他人，無私偉大的精神;聽了老師的講解，發覺以往的目標確實定位空洞，缺乏意義，更偏離課堂中的教學，改動之後目標更加清晰，瞭然於心，也能更準確的知道這節課所要達到的一個標準。
不僅是教學設計中的方法，在培訓中施教授結合課堂實例給我們講解了“兒童文學體課文的教學”“古詩詞教學的基點和思路”等課程，在教學中，適時地給我們穿插教學實踐中的一些實錄，讓我們在理論中能夠結合實踐理解，葉雪冰老師結合自身的教學經驗爲我們教授“教師專業成長”，劉仁增老師的“語用視野下的文本細讀”等等，
本次爲期十天的培訓，聆聽了數位名師講解，收穫良多，並且本次培訓突出了主題，更加系統，更加清晰爲我們語文教師提供了多方面的學習，通過這次培訓，我發現要成爲一個合格的語文老師，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學能力等，路漫漫而其修遠兮，吾將上下而求索。
鄉村教師培訓心得8
爲期四天的培訓已經接近尾聲，通過培訓帶給我們思想上的衝擊可謂是長江後浪推前浪的氣勢，爲了能在以後的教學過程中把一些緊跟時代的思想以及創新的一些做法得以體現和運用，我在此做一點梳理和內化。
我們來回顧一下這四天的收穫，首先我們瞭解了《立德樹人，師德師風建設》的重要性，然後我們由汪華英主任帶領到校園欺凌的科學研究中，我們也深入到心理健康教育這塊非常重要卻比較艱難的教育領域，也學習瞭如何提升教師溝通力，最後我們學習並交流了核心素養背景下的英語課堂教學及基於話題的會考英語備考策略，特別是我們的兩位優秀老師還做了示範課的引領，回想一下這四天的精神大餐可謂是豐富多彩，營養均衡，不僅讓我們這些一線的`教師們看到了自己的差距，而且讓我們今後努力的方向更明確，戰略更高，戰術更巧，真心感謝我們國家對於我們教師隊伍的關心和厚愛，也感謝各級領導各位老師的辛苦付出！以下我來具體談談自己的幾點收穫。
一、關於立德樹人，師德師風建設。
我們最大的感受就是：利用好自己職業的特殊性，身先示範，要立德樹人，先立德樹己，不斷努力把自己打造成擁有高尚的靈魂，健康的體魄，具有先進的理念，正確的思想，知識淵博，思維敏捷，技藝精湛，技巧高超，情感豐富，心態良好的社會主義新時代的優秀教師。
二、關於校園欺凌。
毫不誇張地說，在這之前對於校園欺凌的認識之停留在很淺層的字面理解上，甚至會覺得我周圍的學生們一片欣欣向榮，應該沒有欺凌吧，然而是自己太淺薄了，通過學習之後，認識到欺凌是無處不在的，各種各樣的，也意識到作爲一名教師應該承擔起校園反欺凌的責任來，感受到在我們的工作中，只要能再細心一點，可能就會把某些欺凌消滅在萌芽狀態；只要再耐心和理智一點，就不會對某些孩子造成心靈上的傷害，只要觀察力再敏銳一點，就會及時發現一些比暴力欺凌更隱蔽的語言欺凌和社交欺凌，也應發動家長這個重要夥伴共同關注，共同解決問題。
三、關於《心理健康教育》。
隨着社會的現代化程度不斷加強，我們現在的學生身體越來越高大強壯了，心理卻越來越脆弱了，我們不禁會反問：到底怎麼了？自殺事件的頻發抑鬱檢出率的升高告訴我們：原因有很多———家庭矛盾，學業壓力，師生矛盾，心理問題，情感糾紛，校園欺凌等。的確，我國中國小生心理健康狀況不容樂觀，幸好國家現在已經重視起來，出臺各種政策和舉措，而作爲教師，我們要具有必備的心理健康知識，去處理實際生活中遇到的各種貌似不可思議的問題。遵循規律，事半功倍，皆大歡喜。青春期孩子的叛逆就是很好的例子。
四、關於英語教學專業能力的提升方面。
聽了專家們的講解之後，恍然大悟。在以後的教學過程中從以下幾個方面改進找準方向，目標明確。在平時的課堂教學中緊緊圍繞山西省會考評價的“一核六維四手段”展開教學研究會考試題，知己知彼。做到有的放矢話題整合精準教學這要求老師具備很高的專業素養，需要具備高度概括和提煉的能力，繼續努力。
課堂追求“問題導向基於情景深度思維高度參與”的模式，英語是一門非常講究形式邏輯的語言。給學生講透背後的邏輯，他們就會學的更容易。並給他們提供儘可能多的真實情境去實踐，才能讓能力得以提高。
短暫而精彩的培訓即將結束，我們將以此次培訓爲起點，不斷學習，精益求精。
鄉村教師培訓心得9
20xx年10月23日至11月7日，我參加了由川師大主辦的“國培”鄉村教師訪名校——國小數學教師培訓學習。期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的撞擊，每一天都有新的收穫。同時，結交了一羣優秀的同行，一齊探討了不少疑惑，無論是專業知識還是道德修養，都有了較大提高。
一、教育觀念的'更新
當今時代的教師應成爲學生潛在品質的開發者；成爲教育教學的研究者；成爲學生的心理諮詢者和健康引領者；成爲課程的開發者和建設者；成爲學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師必須要深度理解和挖掘教材，以摸索教學方法。經過這次培訓，我深深地體會到，教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好教師，務必與時俱進，勇於探索，勇於創新。
二、新穎視角的感悟
本次培訓，專家、教授的精彩講座使我們瞭解到國小數學教育發展的最新信息、動態和趨勢；深刻領會了數學學科教育的理念、有效教學的方法。這些講座資料對我們太有借鑑、指導好處了，必須靜下心來細細琢磨，好好總結，對專家的講座全面系統的梳理，理清思路，並用於自我的教學實踐，並將帶領其他數學教師共同進步。
三、專業素養和文化修養的增強
透過培訓，我更加體會到只有不斷地學習，不斷地提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。本次培訓充溢着對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作爲教師，要了解新理念的內涵，要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地研究，不斷地反思，以適應時代發展的需要，適應時代改革的步法。今後要不斷更新自我，努力提高自我的業務素質、理論水平、教育科研潛力，課堂教學潛力等。這就需要自我今後付出更多的時光和精力，努力學習各種教育理論，勇於在課堂中進行實踐。
通過培訓使我真正體會到了一種全新的現代教學理念和教學模式，讓我的數學教學思想有脫胎換骨之感，必將指導我今後的國小數學教學，也將本次收穫與同行共享，帶領學校國小數學教學邁向新徵程！
鄉村教師培訓心得10
我有幸參加了“20xx年鄉村學校教師技能提升培訓”。下面是我對本次學習的一些淺析認識和就如何提高國小數學教學質量方面的一些淺薄看法。
首先，我認真的聆聽和記錄了xx老師的精彩講座。優秀教師，專家的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書” 。xx老師毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
清華大學附屬學校的xx老師爲我們別出心裁的講解了一節《小數的認識》的課程，她指出了從整數和小數聯繫的角度看教學內容，課改落實的必要性，以及在教師教學行爲中應該把握的十個核心概念。在教學過程中關注學生的情感體驗，懂得將教學課堂與實際生活相結合。如果給小數加上單位的話更有助於學生理解，特意藉助“元角分”來幫助認識分數，理解分數的意義。xx老師講到了主要看教師會不會提問題，瞭解不瞭解學生感興趣的內容是什麼，從學生感興趣的方面提問題。這就要求教師要走進兒童的心理。瞭解學生的.認知背景，不同的背景的學生的學習節奏不同，要相信學生。
作爲數學教師，首先自己要對數學充滿激情，要覺得數學好偉大，好了不起，才能讓學生喜歡學數學。在上課的時候要會把隱藏的知識顯性化。找關係學習的線索。還要讓學生給你找毛病，有助於教師和學生共同成長。
老師還給出很多建議：
1.讀懂學生需要思考，在沒有理解之前，先不要否定它。要關注做法背後的想法，學生的動作,要關注現象背後的實質。
2.如何找到核心問題?
√學生調研
√學生已有知識基礎(包括知識技能、方法)
√學生已有生活經驗和學習該內容的經驗
√學生學習該內容可能的困難
√學生學習的興趣、學習方式等
3.瞭解學生想法的渠道
√寫出三個好問題
√寫出當天的困惑
√概括學習重點
√編制測試題目
4.探索常態下了解學生的途徑
√傾聽學生
√觀察學生
√研究學生
因此，在新課程實施的今天，做學生的良師益友，改變傳統的師生觀念，建立良好的師生關係是關鍵;趣味化教學，遵循學生心理活動的規律，應力求形式新穎，寓教於樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣，讓學生感受到生活中處處有數學，體驗數學學習的重要，激發和培養正確的學習動機是目標;巧施教學方法，根據國小生身心發展特點,適當開展學習競賽，是激發學生學習積極性的有效手段;用“活”教材，數學源於生活，生活中又充滿着數學。在數學教學中，我們要緊密聯繫學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。重視了數學學習的應用性操作，使學用緊密結合。
總之，在今後的教學工作中，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。充分和學生溝通，瞭解兒童的心理，讓數學真正成爲學生願學、樂學的學科，只有這樣，才能爲學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調動大多數同學的學習積極性;才能大面積提高國小數學教學質量和學生綜合素質。
鄉村教師培訓心得11
20xx年9月17日，本是一箇中秋團圓的美好假日，但對於汝城縣鄉村教師工作坊的學員來說，卻又是個意義非凡的日子。因爲就在這一天，我校又第二次舉行了集中培訓，並取得了圓滿的成功。
回顧本次集中培訓，回想本次培訓之所以又一次取得如此圓滿的成功，主要得益於以下幾個方面：
一、上級領導制訂方案、領導有方，學員學習態度端正。
本次集中培訓時間剛好撞上了中秋假期，但學員們卻克服了重重困難，無怨無悔地端坐於教室，認真聆聽專家們的講授，他們說，就是要在這樣的時候，才能更好地給自己充電。
學員們之所以有如此積極而又端正的學習態度，全來自於我校領導和教師與學員們平時日積月累的優良工作作風與生活作風。
二、理論聯繫實際是貫穿本次培訓的主線。
本次培訓，宋志林專家的《信息技術促進教學變革與創新》的授課，課堂形式靈活、多變、而又實用。
學員們不但從中學會了CAI課件製作，還明確了教師“具備必要的計算機和網絡運用的知識，纔能有效獲取各種網絡資源，才能夠將現代教育技術手段引入課堂，並逐步實現教學手段從傳統向現代化的變革，優化教師工作坊及課堂教學”等理念。
三、進一步強化了學員“工作坊及課堂教學”研究意識。
李春鳳專家的《教師工作坊實際操作》教學，使學員們進一步明確了有關教師工作坊如下幾個方面的理念：
(一)教師工作坊的.體驗性：
通過參訓教師的直接參與來實現，如參與課內討論、參與課堂分析、參與情景模仿等;通過參訓教師的直接行動來實現，如教學設計、案例分析、課堂解析等。交互性：通過多樣性的團隊活動來實現，如主題式沙龍、主題式工作坊等;通過分組培訓、小組評價來實現。
(二)教師工作坊的實踐性：
理論講授與教學實踐相結合;專家(學者)講授與第一線優秀教師的經驗分享相結合;課例(視頻)觀摩與教學現場觀察相結合。
(三)教師工作坊凸顯現代化培訓的結構化：
現代主義理論認爲，個體的參與式學習應該是結構化、模塊化的學習，這樣不僅有利於參與者的知識結構發生變化，更有利於參與者的行爲發生真正的改變，而這裏的結構化與模塊化，不僅僅體現在培訓的內容結構上，還體現在組織結構上，其內容結構爲教師職業規劃與素養、教育教學理論、學科教學研究與實踐、經驗信息技術。
教師工作坊，怎樣運用學員學習的主觀能動性催生“有效的集中培訓課堂教學”，理論聯繫實際，讓學員實地操作是貫穿本次集中培訓的主線。
我們願再接再厲，爭取下次培訓取得更加圓滿的成功。
鄉村教師培訓心得12
一、聆聽成長故事，感悟成長經歷
從名師王海燕老師的專業成長故事中，不難看出她獲得成功的背後是什麼，是她獨到的教育思想和教育理念，是她的孜孜不倦，是她的厚積薄發。名師是歷練出來的，它需要不斷地積累，不斷地反思。她的成功同時也詮釋着背後的艱辛，她對工作的熱情，她留給我的思考還有很多很多... ...王老師的成長故事，使深深地體會到“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”，必須樹立起終身學習的觀念，不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短。在今後的教學中，我將學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法，並在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，甚至是哲學知識，使自己更加有競爭力和教育教學的能力。要想自己成爲一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。
二、有效教學設計，提升教學效益
聽了宋豔老師的《國小數學有效教學設計》講座，我也對照着反思了自己日常的備課歷程，覺得自己還需在以下三個方面繼續努力：
1．分析學生情況。學生是學習的主體，要想有針對性地進行教學設計，必須進行學情分析，應着重分析學習者的起始能力、已經形成的背景知識和技能及學習者是怎樣進行思維的。學習者背景知識的分析學生在學習數學知識時，總要與背景知識發生聯繫，以有關知識──包括正規和非正規學習獲得的知識來理解知識，重構新知識。國小數學教師對學生背景知識的分析，不僅包括對學生已具備的有利於新知識獲得的舊知識的分析，還包括對不利於新知識獲得的背景知識的分析。
2．要趣味化教學。由於國小生年齡小，自制力差，學習時心理因素影響占主導地位，所以教師只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特徵結合起來才能使學生願意學、主動學。學生學習目的明確，學習態度端正，是對提高學習積極性長時間起作用的因素。教師要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習數學的重要性和必要性的教育，使學生明確學習數學的社會意義，看到數學的實際價值，誘發其學習動機。
3．巧施教學方法。根據國小生身心發展特點適當開展學習競賽是激發學生學習積極性的有效手段。在競賽中，由於強烈的好勝心、好奇心驅使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚，我們利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學比賽；可以分小組比賽；還可以將學生按能力分組比賽，這裏沒有什麼分組原則，總之要使每個學生在各個層面上獲的成功，想辦法讓每個學生體驗學習成功的快感，這樣對國小生的激勵作用將會更大，他們參與學習的熱情就會更高。
總之，在教學要注重影響教學效果的諸多因素，才能設計好一節符合實際的好課。
三、做好課題研究，提高科研能力
工作以來，我一直都想向科研方向發展，因爲我知道，做科研的過程就是一個教師不斷成長、不斷進步的過程，但一直以來，我總感覺做課題研究是一件很難的事情，想做卻不知從何做起。今天聽了胡芸校長的《國小數學骨幹教師如何做課題研究》講座，我對課題研究有了更深入的認識。
要研究的課題必須是我們實際生活需要解決的問題，否則其研究就是無意義的。因此，我們日常生活中，應充分關注各種問題，認真備好、上好每節課，明確每節課的目標與內容，反思每節課的進步與不足，找出需要解決的問題，不斷改進，從而養成“科研教學的意識”。選題是一個不斷思考，反覆提煉，最後確定問題的過程，選好題就意味着，你知道了需要解決的問題是什麼。胡校長說“提出一個問題比解決一個問題更重要”，確實，只有你發現了問題，纔有可能去解決問題，不能發現問題，又從何解決問題呢，又怎能促進我們人類的發展呢。在此，我明確了選題的重要性，也知道了課題研究的選題是一個嚴謹的，需要經過深思熟慮的過程。選好課題，我們的研究纔有可能性，選好課題，我們的研究纔有意義。
做課題研究不一定會有很大成果，但肯定是有收穫的'，它是我們不斷自我成長的過程。胡校長的話，指引了我們科研的方向，更激起了我對科研的興趣。我們的生活中，還有很多需要我們不斷去發現、去解決的問題，它需要我們用心去觀察、去思考、去研究，今後的工作與學習中，我會端正態度，虛心學習，努力提高自身的科研能力。
四、和同行交流，解決教學困惑。
這次培訓我們有很大的收穫，就是結交了一大批來自各縣（區）各學校的學科骨幹教師，這也必將是我們今後工作的一大筆財富，在今後的工作中，我們將會有更多的交流和聯繫，大家將相互學習，共同提高。每一位教師都是各個地區的骨幹教師，他們的教學理念、教學經歷都各不相同，爲我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。
總之，經過這次市級骨幹教師的培訓學習，我受益匪淺。這次培訓使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此爲起點，在未來的教學活動中，我將振作精神更加深入學習並大膽踐行培訓理念，不斷精益求精，積累新型的科學素養和人文素養，調整心態，促進自身專業能力的提高。
鄉村教師培訓心得13
國培信息技術短期集中學習在忙忙碌碌中不知不覺快結束了。在這些天裏，有着充實，有着快樂，也有緊張忙碌之後的想家!儘管不適應、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張後的充實快樂!說實話我本身就是抱着求真向上的態度來參加此次培訓的，既然來到這裏，就應該克服困難，珍惜機會，學有所收穫。
這次給我們任課的教師全是“精英”。這些老師學歷高、經驗豐富，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細緻，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經驗之談。每天能傾聽他們對使用信息技術教學的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。
經過幾天的學習，結合自己的日常教學實踐，對信息技術在政治教學中的作用有以下體會。
一、課堂教學改革需要信息技術
信息時代已經到來，信息技術在社會發展中的作用越來越重要。我認爲，以信息技術作爲新型的教學媒體，當計算機與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，爲新型教學模式的創建提供了最理想的教學理念和媒體。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條必由之路。
二、學生學習離不開信息技術
學生的學習需要激發興趣，開拓思維。而使用信息技術，能創設貼進學生實際的情境，挖掘教材潛力，激發學生的學習興趣，讓學生學會用政治的眼光關注情境，爲體育知識和技能的學習提供支撐，爲思維的發展提供土壤，爲學生的'體育學習服務，讓學生感受到學有所用，學以致用，使學生認識到生活中到處是體育常識，體育就在生活中，提高學生的學習興趣。
信息技術與教學整合，可以針對不同的學生進行不同的練習，使每一位學生的學習熱情得到提高。利用計算機進行練習，可以讓學生根據自己的學習情況選擇適當的練習題，由易到難，提高了學生學習政治的興趣，增強了他們學習的自信心，挑戰自我，提高學生完成任務的速度和準確性。
三、課堂教學需要信息技術
信息技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成爲能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用信息技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境，能給學生提供圖文聲並茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。
四、新時期的教師需要掌握信息技術
教師與學生之間角色關係未來將發生本質的變化，學生將根據個人的需要實行自主學習，從而拓寬視野，發展思維。而教師則會成爲學生學習活動過程的指導者、幫助者和合作者。在教師角色定位上，教師將成爲“平等中的首席”。在教學手段上，教師在教學中不僅僅是“導”，更主要的是“引”，教師將成爲學生學習的幫助者，學生的學習過程不再爲教師所掌握，而應由學生去理解、去研究、去發現。在教育理念上，教師將更注重“以生爲本”，因爲虛擬的網絡世界中有着豐富的教學資源，除了傳統的文本信息、圖片信息，還包含大量的聲音、動畫等動態資源，學生將通過媒體演示進行討論或者建立網站發表自己的成果，學生思維拓展空間更爲廣闊。教師將更注重學生合作、協同能力的培養。合作是現代教育的基本理念。信息技術強調人與人之間的協同發展，最大限度展現個人的自身價值，充分發揮個人的聰明才智以及教師羣體相互激勵、相互提高的作用，將使學生主動參與到學習中，成爲合作學習者、合作研究者，生生互動、合作學習將成爲常態。
這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢着對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短几天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身爲教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這裏，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今後自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收穫，有所感悟。
鄉村教師培訓心得14
五天的培訓很快就結束了，經過這次的培訓學習，我的收穫很多，感觸也很深，對自己所從事的教育工作有了新的認識。特別是汪志廣教授的精彩講座給我留下了深刻的印象，下面我就着重就汪志廣教授的“名師成長之路”談談自己的體會：
再美的風景，匆匆而過，美麗也是浮光掠影。只有停下來，慢慢地品味，細細地欣賞，才能讓你的內心的那雙眼睛看風景。——汪志廣
聆聽了海淀區中國小幹部研修中心研究室汪志廣的講座，就如欣賞一次精彩的脫口秀，語言幽默，觀點犀利，啓迪深刻。印象最深的是他總結出名師成長的七個環節，深入淺出，比喻貼切。讓我感受到每一位教師都應該遵循成長的規律，不可錯過最佳發展期。我被汪志廣教授積極樂觀的職業情懷、敏銳的職業視角、睿智的教育思維、深厚的職業素養所感染。汪教授深入淺出的講解，聲情並茂的分析讓我和每位教師，內心一次次受到洗禮和震撼。化解了我對職業生活的厭倦，撫平了我內心的憂怨，獲得了內心的寧靜，激發了我工作、生活的激情。
（1）高人指點，貴人相助。練武的人，都要問英雄出路，師從何人，什麼樣的師父決定什麼樣的徒弟。郭靖最後得到了洪七公、周神通，令狐沖得到風清揚這樣的大師指點，除了機遇以外，還有他們的主動好學。教師要主動接近名師，拜身邊的名師爲師。松下幸之助說：“一個人能否成功，不在於你知道什麼，而是在於你認識誰。”
（2）練好基本功。練武不練功，老老一場空。郭靖在草原上生活，遇到全真子，練得都是基本功，才讓他的武藝大增，讓江南七怪生疑。教師的練功，就是專業知識和技能。
（3）對練。武打小說中學藝少不了師兄弟姐妹對練，教師是同行切磋，互聽互評，相互學習，知其然，還要知其所以然。
（4）下山實戰。要想武功高強，就要行走江湖，武俠小說少不了寫打打殺殺，這樣學到的武藝得到運用纔會提升，一招一式才知變化，融會貫通。教師亦然，理論知識不斷地在補充，重要在是運用於實踐，將學到的理論、模式、方法運用到課堂中去，揣摸體會總結，做了，才叫會了，不成長的原因是做得不多。
（5）閉關。練武達到一定的境界，都有閉關一節。對於教師就是要經常反思教學，反思經驗。也許我們成不了思想家，但也不能不思考。“再美的風景，匆匆而過，美麗也是浮光掠影的，只有停下來，慢慢地品味，細細的欣賞，才能讓你內心那雙眼睛能看見風景。”停下來，就是爲了思考。“文以載道，以寫促思。”堅持每天寫下點什麼？以證明這一天我曾思考過。寫下，你就想過。寫作，你就想着。寫作，爲了有尊嚴的活着！“你幹了，你沒說，等於你沒幹；你說了，你沒幹，相當於你幹了。”有些時候，說不幹重要，寫比說厚重。
（6）拜大家爲師者爲大師。練武之人，行走江湖，除了增加實戰經驗以外，就是與高手過招和向高手學習。郭靖從內蒙來到中原，纔有機會與東邪西毒南丐北帝相遇，有了成爲大師的可能。向衆人學習才能站在衆人之上，教師成長也是一樣，只要進步，總有空間，關鍵是怕你找不到北。汪老師建議我們現在的師徒結對可以先一對一幫扶兩年左右，然後再採取羣師制，一位徒弟可以有多位師傅，這樣徒弟吸取衆家之長，上升的'空間會更大。
（7）形成自己的套路。武功上最高境界是自成一家，教師亦然，站上講臺，站穩講臺，佔領講臺，超載講臺。朱永新說過：“歷史不會記住苦勞，歷史只會記住功勞。而功勞就是你的創新、你的風格—— 第一是特色， 第二是特色， 第三還是特色。特色是一種自然的形成與積澱，特色也是一種預設與養成。”走出自己的新路。
這七個環節，就是很好的體現了四個“於”：勤於學習、敢於實踐、樂於思考、善於總結。我認爲還需要三個“一”：在困難、挫折、磨難的攔路下，需要有“一口氣”、“一股勁”、“一種精神”支撐着。在“得與失”之間，“德與得”之間，“索取與奉獻”之間，表現出超前和敏捷過人的個性。在困難重重的征途上，有達不到目標不停步的“磨難勁”。
總之，遵循發展規律，我們的教師就可以實現“站上講臺—站穩講臺—站領講臺—超越講臺”的梯級進步，我們就不會錯過沿途的風景，就可以真正享受到事業的幸福和價值。
鄉村教師培訓心得15
11月起至12月中旬，我分四個階段參加了國培計劃（20xx）麻陽縣鄉村教師送教下鄉培訓活動。經過此次學習培訓，我受益匪淺。這次培訓的內容相當豐富，活動安排合理。在這裏，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的專家講座，也更新了教學觀念。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！非常感謝各級領導對我們農村教師的關愛，給我們創設了共同交流學習的平臺。現就將本次培訓後的心得體會總結如下：
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了淨化。
幾年的教學歷程，使我已經慢慢感到迷茫，我已不知從什麼時候開始，就老是愛抱怨現在的農村學生難教難管，卻把教師的職業當成了一種謀生的職業。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學生真正實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學。真正的讓每個學生都能多樣的、持續的發展；培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，在教學過程中，要優化學生的學習氛圍，給學生更多的時間和空間，讓學生自己去發現問題、研究問題並解決問題，從而培養學生的創新意識和創新精神。同時要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變教育思想，改變教學模式，實施主體性教學，有意識地培養學生的創新精神和創造能力，
努力成爲一名新型的研究型教師。
二、加強學習，促進專業化成長
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁徵博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啓發。我們面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的`學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
三、名師的風采無可比擬，授課的老師各具特色
我們上課的兩位老師各具特色，各有長處，雖然備課時間較短，但他們對教材的處理，教學環節的設計都恰到好處，無可厚非，在教學重點、教學突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設計都體現教師的聰明才智。如來至富洲學校的老師課堂讓人聽後心情感到很舒暢。他們在課堂上妙語連珠，引導學生層層深入，把比較語文問題講的是深入淺出，他們的風采值得我們自我反思。
四、教學要不斷地進行反思
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行爲，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展；教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師
自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。
五、積極參加調教活動和聽優秀老師的觀摩課
培訓時，名師們的講述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啓發，用行動激發學生的學習熱情，貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。
總之，雖然此次的培訓纔有幾天，但是我的收穫是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今後我將繼續努力學習，不斷地提高自己的專業素質。