我們在一些事情上受到啓發後，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的家長教育心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長教育心得體會1
孩子的健康成長，是我們作爲父母最大的心願。要做到這一點，我認爲最重要的是家庭教育與學校教育的有效結合，“家校協同”是當今社會教育方面的一個重要課題。
家校協同教育的順利開展，首要的是家長對學校要信任。因爲家長對學校的信任直接影響小朋友對老師的信任。我們對女兒喆妍的教育最基礎的一環就是在日常生活中展現出我們對幼兒園，對老師的信任，使孩子從小就尊敬老師，熱愛幼兒園。我們平時也發現有些家長把小朋友送到幼兒園後這不放心那不放心，有時甚至質疑老師的教育方法，言行間讓小朋友感受到了父母對學校的不信任，以至孩子對幼兒園、對老師產生懷疑，不喜歡上幼兒園。這是教育中最不明智、最不健康的家校關係，這會大大影響老師們工作的開展。其實，中心幼兒園的老師很專業。我和丈夫也是從事教育工作的，我們最佩服幼兒教育工作者，他們使小朋友從一個無知的小孩長成爲一個語言潛力、認知潛力、動手潛力全面提高的兒童，併爲以後的學習打下堅實的基礎。這個過程幼兒園的老師僅僅用了三年左右的.時光，這是一個高難度的事業，就像農民伯伯把一片荒蕪的土地耕作成肥沃的農田。這是從事國中、高中教育工作難以比擬的。
其次，我認爲小朋友良好習慣的養成要靠家庭和學校共同努力。在家裏，我們儘量讓喆妍自己的事情自己做。這似乎是老生常談的事，但其實操作起來有必須的難度，原因有兩方面：一是家庭成員的配合；二是如何持續地去做。現正的家庭結構通常都需要老人家來幫忙帶小孩，在父母要求孩子自我去做的時候，老人家容易心疼孫子，想事事代勞，所以父母務必與長輩達成一致的教育方向。我們的女兒喆妍很早之前就自我洗澡、刷牙、穿衣、洗頭了，自理潛力還比較強。但小朋友的通病是怕苦怕累、三分鐘熱度，所以我和丈夫經常討論如何讓孩子持續地去做事情，我們發現女兒很喜歡講幼兒園的事情給我們聽，於是我們就引導她，問她幼兒園還有誰會自我洗澡的？還有誰會自我刷牙的？當她說出來的時候，我們就對她說：“哦，原先這麼多小朋友會的，喆妍會不會呢？”這樣一來，她就乖乖地去做了。我們還發現，幼兒園的教育很到位，疊衣服、拿筷子、寫字姿勢等很多細節都指導到位。老師在幼兒園教育小朋友養成良好的習慣，家長在家裏及時注意發現問題，那麼家校協同教育的作用就體現了。
喆妍的健康成長有賴大二班三位老師的關愛。我和丈夫都發現中心幼兒園的老師是愛心、細心、職責心都具備的老師。她們給以喆妍很多機會，讓她鍛鍊了膽量，增長了見聞。在教育女兒方面，我們沒有什麼很系統、很專業的方法，但我們爲女兒找了一間優秀的幼兒園，所以我們很放心地去工作、去拼搏。在幼兒園開展的講座、交流會、家長會等，我們都必須參加，從中學習育兒方法，用心配合幼兒園開展工作。家庭與學校有效地溝通、及時地反饋，共同爲小朋友的健康成長努力！
家長教育心得體會2
孩子的健康成長，是我們作爲父母最大的心願。要做到這一點，我認爲最重要的是家庭教育與學校教育的有效結合，“家校協同”是當今社會教育方面的一個重要課題。
家校協同教育的順利開展，首要的是家長對學校要信任。因爲家長對學校的信任直接影響小朋友對老師的信任。我們對女兒喆妍的教育最基礎的一環就是在日常生活中展現出我們對幼兒園，對老師的信任，使孩子從小就尊敬老師，熱愛幼兒園。我們平時也發現有些家長把小朋友送到幼兒園後這不放心那不放心，有時甚至質疑老師的教育方法，言行間讓小朋友感受到了父母對學校的不信任，以至孩子對幼兒園、對老師產生懷疑，不喜歡上幼兒園。這是教育中最不明智、最不健康的家校關係，這會大大影響老師們工作的開展。其實，中心幼兒園的老師很專業。我和丈夫也是從事教育工作的.，我們最佩服幼兒教育工作者，他們使小朋友從一個無知的小孩長成爲一個語言能力、認知能力、動手能力全面提高的兒童，併爲以後的學習打下堅實的基礎。這個過程幼兒園的老師僅僅用了三年左右的時間，這是一個高難度的事業，就像農民伯伯把一片荒蕪的土地耕作成肥沃的農田。這是從事國中、高中教育工作難以比擬的。
其次，我認爲小朋友良好習慣的養成要靠家庭和學校共同努力。在家裏，我們儘量讓喆妍自己的事情自己做。這似乎是老生常談的事，但其實操作起來有一定的難度，原因有兩方面：一是家庭成員的配合；二是如何持續地去做。現正的家庭結構通常都需要老人家來幫忙帶小孩，在父母要求孩子自己去做的時候，老人家容易心疼孫子，想事事代勞，所以父母必須與長輩達成一致的教育方向。我們的女兒喆妍很早之前就自己洗澡、刷牙、穿衣、洗頭了，自理能力還比較強。但小朋友的通病是怕苦怕累、三分鐘熱度，所以我和丈夫經常討論如何讓孩子持續地去做事情，我們發現女兒很喜歡講幼兒園的事情給我們聽，於是我們就引導她，問她幼兒園還有誰會自己洗澡的？還有誰會自己刷牙的？當她說出來的時候，我們就對她說：“哦，原來這麼多小朋友會的，喆妍會不會呢？”這樣一來，她就乖乖地去做了。我們還發現，幼兒園的教育很到位，疊衣服、拿筷子、寫字姿勢等很多細節都指導到位。老師在幼兒園教育小朋友養成良好的習慣，家長在家裏及時注意發現問題，那麼家校協同教育的作用就體現了。
喆妍的健康成長有賴大二班三位老師的關愛。我和丈夫都發現中心幼兒園的老師是愛心、細心、責任心都具備的老師。她們給以喆妍很多機會，讓她鍛鍊了膽量，增長了見聞。在教育女兒方面，我們沒有什麼很系統、很專業的方法，但我們爲女兒找了一間優秀的幼兒園，所以我們很放心地去工作、去拼搏。在幼兒園開展的講座、交流會、家長會等，我們都一定參加，從中學習育兒方法，積極配合幼兒園開展工作。家庭與學校有效地溝通、及時地反饋，共同爲小朋友的健康成長努力！
家長教育心得體會3
賀今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談談自我幾年來的育兒心得：
一、先傾聽再出主意
孩子會經歷很多“危急時刻”，並非我們想象中的那麼無憂無慮。不僅僅要幫孩子走過這段時刻，而且幫忙她消化理解害怕、生氣、失望、尷尬、悲哀這些情緒，對於父母來說是很關鍵的。先是就應多傾聽孩子，確定她的感受，然後再充當軍師，這樣孩子會學會在困境中和他人溝通，更有自主性。
二、每一天都會跟孩子說一次“我愛你”，每一天都會給孩子一個擁抱
我跟好好爸爸約定好，每一天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什麼時候都行，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候，有時候是去接她放學的路上。這時候，孩子也會笑眯眯的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認爲愛是就應用行動來表示的，但是，爲了讓孩子明白怎樣去表達，我們還是就應要常常虛實結合一下。
三、善用表揚和鼓勵
由於好好吃飯有包飯的習慣，而且吃一口飯要十分久的時光，以至於吃頓飯要一兩個小時的時光，我每次餵飯都催她要吃快點，不能慢吞吞的，再之後我就只有誇獎她了，她吃進一口我就表揚一下。但是到此刻已經誇成了習慣，她也不以爲然，無所謂了。所以，家長必須不要濫用表揚，如果把孩子每一天正常該做的事(像自我收拾玩具、走路之類)都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。
好好的膽子不夠大，很多時候很多事都不敢嘗試。在家的時候什麼事都依靠我們給她做，這樣什麼事都指望我們怎樣行呢？我跟我老公就在很多時候試着鼓勵她，她平時在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿着筆又不知怎樣畫，於是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵她說“你必須會畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會很快的畫好。此刻她已經會拿着筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會一一把畫的圖案剪出來。
四、避免批評和指責
過多的批評和指責對孩子的心理成長是沒有好處的.。個性是當已經有人對某件事向她提出批評的時候，再在旁邊橫加指責，我認爲是十分錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產生逆反心理。這種時候，就就應心平氣和地、耐心地教育她，先透過講故事的方式讓她自我對故事中的行爲進行評判，然後將故事中的行爲與他的行爲進行比較，讓她明白自我的過錯，最後表揚一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯了，但是沒關係，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅僅使她找回自信，還能認識到自我的錯誤，以後必須會改正的。
五、讓孩子幫忙做事
平時在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐後收拾餐具等力所潛力的雜事，有時在我洗東西時，就會讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼裏都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養出具有良好習慣的人，只要我們多留心這種小事，就會讓孩子收益一生。
以上只是我個人一點初淺的育兒心得，相信各位家長朋友必須有比我更好的育兒方法。當然，教育孩子更需要整個家庭齊心合力，一致教育，同時還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發展。
家長教育心得體會4
我看過一本書叫《學習的革命》，其中有一段是這樣的把握最關鍵的幾年：從出生到八歲。其實很多家長都不會關心這個階段，任由他們在這個時間段虛度。其實男孩和女孩在4歲前都可達到相當於17歲時所測定智力的50%，4歲至8歲間，發展另外30%，最後20%在8歲至17歲間完成。這個關鍵時期建好了就可以通向未來學習的成功之路。那麼怎樣才能教育好孩子，我認爲家長不僅要有良好的育兒心態，更要講究育兒方法。下面我來談談自己教育兒子的心得體會：
1、作爲家長，首先要調整好心態，要清楚懂得自己孩子的性格特點與優缺點。面對孩子的教育我們應當有穩定的情緒，健康的情感。即使自己工作了一天，很累了，在孩子面前也不能有情緒。
2、培養孩子的讀書興趣。父母可以選擇一些內容生動、有趣的、能吸引孩子的故事、謎語、智力遊戲等。每天堅持在睡覺前，讀故事給他聽，慢慢養成睡前一定要聽故事。學習任何東西，都可以是有趣的，只要把它像遊戲一樣對待。現在我的孩子每天晚上上牀睡覺前都會開口跟我說：媽媽，我要做作業。
3、開拓思維，多方面發展。孩子的興趣是多方面的，而且是經常變換的。要根據孩子的這一特點，合理地開發孩子的智力，開拓思維，讓他儘量多學一些知識。同時家長也應順應孩子發展過程中的這一特點，及時補充和吸收各方面的知識，以解答孩子提出的問題。我認爲有一點是很重要的：即家長要多參與孩子的活動。孩子們的工作就是遊戲。孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學習。
4、多鼓勵，少訓斥。每個孩子在其成長的道路上，需要家長的細心呵護與教育，在孩子取得了進步，我們不妨給孩子多點讚揚，在孩子遇到了困難，我們不妨給孩子多些鼓勵。孩子稚嫩的心靈是有自尊自愛的，在呵斥下，也許會阻礙孩子進取的心，在表揚與鼓勵下，孩子的`心兒會快樂地飛揚。
5、培養良好的生活習慣。好的習慣養成，將會使孩子的一生都會受益無窮。我和許多媽媽一樣，希望自己的孩子有一顆善良之心，能擁有一切做人的良好品質，並且有一個美好的未來。我知道：孩子無論做什麼事都要認真專注，而且要有良好的控制能力，這樣他無論將來學習還是工作，成功的可能性都會很大。
6、父母是孩子最好的啓蒙老師。在平時的生活中，父母應該注意做好榜樣，帶好頭，注意自己的一言一行。比如在公共場所不亂扔垃圾，不說粗話髒話等等。
7、要讓孩子知道什麼叫交換。目前的孩子都是獨生子女，孩子要什麼大人都會依着他，這樣不利於孩子的成長。我的方法是，孩子要我依他一件事情，同時我也會讓他依我一件事情。比如看電視，他說要看《愛探險的朵拉》，我會答應他。但是，我會限制他看幾集，看完以後做什麼事情。
8、我們應當多與孩子溝通，認真傾聽了解孩子的心理需求。每天我回家第一件事情就是問他：今天老師教了你什麼本領呀？可否爲我們表演一下呀？
9、多讓孩子參與家庭勞動，關鍵是溝通。比如讓孩子幫忙拿拖鞋的時候，應該跟孩子說：請幫我拿一雙拖鞋好嗎？切勿用命令式的口語。
10、把每一次外出都變成學習的經驗。如公園裏的蹺蹺板，燈的開與關，門的啓與合，黑夜變成白天。
父母是孩子最好的老師，教育孩子是一個長期的過程，我們在教育孩子過程中，不應該操之過急，而應該考慮孩子的生理、心理狀況，給以孩子更多的耐心。要相信自己的孩子是最棒的！
家長教育孩子心得體會2
光陰如箭，時光不再倒流。在不經意的日子裏，婷婷從曾經只會咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的小大人了。隨着年齡的增長，獨立意思的增強，也不再是你眼中的那個寶寶了。她有時會抓住大人的一些缺點提意見，或是在心裏質疑大人的心裏了。
面對這樣的小大人我們要知道在教育孩子的時侯往往會在不經意的發脾氣罵自己的孩子你真笨，沒出息之類的話。這時候作爲父母的我們話一出往往會傷害了孩子小小的心靈，孩子的自尊心也會隨着感到自悲。隨着年齡的曾長，三年級的學生已經擁有一顆叛逆的心態了，所以爲人父母的我們不要讓錯誤再重演了，因爲少年的時光是金色的，快樂的，自由的，我們要做的只是引導和鼓勵。
面對自己的孩子每個父母都有自己育兒心經，每每家長在聊到自己的心肝寶貝時，交流當中往往遇到的問題就是怎樣批評孩子纔算是對纔算是有效的，特別是國小三年級開始，從這我得出五條結論：
第一，不要當衆批評：因爲正處於叛逆期的孩子自尊心強，在人多的時侯適當的表揚一下，誇誇孩子，我們的孩子會表現出很開心的樣子，而且還會繼續發揚光大。
第二，睡前不要批評：因爲睡前批評會影響睡眠，還起不到作用，因那時正是孩子睡意正濃的時侯，說得太多也聽不進去。
第三，進餐的時侯不批評：因爲會影響食物消化效果，也會令孩子失去對吃飯的享受，因而會左耳進右耳出。所以，進餐時應該多跟孩子聊聊孩子在校的情況，這樣他（她）會越聊越有勁。
第四，不要哪孩子跟別的孩子作比較：因爲這樣會曾加孩子的自悲感，父母要會對自己的孩子多說我的孩子永遠是最棒的，這樣會讓孩子的信心越來越強大。
第五，情緒不發泄：在批評孩子的時侯，語氣要中啃，要溫和，千萬不要讓自己在孩子心裏留下兇媽媽，壞媽媽的映象。這是我在別的家長身上學來的。
反正，作爲父母的一生都是爲孩子而忙，在教育方面上更是忙中加忙，所爲可憐天下父母心。
家長教育心得體會5
時光荏苒，轉眼之間兒子已經15歲，暑假以優異的成績被泰安一中首屆創新班錄取，已經成爲一名準高中生了。兒子善良、正直、刻苦、向上、自信、陽光，是老師眼中品學兼優的好學生，是同伴眼中好學上進的好榜樣，是很多父母教導孩子時所說的“別人家的孩子”!回想兒子從出生到今天的點點滴滴，其實我們也沒有刻意尋求教育孩子的方法，只是努力試着和孩子一起成長。
一、自律自約，率先垂範。
孔子曰：“其身正不令而行，其身不正，是令不從。”父母是孩子第一任老師，一言一行都對孩子起着耳濡目染的作用。著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：人的全面發展取決於母親和父親在兒童面前時怎樣做人，取決於兒童從父母的榜樣中怎樣認識人與人之間的關係和社會環境。作爲父母，首先我們會在孩子面前實話實說、說話算數、言而有信。其次，我們在處理家庭問題時，家庭成員之間是一種平等關係，能相互體諒，和睦相處，不耍家長威風。還有，我們對待工作都是全身心地投入，都多次獲得各自單位優秀員工、工會積極分子等榮譽，我沒覺得這纔是最好的表率，這樣的家庭教育一定會有成效。
二、適時引導，嚴而有愛。
00後的孩子，成長環境和學習環境與我們小時候大相徑庭，雖然生活條件好了很多，但課業量大、學習任務重，孩子有着太大的壓力，我多數時候會換位思考去理解孩子，想法設法的多找到孩子的優點，多給孩子一些讚賞，多引導，少強加，多溝通，少指責。在孩子的日常生活中充分提供獨立思考、獨立選擇、獨立處理問題的機會，讓孩子學會正確對待挫折，從各個方面培養孩子自立、自理的能力。鼓勵孩子多參加各種社會實踐活動，如各種參觀、旅遊、夏令營，使孩子能客觀、全面、深入地瞭解社會環境和社會需要。關愛孩子，關注孩子的學習情況、生活狀況，但對學習習慣要嚴格要求，我認爲這種嚴而有愛的教育應該適用於所有孩子。
三、付出第一，回報第二。
我們從小就注意培養孩子的興趣愛好，鼓勵並配合他去做自己喜歡的事情。而且，我們一直給孩子灌輸的'思想是：做事情不要太功利但要努力，沒必要所有事情都要爭一爭二，只要自己開心就好。孩子學習圍棋、書法、二胡，老師反映都不錯，因爲初衷就是培養個愛好，所以一直練着卻並未追風考級。我們經常對孩子說，付出不一定有回報，但不付出絕對沒有回報。父母不要求你做最好的，只要你努力了就是好孩子，我們都會以爲你傲!孩子在考試取得好成績時，我總是低調處理，適當鼓勵，但又指出不足，防止孩子滋生驕傲自滿情緒。
我始終相信：金無足赤，人無完人，雖然我的孩子目前取得了一定的成績，但高中生活才馬上開始，泰安一中創新班學霸雲集，會有更嚴峻的挑戰等着他。我將會繼續努力，讓孩子登上更高的平臺去實現自己的夢想!
家長教育心得體會6
作爲一名老師，愛優秀生容易，愛後進生難；一名教師是不是真愛學生，愛教育，也要看他能否長期關愛後進生；班主任工作做得好不好，不能只看優秀生的表現，更要看後進生的表現。
上學期的家長會，是學生主持，班幹部發言。這學期我打算以《我心中的溫馨家庭》爲主題召開家長會，領導讓我在上學期家長會的模式基礎上改進一下，在全校示範一次特色家長會。我思維反應雖然不敏捷，但不喜歡循規蹈矩，重蹈舊轍，還是喜歡有所創新。一個溫馨的班級，不是隻爲優秀學生創建的，而是面向全體的。如果，這個班的後進生在這樣的集體都感到快樂，那纔是真正的團結友愛、溫馨的班集體。所以，後進生要是參與進來，才能證明這個班級的力量，才能證明我這個班主任的魅力。因此，這次家長會，我讓家長、優秀學生和後進生都參與進來。
家長會就是向家長反饋他們的孩子在學校各方面的表現情況。那麼，讓學生主持，以演講的形式，把他們在校各方面的情況反饋給家長，不僅讓家長了解了他們孩子在校的情況，還培養了學生的寫作能力、口頭表達能力、臨場應變能力和組織能力。當這些演講的孩子在他們的爸爸媽媽面前、在叔叔阿姨們面前一展風采時，內心不更多了一份驕傲與自信嗎？當到會的家長們看到自己的孩子在臺上演講時，內心不更多了一份自豪和快樂嗎？
事實也證明：在這次《我心中的溫馨家庭》作文比賽中，就是幾個後進生寫得更真實，更能打動人心。有八個同學寫得非常好，其中有四個後進生。因此，我挑選了葛馨悅、孫思思、張本週這三個同學參加演講。我讓他們回家把初稿再修改一遍，並打印出來。他們做得都非常認真，章夢夢家沒有電腦，爲此他還特意花四元錢在外打印的。可見，孩子們都非常想好。孫思思嗓音特別小，平常說話就像蚊子哼，聽得讓人費勁，我怕她那天膽小不敢發言；張本週總有點皮皮的，沒副正經嚴肅樣，我擔心他家長會這天也像小皮條。我再次問他們倆，想不想參加？他們都非常忠懇得說“想”。知道他們的'心願後，我也鐵了心，即使弄砸了，爲師的也要講誠信，給他們這次鍛鍊機會和表現的機會。
會前，我想想：還是讓他們試講了一次。張本週一改平常油腔滑調，很嚴肅；孫思思聲音明顯大了。我心理有底了。家長會上，我一點也不擔心。整場程序有條不紊地進行着。
我相信：通過這次家長會，他們三個內心的自信又得到了提高，他們對學習、對做一名優秀學生的願望會更加強烈。同時，對我的愛，對我的信任也更加深厚。
家長教育心得體會7
在平時，常有一些家長、朋友和我探討孩子的教育問題，我認爲幼兒階段要培養好的是生活習慣；國小階段要培養好的是學習習慣；中學階段要培養好的是學習方法，這樣才能進入良性循環，孩子長大後老師、家長都省心。一個好的習慣可以讓孩子終生受用。
因此，我對孩子習慣的培養特別重視。在不同階段，不同時間及時培養孩子好習慣的形成，在這個過程中家長要有足夠的耐心。
首先是關注孩子作業的習慣。
我們不僅要關注孩子作業完成的質量，而且要關注孩子作業完成的時間。每天放學回家要主動及時完成作業。有不少的家長，包括我自己都有個這樣一個感覺，只要看見孩子坐在書桌前，就感到高興，而不管他在幹什麼。實際上，由於孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中精力的時間長短也不一樣，做家長的要從實際出發根據作業內容規定作業時間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。
其次是培養孩子遵守紀律，認真聽講的好習慣。
因爲上課認真聽是學習質量的保證。學校老師講的課程知識及練習，回家很難補到的。感覺女兒學習還算穩定，最大的收穫就在於課堂上學到的知識掌握比較紮實，然後回家又能認真完成家庭作業。這樣兩者結合，課本知識就會掌握很好了。我的女兒平時很少在家練習卷子，做大量的題，這樣可以有大量時間看課外書籍，畫畫、做自己喜歡的事情。可以做到學習與玩兩不誤，孩子也會把學習當成了一種樂趣。
再次要培養獨立思考的好習慣。
在寫作業過程中，我從來不陪在她的身邊，不負責檢查作業，不回答問題，這樣孩子遇到不會做的題就學會了反覆思考解題，或者查找工具書等，時間久了，就養成了勤動腦，勤思考、獨立完成作業的好習慣。家長的責任重點在檢查、指導和複習，待到檢查、簽字的時候我們一起認真點評作業。更重要的是要讓孩子明白家長對孩子學習的`重視。唐詩有時生字寫得很潦草，我都會讓她擦過重新再寫，目的是要給孩子養成學習就要認真的思維意識。
當然了，培養孩子良好的習慣太多了，相信各位家長比我心裏還清楚。除了重視孩子學習習慣的培養，作爲家長，每天都要抽出一定的時間與孩子交流。陪孩子聊天、談心的時間長短並不重要，重要的是一定要與孩子交流。當然和孩子談心交流的場合也不重要，重要的是我們要問問孩子學習的情況，問問孩子今天學校發生了哪些有趣的事情。我和孩子的這種談心交流多是在接放學回家的路上，或者送孩子上學的路上，或者是晚飯後的散步中。與孩子的交流不僅僅侷限在語言方面，如果作爲家長時間非常充足，還可以和孩子一起看看書，討論討論書的內容，和孩子一起看看電視，一邊看一邊討論，甚至一起上網玩玩小遊戲，在這些活動的過程中可以探尋孩子的學習與心理動向。
在孩子成長過程中，家長重要，老師更重要，作爲我們家長，要促成自己的孩子喜歡他的老師，“親其師”才能“信其道”，孩子對老師的感情，直接影響孩子對老師所教學科的情緒，也直接關係着孩子的成績，也就是說孩子喜歡某位老師，他就喜歡聽這位老師的課，當然孩子的學習成績就好。
最後我想談談個人認爲的，教育孩子過程中的幾個注意點：
1、要樹立家長的形象。
家長要愛學習、愛工作，少打牌、少打麻將、少爭吵。同時，家長之間要團結、和諧、協商，在孩子心中樹立正面形象，爲孩子做好榜樣。孩子大部分的時間是在學校度過的，在學校濃厚的學習氛圍中知道該幹什麼。但回到到家裏做作業時，如果家長看電視或是在玩遊戲孩子會覺得不公平，爲什麼我寫作業你在玩？家長約束孩子也不會理直氣壯。當孩子學習的時候，家長最好不要看電視或玩，你乾點家務活也可以，起碼孩子能找找平衡，再者不影響孩子。
2、要參與孩子的活動，培養孩子興趣愛好。
要尊重孩子的興趣愛好。王璟凡從小就喜歡繪畫，目前繪畫水平雖然不高，但熱情不小，基本天天在畫，很多時候不是照着東西畫，而是憑想象去畫，一開始就是畫小人，後來能自己想象一個故事，然後畫成一本本連環畫。我們很支持她這一興趣，爲她準備充分的紙和筆，她的臥室裏畫過的紙堆起來起碼2尺高。我們不求她在這方面能有太好的發展，能畫成畫家，但這樣起碼在學習課本知識之餘，有了一份愛好，能夠自娛自樂，也可以幫助緩解學習上的壓力。空閒時間我也會陪她一起畫，只有經常參與孩子的活動，才能進入孩子的世界，才能理解孩子的心理，纔有共同的語言。
3、要尊重孩子的情感。
當與孩子發生衝突時，不要兩個家長一起上。等大家都平靜了，另一個家長要站在客觀、公正的角度，先檢討家長的做法，再指出孩子該如何如何。孩子漸漸大了，對情感的要求越來越高，渴望得到家長的尊重。家長要創造寬鬆的家庭環境，與孩子說話，態度要誠懇，要尊重孩子，孩子才願意與家長溝通。
4、不給孩子施加過分壓力，適當時候幫助孩子減輕壓力。
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負面的影響甚至喪失學習的興趣，但也不能爲此讓孩子失去積極向上的目標。我對孩子訂立的目標有鬆有緊——我不會要求每次都考100分，但也不能許多次都考不了一個100分。唐詩有時候測驗或考試沒考好，自己的心情也感到沮喪，我通常給她以安慰和鼓勵，幫助孩子減輕壓力，重要的是及時總結失敗原因，使她迅速地從失敗的陰影中解脫出來，這樣做在保護了孩子同時，也教會了孩子正確面對失敗的辦法。
5、積極配合老師和學校。
孩子大部分學習時間是在學校度過的，老師爲孩子的成長所付出的辛勞是我們家長所無法比擬的。孩子處事的原則，做人的道理，知識的獲得當然絕大部分是通過學校老師來獲得。我們家長只有密切配合支持老師的工作，理解老師的教育方式方法纔會收到滿意的效果。我們家長只有與學校積極配合，才能與學校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發展。
家長教育心得體會8
我一向覺得孩子就應在簡單的環境中成長，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動方式，也是我們認爲最佳的教育方式，在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣，還能夠學到各種知識，透過遊戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學多少文化知識，我們平常關注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強、自立，我期望我的孩子能做一個富有愛心、懂得寬容團結的孩子。平時期望她能多參加羣衆活動，能和小朋友玩到一塊兒，從平時的溝通和交往中來加強她的社會交往潛力、心理承受潛力以及處理事情的應變潛力。能及時告訴老師自我的需求，在課間能大膽的發言。我覺得此刻是孩子性格構成的關鍵時期，融入羣衆對她完整性格的構成是很有幫忙的。
在家裏，我們會有意識地給她創造一個寬鬆自主的環境氛圍，平常也把她當作朋友一樣來溝通，不會拘束於某種特定的形式來教育她，而是在平常生活的點點滴滴中進行，其實我們就是她的參照物，我們的一言一行都會對她產生影響，因此在要求她的同時我們要嚴格地要求自我。
在家裏我們會給她一點獨立的空間，讓她學會自我管理。比如我們房間的一個角落是專門給她置放玩具的，那裏的所有物件需要她自我來整理。這個效果很好，這樣讓她體會到了媽媽平時整理家務的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪裏取來就要放回哪裏。平常在處理問題時，我們都會徵求她的想法，比如在給他買衣服的時候，會徵求一下她喜歡哪個顏色，這樣會讓孩子覺得我們很尊重他，那麼以後她在處理事情的時候也會思考到別人的感受，多替別人着想。平常我們會盡可能抽出多的時光去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發表不一樣的意見，創造一種能讓她充分吐露心聲的氣氛，對於正確的觀點，我們會鼓勵，對於不妥當的想法，我們會跟她講道理，她仍然不明白的，我們再適時地加以引導。
總之，我們就應放下家長的架子，多點朋友式的溝通，把她當作家庭的一份子，讓孩子感覺到自我的重要和職責，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機會。
胡紫政此刻已經六歲了，說話、做事儼然是一個小大人了，什麼事都有自我的.觀點和思想。
她的每一點進步都讓我們欣喜萬分，但也不乏頭痛的事情，性格倔強，自尊心太強。胡紫政很愛“面子”，這大概是這個年齡段孩子的特點。生活中的點點滴滴都是成長的見證，我覺得是和紫政在共同成長，她是一天一天在長大，我們是一天一天在學着做家長，她的每一天成長都會給我們帶來新的課題，但相信和成人之間的交往一樣，溝通是最重要的，鼓勵和信任是走近孩子心聲的重要橋樑。每個孩子都有缺點，但每個孩子也有他獨特的個性，我們要懂得欣賞他們最可愛的一面！
家長教育心得體會9
女兒上學將近一個星期了，每天放學後，都會到我的辦公室找我。由於她放學的時候，我還沒有下班，所以，她只能在辦公室等我下班。女兒性格外向，喜歡說話，喜歡熱鬧，不喜歡安靜。她一到辦公室，辦公室就熱鬧了。跟這個說說，跟那個聊聊。時不時還去其它的辦公室跑跑。這樣的情景，令人擔憂。不僅影響到我，使我不能安心工作，還影響到同事們。時不時會影響到同事們的工作，打斷同事們的思路。今天，我還聽說，她去教導處，自己打開教導處的抽屜拿糖吃，還去了兩次。一次自己去，一次帶小朋友去。這還了得。保不準啥時候還會到校長、書記辦公室逛逛呢？
爲了避免這種事情再次發生，我決定給女兒報個輔導班。讓她放學後，去輔導班上課去。正好上到我下班。既不影響我和同事工作，還能學到知識。這樣兩全其美。想來想去，決定讓她去我們學校的乒乓球俱樂部裏上課。
第一次我帶她去，教練先問年齡，聽了年齡了，教練有些遲疑了。因爲，小孩子理解力差，難教，教練不太情願。後來，我再三說教練同意了。教練同意後，我又去做女兒的`思想工作。我給女兒說：“打乒乓球，可以讓自己變瘦，可以長個兒，還可以當冠軍呢？如果打得好，教練表揚了，能吃冰激凌。”說其它的，女兒可能不在意，可說到吃冰激凌，她立馬就同意了。
教室就在她們教室的下面，自己能去。因此，第二次，是她自己去的。我下班後去問教練，學得怎樣。教練笑着說：“這妞很聽話。真不錯。”我很高興。立馬錶揚。女兒也立刻說要獎勵冰激凌。我一口答應了。
回到家裏，我讓女兒說說都學了啥。女兒一擺架勢，我就笑了。姿勢太標準了，真有專業乒乓球運動員的感覺。我把乒乓球拋給她，她還竟然能夠接住。真是讓我大吃一驚。我大聲地加以表揚。女兒表演的興頭更足了。我只得一次次撿球、拋球給她。最後，女兒說了一句更讓我開心的話。她情不自禁地說：“打乒乓球還真有趣，很好玩。我喜歡。”
昨天還不太情願學，還夠不着球呢，今天就有感覺了。看來小孩子學東西可真快呀！我可得趁着她學習的黃金時刻，讓她多學些。當然，她自己願意，並感興趣是前提。
我真是慶幸我把她送來學習。她既學到了知識，我也沒有耽誤工作。一舉兩得呀！呵呵呵呵呵。
希望女兒在乒乓球班，越學越開心！
家長教育心得體會10
我發現，學校開展感恩教育後，兒子的進步還是很明顯的。起碼在家裏，他有很多進步。假期有一天我說，今天媽媽很累，你幫忙洗碗，他很高興就答應了，而且洗的很認真，很乾淨。他奶奶在旁邊一直誇他，看他臉上帶着微笑滿意的表情，我知道兒子體會到了被人讚賞帶給他的甜蜜。洗完後，他認真的對我說，老媽，洗碗真的挺累的，你的腰不好，以後晚上的碗我包了，我聽了很開心。這證明兒子懂得珍重別人的勞動了。我看時機成熟就趕快跟他說，是呀，有的工作看似簡單，其實做起來並不容易，所以要懂得尊重別人的勞動。比如在學校，老師站在講臺上，你們坐在下面聽都覺得幸苦，有沒有想過老師爲這短短四十分鐘卻要付出多少努力與幸勞呢，兒子聽了，在一旁默默地點頭。因爲我自己覺得除了父母之外，我這一生最感激，最尊重的就是老師了。
我永遠感激教育過我的每一位老師，我也時刻把這種理念想法跟我的兒子分享。老師是傳業、解疑、釋惑的人，是人類靈魂的工程師。我們心中的迷惑，在老師的諄諄教誨和娓娓道來聲中得到答案，是老師爲懵懂的我們打開了一扇扇門，推開了一扇扇窗。讓你體驗知識帶給你的快樂和幸福。
所以我要求兒子上課必須認真聽講，那是對老師最起碼的尊重。聽懂多少是你的能力問題，聽不聽卻是態度問題。這句話也是我在兒子耳邊叮囑最多的一句話。一個不懂得尊重別人的人是永遠都得不到別人尊重的。還有就是讓兒子懂得分享的快樂，就是有什麼東西都要學會與人分享。一個自私的人，一個不懂得分享的`人，是體會不到分享帶給自己的快樂與滿足感的。
其實人生最大的幸福是什麼？不就是得到快樂麼。所以我也希望兒子在跟同學朋友相處時能學會多包容，多站在對方的立場，要學會吃虧，吃虧是福。一個人，如果你的心大了，你眼前的一切就開闊了，那麼就沒有什麼挫折是克服不了的。
家長教育心得體會11
現在家庭教育都忙着抓孩子的學習，抓孩子的分數，而實際上教育就是習慣的培養，真正有效的是抓孩子的習慣，也就是“養成教育”。當孩子養成各種好的習慣後，自然就等着收穫成功，這是關鴻羽教授8月1日在由齊魯晚報現代教育工作室和濟南南洋學校聯合舉辦的“教育就是習慣的培養”——關鴻羽授教育專題報告會上提出的觀點。
養成教育有利於孩子成長
關教授講，所謂的培養學生良好行爲習慣的教育就是養成教育，養成教育的內容是十分廣泛的.，如培養文明禮貌習慣、學習習慣、勞動習慣、衛生習慣、語言習慣、思維習慣等。一個人的發展是受多種因素制約的，但習慣是其重要的基礎。養成教育很有利於孩子成長、成人。葉聖陶就認爲，人要是各種好習慣都養成了，我們的教育目的就達到了。如學習上有良好的學習習慣，勞動上有良好的勞動習慣，道德上有良好的道德習慣……那麼這個孩子就是一個好孩子。目前我國獨生子女多，存在的問題也各種各樣，一般都存在着“六小”問題，即“小霸王”，“小懶蟲”、“小饞貓”、“小犟牛”、“小磨蹭”、“小馬虎”。所有這些問題，歸結起來都是個習慣問題，可見培養孩子良好習慣的重要性。有些家長在孩子學習不好的時候，沒有從學習習慣上找原因，而是從表面、客觀上找。關教授講，他們調查發現，孩子的成績和他們的學習習慣是成正比的，凡是學習好的孩子，往往也是學習習慣好的孩子，培養良好習慣不僅是爲了讓孩子成長，更重要的是讓孩子成人，爲孩子以後走向社會奠定基礎。
關鍵期在國小一、二年級
在孩子成長教程中，很多家長往往忽略了孩子的訓練，把孩子慣得不像樣，樹大並沒自然直，反倒長成歪脖樹，等孩子上了中學，家長又使勁卡，反倒造成了孩子的逆反心理。關教授認爲，培養孩子的習慣應該“小時嚴，大了寬”。幼兒園、國小時期，孩子還比較聽話，好訓練，容易養成好習慣，這時要以嚴爲主。以後孩子長大了，進入青春期，獨立意識較強，這時應以寬爲主。孩子只要小時養成好習慣，大了寬鬆一點也出不了大格。這也就是人們經常說的關鍵期，任何教育都有關鍵期，在這個年齡段培養孩子的行爲習慣最爲有效，如果過了這個年齡段，再進行這種教育，效果就差多了。據關教授介紹，養成教育的關鍵期是幼兒階段和國小階段，國中爲輔助，關鍵之關鍵是國小一、二年級，它是建立常規、培養良好學習習慣的最關鍵時期。這個階段培養各種良好習慣最易見效，抓住這個環節就等於抓住了孩子的以後。
養成教育要一致
關教授在會上強調，教育學生要各種教育力量協調一致，還要求前後一致，絕對不能前後矛盾。經研究證明：以學校爲龍頭，學校主動和家庭、社會相聯繫，從而建立的教育網絡是比較好的模式。
在學校裏，學校內部必須一致，可以定期召開“年級教導會議”、“班級教導會議”，在會上把所有任課教師統一起來，共同研究學生的情況，提出統一要求。在家裏，很容易出現不一致的情況，爸爸要嚴管，母親要溺愛；父母要嚴教，爺爺奶奶要嬌慣。這樣會使孩子無所適從，有的孩子還學會了鑽空子，甚至製造矛盾。出現這種情況後，家庭一定要統一教育思想，家庭成員之間要主動配合，出現矛盾後也要在孩子背後協調，切不可把矛盾暴露在孩子面前，尤其不要把孩子當作籌碼去責備對方。
家庭和學校之間也要經常保持聯繫，保持一致，家長可以主動到學校去拜訪老師，談談孩子的學習、思想生活等，要有意識的和學校教育保持一致，向學校正確的教育觀念靠攏。
養成教育以訓練爲主
養成教育是一項複雜而又十分具體的工作。培養孩子任何一種良好的行爲習慣都需要做長期的、細緻的工作，單憑熱心和幹勁是不行的。有些家長雖然在這方面也付出了不少精力，但收效甚微，有時還造成孩子的逆反心理。關教授認爲，養成教育還是以訓練法爲主，然後配合其他多種方法。實踐證明，真正的教育不是說教，而是在於訓練，可以說沒有訓練就沒有習慣。在訓練時要注意以下幾點：
訓練必須持之以恆。孩子年齡小，自制力不強，比如說要培養孩子仔細認真寫作業的習慣就要天天檢查，直至養成習慣後再放手，要知道養成教育是個長期工程，養成一個好習慣不是一天兩天，需要長期抓。
訓練必須嚴而又嚴。訓練就要有狠勁，不見實效不收兵，有些家長溺愛孩子，總下不了狠心，孩子一求饒，一掉眼淚，這邊心就軟了。但只有經過痛苦的磨鍊，才能養成好習慣。
訓練中要調動孩子的積極性。孩子在接受訓練時往往會有逆反情緒，你越嚴我就越不按照你說的去做，所以在訓練中還要充分調動孩子的積極性、主動性。比如可以在訓練中增加一定遊戲性等。
需要配合的方法也很多，比如言教法、身教法，但不管怎樣，都需要家長和孩子共同堅持。
家長教育心得體會12
我的孩子今年已經上四年級了，孩子各科成績都很好，基本年年都是特優生，業餘時間還參加了英語、作文和書法培訓班，個子也從上學前的一米二長到了一米五。看着孩子一天天的成長，我打心裏高興，下面就把這幾年陪着孩子成長的點點滴滴和大家一起交流。
學習上做有心人隨時關注孩子的存在的問題。剛上一年級時，孩子對學習充滿好奇和渴望，但並不知道如何學怎麼學，我就結合老師佈置的作業引導孩子學會作題的步驟和方法，逐步讓孩子瞭解各種問題的解題順序和解決方法。記得那是孩子剛上學不長時間，每天晚上孩子吃完飯就坐在自己的小書桌前，認認真真的做家庭作業。經過觀察我發現，連續幾天都是語文、數學作業，我就問孩子有沒有英語作業，孩子說沒有。我就很奇怪，於是拿出孩子的英語課本，讓孩子讀課文和認單詞。不讀不知道，一讀嚇一跳。孩子讀得磕磕絆絆，並且好多單詞都讀錯。我明白了，孩子不是沒作業，而是不會就放一邊了，而我作爲家長只是注意了語文、數學，對英語卻忽視了。發現了癥結所在，我就每天在孩子作完其他作業後專門拿出一段時間陪孩子一起隨着英語磁帶閱讀，慢慢地孩子對英語產生了興趣，一個月後，孩子就能獨立地進行閱讀和完成作業了。過了很長時間，有一次和英語老師談起孩子時說：“剛開始那一個月，孩子英語很差，一個月後孩子的英語很棒，並且在班裏成了尖子”。聽了這話，我在心裏偷着樂。
上二年級了，孩子也從一年級的`認字階段，逐步開始寫話訓練和寫簡單的小作文。作文對於剛剛進入學校的國小生來說是個難點。於是我在給孩子報作文培訓班的同時，結合老師佈置的作業，分人物描寫、參觀遊玩、趣事樂聞等不同題材孩子感興趣的作文題材，引導孩子第一段要寫時間、人物、地點，中間寫過程，後段寫啓迪和感想。慢慢地隨着不斷練習，孩子的作文水平有了一定程度的提高。也不覺得寫作文有多難了。再也不會出現描述人物時寫的“脖子上頂着一個圓圓的大腦袋”那樣的詞句了。
培養孩子各種興趣，做全面發展的好少年。孩子喜歡書法，我就給他報了培訓班。每個週六堅持送孩子去學，風雨無阻。晚上回來陪着孩子練字、臨摹，其樂融融。家裏牆上掛滿了孩子的作品，從最初的歪歪扭扭，到有模有樣，到現在的通過國家三級、作品在山師附小校報上發表。看着自己的書法作品，孩子高興極了，更加激發了孩子練字的積極性。現在全國上下都在提倡素質教育，這也是爲素質教育做貢獻吧。另外孩子特別喜歡讀書，只要跟我出門唯一吵吵着要買的就是書，從開始的漫畫書，到現在的《淘氣包馬小跳》、《終極米迷》，隨着書櫥上書籍的增多，我又發現了一個問題，就是如何引導孩子讀好書，讀有意義的書，現在市場上各種書籍很多，但也不乏有些糟粕，有些書甚至格調低下，引導孩子讀好書，談論好書就成了我經常跟孩子討論的話題。
創造條件積極改變孩子自身的性格弱點。我的孩子膽子比較小，從小看到鄰居的小狗就遠遠的躲着。上課也不願意舉手回答問題。不是不會而是不敢。瞭解了孩子的弱點，我一方面積極和老師溝通，請老師儘量創造讓孩子表現的機會，克服恐懼敢；一方面給孩子溝通，言傳身教講道理，比如剛開始學游泳，孩子就是不敢下水，我就儘量鼓勵他，孩子下水後表揚孩子勇敢。孩子也很自豪。膽子也逐漸大了起來。
今年孩子上四年級了，隨着年級的增長。對我這做父親的也提出了更高的要求，孩子有時問我英語單詞，我都答不上來，看來也需要我鞏固一下我的英語知識了，否則將來有一天我落伍了，趕不上孩子的前進腳步了，那還如何陪着孩子一起成長呢？
家長教育心得體會13
我是九年級xxxx老師所帶的11班孫夢同學的家長，針對我家情況、我所掌握的知識及見解，列出了幾點，和家長們一起共勉，不妥之處，還請各位老師、家長們批評指正。
一、父母者應先受教育
這個話題有點另類，有點“語不驚人死不休”之感，但確實是我開篇之講重要部分。望子成龍，盼女成鳳，是每個家長的夢想。爲人父母，都期盼自己的孩子成長成才，人之常情，但成龍成鳳不是一蹴而就、一廂情願容易做到的事情，因爲孩子的成長是多重因素累加的結果，要經歷家庭教育、學校教育、社會教育等共同的作用。可是在這些所有因素之中，家庭教育來自父母的“言傳身教”起着最基礎也是最重要的作用。我們知道：言傳和身教，都是教育手段，傳是傳承、傳授；教是教育、教導。二者相得益彰，相輔相成。單點地說，沒有言傳身教，就無法實施教育。
因爲父母是孩子的最好老師，言傳身教是教育孩子最有效的方法。父母的一言一行都會對孩子產生影響，從襁褓中嬰兒的一顰一笑到成年後說話做事的一章一法，身上都有着深深的父母的烙印，口口相傳和耳濡目染的力量真的很強大。但在當今社會中，由於生活節奏加快，受物質因素等影響，再加上信仰缺失，道德水平的下降，一些家長對如何教育孩子或怎樣教育孩子確實感到很茫然。有的家長容易被人裹挾着、熱衷於跟風，盲目地對孩子進行培養，人家孩子學什麼，他就讓自己的孩子學什麼；有的家長捨得給孩子花錢，卻捨不得給孩子花時間，陪在孩子的身邊見證孩子的成長；有的家長表裏不如一、言行不一致：一邊給孩子講“孔融讓梨”，一邊爭先恐後地排隊加塞；一邊講要聽老師的話，一邊對老師妄加評論，甚至侮辱謾罵。
想，都是問題；做，纔是關鍵。其實很多家長對孩子教育無從下手，或抱着“管不了”、“沒辦法”的時候，沒有靜下心來考慮一下自己，看看自己是否真正起到了言傳身教的作用，是否願意爲了孩子的教育心甘情願地去學習、去改變。簡單地說，你希望孩子閱讀，你就閱讀給孩子看，你希望孩子勤奮，你就勤奮給孩子看，你希望孩子少看手機，你就把手機收起來。
古人云：“天地者無形之父母，父母者有形之天地。”對於孩子們來說，父母是他們的人生楷模，不倒的豐碑。孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我國著名教育家陶行知先生也曾說過：“要想學生好學，必須先生好學；唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”爲了使孩子健康成長，想要豐碑不倒，作爲家長的，需要反思、反省，最應該接受教育，讓學習成爲一種自覺，最應該樹立榜樣，成爲孩子學習借鑑的楷模。
二、民主平等地對待孩子
相互平等及尊重中的關係不只存在於成人之間，也存在於成人與孩子之間。從孩子來到這個世界上，伴隨着孩子成長的過程中，做父母的就應該意識到孩子是一個有自己權力的個體，同家庭其他成員一樣都是平等的，家長應當給予尊重。可實際上，成人主義的家長總是對孩子挑剔指責過多，要求過高，總是認爲孩子這也不行，那也不行，更談不上針對家庭中的重大事情去徵求孩子的意見，去傾聽孩子的心聲。長此以往，漸漸地孩子們失去了獨立性和積極性，也就失去了運用自己的思考去探索社會的興趣。因爲在家中，孩子們容易從父母那裏產生關於社會的印象，感受到人們對他的期望和關懷，體驗到社會、他人與本人的關係，形成基本的生活態度和行爲方式。
有人把人生比作長河，家庭則是長河中航行的小船。長河時而平靜，時而波濤洶涌，孩子們則是憑藉父母之船遮風擋雨。小船之外的事情，家庭無法把握，但小船自身情況，需要父母共同經營。那麼如何把孩子培養成一個自信、自律、有道德、人格健全的人呢？首先要給孩子營造一個輕鬆、和諧、民主和充滿愛的家庭環境。一定要記住：“幸福的`家庭是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸。”其次把孩子視爲家庭平等的一員，尊重孩子的人格、尊嚴，讓其獨立思考、自由選擇。再次爭做孩子的朋友，讓其信任家長、理解家長、體諒家長。
三、用溝通架起家長和孩子心靈之橋
人是社會動物，有人存在，即有溝通存在。學生與學生需要溝通，學生與老師需要溝通，老師與家長需要溝通，同樣家長與孩子也需要溝通。可是遺憾地是隨着生活節奏的加快，有相當多的家長寧願花較多地時間去同朋友聊天、去喝酒、去玩手機、去打麻將，也不願意抽出點時間同孩子溝通交流，即使有溝通也是僅僅限於關心孩子的學習或分數上。有一項研究表明，許多父母在一週之中，其聽孩子說話的時間不到30分鐘，這是不夠的。所以說，現在缺少的不是對孩子的教育，而是缺乏溝通，因爲有的家長沒有意識到溝通的重要作用。實際上，孩子們在成長和學習的過程中會遇到很多問題，有喜悅，有挫折，有煩惱也有憂愁，這時他們非常希望家長傾聽他們的訴說，並能提供支持和安慰。如果家長們忽略同孩子的溝通，時間長了孩子們也不願意表達自己的心聲了，而且家長會失去把握孩子成長的脈絡，也會失去用內心真正去感受孩子感受的機會，所以不要以忙爲藉口了，擠出點時間與孩子交流，在茶餘飯後拉着孩子去散散步，互相談一談白天的所做所想及所聞，多一分理解，少一分嘮叨和指責，用無限的溝通架起家長和孩子心靈之橋。
四、鼓勵孩子多讀書，讀好書
書是孩子進步的階梯，讓孩子多讀書、讀好書可以使孩子終生受益。如果說教育孩子有捷徑的話，那就讓孩子讀書，讓孩子們儘量地去接觸可以使他們深受感染和鼓勵的書，給孩子渴望知識的心田澆灌及時的雨露。然而並不是所有的孩子從小就喜歡讀書。尤其在當今社會，價值取向多元，再加上學習功課緊也使孩子們無暇靜下心來去讀書。當孩子們聚會時，大談的是影視明星、遊戲、高檔品牌，而很少去談一部好的作品或一本暢銷書。因此，家長肩負着一種義務和責任，竭盡全力地去鼓勵孩子多讀書。好的辦法就是爲孩子營造一個良好的家庭閱讀氛圍，家長們要身體力行，首先要讀書，然後循序漸進地培養孩子愛讀書、多讀書、讀好書。當然有的家長文化層次不是很高，很難把讀書作爲一種習慣，那就更應該自律。
五、用賞識激活孩子的天賦與潛能
“沒有激勵就沒有教育。”這是美國一位著名教育家富有哲理的論斷。心理學家威廉·詹姆士也說過：“人性最深切的渴望就是獲得他人的讚賞，這是人類之所以有別於動物的地方。”根據馬斯洛需求層次理論，人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和欣賞，從而達到自我實現。就精神生命而言，每個孩子彷彿都是爲得到賞識而來到人世間的。但在實際生活和學習中，家長們往往不重視鼓勵，他們更關心的是怎樣“對付”孩子的不規範行爲，根本不考慮孩子的行爲究竟是表現了怎樣的心態；對有的老師而言，更多地把注意力集中到學習較好的孩子身上，很少去關注學習一般或較差的孩子，更談不上去發現分數背後後面的進步。其實每個孩子都是天才，孩子的潛能需要父母、老師賞識的星星之火來點燃，所以需要家長和老師們在日常生活和學習中相信我們的孩子，仔細觀察孩子們閃光的一面，學會賞識、鼓勵、表揚孩子，給予他們讚美及掌聲，幫助孩子們樹立自信。當家長和老師們都成爲表揚孩子的藝術家的時候，就會發現孩子們魅力四射，當然，家長和老師們的賞識是客觀的、公正的、及時的、多樣的、與必要的懲罰相結合的。
以上是本人在教育孩子或在家庭教育中的一些粗淺的認識，更談不上方法，因爲家庭教育是一個綜合性很高的藝術，是一項非常複雜、龐大的工程，需要因人而異、因勢利導，不能一概而論。希望家長們在孩子身上多花點時間，多投入點精力，最起碼把孩子培養成一個心地善良、自食其力、不被社會所累的人。
家長教育心得體會14
我是孫思慧的家長。我的孩子今年五年級了，她從入學以來，在老師和家長的共同幫助下，很快地適應了學校生活，漸漸地養成了較好的學習習慣，成了一名合格的國小生。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無微不至的關愛，表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學習環境造就了孩子良好學習習慣。而一個人擁有一個好的習慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。
一．家庭教育首先要從學習習慣開始
每天孩子放學回家，都是詢問溝通學習作業和學校學習情況,然後開始做作業。在做的過程中，告訴她按課本和老師課堂講的認真獨立的思考,有實在不會的問題再告訴家長。在檢查作業有馬虎大意錯題時,總是細緻耐心告訴她避免以後犯類似的錯誤。休息時間保證孩子的睡眠每天至少9小時到10小時，不讓孩子在學習上打疲勞戰.
現在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時他們提的問題，難免把大人難住。家長有時就通過教材或網絡查找答案。雙休日兩天除了完成作業外，家長會在天氣好時帶孩子出去玩，這樣既鍛鍊身體又滿足孩子的求知慾，一舉兩得。我們要求孩子幹事情要認真。孩子做完作業，我們會給她檢查一遍。發現她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。有時候，她很不願意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的努力。所以幹事情一定要認真，應該儘自己最大的努力。
二．不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管
現在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能爲滿足孩子的要求，要什麼就給什麼。這樣很容易讓孩子在行爲上難以約束自己，最終導致自控能力差，沒有上進心，缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。隨着孩子的長大，生活上的一些小事(睡覺前自己整理好書包和收拾餐具等)，我們也都會讓她去做,有時也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。
三．期望值不過高，但仍要嚴格要求
家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會強迫她寒暑假去學她不喜歡的'事情。儘量讓孩子做自己喜歡的事。做到愛好廣泛，做事認真，將來做個對社會有用的人。近年對兒童的犯罪案件屢屢發生,在電視節目看到相關案例時,總是細緻告訴孩子科學的安全保護注意事項,有情況及時向家長和老師講.父母更要隨時關注孩子的行動，時常通過電視新聞法律法規案例講解兒童安全常識保護及交通安全/人身安全教育,教會孩子車禍、窒息、溺水、中毒和火災等兒童意外事故的處置方法。
四 、給孩子創造一個良好的家庭學習環境
忠告各位家長一句：孩子做作業時我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。要給孩子一個安靜讀書學習的環境.我們家凡是孩子愛讀的書刊,家長都儘量先瀏覽翻閱一下,防止不良信息的出現,也方便與孩子交流溝通。在家裏爲孩子營造的是一個和諧、輕鬆歡快的氛圍，把孩子當成朋友，建立起和孩子溝通的平臺，以便能掌握孩子的真實想法。我們知道孩子在性格特點/興趣/愛好/行爲習慣某些方面的不足,正在努力培養孩子的自理能力/積極主動學習能力.多提高動腦動手能力。教孩子養成“不恥下問/勤于思考”的好習慣，獨立思考，善於分析難題等良好讀書習慣，在一些作業疑難問題講解上及時將原理思路方法告訴子女,力爭使其明白“知其然更知其所以然”以後遇到相似的問題就可以自主思考解決了。
五、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認爲：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相瞭解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼這種努力一定有收益。作爲孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是最好。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地認真做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以後的考試作業中不犯類似錯誤，學習不斷有進步,我的目的就達到了。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應做到有一顆愛心，還要細心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學校和社會的共同關心，我們的孩子未來一定能夠成爲一個對國家，對社會的有用人才。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，當然良好的行爲習慣，學習習慣不是一朝一夕能夠培養起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恆，我相信每一位孩子都能夠發出自己最耀眼的光芒。孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望家長和老師共同對所有孩子都悉心呵護，使孩子的明天更美好！
家長教育心得體會15
1、小升中要很早就開始準備麼？要上多少課外班？
在五年級上學期以前（包括五年級上學期），我家孩每週必須有一天外出溜達。五年級下學期，開始rh沒開課，回來jr尖子班，後仁華開課，數學班變成兩個，另有一兩小時的作文。暑假進入小升中預熱，上一個jr數學尖子班，一個英語尖子班。六年級上，小升中全面升溫，jr語、數、英尖子班各一個，並rh，kg數學。平時晚上沒在外上過課（沒精力接送）。
六年級上進入小升中，能考的都去考了，那時對孩子所處的情況不太瞭解，心理沒底（不得已佔多了資源，，請其他家長原諒）。101是9月去報名填表（不用上課，不用交錢，是一位家長告知的，在此表示感謝），bd是kg推薦，qh是jr推薦（在此一併感謝）。
101和bd成績出來後，寒假時迴歸數學、語文各一jr尖子班。年三十接到電話後，春季保持一新七年級數學和rh.
個人感覺：數學必須要學（沒有小升中我也會做這選擇）。不過不應該學得那麼苦。孩不是牛孩，對她要求也沒那麼高。若是在中關村的這幾個國小，學校會教，且自然提醒你參加各種比賽（我們所有的比賽至今仍然有學校統一報名），於是一路走過來，沒考慮那麼多，只是學校老師給的機會別輕易放了。
rh最好要上（若是想上rb、rf，其他學校似乎也問。我們是學校推薦考的，
jr和kg也應該有推薦。去考kg也是所在國小推薦的）。rh的課是沒有聽過，不便說好與不好。但jr尖子班有那麼多老師在那上課，沒必要把它上得很爛吧。五年級下以前，我們上rh時沒上停課，便上jr. jr家長會一定要聽，論壇要上（其他的也可吧，但我們比較懶）。內裏提供你關心的所有內容，且消息基本準確。jr的老師、熱心的'版主、各位前輩、還有戰友們讓人覺得溫暖且有依靠。不過有時一些誇大的事實也會使人焦慮。儘可能保持平和吧。
我不知道這樣的小升中是否算啓動地早，課程安排大家也看到了。六年級上學期確實很辛苦，但那時考試較多，相對來說，作業就少了（指課外作業。學校作業一般都很少，五年級檢測時除外）。不過若有正常的考試渠道，我會堅持語、數、英一週最多一次課外班。
2、孩子必須要提前學纔有優勢麼？導引要作很多遍麼？
五年級下，學校推薦考過kg，上了一個半學期，每次上課都有考試，考當堂學的內容。看到成績時覺得非常有意思，首次課和綜合考試，成績一般還可以，平時略靠後。一個偶然的機會得知許多孩是學過這些內容的，便想說說自己的想法。
提前學會有一些優勢——考試成績放在那，提前學一個目的就是有較多的時間反覆練習，但投入和產出比是要考慮的。
學習在我的認識中包括兩個層面：知識和能力。知識本身可學、可灌，能力的提高好像就要麻煩的多。做題應該是提高解題能力的方法之一，不過似乎不完全成正比。和同事談到什麼樣的老師是好老師？原始的認識是能告訴學生問題在哪，如何用最簡單明瞭的方法把問題解決掉。後來發現，這些學生是能很快上手工作，但遇到新問題時，除了來問老師又不知該如何下手。於是想到蘇格拉底與學生的質疑式問答，於是想到其實學生到底應如何學？或到底要學什麼？於是，我孩一直沒提前學，導引至今也僅作了老師佈置的，一遍。
當然，每個孩子的性格和特質不同，適合的學習方法也不會完全相同，孩子和家長的目標不同，做出的選擇也會不同。我只是想說：若沒有提前學，或沒有將導引作n遍的家長和孩子也不必焦慮（似乎也不太容易，我現在也給孩子報了新七年級），在操作的過程中儘量把握吧。
3、女孩處於劣勢或優勢麼？
也許我比較粗心，在國小這個年齡段沒感覺到男女孩特別大的差異，在各學校的考試或活動中也沒感覺到他們區別對待男女孩了。
孩長得小巧，卻被我帶得粗糙，平時男男女女的朋友都很多。看他們一起玩樂，也沒感覺有多大區別。三國，看！漢武大帝，看！貞觀長歌，看！狄仁傑，看！還有ps，玩！排球，玩！滑板，玩！也沒看到興趣上有多大不一樣。
從來也沒對孩子迴避過社會的陰暗面。我一直不想讓她同我一樣到大學畢業才發現那麼大的落差。我覺得孩在身邊時有疑問還可以幫助她，教她如何處理。同時，有了最壞的打算，面對問題就會坦然一些。在學校也與老師頂過嘴，也跟老師對着幹過，不過大多數時候老師都能諒解，同學投票時也都還不錯。
所以我信奉太陽光下會有陰影，但光芒一定還在。無論男孩女孩，要求別人不如要求自己（其實這也是我們能把握的）。
4、大賽、證書重要麼？
到目前爲止，只有bd說看簡歷，所以有無證書似乎還沒發生作用。我不是稱職的家長，學校沒給報名的比賽都沒參加過。特別是英語，學校只給報三一，於是就只考了三一。當然數學在中關村的國小是被重視的，於是所有的數學考試我們差不多都參加了。
參賽歷史很長，開始時結果並不好。原因是孩子不太明白競賽的特點，她把那些題當學校考試，每次都要做完。五年級時也是一個偶然的機會得知“迎春杯”獲獎分數，便要求她改變策略，作一道，對一道，之後每次都有收穫。這一點也希望對大家有益吧。畢竟我們不是牛孩，會作的搞對就滿足了。
自己感覺，平時學了，做題了，有比賽參加就行了，不必太刻意。錦上添花固然好，沒有好像也沒關係（bd看簡歷也是因爲當初在那考試的分數的緣故）。
羅嗦了一大堆，希望對還在煎熬和以後的孩子有點用（主要是不想大家把小升中極端化，然後非常焦慮。詞語不清，就這個意思吧，我實在是餓了）對那些幫助過大家的老師、家長再次表示感謝，祝大家均有快樂。