當我們受到啓發，對生活有了新的感悟時，可以將其記錄在心得體會中，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。但是心得體會有什麼要求呢？下面是小編精心整理的國培教育心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國培教育心得體會1
經過這段時間培訓，我深地認識到了“國小生心理健康教育”這門學科是一門滲透性很強的學科，在教育教學過程中不可忽略的一門學科，同時也是培養國小生的良好心理品質的一門學科。
一、提高了認識，轉變了觀念
過去，我認爲心理健康教育就是針對那些有心理疾病的學生進行教育。現在通過培訓，我的思想發生了很大轉變，取消了過去那種錯誤的認識，理解了心理健康教育。不僅包括有心理疾病的人，而且也包括對正常人的心理教育。這就要求我們教育者首先要有一個健康的心理，這樣才能夠悅納我們的教育對象。教師要保持一個良好的心理品質，就必需掌握一定的心理健康教育知識。同時我體會到心理健康教育是一門滲透性很強的學科。它不公滲透到課堂中，而且還滲透到課外活動中；不僅滲透到每一門學科中，而且還滲透到人與人的交往中。因此，它是一門滲透性很強的教育學科。
二、理論知識得到了提高
通過這次培訓，不僅改變了我的思想認識，同時也學到了一定的心理健康教育的理論知識。明確了國小生心理健康標準，國小生心理健康教育的涵義、功能和內容，國小生心理健康教育的途徑和原則等等的理論知識。短期的培訓，我走出了心理健康的盲區，逐漸走向一個心理健康教育的五彩池。
三、體驗了實踐與操作的方法
通過老師們講解理論知識，個案分析，觀看“心理健康教育”課堂實錄和“心理訪談”節目，以及小組討論合作等活動，掌握了分析案例的方法，諮詢師怎樣和來訪者交流，諮詢師應注意的問題，怎樣去建立學生心理健康檔案等技術問題。通過上面的'活動使我明確了在今後的工作應怎樣去接納有心理問題的學生，怎樣去與來訪者交流，怎樣化解來訪者的心理問題，達到治癒的目的。
四、教師必備的一門學科
心理健康是兒童青少年身體健康、人格完美、社會適應能力培養以及全面和諧發展的需要。要促進兒童身心的協調發展，離不開心理健康教育，國小生綜合素質的提高應以良好的心理素質爲基礎。塑造學生的健康心理，提高其全面素質，優化其個性品質，促進其心理素質、思想道德素質、文化素質和身體素質的協調發展，是當代社會發展提出的客觀要求。這就要我們教育者首先有一個健康的心理，用健康的心理去引導學生、教育學生。其次，教師必須掌握一定的心理健康知識。掌握了心理健康教育知識，在課堂上滲透心理健康教育，纔能有一個和諧的課堂，才能使學生心情愉快地接受知識，開拓學生的思維，使他們健康愉悅地成長。
總之，這次的培訓對我來說收穫很大。首先針對自己的心理進行了一次調適。其次，學到了一定的心理健康的理論知識，懂得了怎樣去進行個案分析，明確了一般心理問題怎樣去解決等問題。
國培教育心得體會2
“爆竹聲中一歲除”
培訓對於教師來說，是常有的，並不新鮮。然而來到川師培訓點，我纔看到歡迎標語上培訓名稱前赫然的“國培”二字。內心一陣溫暖，竟不由地有些激動了。彷彿一道耀眼的陽光射來，眼前展現出一片教育的晴空。這是20xx年的12月，年底，新年將至，我聽見一陣充滿希望的鞭炮聲……
“春風送暖入屠蘇”
接下來的日子，是緊張的學習。每一天，每一課，我都聽得很認真。在衆多專家、名師們的學識、風範，以及他們孜孜不倦、卓有建樹的研究面前，我感到，自己只是一個一無所知的孩童。且不說學術上的成果，只憑他們那執着追尋，全身心投入付出的精神，便不免引發我高山仰止的'讚歎。相形之下，自己多麼渺小！“雖不能至，心嚮往之”。巨大的差距，讓我有一種向前奔跑的渴望。
就多年的現狀而言，教育環境並不寬鬆。有傳統教育思想與現代意識的碰撞；有素質教育與應該教育的較量；有物質的誘惑，也有社會的苛責。可以說，教師們有過太多的茫然與迷失，有過太多的徬徨與掙扎！而當教育改革，國培計劃的春風拂來，眼前豁然開朗，迷霧消散。
“千門萬戶曈曈日”
從專家名師們那裏，得到了精神的濡染，心靈的洗滌，專業知識的更新。走出迷惘的森林，我找到了處理素質教育與應試教育關係的方向，發現了自己存在的問題和不足，學習到了有效教學的理念和方法。我更加自信，我的眼更加清明，我的內心更加從容，我的教學成長方向也更加明確了！相信別的參訓教師也和我一樣，有巨大的收穫。當我結束培訓，即將踏上歸路，我的眼前是千門萬戶春陽朗照的一片繁花似錦！
“總把新桃換舊符”
還未回去上課，我便已有些躍躍欲試了。我要認真踐行，踏實鑽研。期待着，素質教育的新桃，換去陳舊的思想，換下陳陋的教學模式和方法！
我真想告訴學生：孩子們，教育的春天來了
國培教育心得體會3
我有幸參加了國培計劃(20xx)鄉村幼兒教師訪名園學習。首先，我要感謝領導給了我這個一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自各個市、縣的同行們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入園內傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多更新的認識。
在這爲期十天的學習時間裏，我們每天的感覺都是幸福而又充實的`，因爲每一天都能聽到專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，衆多的疑問在專家、教授那裏得到了解決，每一天都有豐碩的收穫。下面就談談自己的體會與收穫：
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦製作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而南京逸仙幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數圖形活動，不是枯燥簡單地做習題，而是數完了一組圖形之後，把數字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，下午區域是遊戲式學習，區域遊戲是學習，但學習不一定是遊戲。幼兒年齡小，我們的教學要遊戲化，所以區域遊戲與我們的集體活動一樣重要，需要我們長期持續地開展下去。要想區域遊戲做好，做實，教師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。就可以打電話。沒有做對的孩子，電話打錯了，明天他一定會認真仔細地再來數。
逸仙幼兒園環境的創設非常好，無不體現出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經驗，讓孩子浸潤在有文化積澱的環境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提並論，但重要的是要讓自己的教育理念在環境上表現出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發揮本地特有的自然資源，讓孩子們的遊戲活動更接近自然環境，更生活化，這是我要努力的方向。
十天的短暫相聚就要結束了，離開此地，分手剛結識的朋友，但收穫的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯繫不斷，走出名園，我們的路會越走越寬。
國培教育心得體會4
這次遠程培訓，爲我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動等新穎、豐富的開式，爲教師打開了一扇學習理念、理論、實踐活動的窗口，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，並進行課堂教學實踐，用心去領司教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。
通過這國培計劃培訓的學習，讓我深刻認識到了拓展學生思維、進行素質培育的重要學科，如何從使學生能夠在描述事實、陳述思想、抒發情懷、表達意志、創新思維等方面獲得長足的發展呢？激發學生濃厚的興趣是重要因素。那麼如何激發學生學語文的興趣，進而有效地調動學生學習語文的積極性呢？下面我談談自己的幾點體會。
一、加強情感教育，誘導興趣
在第一次作業，對語文的認識中，我曾經提到”語文是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字的能力和語言知識及文化知識的統稱。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學（學科），是人們相互交流思想等的工具。”因此，這門課程的重要性顯而易見。如何讓學生掌握好這門科學，從被動學習到主動學習。首先要讓學生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受語文知識的廣泛應用，以此激發學生的求知慾，讓其產生肯定的學習情感，使他們認識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好地勝任以後的工作，必須學習語文並且一定要學好語文。其次，教師要注重對學生的感情投入。對不遵守紀律的學生，動之以情，曉之以理，使學生從思想上認識到學習外語的重要性。同時給予學習方法的指導，耐心幫助他們補習功課。對於一些有可能掉隊的學生，及早指出，說明掉隊的嚴重後果，做到防患於未然。產生的成因，有的放矢地採取相應的對策。通過日常教學中許多細微之處對學生科學引導並熱情幫助，使學生切實感受到老師的愛心和對自己的關懷，時時刻刻感覺老師在關注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會產生情感共鳴，學生對語文課就會產生強烈的興趣，由厭學轉化爲好學、愛學、樂學。最後，在教學過程中教師要注意批評的藝術和技巧，要維護學生的自尊心。
二、運用閱讀經典文章、展開想象推理、電子教學等手段，拓展思維，激發興趣
學習語言最怕沒有課堂氣氛，會使具有好動、情感易變特性的學生感到枯燥乏味。運用多媒體，精心設計好每一堂課，把抽象的語言、單調的詞彙、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學生的注意力，激發起學習情趣，迅速培養其學習興趣，提高其學語文的能動力。例如，用動漫、課件等形式展示故事、場境，然後用提問激發學生的思考和想象力。在這樣的情景中學習並思考，使學生學字面意思的同時，展開更多的思考，拓展思維，充分發揮想象力，使學生能從學面意思的理解到，有自己的見解和想法。
三、利用演講、辯論比賽，培養興趣、拓展思維
根據學生的心理特點製造一種積極的氛圍，對學生的行爲會起到強化定向作用，有利於充分發揮參與者的創造力和競爭力。如一朵優勝小紅花、一句表揚等都會使學生感到愉悅和滿足。在學會話時，我就告訴學生，在一段時間後，我們將採用競賽和演講的方式進行辯論比賽，選出優勝小組進行獎勵。這樣就激勵了學生每一課的對話都應學好，方能取勝。同時，組與組、班與班之間也有比賽，可以激發學生的競爭意識，培養其學習興趣。
四、創設表現空間，拓展興趣
願意表現自己並希望得到認可，這是每個學生的心聲。在日常的教學中，教師要儘可能多地給學生提供和創造表現自己的機會。課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的學生都積極參與課堂教學。那些知識運用靈活、反應比較快、口頭表達能力強的學生會覺得特別“露臉”。課文的改編表演、課外活動中的短劇小品，讓那些學習成績雖不出類拔萃、但具有表演才能的學生獲得了“最佳演員”的桂冠。那些有繪畫才能的學生在把課文改編成連環畫的作業中大顯身手，在幫助老師把課文變成投影片中，也淋漓盡致地表演了一番，在大大小小的各類競賽中，那些表現出衆者體驗到了站到領獎臺上的激動。而“再表現”的慾望，會激起他們的學習興趣，會使他們在語文課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據自己的愛好，翻閱語文課外書，拓寬自己的知識面。從而使學生各得其所，達到健康發展個性的目的。
五、利用課外活動，延伸興趣
創設豐富多彩的活動課，能激發學生的參與意識和自主能力，吸引學生的注意力，使他們在輕鬆愉快的環境中學到知識。例如：開展辯論賽、演講比賽、小品、小記者活動等，讓學生們親歷親爲，充分發揮主觀能動性，極大地調動了他們在生活中積極表現自己語言能力的.慾望，都積極參與，使他們在樂中學、做中學、動中學。學生聽、說、讀、寫的能力在這些實踐活動中得到了提高，勇於探索的良好習慣也逐漸養成，爲他們形成良好的口才，充分的自信力和敏捷的思維能力打下基礎。要讓這種工具性和人文性統一的提法更準確、更寬廣，更深刻。言語技能的獲得，創新思維的超越，文化內涵的豐富，使語文課程更貼近整體素質的培養與薰陶。
語文教學中，老師可以選取文學庫裏優秀、經典的作品，通過教師的指導，用來豐富學生的情感，提高學生的思想認知境界，陶冶情操，激發增強學生的思維能力，讓語文課程作爲一個傳承人類文明的基礎平臺的一門重要學科發揮其應有的作用。本來就是一門有趣的學科。我們對於每種類型的課，也需要仔細去體悟，只有方法得當，纔可能有較大的突破。比如閱讀課，要敢於放手讓學生自己去思考，去發現問題解決問題，而不能一味地講解句子和知識點，而是學會讓學生帶着問題進行快速閱讀，真正培養學生的閱讀能力，這種課型處理好了，我想學生對於其他閱讀篇的能力也一定會有較大幅度的提高。對於課堂評價，不能僅限於完成教學目標了，而應該力爭做到每次都要自我評價一下，看看哪些方面做到了，哪些方面還需要改進，經過認真細緻的反思之後，課堂面貌會改觀的。如果我們能注意挖掘潛藏在語文中的寶藏，注意培養學生學習興趣，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學生去學，我們就可以戰勝學習的頑敵厭煩情緒，使語文學習持久下去，併發揮學生潛在的能動力。相信學生在語文學習方面一定會有突出的表現。
總之，語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，是人們相互交流思想等的工具。作爲語文教師正是充分挖掘和培養學生在描述事實、引證思維、陳述思想、表達意志、抒發情懷等各方的能力，使學生在言語技能的獲得，創新思維的超越中不斷豐富文化知識，使語文課程更貼近整體素質的培養與薰陶。
國培教育心得體會5
通過這次“國培計劃”遠程培訓項目我認識了數學課程的一些全新理念，學到了一些實實在在的搞好數學教學的方法和策略。
本次培訓課程有：教師職業道德解讀與實踐導行，課堂教學觀察診斷與評價，學生的原有知識結構與國中數學教學，國中生數學學習方法指導，國中數學中概率與統計學習的難點與解決策略，國中數學中空間與圖形學習的難點與解決策略，教師專業化與專業發展。
本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關係？怎樣才能引導學生的情感處於積極的、自由的、寬鬆的心理狀態，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍？我認爲要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。
一、教師在新課改中的作用
教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學中來，沒有教學，新課程終究只是一個靜態的方案，而不會是現實的`課程。而教師恰是實施新課程的主體。
教師一是要意識到自己所肩負的重任，用自己的創造性實踐去實現新課程；一是要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信心，要認真分析以往教學的優點與不足的基礎上，藉着新課程的契機，發揚光大以往的優點，改造乃至克服以往的不足。那種認爲新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應新課程的想法是不正確的，也不利於新課程的開展。
二、新課改對教師素質的要求
1、教師角色的轉變
新課程的實踐要求教師轉變角色觀，這是新課程改革的關鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者，這應該說是教師與學生的真正平等階段，在這個階段裏，要求教師在課堂教學中，教師和學生是平等的學友關係，只有做到這一點，教師和學生才能做到真正的平等地學習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實，師生平等是社會發展的必然，也是新課改的要求，新課程強調，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。
2、教學方法的革新
教育的重要目標是促進學生的發展，數學課程應當體現這兩者的結合，突出自主探究的學習方式。教師在教學中應該強調探究的過程和方法，注重“創造力”的培養，主張變革傳統的教學，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導學生去探索和發現，把教師的主導性和學生的主體性有機地融合在一起。在教學中，教師不再是命令學生學習，而是傳授學習的方法，培養學生學會學習，不再讓學生被動地去學習，而是主動地去探索。
國培教育心得體會6
“教師是從什麼時候開始準備的，從教育背後看教育。”在聽了王彩琴教授的.講座後，這是讓我記憶深刻的一句話。反思自己的受教育之路，聽過那麼多教授的講課，但是在自己成爲一名教師之前，其實並沒有深刻的思考過，教師究竟應該如何去準備。王教授今天分析了教與學的關係，說到“青出於藍而勝於藍”“教學相長”。這都給了我很大的啓發。或許做教師，首先要做的並不是要給學生準備什麼，而是能站在學生角度上面，觀察他們、瞭解他們，給他們真正的所需，從教育背後來看教育。
國培教育心得體會7
在這碩果累累的金秋季節裏，經教育局安排，我與xx縣的其他101名教師，來到了繁華的省城—xx，就駐於xx師範大學，參加“國培計劃”—xx省中國小骨幹教師脫產置換研修培訓。
前期十天的集中培訓中，收穫卻很大，既拓寬了眼界，又學到了書本上所沒有的東西，xx年11月15日到xx年12月24日，我和“國培計劃”其他31名學員到xx十四中隨指導教師一起跟崗學習，在此期間，我們聆聽了很多教育名師的課堂教學，感受他們的教學風格，學習他們先進的教學經驗和教學方法，爲我今天的教學方法改進提供了教學實踐的理論依據。
首先，我感受比較深的是xx師範大學xx教授的講座，他讓我感受到了教學技巧和教學幽默的魅力。時間：xx年11月1日下午；地點：貴師大大禮堂；主題：中國小教師心理問題及輔導。其貌不揚的xx教授上來的一句話就馬上吸引住了我：各位老師，今天，我是學生，你們是老師，因爲“學生是坐着的老師，而老師是站着的學生”，一下子拉近了師生之間的感情距離，讓人受親切。因爲在我們的大腦裏，他是教授，是專家，而我們是學員，是普通教師。接着他又開玩笑說：“今天下午，我要好好的折磨一下你們，讓你們感受一下平時你們是怎麼折磨學生的。”話一說完，全場580名學員都笑了起來。這一下，把大家的情趣都給調動起來了，因爲我們都想知道他是怎樣來“折磨”大家的。結果如何我不說出來你們也應該猜到了，三個多小時上下來，我們居然一點兒倦意都沒有，當他說再見的時候，我們還意猶未盡，久久不願意離開座位。我想，要是每一位教師都能把課上得這麼風趣、幽默，學生就不會感覺到課堂學習的枯燥了。
另外，我感受比較深的還有xx市教育局局長李秉中教授的講座。時間：xx年11月２日下午；地點：貴師大大禮堂；主題：中國小教師專業化發展。李教授淵博的專業理論知識，滔滔不絕，那富有磁性的一口標準的語音深深地打動了我們。尤其是他發出內心的一句話：爲官不是我的初衷，爲學纔是我一生所追求的職業。這裏就摘錄他所提到的一段話，與大家共享—“好的教學需要做到的六個要素：意識清晰的把握所教學科的本質和主線，能以最簡練的方式作出符合邏輯的解說；二是熟知本學科知識的來龍去脈，知道知識體系的關聯；三是教會學生凡事能用心去思考；四是教會學生懂得欣賞，學生欣賞就是堅定自信；五是教會學生注意知識和生活的聯繫；六是好的'教師還要好的教育，培養學生向上的精神，培養學生興趣，培養學生創造的激情，培養學生的社會責任感。”
還有，分班培訓中xx教授對我的印象而比較深刻李教授都已年上七旬了，都在各自的領域取得了較大的的成就，但他們爲人都很謙遜，和藹慈祥，我們與他們的交流一點兒都不感到有任何的距離，就先跟自己的爺爺、奶奶談話一樣。我驚歎於他們的學識，驚歎於他們的成就，但我更欽佩的是他們的爲人。
另外，在培訓的過程中，我發現，跟我們上課的專家，無一例外，都有着淵博的專業知識，而且準備都很充分，上課都很認真。我想，在他們的影響下，我們會利用這來之不易的機會，專心研修，充實自我，提高自己的專業知識和教學水平，爲家鄉獻出自己的一份微薄之力。
11月3日，我們開始分班學習，進行教材的分析以及教學案例的分析等講授和研討，xx教授講的“立足課堂，深入研討”等，不同專家和教授的講授和研討，讓我對教材的編排有所瞭解，同時也掌握了很多的教學上的教學方法以及一些教學設計的處理。作爲十多年的老師，我有很多的困惑：如何上好一堂優異的課，如何開展教研工作，如何做課題研究，如何進行案例分析，如何寫課例總結，如何評課等等，這些問題一直困擾着我，帶着這些問題而來，我從專家的講座中，從老師的分析和研討中得到答案。
一天一天地過去，我被這些教授和專家吸引着，推動着：每兩個小時的大課，他們從來不坐，從來不會縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業精神深深地打動着我，感染着我。我爲我能走進國培而慶幸，我爲我在國培班結識這些專家型的教師而感到慶幸，我爲我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關注着他們，我用筆記錄着他們，我用心採擷着他們。這些老師學歷高、經驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細緻，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經驗之談。每天能傾聽他們對數學教學的理解，感悟他們的數學思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。
“有思想，有文化，有情感，有藝術的教師是大師。”大師的分析總是充滿靈動與啓示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這50名學員授課的專家、教授中，基本都是大師。他們全身閃耀着大師的光環，卻無法因這耀眼的光環而遮擋住自身的才華、韌性、探索求知的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因爲永無止境的學習是他們有力的支撐。他們的成就激勵着我們，激勵着我們這一羣在國小教學的道路上跋涉的學員們。
給我影響最深的是年邁、樸素、普通但極具數學教學經驗的xx教授，他那既精神又幽默講授和分析，講到了要改進教與學的方法，現在倡導的啓發式、探究式、討論式、參與式等教學方式能幫助學生會學習，我們要培養學生的由兩基“雙基”變成“四基”，提高學生的由“雙能”變成“四能”，讓我麼在快樂中討論學習，怎會不是一種愜意的享受。
聆聽着他們豐富的教育教學實踐，享受着高層次的理念講座，一次次震撼着我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了昇華，理念得到了提升，能成爲他們的學生真是我們這一批學員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣，但我們可以因爲他們的引領在追尋國小教學的征程中更有活力，更有收穫。在我的教學生涯中，用他們的敬業精神鼓舞我，我要以他們作爲我的人身目標，我努力！
在xx年的12月5日至xx年12月24日，我很榮幸和“國培計劃”的其它31名學員一走來到xx十四中隨指導老師跟崗學習，在這個過程中。學習和培訓的內容豐富多彩，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有觀摩研討，我感覺每天都是充實的，因爲每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的衝擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作爲一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經過一段時間的學習，我相信我還是有收穫的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中,能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這裏，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓。在此次跟崗研修中，我受益頗深。
國培教育心得體會8
我有幸參加了“20xx國培計劃——示範性遠程培訓項目”，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有分更新更全面的認識。在培訓即將結束之時，真的要對本遠程培訓說聲謝謝，感謝領導給了我們這次學習的機會。縱觀本次遠程培訓活動安排，既有發人深省、啓迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、也有專家在線答疑以及實踐活動。這些活動都是我們一線教師所關注的領域，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。這些天的學習讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，收益良多，以下是我的體會和總結：
一、通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作爲一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以孩子發展爲本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行爲和學生的學習方式也有了根本性的改變。進一步瞭解教育教學改革動態，學習了不少的教育教學理論。這些內容以教育理論爲基礎從教學、德育工作、師生心理、職業規劃以及法規政策這些方面爲我們進行了指導，也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識。在培訓指導過程中，以案例爲基礎非常實際地幫助我們解決了很多問題。
二、感悟教師職業，昇華自我素養。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同幼兒的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養幼兒健康的心理品質。作爲一名幼兒教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。
三、遠程研修培訓，是自己提高和進步的基石。我通過課程加深了對專題的理解;新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系 在這次培訓期間，我更加明確了學習目標，這對於一個從事一線教學的老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統的講授與學習，作爲學習者的`角度來說，我都覺得這樣的培訓方式與內容更易於接受，更加能集中一點加以突破，達到研修的目的和效果。
四、在這次培訓期間，讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富，彷彿又回到了以前的學校的學習生活，集中在一起上課聽報告，還有指導老師的精彩點評更讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論爲我們導航，有各地同仁的精闢點評，有專家的即時評說，有課後反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討??所有的這一切都是我未曾料想的。
總之，通過這次學習，我不僅是對教學專業知識上的收穫，一種潛心學習、按時完成作業的學習態度，更重要是一種教學態度，一種教學意識。
國培教育心得體會9
課後感想：對高校老師這個新的工作，既有期待，又有忐忑，深感任重而道遠，所要學習的很多。
1.身份的轉變，不僅是簡單的由學生到老師，把所學像展示似的`一股腦倒出來，而是要以不同的教學處境、教學對象，做到人本位，真正的教學，知識也要及時的更新，切勿固步自封;
2.心態最重要，不管個人是什麼性格，在教學上，面對學生，都要以積極、向上、陽光、樂觀的工作態度，傳遞正能量，以最飽滿的狀態去準備每一節課，想學生所需，思學生所問;
3.作爲老師要有個人風格，尋找作爲老師的發光點，人無我有，人有我優，人優我特，才能處於不敗之地。
國培教育心得體會10
這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了衆多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成爲一個受歡迎的英語老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關係？怎樣才能……？我認爲要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的`真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的英語課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿着人情味，作爲英語老師的我更要關注的是蘊藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨着師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啓孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節英語都成爲孩子們“既好吃又有營養”的“英語大餐”！
最後，我還認識到：一節好的英語課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。一節好的英語課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到語言，樂學、愛學英語。此外，我認識到：一節好的英語課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現英語課的靈魂，
通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了昇華，使我對英語教學有了更新的認識，更加熱衷於教育事業。
國培教育心得體會11
去年10月到今年1月，我在網上參加了“全國農村中國小教師遠程培訓”。在我仔細聽，認真寫，積極的反思九個學習模塊任務之後，在合作與交流平臺上發表了自己的觀點。今天主要從以下幾個方面談談我的理解：
一、梳理整合教學資源
教材作爲主要的教學資源，它有自己獨特的規則和模式，但也留下許多教師發揮的空間。新課程改革教材更加註重知識的指導，如何組織、使用成爲教師的一項重要任務。
在這次培訓中，我看到了著名教師的教學方法和一些優秀的例子，這對我的教學有很大的'幫助。例如，在講解小數的產生和意義時，我將課本中有限的知識重新排列，並將其與學生的實際生活聯繫起來，擴大內容。難度降低了，知識點增加了，效率自然就提高了。
二、教學方法多樣多變
在這次學習中，我覺得最重要的一點是，作爲一名國小數學老師，總是習慣了以前的“說、做”模式，忽視了學生的主動性。這樣子的方式，不僅學生的學習興趣不高，而且學習效果很差，但總是找不到解決方法。通過學習，我看到了新的思路，知道怎麼去發揮學生學習的主動性，以及如何使學生理解和掌握知識。
三、對教學對象的表揚和鼓勵
國小四年級是國小的一個重要時期——過渡時期。這一時期的學習對未來的發展有着直接的影響。根據先前的觀點，嚴格的管理是最重要的，但這個方法的效果並不好。通過“國培計劃”的學習，發現學生們喜歡聽到表揚的話，如果很長一段時間的批評會讓學生失去對學習的信心。所以我會試着拋棄之前教學上的批評方式，採用鼓勵爲主，幫助學生做更好的提升。
國培教育心得體會12
參加國培示範項目的第一天，王彩琴老師便提出了教育最核心的問題：什麼是老師?什麼是學生?古人曰：所謂師者，傳道授業解惑也。但隨着網絡信息時代的到來，教與學的關係發生了方式上的`變化，對老師也提出了新的要求。新時代的老師不再僅僅是知識的佔有着和傳授者，更重要的是要成爲學生學習活動的組織者和引導者，同樣，我們要從課堂的執行者轉變爲課堂的開發者，“讓”學習發生，纔是最有價值的課堂。新時代的教師在心態上也要有所轉變，認清自己的位置，放低姿態，鼓勵學生髮現問題、提出問題，不要怕自己無法解答，學生也可以成爲我們的老師，青出於藍而勝於藍纔是教育者最成功的證明。
國培教育心得體會13
我是一位普普通通的國小一線教師。這次有幸參加了20xx年“國培計劃”——中西部農村中國小教師遠程培訓在“德宏國小體育班”學習。在此我要感謝學校領導給了我參加這樣一次難得的學習和交流的機會，讓我聆聽到專家們的精彩講座，分享到許多優秀教師的教育教學成果和先進的教育經驗理念。參加這次學習是自己的一種榮譽，更是一種責任，我非常珍惜這次難得的學習機會。
在此請允許我謹代表參加培訓的學員感謝中國教師研修網爲我們提供了這麼好的學習空間，感謝“國培計劃”爲我們提供這個難得的學習機會，向所有的領導、專家、老師和工作者們致於最崇高的謝意！自參加這次“國培計劃”的學習以來，我始終得到了“德宏國小體育班”徐品相輔導教師的鞭策與幫助。特別是徐教師曾提到過的一段話令人記憶猶新：“知是行之始，行是知之成，知易行難，貴在堅持。唯有文字與文字的累積，才能開啓國培研修的大門；唯有語言與語言的交流，才能盪滌我們的心靈；唯有思想與思想的碰撞，才能產生無比絢麗的智慧之花。”這段話高度概括了我們這次培訓學習的目的。我們要把這個理念消化在今後漫長工作過程中去。
參加這次培訓我最大的收穫是專家精彩講座和名師優秀課堂實踐對我思想上的衝擊與震撼。讓我對自己的本職工作，特別是體育教學有了更加系統和清醒的認識，讓我在教學工作中有了更加堅實的理論基礎，讓我在課堂上變得更加得心應手。
通過培訓交流學習，使我對體育教學的內涵有了新的理解，接觸到了許多新課程形式下的新理念，領略到了許多優秀教師的課堂風采，並在自己的腦海中形成了許多新思路新想法，我們不是要照搬照抄，而是要認真學習和合理借鑑；我們不是要讓自己的課堂變成某某的複製品，而是要因地制宜，取長補短，實現課程目標要求與課堂實際的有機整合。
一、學習新理念，形成新思想，開啓新局面
通過觀看學習《義務教育課程標準實驗教材國小體育教師用書》使我們對體育課程標準有了全新的認識，夯實了我們廣大參訓學員的教育理論。專家老師們深厚的學術造詣和獨特的視野見解都留給了我深刻的印象，他們帶領我們走進了中國體育發展的過去和現在，讓我們明白了發展體育的重要性和緊迫性。在聽了上海市靜安區教育學院附屬學校張人利老師題爲《後“茶館式”教學》的講座讓我們產生了共勉，他不但對建設新型學校教學模式提供了很好的借鑑，爲我們開啓了新課程理念下體育教學新局面。
二、積極思考，求真務實，提升教學水平
通過觀看重慶市江津區支坪初級中學焦盛利教師《分腿騰越跳山羊》等課堂實錄，讓我領略他們教學風采，也促進了我對自己課堂教學進行反思。他們在課堂上爲學生髮展提供了空間，爲學生平等參與提供了機會，讓學生在寬鬆的環境中體驗成功，健康成長；他們構建了活潑的課堂氛圍，嚴謹的課堂秩序，合理的課堂活動，激發了學生的學習興趣，讓學生在快樂的活動中得到鍛鍊。我經常把學到的教育理念與學校其他教師一起分享，意在完善自己的理解並有效的落實到課堂教學實踐中去。我也積極探索因地制宜地構建自己的教學課堂，如讓只有一個籃球的一節體育課，充滿了學生的歡聲笑語，讓學生玩得不亦樂乎，意猶未盡。圓滿地完成了課前擬定的教學目標。
三、樹立終身學習觀念，力爭上游，盡職樂教
忙碌而又充實的培訓交流學習讓我們開拓了視野，增長了知識，獲得了許多寶貴教學經驗和教學技巧。專家們深厚的知識底蘊，老師們靈活把握的課堂教學教法都是我們學習和借鑑的楷模。這些先進的'教育教學理念需要我們在實際工作中不斷的去實踐和認真揣摩，這些先進的教育教學理念也不可能在自己的教學實踐中收到立竿見影的成效，但是隻要我們堅持不懈，積極探索，這些先進的教育理念就一定會在我們今後的教學實踐中發揚開去，並會在我們今後的教學實踐中起到持續的指導作用。正如老百姓們常說的那句俗語一樣：“師傅領進門，修行靠個人。”培訓是短暫的而學習則是終身的，培訓爲我們指明瞭方向，也給我們留下了更多思考的空間。
讓我們行動起來吧，帶着培訓的收穫，帶着滿腔的熱情投入到教育教學工作中去，舉一反三，探索反思，就一定能讓我們在今後的教育實踐中成長起來，使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階。再次感謝“國培計劃”這個平臺爲我們提供了這個難得的學習機會，我們一定要以此爲契機，繼續學習，爲我們的教育事業，爲我們邊疆孩子們的健康成長而不懈奮鬥！
國培教育心得體會14
在教育科學學院七年的學習經歷使我對教師的身份產生了很深的情結和使命感。從王老師的口中我體會到了不一樣的'教育理念。作爲教師要充分了解學生需求，教材大綱的更新遠遠趕不上人們生活節奏和思想的革新。教育來源生活，教師要針對學生的個人需求，將教材“情境化”“生活化”。優秀的課堂氛圍遠不止口頭幽默這麼簡單，在幽默中賦予知識點與學生未來發展的關係鏈，才能寓教於樂，從教材中走出來，樹立正確的教育理念。
國培教育心得體會15
人的一生中，尤其是在幼兒時期，對於外界和新事物的感知是最敏感的。作爲幼師，我們應該充分的應用幼兒的這一特性，做到有效的幫助幼兒獲取經驗。這時，信息技術就是一個很好的幫手了。利用好信息技術，我們就能夠達到聲形並茂的效果。
通過一節課的學習我們可以知道，選擇幼兒喜歡的方法可以刺激幼兒大腦中與記憶有關的神經中樞，從而使幼兒能夠很長時間的保持學習興趣，在活動中形成永久記憶。當然，這就需要我們做老師的投其所好了。有的孩子喜歡從“圖形”方面去記憶，那麼我們就要利用生動形象圖形來授課；有的孩子喜歡從“聲音”方面去記憶，那麼我們就要利用各式各樣的聲音去授課。然而，一個班的孩子卻不止一個兩個，每一個孩子記憶的選擇性也有所不同，倘若我們單單從一個方面去幫助孩子強化記憶是行不通的。但是，通過多媒體授課，這樣的難題幾迎刃而解了。使用多媒體我們可以從“聽”“說”“讀”“寫”等多個方面同時進行，利用豐富多彩的動畫效果加上應情應景的音樂搭配，就能使傳統的略顯枯燥的課堂變得生動有趣，對孩子有吸引力。孩子感興趣了，把知識學進去自然就不是什麼問題了。並且這種交互式的教學工具，在增強教學趣味的同時，也提高了孩子們的想象力和創造力。
信息技術給幼兒創建一個理想的學習環境、全新的學習方式，把信息技術與幼兒的早期閱讀活動有機的結合在一起，無論是學習環境、學習資源、學習過程、學習的內涵以及學習反饋和學習評價都呈現了前所未有的新特點。
所以說，在課堂活動中，充分應用信息技術是十分重要的。在活動設計中多采用創設情景的方法，利用飄然而來的情景及背景音樂，給幼兒強烈的感官衝擊，立刻抓住了幼兒的好奇心更能激發幼兒探求新知的慾望。孩子年齡小，興趣維持的時間較短。要想在較短的時間裏引導幼兒去閱讀，是非常困難的事。但多媒體憑着它的'生動性、直觀性、趣味性能很快吸引幼兒的注意力，使他們的興趣達到最高點。
因此，只要我們利用好信息技術，就能在今後的教學中柔韌有餘。根據幼兒的心理特徵和知識結構，使多媒體輔助教學設計，減少閱讀的難度。打破時間、空間的限制，彌補幼兒直接經驗的不足，使手段運用與目標培養和諧而又高效。孩子在活動中感到輕鬆愉快、養成良好的學習習慣，這不正是每一位教育工作者所希望和力求的一個結果嗎？
總而言之，聽了老師和專家們的講座，收穫了很多，希望能夠在今後的工作中能夠理論聯繫實際，學有所用。