我們得到了一些心得體會以後，心得體會是很好的記錄方式，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編爲大家整理的教師培訓心得，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教師培訓心得1
經過兩天一夜張春光導師的“贏在教育—卓越人生”的特訓，現在回想起這兩天都覺得太刺激太震撼了，起初是我們老大先來參加的，待她回來以後給我們的感覺就是她變了，變的讓我們更願意去親近她更願意去與她交流了，變的更願意去傾聽我們的點點滴滴了。
剛開始我們還不知道她是因爲參加了特訓營的培訓而改變的，就在三月初老大告訴我們在3月的17號至3月18號，江西星空教育在贛州玉海大酒店舉辦了一期幼兒園“贏在教育—卓越人生”的培訓，而3月18號我園已經安排了別的培訓，所有我們老大就決定叫了我們幼兒園所有的班主任去參加。副班老師因爲沒有接觸過蒙氏教學，所以就留在園所參加18號的培訓。
剛開始我們很好奇的問我們老大，到底是怎樣的培訓呢？老大就很簡單的告訴我們一句“對你們自身方各面都有提高，對你們日後的人生都有所影響的”所以你們要好好的學習，爲你們自己學習。
是的，對我們而言的確影響頗深，從我們早上抵達會場一直到第二天下午的結業典禮，給我的感覺就是我們舉行了一場驚心動魄的大型“運動會”如果你想要拿到冠軍每個人都需要100%的參與100%的投入，否則你只有在旁邊當一個普普通通的觀衆當不了運動員更成不了冠軍，因此我們每個人都想當運動員成爲冠軍。
學習回來我感覺自己是被打了雞血一樣的有精神，聽了張春光導師的一些話，對於張導的`課程自己身臨其境的去體驗了，真的很感謝他們給我們帶來的一切，讓我們深深的剖析了自己看清了自己的弱點、缺點。
在沒有學習之前總認爲自己是最優秀的，自己是不會爲自己找藉口的，哪怕找了藉口都覺得是很合理很正常的，自己的不主動、不積極、不合羣等等，這些不是自己沒意識到，只是沒有去做，自己什麼都想到了卻什麼都沒做到，這樣給我的人生給我的工作帶來了巨大的阻礙與虛僞！
張導說過一句“知道是沒有力量的、相信並且做到纔有力量”。是的，回頭看看自己以往一路走來的旅程不就是在一個個藉口，一個個自認爲很完美的理由當中走過的嗎？
可那些理由，那些藉口又將給了自己怎樣的人生呢？自己剛出社會學了點皮毛就以爲自己什麼都懂了，什麼都會了，本就不知道謙卑的我就更加的放肆，對於自己的領導我學會了敷衍，對於自己的工作沒做好我學會了找各種藉口，面對於家長的質疑我學會了推卸責任、對於自己的朋友和親人我不曾用真心去待，總以爲他人對我好他人給我幫助是應該的、是必須的，對於自己暴躁的脾氣，非常不穩定的情緒也從來不去反省還總以爲這是與生俱來的，別人就一定要接受要忍受天吶！這就是我所走過的人生，這就是我曾經爲人處世的方式！
看看現在的自己，真的認識到了嗎？真的覺悟了嗎？回來後的這一段時間感覺自己的內心是有着巨大的覺察，自己雖說沒有巨大的改變但自己的心裏卻時時有着一股莫名的動力，也許是自己的三分鐘熱情，我園共有6名老師參加了這階段的培訓，在培訓後大家都深刻的認識到了自己各方面的不足，大家也在積極的改變着，都在互相的督促着，哪怕遇到了很糾結的情況我們都會在“贏在教育—卓越人生”的QQ羣裏與我們的學友及導師們及時的溝通！
時間長了感覺自慢慢的被打回原形，回到了最初的自己，我與張導溝通，張導說“打回原形是很正常的，因爲我們雖然有察覺，但是，生活給你的壓力會更大，你會選擇舒適而退卻”我不想就這樣被打回原形哦！
北京家園共育教育科技中心1“贏在教育—卓越人生”特訓營所以我一直與我們的張導保持着聯繫！每當去哪參加培訓我都會很自豪的告訴他人我參加了“贏在教育—卓越人生”特訓營，希望用自己微博的力量影響周圍的朋友們。
在這裏，我真心的希望我們的學員們也能想我一樣，把自己的收穫分享給大家，同時，用我們的實際行動來感染我們身邊的人。還是引用張導在特訓營的上那句話“送人玫瑰，手留餘香”。更希望我送的這束玫瑰，能讓身邊更多的人感受到她的香味。
教師培訓心得2
我認爲，做一名現代化不落伍的老師，應當積極適應素質教育要求下的角色轉換，要用發展的眼光看學生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現自身的持續發展，終身學習，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也是爲人教師的重要內容．
以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻。通過這學年的校本培訓後，我又認爲新課程中有愛心，有創意，能夠擴展教學資源，對學生自主學習，終身學習產生影響的具有注重人文關懷的教師。如關於真才實學的老師。也許“給學生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時，隨着信息時代的'到來，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學生爲友，甚至以學生爲師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學生勤學善思。也只有這樣才能更和諧地與學生相處，才能成爲學生心目中的好老師。
首先，教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的,所以教師的一言一行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處爲學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做
到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
其次，對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微，“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生”。師生關係和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂於接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發學生學習的積極性和創造性。
總之，通過這學年的教師校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業爲核心，把熱愛學生視爲靈魂，在構建師生和諧關係的基礎上不斷進取。
教師培訓心得3
三個月的培訓學習即將結束，此時的我深刻地感受到了領導對我們的關心和理解，在此之前，我的心中只有學生，工作的舞臺離不開三尺講臺，手中不是藍筆，就是紅筆，突然間沒有了這些，心中有不免有一種深深地失落，對前途和命運也平添了幾份擔憂和迷茫。可當轉崗培訓開班之時，領導的一席講話又使我多日來籠罩在心頭的陰罹得到了些許溫暖，也讓我重新看到了希望所在，經過這三個月的培訓學習，我不僅獲得了不少知識，更重要的是我對我們老師下崗在就業有又了進一步的認識。它讓我對領導的安排有了更深一層的理解，也讓我對我們的礦山更加熱愛，對我們的礦工兄弟更多了份牽掛。學習了《採煤概論》我知道了煤是植物演化而來的，它可分爲無煙煤、煙煤、褐煤、焦煤肥瘦等十大類。它是由於地殼緩慢下沉，泥炭不斷堆積而形成泥炭層而後，地殼陸續沉下，泥炭層很快被其它泥沙、沉積物掩蓋，伴隨着地殼越降低，其上面覆蓋的泥沙沉積物越越厚，泥炭層在地下受到逐漸升高的溫度和壓力的作用，原來疏鬆多水的泥炭被壓緊、脫水、絞結含碳量相對聚集，物理性質和化學成份發生變化而形成煤。《市場營銷》、《人力資源管理》、《企業管理》等課程的學習，我更受益匪淺，通過教師細緻耐心的講解，具體形象的事例，使我對所學課程產生了濃厚的興趣，對今後的工作打下了紮實的理論基礎知識。
但這些知識還遠遠不夠，我必須在今後的工作崗位上，經過長時間的學習和實踐，去掌握更新的知識。現代社會的發展速度越來越快，知識和技能隨時都在更新。要想踏上時代步伐，加快我礦經濟的發展，必須不斷的學習，從而來提高自身的整體素質。只有提高素質，纔是解放和發展社會生產力，促進經濟建設的決定性因素，新世紀的中國將在推進人的全面發展的理想旗幟下倡導新的文明的生活方式，提高人民羣衆的科學文化水平，鼓勵創新，充分發揮個人的聰明才智。尤其是我們到了一個新的環境，要對照社會和經濟發展的要求，不斷提高自己的專業素質，拓展自己多方面的素質來更好地適應新的`工作崗位。
在今後的工作中應徵對不同的崗位進行一些切實可行的有徵對性的培訓學習：
1、突出重點，帶動全面發展。以繼續舉辦和規範培訓爲重點，帶動和推進各類適應性短期培訓、經常性的職業培訓的全面開展；“堅持以提高能力爲目的，注重素質的全面培養。
2、從嚴治學，確保培訓質量。要不斷建立和完善職工培訓體系，從嚴治學，加強管理，選擇有資質的培訓院校，強化培訓措施保證，加強培訓效果跟蹤。要根據企業和培訓對象需求，改進培訓內容和方法，提高培訓的針對性和實效性，切實提高培訓質量。
3、深化改革，加快培訓創新。轉變觀念，深化改革，引入競爭機制，注重培訓制度的完善與更新，創造性地開展工作。在管理方式、培訓內容、培訓方法、培訓手段等方面不斷增強創新意識，積極探索與現代企業制度相適應的培訓機制。
4、大力推進企業自主培訓。自主培訓是企業建立現代企業制度和加強管理的內在要求，是提高企業核心競爭力、培育企業文化、加強企業管理的重要手段。企業應根據全區有關培訓的規定和要求，結合自身管理和發展的需要，自主選擇培訓院校，自主選擇培訓內容和形式，自主確定培訓對象，自主安排培訓時間，並在經費上給予保證。規範企業內部員工培訓，提高培訓質量。“活到老，學到老”過去常常被我們作爲一種美德來宣傳，而在科學技術日新月異的時代裏，它將是我們生活的需要。不斷地學習是保持競爭力的必要條件。我國的產業結構調整將加快，企業的技術更新也必然加快，這就需要我們必需緊跟技術更新的步伐，迅速掌握新的生產技術。技術的價值是巨大的，但過期的技術可能分文不值的。
教師培訓心得4
一、更新了理念、加深了認識
我們從老師的講座中，吸取很多知識及嶄新的理念和觀點。它使我明確了不少道理；作爲國中數學教師，我還對數學課程標準中三句話：“人人學有價值的數學，人人學必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。”有了新的認識，它們即將完善修訂爲兩句話：“人人都能獲得良好的數學教育；不同的人在數學上得到不同的發展。”這樣的修改有更深的意義和更廣的內涵落腳點，數學教育應該是公平的、優質的、均衡的、和諧的教育。原數學課程標準的“兩基”，即將修訂爲“四基”，增設了“基本思想和基本活動經驗”。具有4年教學經歷的我時常思考“數學的本質是什麼？”“什麼是有價值的`數學？”“數學教學中最需要考慮的是什麼？”在學習期間，我找到了這一個個問題的答案。數學的本質就是要培養學生的數學素養，培養學生創新精神和實踐能力。數學教學中最需要考慮的是激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生的數學思考，鼓勵學生的創造性思維，要注重培養學生良好的數學學習習慣，使學生掌握恰當的數學學習方法，學習可以影響人生的有價值的數學。
二、重新定位“教師角色”
老師和學生之間需要一種平等的對話和交流。通過培訓學習，我對教師與學生的關係有了更深層次的理解：教師是學生成長的引領者；是學生潛能的喚醒者；是教學內容的研究者；是教育藝術的探索者；是自己幸福生活的創造者。教師是學生學習和發展的促進者；是善於發現和開發潛能的伯樂；是學生積極互動，共同發展的協作者；是組織學生合作學習的引導者；是與學生平等相處的知己……教師要當好教學活動的組織者、合作者、促進者，真不容易。在集中研修期間，我不斷反思自己的十八年教學經歷，究竟自己的教學風格是怎樣的？我的課程觀、教育觀、學生觀、評價觀等還需要那些更大的轉變？什麼樣的數學課堂纔是有效的教學？怎樣行之有效地參與校本教研？從專家們的講座中，我領悟到了教師不僅要學會扮演既聰明又勤奮的教師，採用策略式教學，能舉一反三；還要會扮演不聰明也不勤奮的教師，採用交際式教學，提倡合作與探究。這兩種類型的教師是新課程課堂教學最倡導的教師。
三、關注課堂教學的有效性
課堂教學是教師的工作中心、重點，在四餘年的課堂教學中我曾經有很多疑惑和不解，帶着這些疑問我認真地觀看了幾位專家關於課堂教學的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化，領會到什麼課堂纔是有效的教學。教授們在做專題講座中，皆把高深的理論知識聯繫我們身邊熟悉的教學課堂事例，深入淺出，生動又不失哲理，給我留下了深刻的印象。
到底怎樣的課堂教學纔是有效的？怎樣體現三維目標？我認爲，要衡量以上兩個問題我們就應該關注課堂上學生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？有多少學生對這節課感興趣？學生興趣盎然持續時間多長？學生是否體驗到學習的成功？只要用這些指標去衡量一堂課，教學有效性不言而喻了。當然，要真正的實現數學課堂的有效高效，我們老師首先得認真的鑽研教材、課標，認真的研究學生，掌握科學、實用、靈活的教學方法，而且還應構建和諧的、新型的師生關係。應努力是學生實現從要我學向我要學，從苦學向樂學的轉變。
四、提升了基本功、掌握了新技術
通過這一階段的學習，更新了我們的知識、開闊了我們的視野。首先我們對全市乃至全國的教育現狀有了新的認識，對今後幾年教育的發展有了一些瞭解。我們還從專家、知名教師的身上領悟出一些“爲人師”的道理，學到了一些科學的教學方法，學到了一些教學基本功。
通過這段時間的培訓，我既更新了理念、又掌握了新的技術，還提升了學校管理的藝術。在以後的工作中，我一定嚴格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛心學、認真記，我將把理論學習運用於實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學中出現的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。
教師培訓心得5
葉瀾教授認爲：“新時代需要開放的課堂、靈動的課堂和舒展的課堂。”這一觀點在這次國中思想品德骨幹教師培訓會議上得以充分體現。會議伊始，市教研室陳老師就明確了這次會議的目的，要求各位能手、骨幹在研討每個專題時，進行大膽的交流、互動，碰撞出高水平的智慧火花。會議研討了四個專題，特別是在進行省優質課研討和試題命制與學業水平測試研究兩個專題時，會議真正達到了高潮：不僅每位專家、能手的討論熱烈，代表們更以友好、坦誠、實是求事的態度，對省優質課和學業考試試題找“問題”、挑“毛病”，會議收到了意想不到的效果。對於參加會議的我受益頗深。
一、用好《優質課堂》，提高課堂效率
從王瑞超老師的省優質課《面對生活中的不良誘惑》來看，設計思路就是依據教學策略。
1、從學生的生活和實際出發，力求落實“三維目標”。如教學環節中每個活動的設計都貫穿知識、能力和情感體驗，都力求把學科知識寓於社會生活主題中，堅持正確的價值導向。
2、堅持“五個貫穿始終”。通過情景導入猜一猜：小盒子裏可能裝着什麼？激發學生的興趣和慾望。在新課教學中，設計了五個小活動：自主感悟、快樂體驗、展開想象、沉重思想、共同感悟，讓學生共同探究體驗，如活動沉重思考中，設置了3個問題，分7組分別合作完成，讓同學們在探究交流過程中進行思維碰撞，迸發出創新的火花，然後進行展示交流，儘量讓更多的學生展現自己的觀點、方法，這樣既增強了同學間的合作意識，同時也提高了同學的合作能力。在探究的同時，還注重發展學生的創新思維，如讓學生展開想象續寫故事可能的結局等。
從設計理念，堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的三貼近原則。讓學生在活動中體驗學習的快樂，即教學內容活動化，教學活動內容化。比如：快速判斷、快樂體驗、沉重思考等活動，讓學生自己去思考、判斷、體驗、交流，充分發揮學生主體性、探究性，同時培養學生正確的人生觀、價值觀以及優秀的思維品質。
3、精心研究課堂教學的“X”環節。課堂教學的`核心價值就該是喚醒和激勵，促進學生和諧、主動、可持續發展。如這節課中設計的問題情境：孫悟空發現白骨精後怎樣做的？我們怎樣才能像孫悟空那樣煉成火眼金睛？金箍棒是什麼？等問題去啓發學生，在問題情境的觸動下，去思考尋找答案。對於學生代表的發言，也巧妙地給以鼓勵，如獎勵笑臉小貼畫等，以激發學生的學習熱情，有利於更好地參與到課堂教學的各個環節。
二、通過多種途徑，促進自身成長
1、在名師指導下成長。會議上，參加省講課比賽的兩位老師都提到，他們參賽的課堂教學設計，很多是得益於名師指導，不僅有本學科的，也有其他學科的，他們指出的每一個問題哪怕是很小的細節，都要認真聽取，仔細揣摩、改進，一遍不行，再請他們聽二遍，每聽一遍就有一遍的收穫。由此，青年教師要主動請求名師和有經驗教師的指導，多請他們聽課、指導。同時，也經常找機會聽名師、有經驗教師的不同類型、不同學科的課，多聽些講課比賽，比較借鑑他們成熟的經驗來提高自己的教學水平。不管是平時學校組織研討課，還是每年市縣教研室的視導聽課，還是講課比賽都要積極參加，每一次爲講好課，都要冥思苦想、精心設計、準備，認真應對，這樣一來，每完成一次這種課，自己都會收穫到那種成功的喜悅，自己就會又向前走了一大步，我覺得這樣在名師指導下，加之自己不斷實踐的課是讓自己走向成熟的捷徑。
2、在聽評課中成長。特別是在觀摩了王瑞超老師的課，各位專家、能手們經過熱烈的討論，每位代表發言後，我更加堅信了聽評課對每位教師成長的重要。比如，在對這節課研討時，老師們不僅找到了王老師在課堂教學中值得學習的很多優點、亮點，更可貴的是大家都能坦城地提出一些問題和建議：如在小組合作學習和展示合作成果時，部分學生不參與，這就要求教師在佈置合作探究時，不僅任務要明確，還要提出明確的要求，推出中心發言人等，讓每個人都有事做。還指出了王老師授課時對一些細節的處理上值得推敲的地方，這都需要我們老師在今後的教學中引以注意，哪怕就一句話。在研討試題命制與08年學業考試試題時，老師們又提出了一些好的建議。如，增加實踐探究性題目、具有臨沂地方特色的題目，同時，還要注重考查學生歸納、概括能力，試卷卷面要靈活，像漫畫題、題目後面加些鼓勵性的語言等。通過這樣一場有意義的診斷、交流，一定能有效的促進教師的發展，也會促進教師羣體的成長。
3、在自我反思中成長。每堂課下來，都要反思。如：教學環節中的“龍頭、鳳尾、銅腰”是否出現問題？小組合作學習中的討論是否富有成效？又有多少學生真正參與、體驗到了合作學習的快樂？這堂課教學過程中還存在哪些問題，下次課打算如何解決？在聽同學科教師課時，就同一個教學環節，自己會用什麼樣的方法去教，怎樣設計更好？聽不同學科教師的課，找找學科間的異同點在哪裏，有哪些好的做法可以借鑑？學生在課堂上常會不經意間產生出“奇思妙想”，生髮出創新火花，這都要逐一記錄，將這些細微之處流露出來的信息捕捉提煉，既爲教研積累了第一手素材，又可拓寬自己的教學思路。除此以外，還要注意現成資料的收集。如：各地會考題、優秀教案、課件、自編測試題、有價值的教輔資料，這些都是編寫各階段試題、上課的最好參考。有了這些素材，不僅方便了自己知識積累和教學，也樹立起了老師在學生中的威信。我們只有不斷實踐，勇於反思，多關注教學改革的新動向，善於收集各種資料和信息，才能提高自身業務素質和教學質量，才能不斷提高教育教學水平。
總之，兩天的培訓不僅提升了我的教學理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收穫，衷心希望教研室將這種務實的培訓多開展幾次，她能象及時的春雨，促使每位教師更快地成長。
教師培訓心得6
經過爲期三天的培訓，在聆聽各位專家老師精心準備的講座之後，無論是在職業規範、教育能力還是師德師風方面都對我產生了重大的影響，讓我對教師這個職業有了新的認識與理解，尤其是師德師風方面。
正所謂學高爲師，身正爲範。作爲一個師範專業畢業的中文系學生，平時接受的教育以及各種實習代課經歷，讓我在專業素養以及教育能力方面都有了很大的進步，收穫了很多經驗。之前的實習階段，我會把很多時間花費在提高教育教學水平上，同時也失去很多與學生溝通交流的機會。新教師培訓給了我一個很好的反思機會，在聽取專家對師德師風建設的講解之後，讓我對之前的教育方式以及行爲有了進一步的改善和提升，也懂得了應該花更多的時間在和學生的溝通交流上。
師德是一種職業道德，首先就要求老師做到以下四點：
1、 愛崗敬業。只有真正愛上教師這個職業，我們纔會感受到其中的樂趣，而不是一味地抱怨工作的辛苦與乏味。
2、 尊重、關愛每一位學生。作爲一明教師，特別是班主任，對學生的影響是巨大的`。很多時候，我們的一句話甚至一個眼神都會對學生產生影響。所以，在提倡素質教育的今天，在不能體罰學生這個基礎上，教師更應該做到的是不諷刺、不挖苦學生，保護學生單純的心靈。
3、 以身作則。孩子都喜歡模仿，在學校，老師就是學生模仿的對象，我們的一舉一動孩子都看在眼裏。所以在以後的班主任工作中我們更要做到以身作則，以自身的美好品德給學生樹立積極向上的好榜樣。
4、 具有人格魅力。這一點是因人而異的，每個老師都具有獨特的人格魅力，需要我們在以後的教學過程中不斷挖掘。
教師應該“講師德，講責任，講奉獻”，在做到以上四點的基礎上，我們還應該樹立四個意識：
1、平等意識。從教師的角度看學生的世界，其實不難；難得的是老師會蹲下來，保持和
學生一樣的高度看世界。這一點讓我感觸頗深，很多時候，老師會爲學生一些不能讓人理解的行爲而煩惱，但我們並不能從自己的角度去理解學生，應該用自己的耐心和愛心，從學生的角度看待問題，而不是一味地曲解與否定。
2、陪伴意識。在學校，老師是孩子眼裏的大家長，在學生遇到困難的時候，老師更應該陪伴在學生身邊，關心愛護他們。
3、等待意識。所以的孩子都是一個獨特的個體。在個別學生跟不上學習進度的時候，教師的責任就是幫助他們慢慢地進步，不要想着一蹴而就。
4、啓迪意識。孩子的內心都是敏感而脆弱的，老師應該以人格喚醒人格，以情感喚醒情感，做一個有溫度的老師，用溫暖的心去打開孩子的心。
作爲新教師，在接受專業的師德師風培訓之後，懂得了保護學生的自尊，懂得了要尊
重學生的差異，懂得了學會放手。同時也懂得了教師肩上的擔子之重大，教師之路任重而道遠。但我堅信自己一定會在以後的教學工作中更加努力，讓自己成爲一個有溫度、有責任心的老師。
教師培訓心得7
短短兩天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近十年的教學生涯中，一次難忘的學習交流。從舜耕學校的教育教學專題片到專家型老師的報告，從教育教學常規到課題研究，從學校現有的蓬勃生機到校領導的發展願景，在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出舜耕人追求卓越的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。
我想，“作爲教師，不僅是一個學者，他更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。
在教育這個舞臺上每天發生着許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的.各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啓發，甚至會產生心靈的震撼。
經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛着“舜耕人追求卓越”的教學事業。
1、教師的愛體現在付出。一名教師愛的奉獻離不開紮實的基本功並體現在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯教育家霍姆林斯基說：“不瞭解孩子，不瞭解他們的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”由此可見，愛是需要大量付出的，沒有付出愛就沒有載體，就會成爲有名無實的空談。教師最大的幸福和人生價值的體現就是培養出比自已更能幹的學生，只有培養出合格的學生才能無愧於全社會對教師職業的尊重，這當然也是教師愛的付出的最好回報。
2、有愛心有知識的教師纔是“好教師”。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子纔是一件大事。”在教育中，只有尊重學生，才能教育學生。在學生心目中，具有愛心和具有知識，纔是“好教師”。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，願意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足於學生的成長。
3、教師對學生的愛是尊重學生。在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是“以學生爲本”，關注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。尊重學生就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，建立新型的現代師生關係，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成爲學生成長的夥伴，成爲學生成長的引導者和鼓勵者。
4、熱愛學生，誨人不倦是教師的本職。愛孩子的感情是書本上學不到的，與學生共同學習、玩耍，成爲學生的朋友，學生有什麼心裏話都願意和老師說，對學生充滿愛心和對學生保持人格上的平等。關心學生的冷暖體察學生的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學生的目的。教育首先是一種保護，保護學生的人格，保護學生的心靈。課堂上，先與學生進行溝通，問問他們想聽什麼，怎麼講才能調動興趣，然後引導學生自讀、自悟，能發現學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們，利用教育細節影響學生。
作爲一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄託和責任。我清楚要成爲優秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的師德素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成爲這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤於學習，勇於創新，踏實肯幹，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代。
教師培訓心得8
這次的培訓內容豐富，形式多樣。既有專家的講座，有視頻可以觀看，又有學員要完成的作業，還有在線研討等學習方式。國培教育，給我既有觀念又是一個很強的衝擊，使我在理論上也得到了提高；在教學技藝得到了增長。我會將所學知識進行整理，再慢慢消化，進而將我所學到知識轉化成爲對我有用的教學手段；進而也將這些“高營養”的知識“大餐”內化爲我學習的動力，教學的資本。
兩個多月的網絡培訓即將結束，通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認識。
在此次網上學習中，我有幸認識了許多國內知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認識和理解，更激勵我奮發向前。對於我的教育理念和思想認識來說，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。
其次，理清了教學思路，完善了知識體系。
過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對國中數學知識體系有了全新的認識與瞭解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。
第三，轉變了師生關係，改進了教育方法
通過此次網絡國培學習，讓我學會了怎樣和學生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性，以及如何做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收穫太多了。
第四，開拓了學習渠道，廣結了教學摯友。
通過此次培訓的`平臺，讓我結識了全國教學一線優秀的教師，通過他們的教學和指導不僅增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
教師培訓心得9
3月21日，我們參加了“xx教育集團幼兒園板塊3月份xx地區教師培訓”。聆聽了xxx幼兒園吳園長的《幼兒園一日生活，如何安排更科學》，xx幼教的教學主任徐老師的《記錄xx幼兒的生活》，xxxx幼兒園曹園長的《如何與家長有效溝通》，xxxx幼兒園蔣園長《如何做好興趣班招生工作》，xxxx幼教梅老師《幼兒園整體環境創設》和xxxx幼兒園吳園長的《幼兒園安全工作管理》以及xxxx幼兒園張園長的《有效開展幼兒園區域活動》，豐富詳實的講座內容，鮮活的案例分析，讓我受益匪淺。
特別是xx幼教的徐老師帶來的《記錄xx幼兒的生活》，作爲一線老師，我們常常疑惑於如何平衡“教和玩”的難題。我們通常只是單一的插入一些遊戲。爲什麼在教學活動中孩子的興趣缺失，爲什麼孩子不願意學。通過培訓我瞭解到，生活中處處有教育內容，我們要站在質量的高度去考慮，幼兒動用多種感官探究、交往和表現的`機會更多一些，幼兒的自主性和創造性更充分一些。
結合講座來反思自身發現，在以往的教學實踐過程中，雖然在教學過程中也能注重體現遊戲化，但是在活動中並不能體現幼兒爲主體的自主性遊戲，由於害怕孩子“不會玩”“玩的不好”“玩的有危險”通常在玩的過程中沒能體現孩子的自主，所以往往在玩的過程中孩子沒有自我的意識，孩子游戲中的自由自主和創造就會失去，因此要合理指導遊戲，應該融入課程文化，形成習慣。生成課程的關鍵在教師，焦點在幼兒，幼兒行爲總能折射教師的思想和作爲。生成課程的核心追求是幼兒積極投入活動過程並充分探索、交往與表現，是幼兒不斷豐富和發展新經驗，在這個過程中，主要的不是教師說什麼和做什麼，而是幼兒說什麼和做什麼。
這次的培訓活動，給了我啓發和思考，在今後的教學工作中，我將修正自己的教育教學行爲，學習先進的理念，與幼兒共同成長。
教師培訓心得10
就在一會兒的時間裏，這次的幼師培訓已經結束，有幸自己能參加這次的培訓學習，這次培訓既充實又有意義，使我受益匪淺，讓我像幼苗一樣得到滋養，這次培訓理論結合實例，課程豐富多樣，從全方位精心詮釋成爲一名優秀幼師。通過兩天半的學習，收穫頗多，談談自己的學習體會。
閱讀是幼師生命成長的必由之路。
訓練過程中，老師們堅實的話語基礎讓我欽佩，這些都和讀書是密不可分的，尤其是某某老師，年紀輕輕就已經是學校的骨幹教師，這和他的勤奮好學是分不開的，所以，我想讀，尤其是一些經典的書，還有學齡前的文章，寫下讀書筆記，這樣也可以提高自己的寫作水平，提高語言能力，不斷提高自己的業務理論素質，日日學習，終身學習。
教師應具有良好的師德修養和職業操守。
德高爲師，身先士卒，師德是教師的靈魂。能不能做個好老師，要有“抱着一顆心來，不帶半截草走”的`精神。對幼兒的愛、尊重和理解，是幼兒教師必備的職業道德的核心。愛情對孩子的正常成長至關重要，我們要學會理解，關心孩子。
廣泛學習幼兒早期教育教學理論，提高教學水平。
這是一本寬泛的新教材，它爲我們的教學實踐起到了提綱挈領的作用，爲我們的教育科學理論注入了源源不斷的活水，也有幾位教學經驗豐富的骨幹教師結合幼兒教育的五個方面的特點，給我們詳細、生動地講解了課程特點和教學活動的設計、組織和引導、環境佈置等，讓我們明白如何開展幼兒園教學工作。
此次培訓中，聽了各位前輩的經驗分享，我深感榮幸，在今後的工作中，我一定會努力學習，加強自身的專業素養，豐富自己的實踐經驗，相信在不久的將來，我一定會成爲一名優秀的幼兒教師。
教師培訓心得11
送去了一批可愛的孩子，又迎來了新的一批，本着“早準備，快適應，迎挑戰，講靈活”，我開始了新的工作內容。本學期，貫穿始終的教師培訓對我的影響遠大於以往的任意一次。現將部分心得總結於此：
一、擺正心態，從零學起。
從現在起，我就像是一個國小生，一切從頭來，不管前面的路上是荊棘，是坎坷，我要告訴自已：要彈性堅持，多動腦想問題出點子，萬事呀可大可小，輕重緩急可商可量，最後還是自己說了算；要多說話，事情也要多做，低調不讓別人有壓力，高調暗暗鼓勵他人；多聽各學科的課，什麼都可以拿起來做做玩玩，可話要擺在前頭“做不好不能擔保”；積極主動試一試，害怕了顧慮了就直說，得到多少真情付出多少精力，一切量力而爲、適可而止；你並不孤獨，永遠都有值得你學習的.人在你的身後，他們會是你最堅強的後盾，他們怎麼做，你也怎麼做。
一點一滴地慢慢積累，只要用心了，不管結果怎樣，榮辱淡定，收穫終匪淺。
二、積極參與，多多反思。
本學期的教師培訓內容豐富，包括對師德規範、教育教學常規、學科作業設計革新、教學案例如何撰稿、一線教師如可做課題、文本閱讀語篇再構、送教下鄉學習活動以及英語有效作業設計等諸多方面的系統學習。
其中，第五屆全國國小英語教學觀摩研討會，是本人收穫最豐盛的一場培訓。前往南京的四天裏，我認識了很多業界的同僚，他們的積極熱情對正處於農村支教的我是一股強大的力量。這也是本人幾年以來享受到最大的待遇，正如高老師所言“如果不是支教，或許真的很難獲得這樣的機會”。謝謝老師對我們這些農村支教教師的照顧。四天的學習，以及後續的多種體驗反思讓我重新審視了現狀，我開始重新定位自己的人生方向，以及改變處事的態度與方式。改變，需要一個契機。
最後我要用一句話來勉勵自己：雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！
教師培訓心得12
20xx年11月15日在口前鎮第一國小校接受了第四期的特崗教師培訓活動。領導們精心的爲我們廣大特崗教師準備了學習提高的文化大餐，所以大家參與的熱情都非常高。
如何有效備課?似乎是老生常了談，可要細細追問起來，真是不能說出子醜寅卯來。聽了宋秀偉校長長達兩個小時的講座，我一時還不能消化，把文字材料寫下後又細細的閱讀起來，認真的理解着教師備課的觀念問題，方法問題。漸漸地，語文課應該如何備課在我的頭腦中明晰起來，我覺得這個過程也是我與這次講座記錄的學習材料進行“對話”的一個過程，一個有積極意義的過程。
之前，我只是簡單的把備課理解爲背教學思路，背教案。只要每天做好了這些工作，認爲自己的主要任務就完成了，就可以走進課堂，開始講課了。但是聽了這次講座，我發現我錯了。原來備課是備學生的學習如何讓學生喜歡上你的課，愛你的課。
聯繫自己的教學實際，我在備課上所做的努力還遠遠不夠。而要想快速的成爲合格的語文教師一定在今後的教學中深入備課，真正做到激發和促進學生學。
此外，宋校長的備課方法讓我印象深刻：
1、明確目標。
2、吃透教材。
3、學情分析。
4、設計流程方法。
5、課堂生成。
6、準備訓練。
7、輔助資料。
8、創設情境。
9、教學語言。
對照上面的備課方法，我深知自身的許多不足，還需要不斷的學習，因爲作爲“人類靈魂的工程師”,必須具有高尚的.道德品質,對學生要有慈母般的愛心,而且不斷更新,充實自己的知識,做到與時俱進,才能培養出符合社會發展需要的人才,
才能挑好肩上這付教書育人的重擔，成爲一名優秀的語文教育工作者。
語文課如何有效地備課，宋老師的講座起到了拋磚引玉的作用，它爲我指明瞭一條道路。而我在教學的實踐中還要自己不斷的摸索，不斷的研究。相信如果每一次的備課都經歷這樣紮紮實實的過程，那麼我就會走得更遠，在經歷中收穫，在收穫中更加堅毅的前行!
總之，本次學習內容豐富、實用性強。回首短暫時間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。
感謝永吉縣教育局的領導們爲我們年輕的特崗教師籌劃的這次培訓活動，也感謝所有做講座和講示範課的校長和老師們，能把他們多年的實踐經驗毫無保留的貢獻給我們。最後感謝口前鎮第一國小校爲我們提供的培訓場所和豐盛的午餐。
一次口前行，一生難忘懷！
教師培訓心得13
我有幸被我校推薦參加此次培訓。雖然培訓只有短短十天，但我卻收穫頗豐，受益匪淺它地指導了我及我校的英語教學工作。通過培訓，以及與來自全省各個普通普通高中的英語骨幹教師交流，根據我的理解，我認爲我校英語教學可以做這樣的嘗試：
首先，根據學生實際，做好初普通普通高中英語知識及教學的銜接。
在教學沙龍課堂上，通過與我省其他學校英語教師的交流，我認爲銅川市陝煤一中普通班的英語教學方法值得我們借鑑，具體做法是：先進行一週的語音教學，以便於學生自己學習單詞的讀音，減輕教師課堂上逐一進行單詞語音教學，教師只教授一些特殊的，重點的單詞讀音，這樣就節省單詞教學時間。接下來有重點的教學初級中學二級年級，初級中學三級年級的詞彙，語法，句型及情景交際知識。這樣做，看起來是佔用了普通普通高中教學時間，實際上卻是節省了時間：在教授初級中學知識時，學生既複習鞏固了以前的知識，又在一個月內慢慢適應了普通普通高中教師的教學方式，完成了初普通普通高中知識與學習的銜接，學生不知不覺自然而然的進入了普通普通高中學習過程。在接下來的教學中，陝煤一中的畢丹老師強調，一定不能快馬加鞭的趕課，而是一步一個腳印，紮紮實實，穩紮穩打的進行必修模塊的英語教學，否則就前功盡棄了。畢丹老師說，必修模塊教學，一定不能多求快，選修模塊可有挑選的教學，爲必修模塊教學騰出時間。我們問她這樣教學的效果如何，畢丹老師答，根據她們學校兩年的教學實踐看，學生基本上英語成績比以往能提高十分左右。目前她們學校這種教法還在繼續實踐，在實際教學中還在繼續完善。我覺得這樣教學是否更適合我們的學情。
其次，我校英語教學做到有效整合教材，不能課本上一切全教：
擔任此次培訓課程的郭繼榮教授，是一名資深的我省大學聯考命題人，根據他參與命題的感受，他給我們中學教師的忠告是：考綱是大學聯考命題的範圍，命題絕不會越雷池半步，陝西省大學聯考詞彙是3200，考點就那麼多，考綱上闡明的很清楚，而且三年內的陝西省及全國大學聯考考點大學聯考命題是不會考慮的。因此我們的教學是否可以根據郭教授的思路，參考考綱進行教材整合，做到詞彙的'刪減以及知識的整合。教材整合得當，教學的針對性會提高，我們就可以少教，學生就可以少學，學生的學業負擔就可以減輕，教學效果就會更高。
最後，教學要用多種方法激發學生興趣：
我們英語教學比較枯燥，我校學生部分詞彙量不過關，因此課堂教學手段必須更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，設計有趣的教學活動，激發學生的興趣。興趣是學習最好的老師，一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處於極佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學，善學，會學。最終，達到提高英語教學效果的目的。
此次培訓，我提高了認識，提升了業務水平，爲我校英語教學取到了真經，在以後工作中，我將以培訓所學，指導我的教學，並與同事們進行分享，做到資源共享。
教師培訓心得14
終身學習是教師職業道德基本的要求，也是每位教師必備的學習素養，正所謂“活到老，學到老！”學習是提升自己最快的途徑。20xx年9月18日，我非常幸運參加了本次的教師培訓，不僅學到了教育界前輩們分享的教學經驗，而且從前輩們身上感受到了教師精神，這種精神就像一束黑暗中的光，爲我指明瞭前進的方向——做一名優秀的教師！
人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業！”這是時代賦予這份職業的殊榮，我很幸運能夠成爲這份職業中的一員。我也知道，作爲一名教師，肩上扛起的是無數孩子的未來，是祖國的希望，成爲一名優秀的教師，是屬於自己的責任。通過本次培訓，我不僅瞭解了自身的不足，而且明確了努力的方向。
首先，潛心學習，努力鑽研，不斷提升自己的專業素養。
工作以後，我們常常以工作忙、比較累等藉口逃避學習，最終導致做國小老師的時間長了，從不去理會國中、高中的知識，自己的知識體系從畢業之後就沒有更新。培訓中看到這麼多教育界前輩爲了理想不懈努力，在困境中不斷地提高自己的`專業能力，而我卻總是爲自己找失敗的藉口，真的是深感慚愧。
在以後的工作中，我要多爲成功找方法，利用一切可以學習的機會努力學習，不抱怨，不放棄，不斷提升自己的專業素養。隨着大學聯考大趨勢的推動，語文對每個學生來說都越來越重要，而國小語文又是關鍵性的基礎建設，作爲國小語文老師，我更需要不斷提升自己，將更多的學習方法傳授給學生，幫助他們實現自己的人生理想。
專家說：“讀書和思考是專業成長最快的途徑！”我非常贊同這種觀點，讀書讓我們從別人的人生歷程中學到經驗，而思考讓我們能從這些經驗中選擇出適合自己成長的部分。我應該利用假期多讀一些專業類的書籍，從書中汲取成長的養分，更新自己的專業知識；同時，也要不斷地關注各個學段的教材變化，關注新課標中對學生的目標要求。專業知識是自己的立身之本，潛心學習，努力鑽研，不斷思考，才能讓自己更好地教書育人。
其次，勇於創新，博採衆長，不斷提高自己的教學水平。
時代的進步，科技的發展，對新時代教師的要求越來越高。在日常工作中，因爲學校教師資源的緊缺，我們往往將“教學”和“教研”分離開來，教學時沒有充分發揮學生的主動性，教研時更沒有對教學中出現的問題提出合適的解決辦法。在以後的工作中，我們要敢於創新，提高自己的教學水平。
人們常說：“教無定法！”同樣的教學內容，不同的老師呈現給學生的是不同的體驗。現在網絡的發展，學生接觸到的新鮮事物越來越多，我們更需要不斷改進自己的教學方法。“三人行，必有我師焉！”每個老師都有自身的優點，比如，有些老師語言富有感染力，用簡單的語言就能將學生帶入情境中；有些老師邏輯性好，將複雜的問題簡單化；有些老師知識面廣博，講課時旁徵博引，學生聽得很入神……我們應該學習每位老師的優點，不斷提高自己的教學水平。
培訓的時間是有限的，但在培訓中學到的知識、感受到的精神是無限的。作爲新時代的青年教師，我們都要不斷學習，充實自己，在平凡的崗位上默默付出，實現自己的人生價值！
教師培訓心得15
今年暑假期間，我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起，參加了由閱讀·夢飛翔基金組織的進階種子老師培訓，這是一次高標準、高效率的培訓學習，三天的培訓時間雖短，卻讓我們收穫了感動、收穫了快樂，更重要的是收穫了新的閱讀教學理念和方式方法。
三天的培訓中，我時刻被感動着。我深深感動於基金團隊在培訓之前的嚴謹安排和精心準備，感動於睿智、創新、合作、團結的基金團隊無比辛勤的付出，感動於樑校長和基金老師們毫無保留地與我們分享創新獨到的閱讀教學理念和方法。
三天的培訓中，我始終是快樂的。在這裏，我們一起傾聽、一起探討、一起交流、一起展示，我們暢所欲言、互相競爭、互相促進，我感受到了夥伴們熱衷學習、勇於探究的精神。各組學習成果的分享更讓我視野開闊，思想昇華。
三天的培訓，我汲取了營養，得到了提升。此次培訓，內容豐富，對我而言，讓我最爲深刻的是三個方面的內容。其中如何進行優質教案的編寫，彌補了以往傳統教案編寫中存在的不足，優質教案中的教學目標特別提到了“應用”，這將學生開拓思維學以致用等方面的能力提升到了更爲重要的位置；而閱讀策略在教學中的應用，則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導、示範的角色，讓學生主動學習、自主學習，學會深入思考；主題閱讀的培訓，告訴我們如何把閱讀和各科教學有機融合，併爲全體老師參與其中，提供了最爲直接的方法方式。
三天的培訓讓我想到，作爲直接的教育者，我們是否有過這樣的思考：除了知識，我還應該給學生什麼？除了讓學生“學會”，我是否告訴過他們“會學”？什麼樣的課堂能幫助我的學生更好地應對會考和大學聯考，應對未來社會發展？我是否可以通過閱讀教學這個平臺來解決上述問題呢？雙峯縣的閱讀教育雖然取得了一些成績，但面臨着一個瓶頸，即：閱讀教學如何與各科教學結合？如何通過閱讀教育獲取更大的效益？這一系列的問題，本應由我們自己去努力探究並解決，可我們又努力了多少呢？這是最值得我們反思的。幸好，通過這次培訓，樑校長爲我們指明瞭方向，解決了很多的疑惑。接下來，我們應該在如何編寫優質教案上、如何把閱讀策略應用到教學中、如何開展主題閱讀等方面去努力！
培訓結束了，但思考沒有結束，行動沒有結束，我將帶着收穫，帶着感恩，帶着信念，帶着激情，努力去踐行。
是的，一個人，可以走得很快；但，一羣人，可以走得很遠。祝願我們的閱讀教育在樑校長以及基金團隊的指導下，能走得遠一些，更遠一些……
我有幸成爲區體育骨幹教師培訓班的一員，榮幸地獲得了再學習、再提高的機會。合川教師進修學校安排的這次培訓內容豐富，形式多樣，既有集中培訓的專家講座，又有網路研修，還有學員間的互動交流。三天的集中培訓裏分別聆聽了，遲希新博士題爲《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題爲的《學校發展規劃》、重慶教委高教處處長徐輝題爲《基礎教育課程改革的發展趨勢》、西南大學副教授于波題爲《行動研究與教育實踐改進》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題爲《做一名快樂的教師》、重慶教育科學研究院張鴻教授題爲《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座，講座深刻體現了大師成長之路與風範，詮釋了前沿的教育教學理念，爲我們成長爲科研型教師指明瞭方向。他們所講內容深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省，他們超凡的人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成爲科研型教師的信心，對我今後的教育教學工作無不起着引領和導向作用。下面是我在培訓中獲得的幾點深刻體會：
通過此次培訓，我的教育觀有了更大程度的轉變。傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”已經遠遠不能滿足現代教育要求，已不能適應新課程“主動、探究、合作”的學習方式。正如葉聖陶先生所說：教是爲了最終達到不需要教，爲了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教會學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啓迪學生的智慧，善於給學生留白，留給學生充分的空間、時間，促使學生髮揮他們充分的想象力和創造力。現代教師必須通過學習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新的新方法，爲學生終身發展奠基。
通過培訓，讓我深刻認識到，作爲一名教師，必須不斷地學習，積極進行知識的更新。當今社會，經濟、科技、文化正發生着日新月異的變化，學生的知識來源渠道廣闊、時間迅速，教師如果不拓展學習的渠道，不間斷地加強學習，難以跟上學生的需求；現代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網絡技術爲核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地衝擊傳統的教學模式，作爲一個現代教師，必須得具備熟練掌握現代教育技術的本領。
通過培訓，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。作爲現代教師，應該是有文化、有思想的教師，正如平時常說的“給學生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學工具向“文化傳播者”轉變，必須豐富我們的知識結構。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網路學習、進修、培訓獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。時時、處處都有知識更新的資源，一個創新性的教師，隨時不忘知識的更新。要成爲一名骨幹教師，必須要以紮實的作風潛心學習，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的`心態全面學習，力求兼收幷蓄，博採衆長；要以獨特的眼光甄別真僞，識別科學有效的方法；要不斷創新的勇氣，敢於完善自己知識結構。
通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業倦怠。
第一，學會了尋找成功，教師的職業是個清苦的職業，是個奉獻的職業，不能與大官比權力地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁達的人，把教書育人作爲最幸福的事情，我們的收穫便是看到學生知識的豐富，快樂地成長，我們要細細體會受到學生愛戴的歡樂；
第二，學會了做好自身職業規劃，一步步實現區級、市級骨幹教師，區級、市級名師，努力實現研究生考取與學習，爲實現一個個既定奮鬥目標，在不斷攀登中尋找新的快樂；
第三，學會了理性妥協，對自己的能力、知識水平再次做了一個較爲客觀的評價，適當降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵；
第四，思考和學習生活，在煩瑣、細膩的工作之餘，安排了固定的讀書、鍛鍊時間，逐步將自己培養成驢友，徒步遠遊，瞭解大自然、享受閒適的生活。
保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處於一種研究的狀態，讓自己的生命處於不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學生，才能讓我的學生在更好的環境下健康的成長，長大成才後回報社會，讓社會充滿更多的愛。