我們心裏有一些收穫後，就很有必要寫一篇心得體會，這樣有利於培養我們思考的習慣。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編收集整理的關於班會聽課心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關於班會聽課心得1
在12月7日晚聽了高二22班羅老師主持的主題班會課《衝破逆境，守候花開》後，感受頗深，受益匪淺。以下是我的幾點心得體會：
羅老師這節班會課是面對普通班的實情，主持開的“逆境成才”的班會課。從內容來看，分爲三部分。首先是學生當前面臨的困境：心理困境、人際交往困境、學-困境。然後讓學生討論如何逐一解決這些困難，相互探討方法。最後由老師站在成人的角度、老師的角度，給學生提出建設性的建議。學生在開班會前就給老師寫了當前面臨的困境，老師也蒐集了相當多的相關素材，且素材都是結合學生實際的，接地氣的內容。可見，師生都準備相當充分。爲這堂班會課的高效創造了前提條件，事實也證明這是一堂高效班會課，學生參與度很高，收穫很大。
羅老師這節班會課可謂是感情真摯，真情流露。不管是從對學生的瞭解程度，還是語言語調的聲情並貌，抑揚頓挫。都是站在一個師長的角度、甚至是母親的角度進行傳道授業，給學生提出衝破困境的.建議和方法，而且很貼合學生實際。特別是展示出家長致學生的一封信，更是對學生有很大的心靈觸動。處處體現真情、真摯二詞。
羅老師氣定神閒信手拈來不時激起一個個浪花，她那淺唱低呤或手舞足蹈或激昂文字不僅令學生陶醉、癡迷更讓我連聲讚歎這樣的功底豈是一日可爲。羅金帶老師班會課中的娓娓道來讓我學到了很多，讓我感受到了教師的語言竟有如此之魅力它能深入學生的心靈深處。羅老師親切、自然看似平淡卻彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。如此，因羅老師功底非常深厚，班會課上才能揮灑自如。這些，都是本人目前望塵莫及。
羅老師在班上提出的，1、勤——早到校，勤讀書;靜——閉上口，靜下心;忍——忍耐心，憂患心;有——有計劃，有總結;思——多思考，多提問。2、四要——獨立互助，嚴謹踏實、堅持到底、心懷大志。四不要——不放縱、不懶惰、不逃避、不放棄。這些都是她提出的根據班上實際情況升級版的班級要求。所以，很注重細節，與時俱進。最後，播放視頻《我們和你在一起》、詩歌《心燈》和歌曲《風雨彩虹，鏗鏘玫瑰》，既體現出羅老師的與時俱進，詩歌也體現出羅老師作爲語文老師的才華。
總得來說，通過這次聽的班會公開課。它豐富了我的班主任經驗和班主任管理方法，給我的班主任工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課是教師成長的一條捷徑。今後我將通過這條捷徑獲得更多的經驗來幫助我更好地完成班主任工作。
關於班會聽課心得2
xxxx年11月15日，我有幸觀摩了“xxxx區xxxx中學”的兩節主題班會課，一節課是七年級的《期待向陽花的燦爛綻放》，另外一節是八年級的《攜手走花季》。
上課伊始，乍看兩節主題班會的名稱，都很詩意，尤其是八年級的“攜手走花季”更能勾起學生的述說願望，而且八年級的學生不論從表達能力還是知識水平更勝一籌，應該是一節非常有看頭的班會課，非常期待!
走進課堂，感覺是如此美好，過程卻那麼出人意料。八年級的《攜手走花季》在第二環節：敞開我的心扉，一個“學生在課堂上不願舉手發言”的情景劇，把學生原本想說的東西都堵住了，侷限了……於是乎，他們只能按照限定的東西說，可是被限定的東西又沒有什麼好說的，原本孩子長大了，他們更想表現完美的自己，這個沒有什麼錯誤，而且攜手走花季，並不僅僅表現在學習上，還表現在生活中的點點滴滴……可是在課堂上砍掉了學生髮揮的空間，因此，他們說來說去都是我不想舉手，我沒有自信，怎麼辦……而且回答的同學寥寥無幾，回答的內容也都是單句，再加上主持人老是忘詞，整節課特別沉悶。
倒是原本沒有多少期待的七年級的《期待向陽花的燦爛綻放》給我留下了深刻的印象。班主任獨具匠心的活動設計，學生們滿懷激情的投入課堂，而且老師在課堂上始終是微笑的，學生也放得很開，他們非常投入於自己的活動，似乎根本就沒有感覺到有那麼多老師在聽課……整節課行雲流水。
我一直在思考：兩節班會課，都是立足於學生的'困惑展開的，八年級是聚焦學生的課堂表現，七年級是聚焦於學生不熱心班級管理。都非常有針對性，可是爲什麼在上的過程中，會有這麼大的差異?我想：
一、教師與學生
一次好的班級活動應該是班主任主導作用和學生主體作用的完美融合。一方面，班主任在整個班級活動中，自始至終，佔據的都是主導作用。既是活動的總策劃者，又是活動的總導演;既是積極參與活動的演員，又是總結活動的旁觀者。換句話來說，班主任在整個班級活動中，所起到的作用主要表現在主導、指導、誘導和引導上。另一方面，學生在整個班級活動中起的是主體作用。好的班級活動不是單純的班級有多少同學參與了這次活動，而是通過教師的主導，這次活動真正感染了多少同學，有多少同學通過這次活動真正體會到了老師的用意，真正震撼了心靈，在這次活動後明白自己該爲所在的班級做些什麼!
二、關於“開放”
整節課中，不要把已經有的東西看成是唯一的最好的，而要思考怎麼做得最好。“新基礎”認爲課堂要開放，那麼我們在課堂上要開放什麼，怎樣開放，開放到什麼程度，這都是老師要去認真考慮的，要充分備好學生，瞭解自己班級的情況，否則將會固步自封。
三、課的延展性
教育，是靈魂的碰撞，所以要擦出火花，並非一朝一夕之功，它需要時間的累積，心靈的感應，所以對學生內心的教化，不是一時一地可以完成的，還要有序列性，好的班會課，我們應該可以通過一節課看到其後續的東西，而不應該是課結束，教育也結束!
總之，這兩節班會課，真的讓我受益匪淺。它讓我在發現他人不足中也發現了自己，在感悟他人的同時也思考了自己。
關於班會聽課心得3
一、班會背景分析:
這節班會課讓我感受很深,因爲在我們的學生生活的小環境中,責任意識確實需要加強與提高.現在的學生凡事都以我爲中心,對父母長輩沒有禮貌,對同學沒有熱情,對班集體漠不關心,對自己學-的要求不高,責任感差,紀律意識談薄,生活自強能力差,責任意識弱.所以這次的主題班會應該是從強化學生的責任意識,教育學生儘快培養自己強烈的責任感出發的.
設計過程:
聽了班主任的總結之後,知道這次班會的準備也非常的充分,提前了好幾個月進行必要的動員,對整個準備過程做了具體而細緻的安排,進行活動分工,儘量讓每個同學都能自願承擔相關的分解任務,使他們都有自己的崗位職責.
班會活動設計:
主題:花樣年華我作主
班級:八年級16班
主持人:男女同學各一人
一、從整個班會課的開展來看,流程清晰,環節緊湊.
活動步驟:班會由“知責任、明責任、負責任”三大板塊組成.通過講故事,啞劇表演,觀看視頻,詩歌朗誦,,小組討論,現場家長髮言等形式展開,形式生動活潑,讓學生在輕鬆愉快的氣氛中受到教育.特別是啞劇表演《沉重的十字架》,把班會推向高潮,兩位家長分別就“如何培養子女的責任”和“社會責任”兩方面作了精彩的發言,表明了“責任”的重要,讓同學們受益良多.
最後,主題班會在全班同學高聲歌唱《責任之歌》的聲音中圓滿結束.
這次班會,是以協同教育理念爲指導,藉助現代信息技術平臺,充分利用學校、家庭、社會等多方面教育資源,對學生進行有效教育的一次很好的嘗試.
二、“師生、生生”互動
通過班會的.方案設計、籌備、以及班會的實施過程都是一個動態生成的複雜過程,始終由師生雙方共同參與,師生,生生互動,使主題班會取得最良好的教育效果.
三、教育性、創造性和趣味性結合的原則
本次主題班會的內容豐富,形式多樣,生動有趣,使同學在不知不覺中受到感染和教育.促使學生深刻理解肩負的責任,立足在平時學-、生活中努力實踐責任、履行責任,形成強大的學-上進動力,進一步促進班風學風良性發展.
當然,反思本節主題班會課,我也意識到以下幾點有待於今後加強:
1、本節主題班會課中不少學生的看法雖真實但尚不夠深刻,未能實現高層次的昇華;
2、本節主題班會課體現的主題過於追求全面,班會由“對人類文明及人類發展的責任、對祖國與社會的責任、對集體的責任、對家庭及家園的責任、對他人的責任、對自己的責任”六大板塊構成,內容過多過寬,導致部分該提升的地方沒有得到最充分的昇華.
關於班會聽課心得4
開完班會，我的心依然還留在照片上。那幾十張照片，被稱爲20xx年最震撼人心的照片。開始，我不以爲然。可是，在一張張照片在我眼前掠過時，我的心這才真正被震撼了。
那張穿着日本憲兵服裝的幾個中國人，正站在一起合影，笑得居然還那麼甜。這時，一個男生說話了：他們竟然還說‘耶’!要是平常，我們早已捧腹大笑，可在這有關於國家尊嚴的時候，誰都笑不出。我的拳頭開始握緊，越來越緊，越來越緊……要不是是照片，我一定會衝上去，去維護中國的尊嚴。
再看那張，那個孩子，蹲下身來撿飯粒。我們中，誰受過這樣的罪?!那孩子並不比我們大啊!看到這裏，我的熱淚順着我的臉頰流下。我們如果少吃一頓肯得基，多給孩子一分錢，那他會幸福很多。
另一張，那個男乞丐，看見記者來拍照，以爲是管理人員，急忙拿出一份證件，說：我有證件，請不要趕我們走!看到這裏，我哭得更厲害了。楊老師說過，乞丐，你給他一塊錢，哪怕他是騙你的，哪怕他是個富翁，但你的心會舒服多了。
還有一張，說，有一個孩子要去上學，就去背80斤重的'磚頭，走幾百里路去賣掉。而他爲了賺多少錢你知道嗎?才3分哪!說到這裏，我想對小偷、強盜等不幹正經事的人講：人家的年紀小，缺錢，但他們不會去賺昧良心的錢啊!他們會一步步，腳踏實地地去幹!不像你們!
下課了，我久久不離開那一幕幕。我在反思，我是否太浪費了，我是否想得太理所應當了?我是否…。
關於班會聽課心得5
今天，聽了五個班的主題班會課，每一節課都精彩紛呈，感受頗深。
精心選題。在活動中，每位班主任精心選題、精心設計班會活動方案，關注社會、學校、家庭的現實生活，突出情感、態度教育。5節班會課，主題鮮明、立意新穎、寓意深刻，內容具體而不空洞，能針對本班學生存在的實際設計問題，源於學生的生活，關注學生的成長，具有較強的實效性，重點突出，能用學生易於接受的道理和事例說明問題，言之有物，貼近生活，激勵人心。
活動形式新穎多樣。通過討論、講故事、遊戲、歌曲、等形式，凸顯學生的認識力、讓學生在班會活動中明辨是非，接受教育，淨化心靈。符合學生身心特點，設計合理，環環相扣，銜接自然，各環節與達成目標聯繫緊密，把學生置於主體地位，同時，又充分發揮了班主任的'組織和引導作用。學生積極發表自己真實的想法和見解，有特色，有創新，能展示自己的班級風采。孩子們活動形式多樣，效果良好。
從教學設計方面分析,整堂班會課都貫徹了互動的教學原則。在教學設計上都有許多可圈可點之處.樑老師通過視頻、歌曲、活動等讓學生認識到母愛的無私、偉大，培養學生熱愛母親的情懷，並且讓學生在實際行動中表達情感、展現自我、感恩母親。讓學生和家長一起回憶往事，然後親自對媽媽說心裏話撼動人心,全班齊唱《有你的地方是天堂》一歌爲主題班會掀起了一次小小的高潮，各個環節配合適時的小結，使各部分顯得流暢而又層次分明，主題班會活動安排有序，一環緊扣一環，真正做到了教師是傾聽者，點撥者，學生是主宰。結束時教師的寄語則更起到了畫龍點睛的總結作用。
從於老師一個個精彩的創意和快樂的片段中，我們深刻的感受到她在用實際行動踐行着教育行業精神，用實際行動詮釋着愛生、育人、服務、奉獻這八個字深深地刻在我的腦海裏，她過人的智慧深深的觸動着我們的心靈，使我們每一位教師都受益匪淺。
回頭想想我也有自己的一畝三分地，用心用情的耕耘，做一名幸福的老師。