我有一羣可愛的孩子，十三個人，共同一個家。我熟悉他們，如同明瞭自己阡陌交錯的掌紋。他們每個姿勢，每一種神情落進我的眼底，我都能讀懂它的含義。
這些孩子像一羣可愛的小精靈，既聰明又頑皮。一次，我吃過中午飯回來，剛走進校門，就聽到從我班教室傳出“吱，吱”的叫聲，我想是不是在打仗，我緊走幾步，走進教室，見有兩名學生在前面正抓耳撓腮地比劃着，嘴裏還發出“吱，吱”的叫聲，看他們真像兩隻小猴兒，再看這兩隻“小猴兒”的臉，還用彩色筆鉤畫了幾條道道，他們發現了我，天真一笑，“老師，你看我們在學孫悟空大戰二郎神呢！像不像？”
“猴兒”有時也會變成鮎魚，滑溜溜的，抓也抓不住。一次，我帶他們到學校的後山坡採集樹葉標本，臨近回來時，我發現有兩名學生不見了，剛剛還在，怎麼……我腦海中出現各種場面，我就放開喉嚨大聲地喊。到處喊，到處找，一點消息也沒有，學生回教室找也沒有，就在我焦頭爛額之時，“老師，你看我用樹葉拼的圖畫漂亮嗎？”不知從哪兒鑽出兩條小鮎魚，他們向我展示着：“這是一條魚，這是一隻橫行的螃蟹，飛舞的甲蟲，淘氣的小狗……”我舉起手，可看着他們倆還沉浸在無限遐想中的，充滿愉悅的笑臉，我放下手並用眼神制止了其他孩子欲向他們發起的進攻。
和孩子在一起總伴隨着驚喜，教師節那天，不知是誰，悄悄地在我的講臺上放了一張精緻的卡片，小巧而漂亮。我走進了教室發現了卡片，驚喜地說：“真漂亮，是誰送的？”有個孩子在下面小聲說：“老師，您打開看看吧！”我小心翼翼地打開卡片，只見上面端端正正地寫了一行鉛筆字：老師，我愛您！祝您節日快樂。我高興地說：“謝謝同學們，我也愛你們！”一時間每個孩子都笑了，大家的心理蕩起了甜甜的漣漪。隨後十幾個孩子，圍着我又唱又跳，在我身邊圍成一個美麗的光環。
我也有生氣的時候，不知從哪一天開始，班裏掀起了摺紙飛機的熱潮，無論男孩、女孩，都毫不吝嗇地撕下新本子上的紙，折成了一隻只小飛機，在操場上無拘無束地放飛着。真是一羣不懂事的孩子，一點也不愛惜學習用品，有時還隨意把壞的紙飛機丟棄在地上。
我生氣極了，心想：得馬上制止這種遊戲！然而，我走近孩子，看到一隻只白色三角形在空中輕盈地劃出一道道美麗的弧線，孩子們笑着，追逐着，叫喊着……我猶豫了，他們放飛的不僅是一隻只紙飛機，更是童年的快樂呀！我有什麼理由去折斷他們童年快樂的翅膀呢？
我思索着……我編了一個《哭泣的書本》的童話故事講給同學聽，然後讓他們聽自己的書包裏有沒有本子的哭聲，學生們認識到了自己的錯誤，都紅着臉低下了頭。
事後我利用科技課，領學生製作飛機模型，一隻只精緻的小飛機陸續從孩子們的手中誕生，看着來之不易的成果，他們更加珍惜。
放學後，他們拿着心愛的飛機模型在大操場上放飛，他們的笑臉如陽光般燦爛。
哦，這一羣可愛的孩子！