當我們積累了新的體會時，馬上將其記錄下來，這樣有利於培養我們思考的習慣。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的課改學校參觀心得：在和美之路上學習、成長，希望能夠幫助到大家。
在十一月秋高氣爽的一天，田稻中學百餘名老師乘車來到了“桃花源裏的城市”-常德。因爲有親人住在這裏，我對常德並不陌生。再次來到這座熟悉的城市，我感覺十分親切。但是在這裏深入一所學校聽課、學習還是第一次。
在一個薄霧籠罩的清晨，老師們早早起牀，準備好聽課本，步行到了常德五中的校園。從馬路上轉入一條不起眼的小巷，最先映入眼簾的是路兩邊牆上的漢字演變圖：從甲骨文發展到銘文再到各種體的書法形式。這是在給學生無聲無息地滲透漢字演變的知識，漢字是很美的文字，每天孩子們從這條路上進出校園便在不知不覺中學習到了中國漢字的歷史，同時也得到了美的享受。再往裏看，一座大氣的教學樓矗立在面前，三四層樓高的粗大柱子支撐起一條寬闊的道路供師生出入。柱子下面展覽了學生的剪紙作品。紅豔豔的剪紙精緻漂亮，顯示出孩子們的心靈手巧。終於走進了這座城市裏鬧中取靜的中學，三棟教學大樓呈直線排列，每棟之間有寬闊的空間，特別是中心廣場上，還有一塊黃褐色的景觀石，上面用紅色的陰文書有費孝通的幾句話：各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。這是什麼意思呢?初見之時，我不太理解，這幾句話和這所學校有什麼聯繫呢?其他學校的標語，諸如：一切爲了孩子，爲了孩子的一切，爲了一切孩子，我能明白。但這幾句似乎和學校無關的話爲什麼會被擺放到一所學校的中心位置?很快，我找到了答案，那是在聽了常德五中何曉明校長的辦學報告之後明白的。
我們幾個英語老師選擇了七年級、八年級的兩個班聽課。還沒進入教室，發現學生都是六個人爲一組相對而坐，這樣更利於小組活動時的對話和討論。課堂中，英語老師使用了一樣我們都沒見過的設備播放聽力，讓在座的各位老師都羨慕不已。有了那支像錄音筆一樣的東西，我們可以不再那麼被束縛在講臺上，而能走下講臺在學生之間巡視，隨時檢查他們的聽力完成情況，真的很方便啊。希望田稻中學也能給英語、語文老師配備這麼好的教具。在聽了第一，二節英語課之後，我們參觀了大課間活動，廣播操、兔子舞和感恩操與田稻中學的大課間並無二致，但最後一個環節，常德五中的學生們共同舞出了一段太極扇，近千人一起打開扇子時和空氣摩擦出的風聲令人激動。太極優雅飄逸的動作令我神往。一個字：美。這裏果然與衆不同啊!
終於到了聽校長報告的時間了，我很想知道費孝通那四句話之於這所學校的意義何在，希望能從何校長的介紹中找到答案。在報告的開頭，我們瞭解了常德五中的歷史，讓我驚訝的是何校長竟然在這裏工作了十五年時間。他放棄了調動升遷的機會，一直苦心，潛心，靜心地在這片校園上耕耘，守着這片天地，究其原因是爲了在五中這個平臺上實現自己的教學理想，貫徹自己的教學理念。他對自己的定位是思考者和實踐者，批判者和建設者。不斷的學習是思考的基礎。何校長說，在中國辦教育需要爲建設現代化服務，更需要創新。教育的本質要落在人的和諧發展上，我們應在有限的生命中追求人生的和美幸福，這解釋了“各美其美”這句話。“美人之美”是什麼意思呢?那便是儘可能地幫助自己可以幫助的人實現他人人生的幸福和美。做到了前兩點，即可“美美與共，天下大同”。在報告中，我不僅找到了這四句話的釋義和教育的關係，聽到最多的詞便是“人文關懷”，“人文底蘊”等等。一所學校需要有她獨特的校園文化，校園文化的核心是全校師生在長期學習生活中形成的共同價值觀，思想體系。不同的學科應該有不同的教學模式，不同的課型也應該有不同的教學策略，所以不同的學校也會有不一樣的校園文化。歸根結底可以濃縮成八個字：上善若水，和而不同。
在何校長的報告中，我最喜歡他對老師的定義：我們只是埋種子的人。對於學生而言，我們只是在他們人生的萌芽階段做了些啓發的工作，至於他們以後的發展、成長需要靠他們自己。我們只求在埋種子時做到問心無愧，便對得起“老師”這個名稱了。
套用何校長的話：任何學校的發展都在路上，任何校長的發展都在路上，任何老師的發展都在路上。我們都在路上，這條路上也許有坎坷不平，我們把職業當事業，在追求事業成功的過程中實現自身的人生價值，這便是一條“和”、“美”之路。