我們從一些事情上得到感悟後，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。你想好怎麼寫心得體會了嗎？下面是小編精心整理的教師培訓心得體會10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓心得體會 篇1
轉眼間,我擔任人民教師也有兩個月了，漸漸體會到了作爲一名教師的酸甜苦辣。這次上級領導組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因爲我們工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有職業規劃，教學五環節，教育的藝術性，教師的專業發展，社會主義核心價值觀以及中學生心理健康專題講座，在參培的3天時間裏，我們過得充實而有意義。
第一天課是由上海來的專家給我們講授，其中讓我最喜歡的一句話是“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習，沒有思維就沒有思考。”讓我對教育有了更深層次的理解，教育不僅是教授學生學習，還要關注學生的成長，讓他們愛上學習，高老師還給我們分享了很多他自己的親身經歷，在這一堂課的教學中。高老師注重理論與實踐相結合，給我們準備了很多代表性的視頻，讓我們在輕鬆愉悅的環境下學習了很多知識，這讓我聯想了很多，我們都喜歡氣氛活躍的課堂，更何況我們的學生，上課上的死氣沉沉我們的同學難道不想睡覺嗎？簡直像唱的催眠曲，那要我們的學生有多大的毅力才能抵擋得住周公的邀請。這堂課讓我衝擊很大，讓我不斷的反思，哪些我可以在以後的教學中可以採納和應用的。在以後的教學中做到“教得有效，考得滿意，學得愉快。”
其他幾位老師的講座讓我認識到高中教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。從前作爲一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成爲一名合格的教師，而且能夠成爲一名優秀的教師還是缺乏認識的。石老師以她豐富的教學經驗爲我們做了一次生動的報告。通過聽講和自己的認真體會，使我對高中教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。我認識到，高中教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作爲新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從羣體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的.努力和學習。作爲高中的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業的知識，還需要有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧的掌握。我體會到要作爲真正合格的高校教師，確實要付出自己艱鉅的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收穫豐厚的回報。
貴陽一中心理老師給我們分析的高中生的心理特點，從各個角度分析了學生的心理，讓我們又重新認識了一次我們的學生，讓我們在以後遇到這類學生時有應對的辦法，通過這次分析，讓我對我的學生了解更全面，還給我們分析了學生最喜歡的十種老師，我會以這十種老師的標準嚴格要求自己，爭取做學生心目中最喜歡的老師。
作爲一名新教師，要做到爲人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們爲榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成爲學生學習的引導者、促進者，而在生活中成爲他們的朋友，爭取早日成爲一名合格的人民教師。
教師培訓心得體會 篇2
“小時候我以爲你很美麗, 領着一羣小鳥飛來飛去. 小時候我以爲你很神氣,說上一句話也驚天動地. 長大後我就成了你,才知道那間教室, 放飛的是希望, 守巢的總是你. 長大後我就成了你, 才知道那塊黑板, 寫下的是真理，擦去的是功利，長大後我就成了你, 才知道那支粉筆, 畫出的是彩虹，灑下的是淚滴. 長大後我就成了你, 才知道那個講臺，舉起的是別人, 奉獻的是自己。”一首歌，唱出的是教師的真諦。**年8月15日，我的夢想成真了，我成爲了一名人民教師，感謝學校給了我這樣一個十分難得的機會，在這場新進教師培訓中，我聽了許多經驗豐富的優秀教師講述教師的真諦，講述這麼多年來他們的從教經驗以及心得體會。這對於一個羽翼未豐的新進教師我來說，就像久逢甘露的樹苗，抓緊機會，汲取養分，豐滿羽翼。
一句“走進實驗門，你就是實驗人”，已經深深印刻在我的心中，擁有着悠久歷史的**實驗中學，它的發展是一部拼搏的歷史，是一部逆境中求發展的歷史，是一部堅持不懈，持之以恆的歷史。衆所周知，一個學校的歷史影響着一個學校的校風，影響着一個學校的精神文明。這樣一所擁有積極與向上氛圍的學校，又怎能不迎來它的春天呢？我聽着實驗中學的歷史，看着一位又一位認真負責的實驗教師，我的心中有感動，更多的是驕傲和自豪，我爲成爲一名實驗人而感到驕傲，爲成爲一名實驗人而感到自豪。與此同時，我感到自己肩上的那一份責任，爲實驗增光添彩的責任，爲實驗努力奮鬥的責任！
還沉浸在實驗學校歷史之中的時候，卻被衆多經驗豐富教師的報告拉回了現實。新進教師培訓，說是培訓，在我看來，它更像是一場心靈的洗禮，更像一場振奮人心的演講報告會，在這個過程中，我爲教師的無私奉獻而感動落淚，我爲教師的堅實的業務能力而驚歎崇拜，我爲教師靈活的應變能力而歎爲觀止。即使培訓結束了，我還沉浸在這場盛宴裏無法自拔，這就是實驗人的魅力。會後，我細細回味，努力反思。將這次新進教師培訓會的心得體會總結如下：
一、態度決定高度，用心決定深度
每位名師在作報告的時候，都提到了態度。對待教師這一職業，你的態度是什麼？是你謀生的職業，還是你爲之奮鬥的事業？你需要的是給自己一個明確的角色定位。你只有端正態度，你才能明白教師的內涵，明白教育的真諦，你才能看到教育不僅僅只是傳授知識的過程。你會發現教育是一個美妙的過程，是一個提升的過程，是一個感化的過程，是一個美化的過程，是一個開化的過程。不是真正愛教師這一職業，就無法真正體會教師的快樂。一個明確的態度，決定你在教師這條道路是所能達到的高度，用心決定你在這條道路的深度。其中一位教師做的報告還縈繞在我的心頭，爲了能把自己的學生從高一帶到畢業，身兼數職也不辭辛苦，卻因學校安排不能帶自己的學生而失聲痛哭。這樣的教師真諦，這樣的教師境界，是每一個真正愛自己學生的教師感同身受的吧。把學生當成自己的孩子，把愛獻給每一個學生，關注每一個學生，這纔是一個教師該有的態度，該有的用心。
二、打鐵還需自身硬
打鐵還需自身硬，對於一名教師而言，就是要求教師有堅實的業務水平，精煉的專業知識，豐富的教學方法，敏捷的應變能力。作爲一名合格的人民教師，首當其衝的就是教好每一堂課。因此，要刻苦鑽研業務，備好教材，吃透教材，研讀教學大綱。對於新進教師而言，這點既是重點也是難點，是新進教師工作的重中之重。活到老，學到老，要想能跟上學生的成長，達到教學相長的目的。教師就應該不放棄任何學習的機會，多讀書，多學習，多積累。尤其對於新進教師而言，不僅要豐富教學理論，更應該豐富自己的實戰經驗。多聽經驗豐富教師的課堂，多聽課，學習別人的教學經驗。在思想上重視，在態度上認真，在行爲上堅持，最後學會反思總結。多寫教學反思，收穫感悟。只有這樣，你才能在進步中成長。
三、學會處理“三關係”
“笑着做教師，蹲着看學生，樂着做同事。”楊老師這句話，十分貼切的道出了教師要學會處理的`三個關係：自己與教師職業角色的關係；教師與學生的關係；同事之間的關係。笑着做教師，明確自己的教師理想，學會處理自己與教師這一職業的關係，學會在工作中找到屬於自己的快樂。蹲着看學生，學會處理與學生之間的關係，學會尊重學生，才能得到學生的尊重與愛戴。樂着做同事，學會處理與同事之間的關係，在和諧，愉悅的環境下工作。
這次的新進教師培訓，教給我了許多的經驗，給了我很多的心得與體會。正如歌曲中所唱，教師舉起的是別人，奉獻的是自己。想要成爲一名合格的教師，就要集五心（信心，耐心，愛心，細心，虛心）於一體，就要擁有一種能力，擔負起一種責任。作爲一個羽翼尚未豐滿的新進教師，在教師的道路上，我需要做的努力還有很多。用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的精神勉勵自己；用“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”的堅持要求自己；用“師者，傳到授業解惑也”的角色定位自己；用“十年育樹，百年育人”的心態堅持自己。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
教師培訓心得體會 篇3
20xx年9月，我非常有幸地參加了天津市幼兒園骨幹教師培訓學習。在學習中，既聆聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨幹教師教學實踐課，也參觀了先進園所的環境。每一次參與互動的培訓活動都讓我感受到思想火花的衝擊,開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。我感覺作爲我們這些幼兒園的骨幹教師，更應該把專家、名師的教學理念內化爲自己的教學行爲，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。
此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室蔡主任的園本教研與教師專業發展培訓，讓我感觸很深，體會到專家引領促教師專業成長的精髓。
提到園本教研，這個耳熟能詳的話題，似乎每位教師都有自己的見解。但是又說不太清楚箇中緣由。在這次蔡主任的專題培訓中，爲教師提供了詳細生動的解讀。也明確了我在教科研的實踐中的'方向;讓自己在專業發展緩慢的困惑中豁然開朗。
在培訓中我瞭解了園本教研的內涵：就是以幼兒園爲研究基地、以幼兒教師爲研究主體、以教學實踐中的主要問題爲主要研究內容、以提升教師專業水平爲根本宗旨、以促進幼兒發展爲根本目標。
園本教研的核心是行動研究。行動研究就是投入於實際行動的研究形式，其目標是爲了解決教學實踐中的特定問題。
聽了專家的講解，我重新審視自己的教育教學。那麼我們應如何反思?怎樣做到有意義有價值的反思。就是要發現問題、解決問題、總結經驗。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進行反思、以專家的視角進行反思、以家長的視角進行反思。
培訓結束後，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成績和經驗，初步形成自己的音樂教學風格。但是專業成長較慢，收穫甚微，就是缺少專家的引領;就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學思想統領課堂。
在學習專家培訓後，我確立了以自身音樂教學特長爲切入點，把自己的專業發展重新做了規劃。通過領會專家理論和借鑑先進經驗，憑藉在市教研室音樂組擔任教研員的經驗，在教學實踐中結合自己的科研課題，學以致用嘗試有價值的反思，收到較好效果。
在南開區課題課展示活動中，我的立項課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術研究》。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術教育有什麼意義?讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度?如何改變以往的少數小演員表演，大部分幼兒觀看的現象。如何真正在藝術活動中促進幼兒自主性發展，是幼兒園教學中亟待解決的問題，也是本次課題課要嘗試實踐研究的問題。
我改變以往的忙碌無序、缺少規劃意識的教學模式，本次活動以課題研究爲導引，旨在體現課題研究的科學性，即以欣賞活動爲基礎，激發幼兒創造表現;活動中解決幼兒自主發展創造表達藝術實踐。
我從幼兒的需要出發，結合本班幼兒特點設計音樂劇欣賞活動《貓》。活動中隨時發現幼兒的需要，給予物質材料的支持，方法策略的支持，運用錄像，照片等方式做好課堂的記錄。在活動後及時反思，發現問題做好分析。如：材料能體現近期教育目標：一物多用，替代多種化妝方法引發幼兒想象創造;採取有效的指導方法，即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、遊戲競賽法引導幼兒主動的學習，形成有效的師幼互動;教師在活動中尊重個體差異，因人施教，支持每個幼兒獲得成功。
因爲在活動中注重了課題研究過程的材料的積累，突出課程研究與實踐的整合。活動收到很好效果，提升課堂效率。特別是在反思的過程中有目的有計劃地找到改進的方法，提升了反思的能力和水平。這一活動也得到教科室專家的好評。
由此看來，教師注重教學反思，注重教學材料積累是多麼的重要。因爲園本教研的操作程序就是實踐研討再實踐再研討再實踐的一個循環過程。教師在這個過程中，不斷更新觀念，改善教學行爲，才能提高教學效果。
通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識，對教師專業發展有了全新的理解。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業的刻苦鑽研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找藉口。這次骨幹教師培訓就是爲我及時點亮前進方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點燃我專業學習熱情，激發了我在專業發展之路中的追求。應該感謝所有培訓班的輔導老師，是她們針對一線教師的需求用心良苦，精心設計的課程，讓我對自己有了全新的認識，對工作了20年的幼兒教育有了全新的認識。作爲骨幹教師，不僅要踏實認真地埋頭苦幹，同時要勤於筆耕、及時反思，提升自己的理論知識和教學層次。
研究對一線教師而言就是意味着學習，有了不斷的學習，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進其專業的發展的可能。事實表明，優秀的幼兒教師都是在教育教學的同時積極地開展着教育教學的研究，使自己從經驗型逐漸成長爲研究型、專家型教師。在以後的工作中我要繼續大膽實踐敢於創新、從注重研究的形式到關注研究內涵。
作爲一名骨幹教師，任重道遠。我願用心鑄輝煌!
教師培訓心得體會 篇4
20xx年5月5日至7日，我有幸參加了市骨幹教師的培訓。在三天的培訓中，我在學習中收穫着，在感動中回味着，在反思中提升着，在沉澱中迴歸自己的教育教學。西方流傳着一句諺語：如果你想要幾小時的幸福，就去喝醉吧；如果你想要一輩子的幸福，就去做教師吧。我想，做報告的幾位老師一定強烈地感覺到了教師的幸福所在。對照專家教師的教育教學經歷，感觸頗多。
一、對教育工作要保持永久的激情。
有人說，由心而發地去工作最易產生激情。大多數老師踏上工作崗位的開始對教育是充滿美好的憧憬的，隨着時間的流逝，慢慢地適應進入平淡階段，再後來，由於種種原因會產生職業倦怠感。我也有這樣的感覺，雖然自己在工作中也有一些光環，但也常常抱怨工作的瑣碎與忙碌，並逐漸產生一種職業的厭倦。真正對教育自始至終擁有激情的教師，是極少數的。也正是他們的堅持，才成就了自己的成功，體現了教師的真正價值。教育需要保持激情，有了激情，纔會擁有對學生的耐心，擁有課堂上的忘我，擁有對工作的精益求精。
二、樂於接納自我，敢於暴露自己缺點的人更容易成功。
很多時候，我們不敢暴露自己的缺點。因爲不敢，所以不去嘗試。面對機會的來臨，因爲不去嘗試，失去更多成功的機會。我身邊有太多的老師，因爲性格等原本，不願意參加讀書演講、基本功大比武、講課比賽等活動，藉口就是感到自己不行，不如別人，就這樣，機會在他們面前一次次流過，面對別人的成功他們也只能望塵莫及。我也曾有過這樣的想法，因爲想給別人一個完美的自我，所以不願意去嘗試自己不擅長的工作，更不願意去改變。聽了專家的報告，我樂於接納自我，敢於暴露自己缺點的人更容易成功。
三、教師的成長經歷是有規律可循的。
由於教育職業的特殊性，每一位教師的成長都必須經歷共同的幾個階段，教師的成長經歷是有規律可循的。即：在課堂上追尋幸福的生長點；平時上課以及參加各類比賽課；捕捉到課堂教學中的某些共性；及時總結成文字性的東西，發表；適時開展小課題研究，豐富工作室成果；成果應用到平時的課堂教學。我身邊的很多老師的成長也經歷着這樣的過程，他們珍惜每一次學習的機會，珍惜每一次觀摩課、公開課或優質課評比的機會，不厭其煩地修改自己的教案。在一次次的磨課中提升自己。正是因爲這樣的歷練，他們才如蠶蛹化蝶般逐漸蛻變爲教育界的佼佼者。
四、讀書是教師最好的成長。
讀書或者 旅行，身體與靈魂，總有一個要在路上。作爲教師，雖然知道這句話確確實實是對的，但又總覺得自己已經四十好幾的老教師了，總是感覺沒有時間來讀，藉口很多，覺得讀書已經晚了，所以也總是拿這句話奉勸一下身邊的年輕教師，更激勵自己的學生要堅持每天讀書。本次培訓，讓我深刻認識到自己的想法是錯誤的，因爲有一句話這樣說：“覺得爲時已晚的時候，恰恰是最早的時候 。”是啊，作家畢淑敏也曾說“快奔40的女人了，外表的裝扮已經不是很重要了，內心的充實才是最美麗的。”讀書不是語文教師的專利，專家教師石菁老師、樑崗老師都不是語文教師，他們卻博覽羣書。聽石菁老師的報告，那優美的語言，爾雅的強調完全讓人信服這是一位具有詩情畫意的語文教師，而她確是一位數學教師；聽樑崗老師的報告，他和學生一起上閱讀課，共讀一本書，一起分析書中的人物，一起思考書中蘊含的哲理。他儼然不是一位化學教師，而是一位文學家、一位哲學家、一位導演。所以，從現在開始，無論年輕還是年長，都應該手捧一本書，在書中尋求智慧，在書中汲取營養，在書中找尋教師成長的源泉。
五、做一個勤於反思的教師。
樑剛老師是位八零後年輕教師，並且是從心理學角度切入自己的教育教學工作的，心中一直充滿佩服之情，這次培訓之行終於見到了真人，從外貌看非常憨厚的一位男老師，但是一張口就讓人感受到這是爲非常聰明、非常用心的男老師，佩服之情更上一層樓。樑老師報告的主題是《在反思和實踐中自主成長》。樑老師在其教育教學成長過程中，不斷地反思，不斷地探索新的.途徑，探索出一條適合學生的身心發展的教育之道。其實學生的教育就是這樣，只要我們能夠跟學生做到心與心的交流，讓學生在班級無恐懼感、有獨特感和歸屬感，這樣的教室是安全的，這樣的教師是值得尊重和敬佩的。
六、做一位有思想的教師
很多老師的職業倦怠感來自於他的工作是重複性的，今天這樣，明天還這樣，今年這樣教，明年還這樣教，永遠再重複，沒有創新，沒有思考，更沒有嘗試性的實踐。樑老師卻在不斷地創新。讓人眼前一亮的是他的懲罰大典。樑老師對學生的獎懲都是先進行調查，這樣就容易抓住孩子們內心深處的需求點和進步點，然後在班級設立獎懲大使，當哪個孩子需要獎勵或懲罰時就會更加心服口服。樑老師另一份教育的景緻非常特別，值得高興的是我本學期也有這方面的打算，那就是電影課程。讀書非常重要，電影也是現在孩子迫切需要的東西，樑老師能夠從不同的電影或電視劇中獲得與班級發展的結合點，這是非常值得學習的。
有人說：朝着月亮射箭永遠比朝着樹梢射射得遠。我相信這些專家老師都是朝着月亮射箭的人，同時，也希望自己也成爲朝着月亮射箭的人。
教師培訓心得體會 篇5
我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。教師是人類靈魂的工程師，教師作爲傳道授業解惑的育人使者，承載着推動全社會文明進步的重要責任，承擔着教書育人、爲人師表的光榮職責。教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行着潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成爲一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。
作爲塑造人類靈魂工程師的一名教師，要注意自己在各種場合的行爲舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作爲教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣着文明。教師的衣着整潔、典雅、美觀，則具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣着不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。女老師超時髦，超前衛的着裝也會帶來許多負面影響。因爲我們是國小教師，面對的是模仿能力很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成爲學生模仿的對象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重內在德行的.修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。
教師的着裝應符合身份——簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現自己的個性，展現個人的獨特，以不與衆人一致爲時尚，以奇裝異服爲前衛，以獨出心裁爲特色，以衆人矚目爲光榮？？這些社會的變化和發展，影響着我們教師的視覺，激盪着我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業特點，就決定了教師的着裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中體現端莊，不能以前衛體現個性，不要過分張揚。因此教師的着裝從一個側面上體現出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時刻要注意爲人師表。
總之，從事了教師職業，就意味着我們的整個人生航程將面臨着一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝着人格發展的新高度不斷攀登，以良好的師德形象爲學生樹立一個表率，爲創建和諧社會貢獻一份力量。
教師培訓心得體會 篇6
近日，我們幾位老師參加了區舉辦的新上崗教師培訓，這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，可以說，雖然，我成爲了一名教師，卻如一隻無頭蒼蠅，不知從何做起。但經過了這次的新教師培訓，一下子讓我有了信心，因爲它給了我一種方向，給我引了一條路。通過培訓，我得到了很大的收穫，也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識。
首先，是教師的自主發展，道德素質的差異、教學方式簡單化、知識更新緩慢、素質結構單一等因素導致教師在職業發展中的問題。在教學中，我們應該不斷地提高自己的素質，使得教學內容豐富生動化，讓學生更有積極性。其次，在培訓中，陳中傑老師講到“專業成長”意味着什麼？第一，教師專業成長本質上是生命的成長――心靈的成長、認同感、承受力，對教育事業和教育對象的愛。教師專業成長意味着生活態度的生活方式的改變，態度決定行動。第二，教師的專業成長有三個階段――專業成熟、經驗積累、角色適應。第三，教師專業成長的基本目標――專業修養、專業知識、專業能力，其中專業知識包括學科功底、教育專長、教學魅力。最後，陳老師談到教師專業成長的五項修煉。第一，悅己――做幸福的教師。擁有淡泊的心淡定而行，用心找尋生活中的小快樂，不斷的提高自我專業修養同時培養高雅的愛好。第二，愛人――做學生喜歡的教師。尊重每一個學生，尊重學生的.天性、差異、獨特見解，蹲下身子看孩子，深入的瞭解每一個孩子。第三，厚知――做學者型教師。賞識每一個學生，用欣賞的眼光看孩子。第四，提能――做研究型教師。第五，樂羣――做合作型教師。總之，要用人格去影響每一個學生，學生會是你美的身影。在教學中，不斷提高自身能力、素質的同時，也要有愛心。有了愛心，纔會對學生產生耐心，耐心地去了解他們，寬容他們，鼓勵他們，喜歡他們。這樣，教師和學生才能夠和諧地相處，教師做的工作不只是教書，更重要的是要教會學生做人的道理。這些都會讓學生終身受益。從學生喜歡的、擅長的地方入手，讓他們感到學習的樂趣，並且要耐心的對待他們。
教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。下午的時候張老師也讓我們瞭解了在教學的同時也要多多關注學生的心理動向，給予正確的引導。着重的講解了關於現在學生的心理方面。第一，心理健康與心理健康的標準。第二，樹立心理健康理念的必要性。第三，如何促進學生的心理建立康。讓我們懂得樹立新的教育理念，關注學生心理健康。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力 。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。要做到爲人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們爲榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成爲學生學習的引導者、促進者，而在生活中成爲他們的朋友。要做到爲人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們爲榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成爲學生學習的引導者、促進者，而在生活中成爲他們的朋友。
教師培訓心得體會 篇7
“師德”一直是個不老的話題，今年暑期我們幼兒園也進行了集中的師德培訓。黃園長的關於教師儀表形象的講座，使我重新認識到作爲一名幼兒教師剛如何設計自己的儀表及其重要性；同時通過視頻講座，那一個個兢兢業業的教師，一個個的感人事蹟，使我受益匪淺，她們的精神深深的打動了我，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓感受最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛去關心學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。
高尚的師德是愛，是敬業，是精業，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學生。作爲一名教師就應當關愛每一位學生，特別是作爲一名幼兒教師，我們的教育對象是特別的，這需要我們付出更多的愛。教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行爲規範，而且還是作用於學生的教育手段。其高尚與否，關係到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。
記得以前剛到溫州師範學院時，校園內的八個大字“學高爲師，身正爲範”，深深的印在了我的腦海裏。當時我的'想法是在學校一定要好好學習，達到“學高”的要求，同時遵紀守法，遵守校規校紀，做到“身正”，這樣就能成爲一名教師了。後來工作了，漸漸的發現當時的想法有些簡單。作爲一名教師不是讓自己達到一定的學歷就可以的，也不是簡簡單單做個守法的公民就行。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳爲人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些爲師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代的趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更爲重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。同時我們還要時時處處成爲學生的榜樣，尤其是幼兒園的小朋友具有很強的模範能力，當我們有不好的行爲時，幼兒不能辨別，他們會一味的模範，一旦讓他們形成了，將會影響他們的終身。
這幾天的師德培訓讓我們老師有機會在一起討論學習，是個難得的機會，也讓我學到了很多的東西，但是畢竟機會有限，更多的時候需要我們不斷地自我學習，自我提高。
教師培訓心得體會 篇8
“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。之前有許多的迷惑和疑問，要怎樣纔算是對學生負責，平時該怎麼和學生相處，該有什麼樣的姿態，怎樣纔算做了一名真正的好教師呢？通過培訓，我才認識道知皮毛容易知內涵無論從理論還是實踐都要付出艱辛的。我想只要有熱愛教育事業這顆心，熱愛學生，理解和尊重他們，加強自我修養堅信一定會幹好的。
經過培訓學習，我也一點一點解開了自己的疑惑，也對我自身的教師職業規劃有了一定的想法，並且也對自己所從事的教師這個職業信心倍增，更堅定了自己“教書育人”的思想：
（一）首先要培養自已作爲一個教師的歷史使命感。“做一天蠟燭，就要發一天的光；做一隻春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。千萬不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負責任、逍遙懈怠的思想，有的就是一種教師的使命感。通過培訓，使我漸漸懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強烈的使命感爲基礎的，要以強烈的責任訊作爲代價。一個熱愛教育事業的人，應該勤勤懇懇，無怨無悔。這也是師德的首要條件。
（二）其次要熱愛自己的學生。班主任的愛，是開啓學生心扉的鑰匙，是激勵學生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點，也是班主任的教育機智，教育才能的血和肉是一種含有友情有超越友情，含有父母的愛又超越父母的教育之愛，作爲一個教師，要想愛更要會愛，如果不會愛，原來即使想愛，後來也會變得不愛。用自己的話來說，教師需要關愛學生，尊重學生的人格，從而促進他們的全面健康發展。通過培訓，我懂得了怎樣去愛一個學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作爲教師。今後我需要努力做到能愛，善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微笑的閃光點，要愛他們具有巨大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任爲基礎；“愛”要一視同仁，持之以恆。
（三）在自己的教師道路中，一定要明白“學無止境”。在培訓的過程當中，老師留給我記憶深刻的話就是：“要教人一杯水的知識，自己需要有一桶水的知識”。作爲一個剛剛步入社會的新人來說，大學裏學的很多都是理論方面的知識，實踐中卻是相當的薄弱，所以在步入教師崗位之後，當務之急的一點就是自己要大量的充電，不論是對理論方面的知識還是實踐方面的知識，都要向老教師虛心請教，使自己成爲一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學生，讓學生真正做到德智體全面發展，成爲對社會有用的'棟樑之才。
（四）對於自己作爲一個老師“師德”的培養。培訓內容中，對加強師德師風建設的課程內容也讓我有頗多的感受。到底什麼是師德師風？師德，是教師的職業道德；師風，則是教師的行爲規範。師德師風對一個教師特別重要，因爲教師是學生行爲的標杆。正所謂“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，爲人師表，誨人不倦，其實這些都是師德師風的一種體現。
（五）對於自己教師職業道德的培養。教師的職業道德主要體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係着下一代的身心發展，關係着祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是相當強烈的，只有強烈的責任感才能帶動其起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行並留心學生的反應和變化，爲學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任、如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入到自己的工作當中去呢？那就更不要談兢兢業業的爲學生服務了。然而，光有責任感還是不夠的，教師不應只是成爲學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好老師起碼的道德，是強烈責任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生。除了關心他們的學習之外，還應該關注他們的心理健康，引導他們向着積極、樂觀、上進的方向發展。教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也爲我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。
短短几天的培訓學習，也讓我學習到了很多作爲一個教師應該明白的最基本的道理。培訓的這些老師的發言中沒有太多華麗的詞彙，卻流露出一種樸實真誠、勤奮敬業的工作態度。也讓我在這次學習中受益匪淺。
我想，作爲一個教師，不僅是一個教書育人的教師，更應該成爲一個研究者。在教書育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份進入生活本身，根據教學現場當時的內在真實，來展示教學的真實面貌。
教師培訓心得體會 篇9
通過公開招考，我很榮幸能成爲開發區教師隊伍中的一員。爲了使我們新教師儘快適應學校的教學工作，並以飽滿的熱情早日進入角色，邁好職業生涯的第一步，開發區教師學校領導以講座的形式，對新教師的角色轉變、學校教學工作基本要求、學校德育工作規範和班主任工作要求等諸多方面進行了系統學習，而且還結識了一羣優秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收穫頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，得到了許多啓發。下面將我的學習心得小結如下：
一、定好目標，不斷進步
在張局長的講話中，我深深體會到了教師發展，學生髮展以及學校的發展是緊緊相關聯的，並且在學習過程中，我們應該是有規劃的，只有目標、信念、理念支撐，才能體現學校的辦學理念：發展教師，發展學生，發展學校。在瞭解學校基本情況和發展前景下，我也給自己定了一個近期短暫的目標：首先是趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關係環境等;其次是上好課。在我們新教師事業發展開端期間，對於新教師，上好課是重中之重，所以在以後的教學工作中，不斷請教我的指導老師和組內其他老師，初步形成自己的教學觀，教育觀和自己的思想，爭取每節課都做好充足的準備，給學生留下個好印象。第三，如果我做了班主任，應該以人爲本，做一切有利於學生身心發展的好班主任，與學生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關係，培養自己較強的組織領導、管理協調能力，使我的班集體能穩步協調的發展，使班上每個學生成人。如果是做副班主任，我也將積極配合正班主任的工作，與班主任老師合作做好自己的分內事，並不斷吸取有經驗的班主任老師的經驗，爲以後的班主任工作做好鋪墊。
二、在反思中進步、成長
通過培訓，讓我清醒地認識到，一名教師要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：
1、促進個人專業發展
能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在於教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。“老師的能耐是讓一個不愛學習的`孩子愛學習了”，因此，教師就應着力於將經驗內容轉化爲學生容易理解和接受的內容與形式，教師應成爲學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。我們在職的每位教師都應該多讀書、多思考、多反思，不斷地用知識來充實自己，做有思想的老師，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。
2、 努力轉變好角色
作爲一名新教師，我們應該更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種生活態度，在這個新環境中處理好新的各方面的關係，如新老教師之間的關係，同事之間的關係，師生之間的關係等。新教師必須轉變自己的角色地位，順應學生的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的氛圍。在這種輕鬆的氛圍裏真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成爲主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。
3、教師要起到 “言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛和善待學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。教師要心胸寬廣。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴於律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示範作用。因爲，我們每天面對的是一個個有着鮮活生命，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成爲無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，纔會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學生。教師要以自身的行爲去影響學生，真正成爲學生的表率，使學生從教師身上懂得什麼應爲之，什麼不可爲。因此，教師的教學，待人接物，行爲舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生敞開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
培訓雖然已經結束，但是我真正的教師歷程纔剛剛啓程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養，爭取實現人生價值!
教師培訓心得體會 篇10
20xx年5月24日，鍾祥市組織的國中生化教師培訓已告一段落，在本次培訓中，我感受到了現代教師應有的教學理念。鍾祥市優秀教師的發言、耿傳學科長的報告，內容深刻獨到，旁徵博引，生動有趣，發人深思。
在學習過程中，我認真觀看了蘭臺中學何濤和萬芳兩位老師的優質課、聽取了我市14位名師生化教育教學心得以及耿科長的《課堂教學的理想標準》報告，並細心做好學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受，及時交流，討論學習中遇到的問題。
培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論學員與耿科長之間的互動交流，還是學員與學員之間的思想碰撞，都極大地調動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗，深入思考中得到提升。
本次培訓共分四塊內容。第一塊內容：學習蘭臺中學何濤老師《有關溶液的計算》和萬芳老師的《國中實驗探究專題訓練》的優質課。兩堂課都是九年級的複習課，課堂上兩位老師能很好的把握課堂節奏，以及豐富的專業功底、激情的課堂、生動有趣的演講深受學生的喜愛。兩位老師精彩的課堂、駕馭課堂的能力值得我去借鑑和學習。
第二塊內容：對何濤和萬芳老師的課進行議課和評課。九個小組的.學員對兩位老師的課進行了點評，發言中把整個課堂的45分鐘方方面面都細細的進行了點評，哪怕一個細小的問題都沒有放過。聽了點評，使我在今後的教育教學深受啓發，從中吸取了很多優點，以及在以前教學中的不足應如何改進。
第三塊內容：聽取了我市14位優秀教師在生化教育教學中的感悟。他們激情的演講，多年來對教學的心得使我受益匪淺，懂得了“生態課堂”的教學理念和模式。特別是舊口一中蘇武老師《紮實開展課堂教學、努力提高教學質量》的演講使我在今後的教學中也必須向他們一樣，把一堂課上了“有亮點、有特點、有看點、有樂點”；還有雙河一中陶永富在二十幾年的教學中總結課堂教學中的實例，使課堂豐富而有趣，激發了學生的學習熱情，吸引了學生眼球，將學生的被動學轉化爲主動學，使我在今後的教育教學中很有幫助。還有很多優秀教師的演講，現不一一列舉。
第四塊內容：聽取了鍾祥市教研室耿科長《課堂教學的理想標準》的報告。他將一堂課分成了九個評價標準，相當於所有老師的一個總結，非常實效，一針見血。“真實、科學、藝術、多元、生成、開放、和諧、主動、發展”雖然只用九個詞概括了課堂教學標準，但是分量之重是無法想象的，能將這九個詞的意義真正應用到課堂教學中去，駕馭課堂，還必須要我們不懈的努力。
通過這次學習後，我認識到：新課程改革是人的改革，課程發展是人的發展，需要全員參與。認識到生化課程改革力圖體現“爲了每一個學生的發展”的基本理念，以及進一步提高學生的科學素養爲宗旨，激發學生學習興趣，尊重和促進學生的個性發展；幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。
最後，感謝鍾祥繼續教育中心能給我們生化教師集中培訓的機會，使我們有了交流、討論和學習的平臺。通過這次培訓對我來說有了很大的收穫，給我帶來了豐富的精神糧食、帶來了全新的教學理念。