當我們受到啓發，對生活有了新的感悟時，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的教師研修心得，歡迎閱讀與收藏。
教師研修心得1
7月5日—7月6日，我們全體教師參加了爲期兩天的教師暑期培訓活動。在這兩天的培訓內容中，即有對教師專業技能技巧的培訓，也有對現代教育觀念下教師如何規範教育行爲，如何處理學生的安全事故等方面的學習，確實讓我們感到受益匪淺。
要將觀念轉化爲教育行爲，聽了元老師關於“學校學生安全事故”知識講座引起了我深刻地反思。尤其是其中一個個精彩的案例讓我看到了平時教育學生中可能存在的這樣或那樣的問題。講座中指出：在學校中出現安全事故教學，學生，家長，學校應承擔的責任，從法盲轉變爲懂法、知法，並能運用法律知識來維護自身，讓我們明白教育活動應儘量避免對學生的事故傷害，我深刻的體會到要經常地、不斷地學習這方面的知識，用知識來武裝自己，更能避免不必要的麻煩。
要勤練基本功，提高專業技能，爲提高老師們的專業技能，本次培訓活動也特意安排了教育教學方面的講座。鮑老師平時接觸這方面的知識比較多，學校的管理，教師的專業成長，他就用自己的身旁的事例來詮釋，生動形象，很有啓發意義。一所學校的教育質量是生命力，同樣一個教師的教學業務能力也是他的生命力 ，我擔心我無力面對嚴峻的挑戰，我有些彷徨，我渴望鼓勵與幫助。參加了這樣的教師培訓活動，讓我消除煩惱，更讓我重振信心。
我決心成爲一名“好老師”。學習使我懂得了成爲“好老師”最重要的前提就是要熱愛每一個孩子。鮑老師講到了“教育適宜性”，每一個人都有自己的人格、學習方式和家庭背景，同時也具有不同的成長類型和進度，世界上沒有兩片相同的葉子，所以我們不能以同一要求對待每一個孩子。教師只有做到熱愛每一個孩子，才能用心去觀察每一個孩子，發現他們的閃光點，這正是我今後工作要努力的方向。我要讓自己充滿愛，不斷充實、完善自我，使思想達到一定境界，愛便會真情流露。 學習是辛苦的，但收穫是巨大的。兩天的培訓讓我們感受到了一名教師工作的使命，同時讓我們知道在激烈的職業競爭和繁重的工作壓力下，我們必須以良好的心態對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用新觀念指導教育行爲，沿着教師培訓爲我們指引的方向前進。
教師研修心得2
做一名老師，是我兒時的夢想。記得小時候寫作文，題目是：《我的理想》，我寫的都是長大後想成爲一名老師。記得上七年級時和小夥伴在操場上聊天，她說“姐，你將來一定會是一個老師。”我問她爲啥，她開玩笑說自己是預言家。不知道是自己心底裏真的想成爲一名教師，還是因爲同學的預言，亦或是因爲家庭的原因，國中畢業我選擇報考了東營師範。自05年踏上三尺講臺，轉眼間已走過15個年頭，從初執教鞭到深耕講壇，15年的點點滴滴，猶如剛剛發生過般歷歷在目。藉着這次山大基礎教育集團的研修活動，我總結了過去的經驗和不足，卯足勁，劈波斬浪，再創輝煌。
一、做一名合格的教師，堅持自己的初心
教師是一份平凡的職業，教師的工作也是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工作業績。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰，適應時代發展的需要。作爲一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什麼事情都需要別人來告訴我們，我們就已經很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習，就會成功。
求學時便時刻牢記“學高爲師，身正爲範”，走上講臺後更是時刻如履薄冰不敢誤人子弟，天長日久總是會遇到這樣那樣的問題，有煩惱時總是告誡自己不忘初心，要反省自己，不求名揚天下，但求桃李芬芳。我從一範生到一名光榮的人民教師不僅僅是角色的改變，更重要的是角色內心世界的改變。懷揣着即將爲人師的激動心情踏進了一校的大門，至今依然記得當年學校帶給我的神聖感和敬畏感，還記得各位領導給我們面試的情景，當時紀校長問了我一個問題，就是能不能把學生教好，現在想想自己的回答有點太絕對了，當時我回答的是教不好學生怎麼能當老師呢?不知道是不是因爲這句話，我被安排教五年級，這可是國小的畢業班啊!自豪的同時我也倍感壓力，我虛心向當時和我教平行班的王月秀老師學習，認真去聽她的課，請她指導。每天晚上都會去辦公室備課，出題，生怕辜負領導的期望。功夫不負有心人，那年的期末考試我們取得了很好的成績。
二、做個感恩的人，時刻懷有一顆感恩之心
要想成爲一個優秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態。因爲感恩，你纔有愛心，纔會愛生活，愛從事的工作;有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你纔會努力，纔會勤奮，纔會反思，纔會堅持，纔會成長……因爲家庭的原因，我的生命裏出現了太多的貴人，正是因爲有了他們，我才得以順利求學，順利工作，我的孩子在成長中也少受了許多的委屈。雖然這些都不曾親口對他們說出，甚至有的已經永遠沒有機會說出，但我的心裏一直都感激不盡。有時會聽到某位領導說：“李盼最近成長得挺快啊!”我總是感覺很羞愧，工作已經十多年了，自己並沒有進步多少，而這僅有的一點點進步也離不開學校領導和同事的幫助和鼓勵，每次學校有活動，陳主任和同辦公室的同事都會鼓勵我讓我積極的去報名參加，每次遇到難題想退縮時，辦公室的老師都會給我打氣，併力所能及的給予我幫助，每次講課英語教研組的同事都是非常用心地和我一起備課，有的甚至放下自己的孩子不管。生活上更是不必說，因我老公工作的原因，孩子大都是我一個人帶，每當我有事不能照顧孩子時，都是孩子選擇去哪個阿姨家，而不是沒處放。記得有一次去東營培訓需要一天，晚上回來後發朋友圈對她們表示感謝，我孩子的一個同學媽媽回覆說，她放學去接孩子，看到有三個人在班裏陪着我女兒寫作業，說很羨慕呢!正是因爲有了學校領導和各位同事的幫助，纔有了我的今天以及今天的一點點微不足道的成績。現在回顧自己的成長曆程，我覺得自己所付出的一切都源於感恩，是在感恩中認真學習，努力工作，用愛心回報社會!
三、做個積極進取的人，不斷給自己充電
“給人一杯水，自己要有一桶水”。這句話在教育界幾近人人皆知。多少老師就是“拎着一桶水”走上講臺，一干就是三四十年甚至到退休。可是，現在有一句話更爲教育界人士推崇，那就是“給人一桶水，自己得是一條河”。顯然，現在的學生不再滿足只獲得“一杯水”，他們要得更多了;老師單憑上崗前的幾年知識積累，“拎着幾桶水”上陣，幾個回合就得被“舀空空”。處在知識經濟的信息爆炸的年代，面對求知慾望強烈的新新人類，老師只有同步時代，與學生共同學習，不斷汲取最新的科學知識和社會常識，才能給自己的學生“活水源頭”。給自己充電的方式有很多，最主要的一條就是走出去，去參加學科培訓、交流會，聽優質課，示範課，見多識廣，雖然我自己帶孩子，出不了遠門，但是隻要東營或近處有講課或培訓活動，我都會積極去參加學習，當然給自己充電的方式還有很多，我也利用空閒時間自學專業知識，也到網上學習，還觀看優質課的錄像，使自己的專業水平得到了很大提高。
四、做個善於反思的人，不斷反思自己的行爲
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學行爲，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。反思的深度，決定着教學所能達到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成爲今日的"明星"。
可是由於自己的懈怠，在教科研方面自己做的不是很到位，有時想提筆寫點反思或教學故事之類的，可一偷懶就又放下了。所以以後除了反思教學，還要反思爲人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，爲研究自己的教育教學提供鮮活的案例。
千里之行始於足下，不積跬步無以至千里，在以後的工作當中，我一定更加努力，不斷進步，不忘初心，做一名優秀的人民教師!
教師研修心得3
“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜着一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇到了你們，而是遇到你們纔是我最好的時光。”
感恩遇見，讓我有幸加入xx縣國中語文教師xx。在這裏，一羣教育追夢人，相互支持，互相學習，共同成長!
爲期兩天的線下集中研修學習，讓我收穫頗多，也讓我不斷在反思自己：在教師這條道路上，工作整整八年的我到底成長了多少?
一向笨拙的我，不管是在學習還是工作中，儘量要求自己勤奮、務實，然而卻少了激情與活力，缺乏方法與技巧。往往只會覺得工作累而乏，甚至有時會覺得自己的狀態到達瓶頸。其實，更多時候禁錮自己思想的是自己，沉浸在自己的思想活動圈，不出去走一走，不出去看一看，真的只會讓自己停滯不前，從而少了幸福指數。xx教授的講座《課題研究與名師成長》，頓時讓我頓悟：一個優秀的教師一定是勤奮且幸福的教師，而真正能讓自己成長的只有不斷的學習和深刻的反思。
x教授問大家：“什麼是教學?是教書?還是教人?”他認爲教師的教學，更多是教人。既是教他人，也是教自己，讓他人萌生出一種生而爲人的自豪感和自信心，讓每一個教師首先感受到自己作爲一個人的驕傲和自信。
“教師每天工作在學校，雖然沒有遠方，但不能沒有遠景。”其實，教師的遠景就在於教師的專業成長。正如x教授所說的，教師要嘗試着從習以爲常的教學中發現不尋常的地方，如教學的改變對於教學效果的影響、教師不同的言語激勵對於學生信心的提升等。當教師能夠打開教育觀察和教學反思的雙眼時，教師的專業成長就悄然開始，課堂內新的生長也就悄然開始，尤其是對於教師自身而言。從此以後，每一個學生都有點不一樣了，每一堂課都有不一樣的期待。
葉瀾說：“一個教師寫一輩子教案難以成爲名師,但如果寫三年教學反思則有可能成爲名師。”石鷗也講：“教學中有很多對人來說至關重要卻難以僅憑藉知識去理解的東西，這些東西都只能憑個體的情感、直覺去感受去領悟。只有與學生的體驗溶化在一起,纔是真正的活知識,才真正是有意義的。”是的，唯有將學習的知識，通過實踐與活動的展示，及時發現問題並不斷總結與反思，這樣才能真正地成長!
感恩xx，研修路上最美的遇見!我將以空杯的心態，不斷加強學習與反思，努力促進自己的成長!借用樂樂老師的一句話說就是：養德，儲能，反思，創新，實現自我，種福他人!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
教師研修心得4
今年11月22日——12月3日，我有幸參加了國培計劃農村中國小教師培訓團隊短期集中培訓學習。首先我要感謝領導給了我這個普通縣級英語教研員這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。每天的感覺是幸福而又充實的，因爲每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。
雖然只有短短的十二天，但這十二天裏，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。吉林省教育學院每天爲我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了11場專題講座，4節案例教學，3個參與式培訓，3次互動交流。
印象特別深的是趙老師在講座中提到有效教學，使我對有效教學有了全新的認識和理解。她說，有效的英語教學活動必須通過有效的教學方式來實現。因此他認爲教師、學生及英語課堂教學都必須進行角色轉換，教師是教學活動的組織者，引導者與合作者，學生在教學活動中真正成爲英語學習的主人，而英語課堂必須成爲數學學習和交流的重要場所，教學有效與否，要通過學習來體現，有效的教學應該關注學生的發展，教師必須樹立學生的主體地位，具有一切爲了學生髮展的思想。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們基層老師無所適從，讓我們從事教研工作的無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策。而這次培訓學習猶如爲我們打開了一扇窗，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。其實，培訓的過程就是一個反思進步的過程。十二天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恆的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教研理念，找到了自身的差距和不足。我有決心借這次培訓的東風，多渠道開展教研、師培活動，爲基層課堂教學，爲基層教師的專業發展作出應有的貢獻。
教師研修心得5
（一）珍惜
20xx年4月20日，我有幸來到z市z大廈參加z省骨幹教師研修培訓，和省內近100名優秀教師齊聚一堂學習研討。晚上一進會議室，一種濃濃的學術氛圍迎面而來。靜心坐下來，時不時的從大家的交流、談話中感覺到來到這裏的每位教師在教學務上都非常的優秀。心想，這次我能和他們坐在一起進行爲期一週的學習研討，肯定收穫非常大。心裏暗暗告誡自己：一定好好珍惜這次機會認真傾聽，好好學習。
（二）傾聽——參與——合作
起初，我因爲感覺自己年齡小，經驗不足，老是想：我要多聽聽專家、特級教師的建議。他們的教學理念先進，業務一流，生怕自己說的不對，充當聽衆的成分多一些。
漸漸地，我意識到：在這個團隊中，每一個人都是非常重要的，每一個人都在默默的貢獻着自己的一份力量，每一個人對於這個團隊都起着不容忽視的作用。大家不會因爲你的觀點不對而不理會你，在這裏有的只是知識的交流思維的碰撞。慢慢的，我由最初的靜心傾聽變爲適時的參與。
當撰寫B段腳本時，我又感覺到合作的力量是多麼的偉大。起初根據要求我們大家分工撰寫，各自完成後和在一起通覽全稿。由最初的懵懵懂懂到漸漸地思路清晰，再到最後的審閱定稿，前後經歷了7次的修改完善。這個過程並不是各自幹完屬於自己的一部分就以了，大家擰成一股繩，絞盡腦汁、集思廣益，想的是如何把我們的B段腳本寫得最好。
最後的拍攝階段，攝影人員的一句“好，非常好”，心裏一種說不出的興奮，全組人員都高興的笑了，我靜靜享受着這個團隊的合作帶給我的幸福、愉悅……
教師研修心得6
今天上午我聽了崔傑老師的一節詩詞鑑賞課，對我啓發很大。首先，標題設置新穎。《一樣離別萬般情》開門見山，告訴學生離別詩歌情感的複雜性。緊接着，她用唐詩宋詞選中《送魏萬之京》、《送友人》以及課外的《送子由使契丹》，讓學生從中任取其中一首進行鑑賞，然後小組分享，整個課堂學生髮言積極熱情，分析有理有據，高潮之處相互辯論，質疑補充，整個課堂學生的思維非常活躍。
作爲一名老師，我也在時常反思，我們到底需要什麼樣的課堂，我們要把學生帶向何處？今天的課給了我新的啓發。我們的課堂不能變成教師的“一言堂”，而是要成爲學生表達交流的課堂。學習必須成爲學生自己的事情。
教師研修心得7
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,爲今後從事幼教工作，打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、受益匪淺，感受頗深
（一）網絡研修使教育生活更加豐富多彩
網絡研修從無到有，從少到多，對學前教育的發展起到了極大的推動作用。隨着教改的深入和網絡教研的蓬勃開展，網絡研修項目已成爲推動教改，推進素質教育的強大動力，成爲提高保教質量的重要手段。
網絡研修是藉助於積累了巨量課程資源的.網絡平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網絡教研的教師比喻成“駕乘者”。“希望能有更多的機會參加一些高質量的教研活動，學習更多的知識”，是衆多一線教師的心裏話。他們已開始意識到自己專業發展的重要性，專業發展的自主意識正在形成。
（二）網絡研修使教學和研究充盈着成功的喜悅
網絡研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小範圍、短時間互動的侷限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進；教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經驗和優勢能得到互補。
網絡研修模式中的學習，一改傳統的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結合的原則。一方面爲教師提供高質量的靜態資源，另一方面堅持以教師爲主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態助學，通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構建自主學習的環境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體。
網絡研修爲教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。
三、繼續努力，力求完美
我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今後的工作中，我將更加努力工作，爲自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
教師研修心得8
作爲一名幼兒教師，很幸運又一次參加了xx省教師遠程研修教育培訓，這次遠程研修培訓還是網絡教育培訓，是我們在自己家中就能聆聽名師的教誨，通過看視頻和課件的設計以及學習討論等環節。掌握了更深層次的幼教知識，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學知識，爲今後的幼兒教育打下了堅實的基礎。在次學習期間，自己有不少感悟，現總結如下：
1、遠程研修，拓寬了我們基層幼教老師參與培訓的途徑
作爲一名基層教師，我們的培訓是有限的，甚至是很少的，這次遠程研修教育，使我多了一次參與培訓的機會，對提高自身的文化知識水平，增強自己教學理念都有着非常重大的意義。通過網絡這個平臺，我輕鬆學習的同時，也提升了自己的計算機知識。各級教育專家的視頻講解，有一線教師的經驗之談，學員的經典討論，使我受益匪淺。
2、遠程研修，促進了我教學理念的不斷提升
在遠程研修過程中，通過細心聆聽教育專家的視頻，高級教師的教學實錄，使我學到了更多更豐富的教學知識，在一定程度上，對我今後的教學起到了很好的教育和啓發作用，樹立了良好的教學理念，尤其是專家詳盡細緻講解，集體教學活動的組織，內容的演示，最後的教學結尾，使我深深體會到了，集體教學過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗，這些都是我要學習的典範，也是我今後教學中不可或缺的寶貴財富。
3、遠程研修，拓寬了我的教學知識的視野
遠程研修搭建的這個學習的平臺，使我積極投身於緊張而又繁忙的學習中，我認真地學習着，研究着，提取對自己有益處的教學優點，從中吸取營養。在評比對照中瞭解更多的知識點，掌握切合自身實際的教學方法，對提升自己的教學能力積澱了豐厚的基礎。通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，幫自己的集體教學上升到一個更高的層次。
4、遠程研修，激勵着自己的教學工作再上新臺階
短短的培訓，留給自己的是一種激勵，也是一種了積極向上的奮鬥精神，我要以這次遠程研修爲基點在深思中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今後的教學中，幼教工作有新的起色，教學事業再上新的臺階。
總之，在今後的教育教學工作中，我會更加珍惜每一次的教育培訓，利用學習的機會，創造自己美好的幼教事業。
教師研修心得9
本學年，我通過學習更新了知識結構和能力結構，進一步發展了自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性，並創出自己的教育、教學風格和特色;特總結如下：
一、指導思想：
能紮紮實實豐富自己的業務素質和政治修養，以求對學校的發展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細目標：
1、業務素質方面
①豐富了遠程教育專業的知識，能熟練的運用各種教學資源進行電子備課。
②豐富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實踐能力。
③運用多種形式，提高了課堂教學效果。
④更好的指導學生進行計算，使計算能力有了提高。
三、具體措施：
1、以“同伴互助，自學反思”爲主要形式。
我自主學習，學以致用，學用結合，形成學習與反思的習慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性;把日常工作與教學融爲一體，以新課程爲導向，靈活運用案例分析、教育實驗等多種活動方式，深入瞭解並及時解決教育教學中的困難和問題，努力提高教育、教學研究的針對性和實效性，邊學習邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創新、調整、充實，總結經驗，提高了自己的專業發展水平。
2、認真學習《基礎教育新課程改革綱要(試行)》和數學新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學理論，使自己具有良好的職業道德水平，紮實的教育教學專業知識，廣闊的知識背景，較高的業務水平，來加快新課程發展建設步伐，適應新課程標準下的課堂教學。
3、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。
4、專題講座：結合教育熱點和教學實際，利用遠程教育等資源聽專家學者的專題講座。
5、教學觀摩：隨時和本組教師互聽互評，進行教學交流。
培訓是短暫的，但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化爲自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。學習是無止境的,對於一個老師來講,自己需要學習的東西會有很多,只有真正掌握了教學真諦的老師纔是一個好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一個職業，那麼我們就該付出更多的努力，做一個真正的好老師。
教師研修心得10
我也是一名國小教師，一個不起眼的鄉村國小校，我覺得作爲一個好老師，首先要愛孩子們，包容孩子們，用孩子的心和孩子們相處，我不是神，只是一個普通的人，或許在工作中也有這樣那樣的失誤
但我會努力去愛我的小不點們。本學期，我們數學組結合學校有效教學的研究、結合學生的年齡特點，確立了“數學教學生活化”的研究主題。
秦老師和劉老師在低年級實施“口算教學生活化”，孫老師和趙老師在中高年級嘗試“估算教學生活化”及學寫數學日記，收效顯著。
通過十幾節的課堂教學研討，我們反覆試講、反覆評課，老師對學校主課題的理解思考走向深入，對有效課堂教學有了科學的定位思考，對如何有效教學形成了獨特的見解。
1、上課，一般採取三個層次：一是個人自己試講，備課組全體聽課、研修組長參與;二是第二次試講，研修組全體聽課，教導處參與;三是公開課，學校公開課，全體本學科老師、學校領導參與。
2、評課，首先是個人說課，談感受;第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與，所有聽課老師必須人人發言;第三是主任點評總結，由聽課的領導進行點評。
雖然在工作中我們取得了一些成績，但是這離我們所追求的目標還有很長的路要走。集體備課、研修活動培養了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識
國小數學研修組正在逐漸由“經驗型”向“反思型”和“研究型”羣體發展。在我們看來，課改與教研是一個永恆不變的主題，下學期
我們還要把教後記只注重對具體實踐結果的粗淺回顧，提高到對實踐本身(實踐過程)的深入反思，使“研”更有深度;同時有效地利用數學教師的博客，與同行交流思想，爲學生提供服務。
教師研修心得11
透過教師遠程研修平臺，我再次深深地認識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好品質的終身學習的潛力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在於教師，教師是課程改革的實施者。作爲教師的我務必抓住這次研修的機會，學習新課程改革理論，觀看專題視頻課件，用心參與網上交流，更新教學觀念，嘗試一些創新的做法。爲迎接新課改的挑戰我覺得我們教師應做到：
一、面向全體學生，爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。
面向全體學生我們應做到：
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽主動地學習，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度；
2、爲學生帶給自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間；
3、鼓勵學生透過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合潛力；
4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。
二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己有用心的情態，才能持續學習的動力並取得成績。情態是學習的重要因素，因此我們要努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間。關注學生我們應做到：
1、尊重每個學生，用心鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和用心性；
2、把教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感，發展合作精神；
3、關注學習有困難的或性格內向的學生，儘可能地爲他們創造主動學習的機會；
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙。
三、加強對學生學習策略的指導。
對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那麼，指導學生學習策略我們應做到：1、用心創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法；2、引導學生結合語境，採用推測、查閱和協調的方法進行學習；3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
新課程改革不是說說而已，務必要與實踐相結合，即將努力學習，用心進取，用心參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。我樂於參與遠程研修，我也樂於與廣大同仁們共同成長，我也更樂於實踐課堂教學。
教師研修心得12
濱城區樑才實驗幼兒園王芹芹通過這次培訓工作，爲我搭建了一個良好學習的平臺，我認真聽了各位專家老師的課，還認真做了記錄，並及時做了點評。他們的教學方法各有所長，有許多值得探討和借鑑的部分。
我個人認爲我從思想深處到樹立育人理念上，更深層次的理解“教育要適應自然的原則，追隨幼兒的天性。”這句話在幼兒教育中的真正內涵，同時，拓展了我的視野，打開了我的思路，增強了許多知識和技能。
一、專家導航，理念與實踐的結合做現代創新型幼兒教師應具有以下五點：
1教師要有較高的思想素質和專業水平，創新的教育理念。
2幼兒教師要有豐富的科學育兒知識，掌握兒童心理髮展特徵，合理制定教育目標。
3教師要有敬業精神、愛園如家、樂於奉獻及良好的心理素質，對幼兒做到三心即愛心、耐心、細心教育。
4有職業幸福感，以好心態、佳狀態、高姿態幹工作。5幼兒教師應具有較強的語言溝通能力和管理藝術，做孩子的示範引領者。
二、教師互動，縮短了距離的差距
這次的網絡遠程研修課程學習，給我們提供一個多樣化的學習的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(此文來自)方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發現了教育教學(此文來自)過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。
三、相信孩子，讓孩子有了自由的空間
教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”,給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，並且讓儘可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。這次的遠程網絡研修，就讓我深深感受到網絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。
我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養和教學水平，讓自己受益的同時，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學(此文來自)活動中。知識就是力量，感謝遠程研修這個平臺，給了我學習的機會，讓我又收穫了好多重要的知識，我會繼續努力!真誠感謝
教師研修心得13
今天聽了兩位名師的講座，分別是何金懷老師的《核心素養背景下，高中地理課程建設和教學探索》和仲小敏老師的《教師專業發展與個人成長規劃》，兩位的專業成長曆程和學術成就深深地吸引着我。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業，好多以前處於朦朧狀態的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。
我收穫的是體會到只有努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積澱方法，摸索經驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作爲培養人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習能力。我作爲教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業素養上成長起來。
我相信只要堅持不懈，以良好的心態對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善於實踐，積極反思，就會成爲一名符合現代教育需要的成功的教師！
教師研修心得14
國家的發展在教育，教育的發展在教師。僅有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學生眼球，才能真正落實素質教育。自我校開展校本研修活動以來，教研組能夠定期開展討論，且教師們的學習進取性也十分高，這讓我也收穫了很多。回顧這半年的校本研修學習活動，我明白我在教師專業化成長的路上不斷攀越，不斷前進，對此我有以下幾點體會：
1、轉變思想，更新觀念
經過深入學習，從而明確了作爲一名教師必須不斷的提高自我，充實自我，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了教師的自身學習的緊迫性、危機感和職責感，樹立了“以學生髮展爲本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教師的教學行爲和學生的學習方式也有了根本性的改變。
2、新課程理念研修
本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作爲師資研修的重點任務來重點學習。加強通常研修，做到課前反思，新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課後反思自我的這節課到達了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行爲背後的教育觀念。
新的教學理念認爲教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，因而要求課堂教學應當是和諧、民主、平等的過程。學生不再是孤立的學習者，教師也不再是課堂的表演者。實踐證明師生之間、生生之間的互動合作，平等交流是目前課堂上較受歡迎的一種學習方式。所以教師教學中新的教學理念應用的體現，就是教師是否在教與學的交互活動中培養學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣，提高他們獨立思考、創新思維本事。
3、中國小教師心理健康教育
學校也多次組織教師學習心理健康方面資料，開闊心胸，緩解職業壓力，使自我堅持身心的健康，更好的工作，更好的生活。
總之，校本研修中，在學校的組織指導下，能主動參與學校的各項研修活動，在專家引領同伴互助下，也使我的教學理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學本事不斷提高，管理本事不斷增強。教師教的簡便，學生學的愉快，成績令人滿意。我將在今後的工作中不斷努力，從實際出發，取長補短，不斷養成自我學習、自我反思的習慣，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養和業務水平，力爭做一名適應時代要求的人民教師。
教師研修心得15
在歷下區教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，我參加了4月份的xxx培訓。爲期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收穫頗豐。
這一次培訓，首先聆聽了xxx師範大學教育科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術活動重結果更重過程，教師應給幼兒創設寬鬆愉快的氛圍，開展具有遊戲傾向的美術活動，這樣才能調動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，
反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養成。
上海現代兒童美術館執行館長薛文彪爲我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，並在現場示範美術水粉畫的操作過程，講解了他自己創新的借形想象美術創新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅爲我們做了《音樂教學遊戲化與幼兒學習品質培養》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣。
雖然只有短短三天半的時間，我卻收穫了許多。在美術方面，要多給幼兒
欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將遊戲融入到其中，給幼兒創設寬鬆愉快的氛圍，我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑑薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂遊戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下，才進行新的難度挑戰;並且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經常有效地創設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那麼，在不斷獲取新的自我實現高峯體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成爲他們自己主動追求的事情!同時，老師也培養了幼兒們的各種學習品質，如注意力，觀察力，思維力，原有經驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善於學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以後幼兒園的教學中，我本着這個目標，努力嘗試培養幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。